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    鉛筆的作文600字

    時(shí)間:2024-11-21 10:09:15 狀物作文 我要投稿
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    鉛筆的作文600字匯總六篇

      在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那要怎么寫好作文呢?下面是小編幫大家整理的鉛筆的作文600字6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    鉛筆的作文600字匯總六篇

    鉛筆的作文600字 篇1

      在明明同學(xué)的書桌上,有一把小尺和一個(gè)鉛筆盒,它們互相都很友好,可不知為什么,有一天它們之間突然發(fā)生了爭執(zhí)

      鉛筆盒驕傲地說:你看看我,用處這么多,能裝那么多筆,還能讓小主人削鉛筆,你再看看你,頂多就能量個(gè)長度,還能干什么?小尺不甘落后地說:我還有別的用處。鉛筆盒傲慢地問:你還有什么?我還有畫直線,我還能還能小尺著急地回答,可一時(shí)半會(huì)兒想不起別的了。鉛筆盒見小尺不說話了,又開始沾沾自喜:怎么樣,說不出來了吧?我就說你沒別的了,還是認(rèn)輸吧!小尺聽了很生氣。

      就在這時(shí),小主人明明走進(jìn)來到處找小尺,準(zhǔn)備畫一座漂亮的房子,終于找到啦,只見小主人一會(huì)兒測量,一會(huì)兒畫直線,一會(huì)兒畫波浪線不一會(huì)兒一座漂亮的房子就展現(xiàn)在面前。鉛筆盒眼睜睜地看著小尺一次又一次的被小主人使用,而它只能靜靜地躺在書桌上。

      小主人畫完后,拿著作品滿意地走了出去,書桌上只剩下尺子和鉛筆盒,鉛筆盒不服氣,就又和尺子爭了起來:你就這一天為小主人服務(wù),也沒什么了不起。尺子生氣地回答:那我也是為小主人服務(wù)呀?地上的`書包聽見了,語重心長地說:每個(gè)人都不能只看自己的長處,去挑剔別人的短處,我們要相互取長補(bǔ)短,團(tuán)結(jié)起來,一起為小主人服務(wù)!鉛筆盒和尺子聽了,都臉紅了,看了看對(duì)方,互相說了對(duì)不起。從此以后,它們?cè)僖矝]有爭吵過,而是各司其職,共同為小主人服務(wù)。

      其實(shí),每個(gè)人都有自己值得驕傲的地方,但這不能成為炫耀的資本。一定要記�。褐t虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后。

    鉛筆的作文600字 篇2

      從前有一只原木鉛筆,名叫HB,它很希望有一次奇幻之旅,它盼呀盼呀,盼了很久很久終于有一位美麗善良的小女孩買走了它。

      “愿望實(shí)現(xiàn)了!再見了各位!”鉛筆畫歡呼到。它以為這就是一次奇幻之旅,不,它錯(cuò)了,這只是一個(gè)故事的開頭。

      一路上它左看看,右瞧瞧,別提有多高興了。

      小主人把鉛筆帶回了家,放到了桌上,它頓時(shí)跳起來對(duì)著新朋友們打招呼,可大家好像有點(diǎn)不喜歡鉛筆。

      “喂!新來的,你別以為你比我們高就能在我們面前炫耀,我可……”

      “你們?yōu)槭裁匆@么對(duì)他它,是嫉妒它嗎?”原來是2B姑娘。,

      “我……我可沒有,哼,這次先放過你,不會(huì)再有下次了!”說著短鉛筆走了。

      “謝謝你,”鉛筆深深地鞠了一個(gè)躬。

      “沒事的,他們總是這樣欺負(fù)人,哦,對(duì)了,我們得去鋼筆魔王那兒救出自動(dòng)筆,她被綁架了,但這是一次有危險(xiǎn)的奇幻之旅,你愿意嗎?”

      “奇幻之旅?我高興還來不及呢,當(dāng)然去!”

      “好,我們明早就出發(fā)!”

      第二天,Hb和2B出發(fā)了。奸詐的尺子,得知了這件事,便告訴了橡皮將軍,他怒發(fā)沖冠,說:“好大的膽子,看我不把你們抓回來,關(guān)入大牢!”

      Hb和2B走了很久很久,一路上非常艱苦,但他們都堅(jiān)持了下來�?上鹌④娋驮谶@時(shí)趕了上來,他會(huì)揮了揮手中的大刀,逼著他倆束手就擒,可他們并沒有放棄,這一戰(zhàn)可就是三天三夜,水杯被他們吵醒了,他非常生氣,直接就把橡皮給沖走了……

      他倆又走了很久,發(fā)現(xiàn)有三個(gè)洞口,上面分別寫著:金錢、友誼和房子。HB說:“我選擇友誼,我知道你家不富裕,你選擇金錢吧!你放心,我會(huì)救出自動(dòng)筆的�!�

      “不,錢是可以賺的',我和你一起選擇友誼,”

      “嗯,我們快走吧�!彼麄儬幏謯Z秒,一踏進(jìn)大門就看見了鋼筆魔王,原來他一直在用水晶球觀察他們,魔王被他倆的勇敢感動(dòng)了,于是派人把自動(dòng)筆放了。

      從此,Hb、2B和自動(dòng)筆成了形影不離的最好伙伴。

    鉛筆的作文600字 篇3

      有一次考試我考了個(gè)不錯(cuò)的成績,爸爸送給了我一個(gè)文具盒,算是對(duì)我的獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)文具盒我一直用到現(xiàn)在,已經(jīng)顯得有些發(fā)舊,但我還是舍不得丟棄它。

      這個(gè)文具盒是鐵的,是長方形,四個(gè)角都是圓的,長20厘米,寬5厘米,高3厘米,體積很小,在文具盒大家族里算一個(gè)小弟弟。

      文具盒的顏色為天藍(lán),色彩溫和,給人一種寧靜和舒適的感覺。文具盒上面印有一幅美麗的圖案:一個(gè)大大的英語單詞——Lover、可愛的米奇和他的好朋友米妮。

      我的文具盒構(gòu)造極其簡單,打開盒蓋后就只有一層了。但下面夠放我的.文具:兩只圓珠筆、一支鉛筆、一塊橡皮和我的套尺。這些文具每天都安靜地躺在我的文具盒里,認(rèn)真地為我服務(wù)。

      這個(gè)文具盒看似不起眼,可對(duì)我的幫助可大了!不管是寫作業(yè)還是畫畫,或是修改作業(yè)本上的錯(cuò)誤,都能得心應(yīng)手地在文具盒里找到我想要的文具。特別是“米奇”每天都那么專注地看著我。每當(dāng)我考試后寫作業(yè)時(shí)不專心,它就會(huì)說:“小主人,要專心哦!”這時(shí),我就會(huì)馬上認(rèn)真起來。

      有一次下午放學(xué),在匆忙之中,我忘記把文具盒放進(jìn)書包就回家了。回到家做作業(yè)時(shí),我才發(fā)現(xiàn)文具盒不見了。

      我很著急很傷心,不停地問自己:為什么這么不小心?我把文具盒丟在那里呢?文具盒還能找到嗎?整整一個(gè)晚上我都沒有睡著覺。一直到第二天上學(xué),我才在自己的抽屜里發(fā)現(xiàn)了文具盒。我簡直高興壞了!

      文具盒啊,我為你哭過也為你笑過,你已經(jīng)成為了我最親密的伙伴。文具盒,你放心吧,我永遠(yuǎn)都不會(huì)把你丟棄的,因?yàn)槟阋呀?jīng)成為了我學(xué)習(xí)上的戰(zhàn)友了。

    鉛筆的作文600字 篇4

      一天,我聽到鉛筆和橡皮在聊天。

      鉛筆:快看快看,橡皮老哥,我們主人開始做作業(yè)了。

      橡皮:小弟啊,我看我們主人最喜歡我了,總是拿著我擦來擦去的。

      鉛筆:那都是因?yàn)槲覀冎魅颂珢壅麧�,你看她每次拿著我寫字寫得多仔�?xì),多認(rèn)真啊,只要有一點(diǎn)點(diǎn)不滿意,她就拿你來擦掉。

      橡皮:是啊,我這身子也被她磨得越來越苗條了。

      鉛筆:哈,我也不是越來越矮了嗎。只要鉛尖有點(diǎn)鈍了,她就讓卷筆機(jī)大叔把我卷得尖尖的,這樣主人就可以寫出漂亮的字了。

      橡皮:主人的字寫得確實(shí)很干凈、整齊,但是她寫字這么慢,又老是用我擦了,然后再寫,寫了又擦,有時(shí)一個(gè)字要反復(fù)寫好幾遍,這一整天寫下來,還是那幾行字,你看她的爸爸媽媽看得多心焦啊。

      鉛筆:所以說了,周末她都沒時(shí)間玩了,好像作業(yè)總做不完似的。我都擔(dān)心她考試的.時(shí)候,時(shí)間來不及怎么辦呀。

      橡皮:是啊,上回語文單元測試,她就是來不及做,做到最后一題看圖作文時(shí),王老師說,快要交卷了,她就馬上草草收尾了,本來還想繼續(xù)發(fā)揮一下的,真可惜。

      鉛筆:那下學(xué)期讀三年級(jí)了怎么辦��?我聽說主人可能要用水筆姐了,我這鉛筆小弟要退休了嘍。要是用水筆姐來寫字,那你橡皮老哥也幫不上她的忙嘍!

      橡皮:有道理,我們要提醒她早點(diǎn)糾正過來,盡量一步到位,少用我。還有,你看咱們的主人握著你的姿勢多難看啊,我們要提醒她,注意握筆的姿勢。

      鉛筆:對(duì),對(duì),我都擔(dān)心她的視力了,你看她整個(gè)人歪著趴在桌上,鼻子都快貼到本子上了,我們也要提醒她注意坐姿了。不然以后,我們又會(huì)多一個(gè)眼鏡兄弟了。

      我聽了鉛筆和橡皮的對(duì)話,真是羞愧啊,從今天開始,我下決心慢慢糾正我的壞習(xí)慣。

    鉛筆的作文600字 篇5

      鉛筆和橡皮是大家最熟悉的學(xué)習(xí)用品了,今天,它倆身上又發(fā)生了幾個(gè)小故事,我給大家講講。

      鉛筆和橡皮在讀“文具學(xué)園”,這天,老師的作業(yè)是每位學(xué)員找一株植物帶到學(xué)園里。這下可好了,第二天,只有尺子哥哥和鋼筆姐姐完成了作業(yè),圖書老師一看,覺得還是讓同學(xué)們?cè)诮纪庹野�!于是讓大家坐上校車到了野外,“這是玉蘭樹,這是松樹,這是鐵樹,那是向日葵�!眻D書老師介紹道。

      “咦?那是什么?這么奇怪�!毕鹌ご舐晢柕�。

      “那是食蟲植物,因?yàn)闆]有足夠的養(yǎng)份生活,所以才吃蟲。”老師接著說:“大自然中有五百多種,如豬籠草、茅稾菜、捕蠅草等等,中國有三十多種呢�!�

      “��!救命!”大家聽了,連忙往那邊跑。鉛筆跑得快,一看,是黑水筆弟弟被一株植物纏住了腿,老師一看,連忙讓橡皮請(qǐng)出小刀,砍斷植物,黑水筆弟弟趕忙回到大家身邊。

      鉛筆問老師:“老師,那是啥植物?”

      “那是口唇植物,是食人植物,可以將人一下子消化�!毕鹌げ遄斓馈�

      “好厲害!”黑水筆弟弟摸著傷口說,“除了它,還有別的嗎?”

      “是的,還有貍藻、奠柏等大型植物,有的像柳樹,枝條向下垂,很長,枝條落在地面,人踩著了,就會(huì)被吃掉�!崩蠋熣f。卷筆刀表哥對(duì)黑水筆弟弟說:“幸好你沒待多久,要不然你就變成‘水筆棒’了,哈!”

      馬上回家了,鉛筆選了君子蘭,橡皮選了向日葵,尺子選了郁金香,鋼筆選的'是水仙,紅水筆選的是曇花……

      這次作業(yè),大家都學(xué)會(huì)了辨認(rèn)各種植物,得出“陽光加水加種子加土加時(shí)間等于花兒”,在回家的車上,大家樂滋滋地想:下次還會(huì)了解什么呢?讓我們一起來猜測吧!

    鉛筆的作文600字 篇6

      菁菁和其他孩子一樣,是個(gè)普普通通的小學(xué)生,可她的鉛筆和橡皮卻不認(rèn)為,都認(rèn)為對(duì)方不配和自己在一起,不配做菁菁的“小伙伴”,因此常常因?yàn)橐恍┬∈鲁�,直到有一天,它們終于和好起來。

      那天,菁菁正在做作業(yè),鉛筆和橡皮又吵起來了,鉛筆對(duì)橡皮說:“看你那肥頭大面的樣子,好難看,你看看我,亭亭玉立,多漂亮��!”橡皮聽見了,吵到:“你有什么了不起的?瘦骨伶仃的`家伙!”鉛筆又說:“哼!你呀,都未見過啥世面,還想和我比!”橡皮氣得冒煙,它們倆爭得面紅耳赤,在一旁的文具盒說:“別吵了——,你們倆誰都離不了誰,尺有所長,寸有所短,各有各的用途,要不試試看?”正說著,菁菁發(fā)現(xiàn)作業(yè)寫錯(cuò)了好幾個(gè)地方,需要用橡皮,這時(shí),橡皮悄悄地跳出了文具盒,躲了起來,對(duì)鉛筆說:”你能干,你漂亮,你改��!”菁菁找啊找,橡皮就是不出來,菁菁沒辦法,用手在那兒擦,作業(yè)本上黑黢黢的,用鉛筆改的字根本看不清,鉛筆看見自己寫的字根本沒法看清,只好對(duì)橡皮說:“你出來吧,我知道我離不開你了,你也一樣,離開我也沒什么用了,讓我們好好做朋友吧!”“終于明白了?以后不再吵了?”橡皮問道,“嗯,我們要互相幫助,做好自己的事!”鉛筆答道,這時(shí),橡皮“唰”地跑到了菁菁的眼前,菁菁一見,欣喜萬分,趕快把作業(yè)本上臟的地方“打掃”干凈了,文具盒見狀,說:“怎么樣?見識(shí)了吧?“鉛筆和橡皮抱在了一起,說:”我們以后再也不吵了,我們要做最好的朋友!“

      就這樣,鉛筆和橡皮之間終于結(jié)束了”戰(zhàn)爭“,過上了平靜和諧的生活了。

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