（經(jīng)典）鉛筆的作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的鉛筆的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

鉛筆的作文1

　　我有一個(gè)帥氣的鉛筆盒，雖然它不大，但是它是我的好助手。這個(gè)鉛筆盒是我爸爸給我買的，到現(xiàn)在已經(jīng)有兩年時(shí)間了。

　　我的鉛筆盒是長方體的形狀，是用塑料，鐵等材質(zhì)做成的。在它的上方有這樣一幅圖案，兩只老虎在抓食物吃，一只老虎頭上有王字，另一只頭上卻有虎字真是奇怪，他們都有著一身黃黑相間的毛。此時(shí)，這兩只老虎正在大口大口吃著食物，看上去吃得津津有味。鉛筆盒后面的圖案就更好看了，有獅子、長頸鹿和小貓澄澄，這是一個(gè)動(dòng)物學(xué)校。小動(dòng)物們有的在打籃球，有的在打乒乓球，有的`在踢足球……

　　我的鉛筆盒有許多的功能，它可以裝很多的鉛筆、橡皮、尺子和水彩筆。下課的時(shí)候，還可以打開鉛筆盒，把它當(dāng)成狙擊槍來玩。

　　他還是我學(xué)習(xí)上的好伙伴，上課時(shí)，他和我一起認(rèn)真聽課，當(dāng)我開小差時(shí)，小鉛筆盒低聲地對(duì)我說：“不要走神，上課要仔細(xì)聽講，積極舉手發(fā)言，這才能成為我的好主人。“我立刻重新回過神來聽老師講課。下課了，我愉快地玩耍了起來，飛快地在教室里奔跑，“前面有人”，我立刻停了下來，這才沒有撞到同學(xué)，我想：我還是坐在教室里看書吧！沒等我拿出書本，我仿佛又聽到鉛筆盒在對(duì)我說：“下課不能在教室里飛快的奔跑，萬一撞到人就不好了。”我默默低下了頭。放學(xué)后，我正準(zhǔn)備去和小伙伴們一起玩捉迷藏，小鉛筆盒再一次開口說道：“小主人，要先把作業(yè)做完才能出去喝小伙伴們玩耍�！甭犃怂�的話，我從書包拿出作業(yè)專心地做了起來。我每一次聽鉛筆盒的話，鉛筆盒每次都能更好跟我玩耍，為我服務(wù)。

　　我喜歡這個(gè)鉛筆盒。

鉛筆的作文2

　　在美麗的書包村里，有一個(gè)壯觀的鉛筆盒大樓。里面住著幸�？鞓返奈木咭患摇Ｋ麄兎謩e是：鉛筆哥哥、橡皮擦弟弟、卷筆刀兒子、尺子爸爸和圓規(guī)媽媽等等。

　　我先介紹的是鉛筆哥哥。他戴了一頂紅色的帽子，身體不胖也不瘦。尖尖的腳在哪里走過，哪里就會(huì)留下圖畫或者是文字：還有橡皮擦弟弟。他可以把鉛筆哥哥寫的錯(cuò)字擦掉，然后讓他改過來：卷筆刀兒子，長著一副火車的模樣。他可以把受傷的鉛筆哥哥包扎一下，使他恢復(fù)健康：接下來的是尺子爸爸。他的兩邊一邊是直的，一邊是波浪形狀的。他可以利用鉛筆哥哥來畫直線或者波浪線，還可以量直線的長度，圓規(guī)媽媽長著一副鉤的樣子。可以畫圓圈，也是文具家族之中必不可少的，知道了嗎？

　　有一次，鉛筆哥哥對(duì)著文具家族的所有成員宣布：我是文具家族中最偉大的鉛筆，沒有我，你們是絕對(duì)生活不下去的！“誰說的！”橡皮擦弟弟和卷筆刀兒子齊聲喊到�！叭トト�，一邊玩去，沒看見自己正在和一枝貴族鉛筆說話嗎？”“哼！”我們走，看看少了它我們會(huì)不會(huì)活下去！“文具們都走了，鉛筆哥哥一個(gè)人呆在這里。一天之后，鉛筆后悔地哭了起來。所以，一個(gè)人的生活是哭不堪言的`。

　　還有一次，小主人帶著鉛筆哥哥去參加期末考試，鉛筆哥哥又開始驕傲了，“橡皮老弟，看見了吧？我的作用是多么的多，多么的大！“鉛筆高傲地說。橡皮擦弟弟說：”沒錯(cuò)，你是很重要。不過，你要是寫錯(cuò)的話，那沒有我就不行了�！啊闭l說的，那我就讓你消失！“鉛筆一腳把橡皮踢飛了。后來，小主人不但沒有考出個(gè)好成績，還被留級(jí)了。所以，沒有什么是比團(tuán)結(jié)的力量更重要的了。

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