免费99精品国产自在现线观看,免费一级a一片久久精品网,人人爽夜夜爽一区二区,亚洲综合中文字幕无线码

<xmp id="fkjn0"></xmp>

  • <legend id="fkjn0"></legend>
    <output id="fkjn0"></output>
    <legend id="fkjn0"></legend>

    語(yǔ)文初中作文

    時(shí)間:2022-04-16 04:27:44 語(yǔ)文作文 我要投稿

    語(yǔ)文初中作文(15篇)

      在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編為大家收集的語(yǔ)文初中作文,希望對(duì)大家有所幫助。

    語(yǔ)文初中作文(15篇)

    語(yǔ)文初中作文1

      進(jìn)了中學(xué),我喜歡上了語(yǔ)文,因?yàn)槲矣龅搅艘晃幌矚g的語(yǔ)文老師,他的課帶給我們快樂。

      語(yǔ)文老師的字寫得很漂亮,記得第一節(jié)課時(shí),他拿著教科書走進(jìn)來(lái),鎮(zhèn)定自若地站在講臺(tái)中央,黑板上醒目的標(biāo)題馬上引領(lǐng)我們走進(jìn)課堂。他的粉筆字挺棒,瀟灑漂亮,用同學(xué)們的話講,那就是一個(gè)粉筆達(dá)人。黑板上板書的.字兒,這是最好的字帖,同學(xué)們偷偷地跟著他模仿。黑板上簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字,卻把我們疑惑了一堂課的問題解決得格外透徹,一節(jié)課下來(lái),整個(gè)課堂所要求掌握的內(nèi)容便永駐于心。

      他喜歡給我們朗誦示范,那中年男子濃厚的嗓音在教室里傳響,時(shí)而溫柔,時(shí)而剛強(qiáng),時(shí)而優(yōu)雅,時(shí)而婉轉(zhuǎn),時(shí)而緊張,時(shí)而輕松,時(shí)而驚駭,時(shí)而悅顏,若青云之碧月,若羞花之傲然。他雄厚的一雙大手,拿著教鞭揮來(lái)?yè)]去,像指揮官一般呼風(fēng)喚雨。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著他,像是在欣賞一場(chǎng)微電影。我們模仿他的語(yǔ)調(diào),模仿他的姿式,跟著他大聲地朗讀,那朗朗的讀書聲震動(dòng)了整個(gè)教學(xué)樓。窗外,飛來(lái)了許多鳥兒,歇在樟樹上,嘰嘰喳喳,和我們一起忘情地朗讀那精美的文章。他說(shuō)的沒錯(cuò),文章讀多了,那生硬的“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎”,一會(huì)兒就好似流水細(xì)出,教室里流溢著傳統(tǒng)文化的韻味。

      他常說(shuō)每個(gè)學(xué)生都是聰明可愛的,而且都是他的孩子。喊同學(xué)答問,他與其他老師不一樣,他不怎么光叫前幾號(hào)的學(xué)生,而總是關(guān)心那些“落寞戶兒”。若那位同學(xué)未回答出問題,他沒有狂風(fēng)暴雨,而是露出幾顆招牌的白牙,微笑著說(shuō):“原來(lái)這才是今天知識(shí)的難點(diǎn)啊,那可得要專心聽講了,就是要這樣,敢于露出自個(gè)兒的缺點(diǎn)!闭f(shuō)罷,還給那位同學(xué)鼓掌呢。同學(xué)們看得目瞪口呆,本以為能看到學(xué)友的笑話,沒想到學(xué)友卻得到語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)。語(yǔ)文老師笑了,學(xué)友笑了,教室里每一個(gè)人都笑了。

      下課了,同學(xué)們自發(fā)地朗讀著課堂上老師教的內(nèi)容,調(diào)皮的男同學(xué)搖著頭,揮著手,模仿著語(yǔ)文老師的樣子,室內(nèi)室外又傳來(lái)陣陣笑聲。

    語(yǔ)文初中作文2

      曾經(jīng)幾時(shí),我還是那個(gè)只喜歡托爾斯泰,只喜歡雨果的女孩,對(duì)于書架上厚厚的紅樓水滸,孔孟圣儒從未翻看。我喜歡文學(xué),但只愛外國(guó)作家深邃的思想,在開學(xué)第一堂課時(shí)也竟然把“語(yǔ),是語(yǔ)言,文,是文字。語(yǔ)文就是口頭和筆頭的結(jié)合!边@樣的觀點(diǎn)說(shuō)出口。可見我對(duì)于語(yǔ)文是甚不了解的。但柳柳和她的語(yǔ)文課改變了我。

      快兩個(gè)月的語(yǔ)文課,我怎能不記得自己的聽記本上越來(lái)越充實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)語(yǔ)絲?我也記得隨筆本中老師寫“貼博!”這一類令我自豪的評(píng)語(yǔ)。還想起美文摘抄終于得兩個(gè)“優(yōu)星”可免去一次作業(yè)時(shí)心情的無(wú)比舒爽……柳老師的語(yǔ)文,是有魔力的吧?沒有見過(guò)如此“真實(shí)”的老師,沒有見過(guò)如此真實(shí)的語(yǔ)文。

      或許,語(yǔ)文就是一種態(tài)度,對(duì)生活中美的態(tài)度。如同藝術(shù),但比藝術(shù)更直接地表達(dá)了美,又和它一樣,可以陶冶人的情操。

      兩個(gè)月的經(jīng)典語(yǔ)文,讓我“神游其中,怡然自得”,讓我懂得了“修身,齊家,治國(guó),平天下”“工欲善其事,必先利其器”,我也當(dāng)然流連于曹操“老驥伏櫪,志在千里”的壯志;晏殊“無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的`感傷。當(dāng)然,翻看我的經(jīng)典本時(shí),那一個(gè)個(gè)古風(fēng)猶存的漢字,如同神話中倉(cāng)頡一筆一畫刻在獸骨和石板上的文字一樣,揮之不去。

      還記得爸爸買來(lái)《說(shuō)文解字》時(shí),那豎排繁體字搞得我頭暈眼花,看不懂,也不會(huì)查。然而后來(lái),我從檢字表一點(diǎn)點(diǎn)找起,竟然找到了我的姓的繁體!但我不明白那“楊”下面小小的“二四五上”是什么意思。我慢慢地摸索,終于明白“二四五”是指245頁(yè),“上”指的是第245頁(yè)的上半頁(yè)!“楊”在這里!我發(fā)現(xiàn)新大陸似的喊著:“蒲柳也,可做大車輮,從木,戚聲……”那一份新奇和興奮,是誰(shuí)也代替不了的。

      才不到兩個(gè)月的時(shí)間,語(yǔ)文就給了我太多太多的驚喜。相信,語(yǔ)文和我,將會(huì)一直相伴下去!

    語(yǔ)文初中作文3

      就這樣,一眨眼的功夫,國(guó)慶節(jié)和中秋節(jié)到了,要放假了,在這八天的假期里幾乎每天都有一件讓我高興或是悲傷的事情,不過(guò),最好玩的是我和崔育誠(chéng)那天去朋友家摘棉花了!

      一聽到這個(gè)消息,我可興奮了,當(dāng)天晚上,我?guī)缀鯖]有睡好覺,等到了第二天早晨我早早的就起來(lái)了,匆匆忙忙的吃完早飯就去了朋友家!

      等到了棉花地里一看,哇,一朵朵棉球,都被秋風(fēng)染得象雪花一樣潔白耀眼。雪白的棉花在大棕色的殼里,有的,棉花已經(jīng)開了,像個(gè)大大方方的小男孩穿著潔白的襯衫;而有一些半開半放的棉花,像個(gè)含羞的小姑娘白嫩嫩的臉;還有的被殼緊緊的包裹著,像小女孩在媽媽的溫暖的懷抱里不肯出來(lái),真是一片豐收的景象。

      就在這時(shí),崔育誠(chéng)也看到了我,便叫我快去幫他摘棉花。我和崔育誠(chéng)還比賽誰(shuí)摘的快呢。崔育誠(chéng)提起包袱,兩個(gè)手一起“進(jìn)攻”這些棉花,我也不甘示弱,看見棉花就摘,摘這些棉花,只須輕輕地一抽,它們便整團(tuán)整團(tuán)地出來(lái)了,活像一個(gè)個(gè)活潑可愛的娃娃,令我愛不釋手!右手摘了放到左手上,左手再把棉花塞進(jìn)包袱里,最后還是我勝利了,我不但摘的比他多,還摘的比他的.白!棉花雖然沒有水仙花那樣亭亭玉立,但是它純凈;棉花雖然沒有海棠花那樣婀娜多姿,但是它無(wú)私;棉花雖然沒有牡丹花那樣雍容華貴,但是它堅(jiān)強(qiáng);棉花雖然沒有玫瑰花那樣絢麗多彩,但是它團(tuán)結(jié)!

      通過(guò)今天的摘棉花,讓我知道了農(nóng)民伯伯的艱辛,他們用汗水換來(lái)了我們美味的食品,以后我們可要愛惜我們的生活,愛惜我們的生活,愛惜我們的糧食!

    語(yǔ)文初中作文4

      小學(xué)六年,我與你攜手相伴。初一至今,我與你手心相連。和你在一起,“無(wú)絲竹之亂耳”,只有一份書香,一份樸實(shí)。你就是一座橋,帶我跨越艱難,走向新的人生高度。

      高爾基說(shuō):“書籍是人類進(jìn)步的階梯!蔽蚁胝f(shuō),語(yǔ)文就是一座知識(shí)橋,走過(guò)知識(shí)橋,你會(huì)開闊眼界。

      語(yǔ)文是一座美景橋。走進(jìn)你的世界,我欣賞到了“兩岸石壁,五色交輝”的奇景;看到了“高峰入云,清流見底”的美景;見到了“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家”的悲景,更見識(shí)了“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的豪景。你帶我游歷了許多地方,怪不得有人說(shuō)“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”!

      語(yǔ)文是一座育人橋。雨過(guò)天晴的下午,我走上了這座橋,你告訴了我一番不同尋常的話:做人應(yīng)當(dāng)有“蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖”地潔身自好;做人應(yīng)當(dāng)要有“己所不欲,勿施于人”的寬容性格;處事應(yīng)當(dāng)有“晨興理荒穢,帶月荷鋤歸”的勤勞勤快;學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)有“誰(shuí)道人生無(wú)再少?門前流水尚能西!”的質(zhì)疑精神。你的話使我受益匪淺。

      語(yǔ)文是一座人生橋。我的一生應(yīng)該像陶淵明“衣沾不足惜,但使愿無(wú)違”的無(wú)怨無(wú)悔,我的一生應(yīng)該有杜甫“白頭搔更短,渾欲不勝簪”的愛國(guó)情腸;我的一生應(yīng)該有保爾·柯察金“為人類的.解放而斗爭(zhēng)”的獻(xiàn)身精神,我的一生應(yīng)當(dāng)有五柳先生“采菊東籬下,悠然見南山”的悠閑之情。你改變了我的人生,你使我走上了人生新的高度。以語(yǔ)文為話題的作文:語(yǔ)文是座橋

      語(yǔ)文是座橋,是座美景橋,是座育人橋,更是一座人生橋。這座橋使我懂得了許多,明白了許多,發(fā)現(xiàn)了許多。

    語(yǔ)文初中作文5

      我覺得自己初中學(xué)習(xí)之所以能畫上一個(gè)漂亮的句號(hào),最關(guān)鍵的是來(lái)自于我對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)合理的規(guī)劃和科學(xué)的安排。就語(yǔ)文來(lái)說(shuō),課文是我們學(xué)習(xí)的載體和示范,僅僅記住要義,理清邏輯框架是不夠的,更重要的是汲取文中的精華,洞悉其間的奧妙,和嘗試著分析編者選擇這篇文章的用意。

      我們應(yīng)該從每一篇文章中學(xué)到一些新的知識(shí),例如本文作者的寫作手法和思想,或是積累一些自己喜歡的語(yǔ)句,這對(duì)我們作文水平的提高有很大的幫助。對(duì)文章不要死記硬背,囫圇吞棗,無(wú)論你對(duì)它是否有感覺,都請(qǐng)用你的心去體會(huì),體會(huì)每一句話,每一個(gè)詞語(yǔ),甚至是每一個(gè)字。而當(dāng)你真正理解了這篇文章的時(shí)候,自然而然的,你也就真正掌握了這篇文章。當(dāng)然,在現(xiàn)在的這個(gè)時(shí)代背景下,僅僅掌握課內(nèi)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。以廣讀博覽來(lái)增加文學(xué)內(nèi)涵與修養(yǎng),正是我們需要的!笆熳x唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”,這對(duì)我們是受益匪淺的。古人的詩(shī)詞,經(jīng)過(guò)精雕細(xì)琢,反復(fù)推敲而來(lái),它們都是語(yǔ)言的精華。所謂背古詩(shī),并不僅是要求把它們記得滾瓜爛熟,如此收效甚微。背,是建立在充分理解詩(shī)的基礎(chǔ)上的。愈是精華,愈是極品,就愈要把它們弄清楚。三天一首小詩(shī),日積月累,胸中就建起了一座古文化的“寶藏”。這樣,不僅擴(kuò)充了知識(shí)量,又提高了文學(xué)素質(zhì),何樂而不為呢?

      多讀一些經(jīng)典名著,對(duì)自己語(yǔ)文水平的提高也有很好的'效果,F(xiàn)在很多的同齡人沉醉于像郭敬明等大學(xué)生作家的作品,而欠乏對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典名作的熱情和關(guān)注。我讀過(guò)郭敬明的一些作品,的確不錯(cuò)。但細(xì)細(xì)想來(lái),書中又有多少是文學(xué)的精華呢?那只可能作為我們課余的一種娛樂罷了。要想真正的獲取知識(shí),那就請(qǐng)讀名著吧。也許我們并不能完全讀懂作品的深刻內(nèi)涵,就多讀幾遍,用你的心慢慢斟酌與品味,就一定有極大收獲。

    語(yǔ)文初中作文6

      語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不止是在課堂上,它的天地是非常廣闊的。

      人們總是刻意的去追求華麗的語(yǔ)言、瀟灑的文字、充滿文采的詩(shī)句,然而他們卻不知道,不經(jīng)意間,語(yǔ)文已走遍了我們生活的每個(gè)角落,陪在我們身邊。

      萬(wàn)紫千紅總是春

      靜靜的,靜靜的……春的顏色在這杯世界之水中慢慢擴(kuò)散,沒有一絲聲息。朋友邀我去踏青,我卻垂頭喪氣的喃喃道:“哪里有什么青啊,春天還沒到呢!”不過(guò)說(shuō)不過(guò)朋友,我還是跟著去了。到了田野里,我為我的這個(gè)決定而喜悅,放眼望去,小草露出了尖尖的小腦袋,野花脫掉了厚重的外衣,含苞待放。雖然沒有夏天的綠蔭,但還是讓我吟出了“最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都”的詩(shī)句。語(yǔ)文的學(xué)習(xí),在那生機(jī)勃勃的田野里。

      夢(mèng)中花落知多少

      每天伴著星星上路,陪著月亮回家,三點(diǎn)一線的我已不知疲憊是什么;氐郊抑,躺在床上,靜靜的想著,想著……“朋友,來(lái)壺酒吧!”“是誰(shuí)在說(shuō)話?”我猛然起身,看那月下依稀的有個(gè)人影,定眼一看,原來(lái)是那穿著長(zhǎng)袍正在吟唱“人生達(dá)命豈暇愁,且飲美酒登高樓!钡睦钐装 N遗c李白談笑風(fēng)生,飲著酒,賞著月,對(duì)著那平仄仄的詩(shī)句。語(yǔ)文學(xué)習(xí),在我的夢(mèng)境中。

      我寄愁心與明月

      三年的初中生活馬上就要過(guò)去了,看著那與我同窗苦讀的兄弟姐妹,心中嘗盡人生百味。幻想著分別的情景,兩行熱淚流進(jìn)我的嘴里,只叫我吟出“苦痛離肝腸裂”的`惆悵詩(shī)句。想起那李白與汪倫的友情,管仲與知己鮑叔牙,一股心酸再一次涌上心頭,唯有“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”才能詮釋我的心情。語(yǔ)文課堂把我們匯到一起,語(yǔ)文學(xué)習(xí),在我的兩行熱淚中。

      語(yǔ)文伴我走過(guò)了十幾個(gè)春秋,在那剛剛吐出嫩芽的枝頭,我發(fā)現(xiàn)了它;在那蕩漾著幾層漣漪的湖面上,我看見了它;在那被塵土掩埋的落紅中,我找到了它。

      語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不止在課堂上,他的天地是非常廣闊的,只要我們肯去發(fā)現(xiàn),他的色彩會(huì)涂滿我們?nèi)松漠嬀,繪出最美的圖案。

    語(yǔ)文初中作文7

      在生活中,語(yǔ)文是無(wú)處不在的。如果沒有語(yǔ)文,就沒有古埃及,古巴比倫和古印度文明;如果沒有語(yǔ)文,就沒有華夏燦爛的五千年文明;如果沒有語(yǔ)文,世界將變成一個(gè)無(wú)言的地獄,人類也就失去了支柱,沒有了靈魂。語(yǔ)文,不同于別的學(xué)科,她有著一份靈氣,無(wú)時(shí)無(wú)刻不充盈在我們身邊,不管是風(fēng)花雪月,還是世事變遷,都蘊(yùn)涵著語(yǔ)文。

      語(yǔ)文如春風(fēng),吹拂著世界的每個(gè)角落。春天,柳樹發(fā)芽了,我興奮地告訴媽媽:“媽,你瞧,柳書冒出新芽?jī)毫!睗M以為我這個(gè)“冒”字用得很妙,估摸媽媽也用不上更好的詞了!笆前,柳兒暴青了!”媽媽笑了說(shuō)。好一個(gè)“暴”字,形象而貼切,那嫩嫩的小芽?jī)翰徽且凰查g全“暴”出來(lái)了嗎?我問媽媽:“你是如何想到‘暴青’這個(gè)詞的?用得可真絕!”媽媽笑著說(shuō):“大伙不都這么說(shuō)嗎?這是咱農(nóng)家人最本色的話。”原來(lái),鄉(xiāng)鄰們都是一位位點(diǎn)石成金的語(yǔ)言大師,他們讀懂了生活,也讀懂了語(yǔ)文,語(yǔ)文正從我身邊輕輕走過(guò)。

      語(yǔ)文,如滴泉,滲透到我們的每個(gè)學(xué)科。一段“方七百里,高萬(wàn)仞

      ”的`文言文放到數(shù)學(xué)里,變成了一道復(fù)雜的幾何題,讓同學(xué)們絞盡腦汁!办o以修身,儉以養(yǎng)德”放到政治中,變成了華夏的傳統(tǒng)美德,讓同學(xué)們摒除一切雜念,去參省,去內(nèi)斂,去領(lǐng)悟,去踐行

      瞧,語(yǔ)文就是這樣無(wú)處不在,潤(rùn)物無(wú)聲,從我們身邊輕輕走過(guò)。

      語(yǔ)文,演變成精彩的娛樂電視節(jié)目如人們的精神食糧,把人們每天的疲勞都拋到九霄云外。

      語(yǔ)文啊,你是那么迷人,帶著一份獨(dú)特的浪漫,從生活中輕盈地飛過(guò),是我的心在天地間飄舞,飛揚(yáng)。

    語(yǔ)文初中作文8

      “叮鈴鈴”上課鈴響了,宋老師一手拿著課本,一手拿著電腦軟件走進(jìn)教室。我想:今天的語(yǔ)文課一定很生動(dòng)。

      宋老師習(xí)慣的掃視了一下四周,清了清嗓子,開始上課。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,老師像一塊磁鐵,把我們牢牢地吸住了。

      她一邊將軟件放入電腦一邊說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看屏幕!敝灰娝戳藥紫率髽(biāo),電腦屏幕上立刻出現(xiàn)了生動(dòng)的畫面。同學(xué)們個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)了脖子,瞪大了眼睛,生怕錯(cuò)過(guò)了哪個(gè)細(xì)節(jié)。

      只見電腦屏幕上出現(xiàn)了一群小螞蟻。它們正在火辣辣的太陽(yáng)下搬運(yùn)糧食,有的被、有的拉、有的推、個(gè)個(gè)累得滿頭大汗。這是幾只蟈蟈出現(xiàn)了,它們邊作鬼臉邊嘲笑好像在說(shuō):“你們這群笨蛋,這么熱的天躲在大樹下乘涼多舒服,干啥要干這么累的活呢?”螞蟻并沒理會(huì),蟈蟈看見了又說(shuō):

      “咱們還是別管這群笨蛋!闭f(shuō)完便飛到大樹下乘涼去了。他們有的睡覺,有的扇扇子,有的唱歌,個(gè)個(gè)就別提有多自在了。轉(zhuǎn)眼已是深秋,西北風(fēng)呼呼地刮著,樹葉一片一片的落了下來(lái)。螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過(guò)冬,個(gè)個(gè)養(yǎng)得肥肥胖胖的。蟈蟈呢?有的被餓死,有的被凍死,還有得被餓得面黃肌瘦也不行了。

      看到這兒,老師發(fā)問了:“夏天螞蟻是怎樣勞動(dòng)的?蟈蟈又是怎樣享受的?冬天螞蟻和蟈蟈的.結(jié)局又是怎樣的?”同學(xué)們個(gè)個(gè)把手舉的高高的。教室里像突然冒出了一片小樹林,老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,請(qǐng)汪源回答。

      汪源站起來(lái)自信地說(shuō)出了答案。教室里響起了熱烈的掌聲。隨后老師又問了一個(gè)問題:“通過(guò)這個(gè)故事你明白了什么道理?請(qǐng)同學(xué)們課后思考!

      說(shuō)到這兒,下課鈴響了,老師走出教室,同學(xué)們還沉浸在思考中。我想:通過(guò)這個(gè)故事我明白了,任何事情你不付出就不會(huì)得到。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)勤勞的小螞蟻,而不要學(xué)習(xí)只圖眼前享受的蟈蟈。

      這堂語(yǔ)文課真生動(dòng)。我真希望每天都能在這樣生動(dòng)的課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)。

    語(yǔ)文初中作文9

      人生于自然,感悟于自然,創(chuàng)作于自然。

      可以說(shuō),人所有學(xué)來(lái)的一切都離不開自然,它是世界上最博大的課堂。一片茂密的荷花就給我上了一堂受益匪淺的語(yǔ)文課。

      那是一池靜立著的荷花。七八月的風(fēng),輕輕地拂過(guò)水面,水波不驚,仿佛也在配合著荷花續(xù)著這個(gè)和諧而又安詳?shù)膲?mèng)。天空不知怎地,也蒙上了一層薄紗,或許是不忍讓毒辣的陽(yáng)光燒灼那婀娜多姿的身影,又或許是因?yàn)橐娏四腔▋憾邼税伞?duì)岸的青草軟綿綿地伏在地上,似乎也融入這恬靜的夢(mèng)中。時(shí)而行人路過(guò),匆忙的腳步變得舒緩了,慌亂的神情變得松弛了,煩躁的心變得柔和溫暖了。那一池荷,以驚人的魅力感染著身邊的'一切。

      但是,你若見到那池荷花,絲毫不會(huì)驚異那強(qiáng)大的感染力竟源于這么小的荷花。

      荷葉郁郁蔥蔥,放眼望去,滿池都是碧玉般的荷葉。在綠葉的縫隙中露出池塘的一角,你甚至?xí)岩赡鞘欠袷乔宄渴橇粝碌穆吨。近處,蜻蜓繞著荷葉來(lái)回地飛著,累了,便棲在荷葉上,與這荷塘融為一體,已分不出哪兒是蜻蜓,哪兒是荷葉了。漸漸地,我看見了那“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”的景象,理解了楊萬(wàn)里對(duì)荷花的期待,領(lǐng)悟了身心與自然融為一體的高尚境界。在這片荷塘中,最惹眼的莫過(guò)于那幾朵潔凈的荷花。它雖沒有完全綻放,卻給我?guī)?lái)強(qiáng)烈的視覺沖擊。每一朵荷花都晶瑩透徹,仿佛被洗滌過(guò)一般。那粉色與白色交融的花瓣,有如一朵美麗的霞云,被刻在了白玉上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,就如在潔白無(wú)暇的雪中,燃起了一片火。這難道不是“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”中所描繪的場(chǎng)景嗎?這永久不變的景象,讓我親身感受到了一千多年前的觸動(dòng),透徹地領(lǐng)悟了這一句中作者那激動(dòng)不已的心情,品味了語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。

      這也是一堂語(yǔ)文課,一堂亙古不變的自然語(yǔ)文課。是大自然,賦予了我如此精妙的寫作題材,給我創(chuàng)作的火花;也是它,給予我如此深沉的感觸,讓我領(lǐng)悟了文學(xué)的博大精深。

    語(yǔ)文初中作文10

      錢學(xué)森是我國(guó)著名的科學(xué)家,曾為我國(guó)運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射做出了卓越的貢獻(xiàn),從而被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”。

      19xx年,他赴美留學(xué),因成績(jī)優(yōu)異,畢業(yè)于美國(guó)名校,之后就跟隨著名教授開始了科學(xué)研究,曾幾次做出了驚人的判斷,令導(dǎo)師們吃驚。新中國(guó)成立后,錢學(xué)森不顧一切想要回國(guó),為國(guó)家效力。可他的才能早被美國(guó)人發(fā)現(xiàn),把想把他留在美國(guó)。美國(guó)那么強(qiáng)大,想要一個(gè)人還不容易。當(dāng)錢學(xué)森辦好手續(xù),走出辦公室的門口時(shí),主管他研究工作的人員就立刻通知移民局,堅(jiān)決不讓他回國(guó)。

      可是,對(duì)于這一切,錢學(xué)森毫無(wú)防備,他做好了歸國(guó)的一切準(zhǔn)備:買好機(jī)票,把行李交給搬運(yùn)公司裝運(yùn)。眼看就要坐上回國(guó)的客輪了,但是,美國(guó)人早已做好了防備,就在他將要離開的前兩天,突然接到了通知——不許全家離開美國(guó)。與此同時(shí),美國(guó)政府也趁此機(jī)會(huì)扣留了他的全部行李,被迫讓錢學(xué)森回到自己工作的地方,并派特務(wù)監(jiān)視他們?nèi)业乃行袆?dòng)。

      隨后,他突然收到了美國(guó)政府的'非法拘留,送到了移民局看守所進(jìn)行看管,美國(guó)人也像看守罪犯似的看守他。錢學(xué)森曾回憶說(shuō):“在被拘禁的15天內(nèi),體重就減輕30磅。晚上特務(wù)每隔1小時(shí)就來(lái)喊醒我一次,完全得不到休息,精神上陷入極度緊張的狀態(tài)!薄

      錢學(xué)森無(wú)端被拘留后,加利福尼亞理工學(xué)院的師生和錢學(xué)森的老師馮·卡門以及一些美國(guó)友好人士,向移民局提出強(qiáng)烈抗議,為他找辯護(hù)律師,還募集1。5萬(wàn)美元保釋金把錢學(xué)森保釋了出來(lái)。此后,錢學(xué)森繼續(xù)受到移民局的迫害,行動(dòng)處處受到移民局的限制和聯(lián)邦調(diào)查局特務(wù)的監(jiān)視,不許他離開他所居住的洛杉磯,還定期查問他。錢學(xué)森就這樣失去了5年的自由。

      然而,錢學(xué)森摯愛祖國(guó)的赤子之心不僅沒有消失,反而更加熾熱。他日夜思念著新中國(guó),他堅(jiān)持斗爭(zhēng),不斷地向移民局提出回國(guó)的要求。后來(lái),經(jīng)周總理的努力,他終于回到了夢(mèng)魂?duì)坷@祖國(guó)。

    語(yǔ)文初中作文11

      音樂,我生命的一部分!

      咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)

      在我咿咿呀呀地說(shuō)著讓人難以辨別的言語(yǔ)時(shí),媽媽每天在我耳邊哼著一段段旋律,我隨著媽媽的節(jié)拍拍手,我與音樂的“交友”就開始了漫漫征程。至今,眼前還浮現(xiàn)一副副朦朧的畫面,耳畔還回響一陣陣優(yōu)美柔和的旋律:“天上星星不說(shuō)話,地上娃娃想媽媽……”

      懵懂的幼兒園

      進(jìn)入幼兒園,當(dāng)老師們?cè)趯W(xué)校大喇叭里放著有節(jié)奏的音樂教我們跳舞時(shí),我對(duì)音樂才有了一點(diǎn)點(diǎn)的了解,現(xiàn)在偶爾聽到“她有神奇的魔法,是開心大喇叭,讓我的世界千變?nèi)f化……”,不禁有一些感慨。

      稚氣的小學(xué)

      剛進(jìn)入小學(xué)聽到的'歌曲到現(xiàn)在仍是記憶猶新,記得那年九月一日,在開學(xué)典禮上,一陣音樂傳入耳中:“起來(lái),不愿做奴隸的人們,把我們的血肉……”一段慷慨激昂的中華人民共和國(guó)國(guó)歌,竟讓那時(shí)的我頓時(shí)振奮、自豪。

      轉(zhuǎn)眼間,小學(xué)快畢業(yè)了,原來(lái)那個(gè)扎著兩個(gè)辮子的小女生,已豎起一個(gè)高高的馬尾,多余的感傷已是記不清了,唯有那年盛夏我們高唱“開始的開始,我們都是孩子,最后的最后,渴望變成天使……”時(shí),不懂離殤,一味放縱自己,現(xiàn)在回想當(dāng)初,有的更多的是無(wú)知與無(wú)奈。

      感傷的初中

      稚氣未脫的初一,“在這個(gè)風(fēng)起云涌的戰(zhàn)場(chǎng),暴風(fēng)少年登場(chǎng)……”,顯示我們的放蕩不羈。

      斗志昂揚(yáng)的初二,喊著“青春永不言敗”,哼唱“左手邊的冒險(xiǎn),右手邊的蛻變,我們?cè)诟淖儭,無(wú)不顯露出我們的蛻變。

      現(xiàn)在,讀懂離別的感傷,不敢向前,只怕青春散場(chǎng)的初三的我們,不再懵懂,不再稚氣,心中多了一份成熟,只在心中默默吟唱:“最后一個(gè)夏天,我們就要說(shuō)再見,很想知道,你會(huì)記得我哪一點(diǎn)……最后一個(gè)夏天,我們不要說(shuō)再見,只想知道你是否記得這一天……”

      音樂,是我的朋友。音樂伴隨我的從前,音樂伴隨我的現(xiàn)在,音樂也將伴隨我的未來(lái)。我將帶著音樂,一路前行。

    語(yǔ)文初中作文12

      中華文化是世界文化寶庫(kù)中極為閃耀的一顆明星,而身為中國(guó)人的我們,從哇哇落地后就開始了對(duì)中華文化的探索,傳承與弘揚(yáng),上學(xué)后,更是擁有了一門有趣的學(xué)科——語(yǔ)文。

      開學(xué)時(shí),一本本油墨飄香,圖文兼并的新語(yǔ)文書發(fā)到手上,總會(huì)先翻開看看,往往都會(huì)沉迷于書上精彩的課文,生動(dòng)的圖片,會(huì)更加期待日后的語(yǔ)文學(xué)習(xí),期待語(yǔ)文展現(xiàn)給我們的美麗世界。

      語(yǔ)文書中一篇篇優(yōu)美生動(dòng)的現(xiàn)代文,一首首朗朗上口的詩(shī)歌,又或是一章章字字珠璣的.文言文,都是我們提高自己對(duì)中華文化的了解的絕佳途徑。語(yǔ)文書為我們安排了階段性的學(xué)習(xí),總是會(huì)展現(xiàn)我們適合我們年齡適合接受能力的知識(shí),就像春風(fēng)一般輕柔又無(wú)微不至,又像冬日的暖陽(yáng)照亮每一處寒冷的角落。

      上學(xué)時(shí),每天早上校園里總會(huì)飄蕩著朗朗的讀書聲。上語(yǔ)文課時(shí),同學(xué)們認(rèn)真的模樣,老師口中精彩的小故事,都是語(yǔ)文之美:語(yǔ)文美在她的內(nèi)容,美在她的語(yǔ)言,美在她令人著迷的雄厚的歷史背景。

      隨著年級(jí)的增加,語(yǔ)文也有低年級(jí)時(shí)的具有教育意義的小故事小詩(shī)歌變?yōu)楦哂形膶W(xué)價(jià)值的古文,散文以及許許多多的名家名作,不變的是語(yǔ)文書的墨香,書上橫平豎直的中國(guó)漢字,老師口中鮮活的歷史人物。

      很多同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文很簡(jiǎn)單,都是我們平時(shí)生活中使用的語(yǔ)言,是中國(guó)人都知道的歷史,甚至是許多在其他科目上都學(xué)過(guò)的知識(shí)。其實(shí)我認(rèn)為語(yǔ)文來(lái)源于生活,卻又高于生活,她可以鍛煉我們的口語(yǔ)交際能力,讓我們?cè)谏钪信c人交流,增強(qiáng)人際關(guān)系;她可以讓我們認(rèn)識(shí)更多的漢字,讓我們?cè)谄渌麑W(xué)科學(xué)習(xí)中沒有障礙,她可以豐富我們的知識(shí),拓寬我們的眼界……

      美在語(yǔ)文中,語(yǔ)文之美是文化之美,是歷史之美,是中華民族共同書寫的五千頁(yè)的長(zhǎng)卷,是古今人民共同翻過(guò)的厚重落滿塵灰的一頁(yè)。

      我愛語(yǔ)文,學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一件很愉快的事情,同時(shí)我也會(huì)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中領(lǐng)略語(yǔ)文之美,感悟她所帶來(lái)的過(guò)往歷程。

    語(yǔ)文初中作文13

      今天,陳老師走進(jìn)教室宣布我班舉行一次成語(yǔ)接龍比賽,“耶”全班不約而同歡呼起來(lái),太棒了!

      這次的比賽分三個(gè)環(huán)節(jié),一、自由搶接成語(yǔ),二、小組合作限時(shí)成語(yǔ)接龍,三、小組內(nèi)成語(yǔ)接龍展示。

      我們組都信心滿滿的,因?yàn)樾垡蛩固埂獜堨兔舨┦吭谖覀冞@兒呢!我們組成員可謂是個(gè)個(gè)高枕無(wú)憂啊!

      不過(guò)第一輪,我組未進(jìn)入狀態(tài),只得了40分,嗚嗚,白白把第一名的機(jī)會(huì)讓給了第二組。

      第二輪是小組限時(shí)合作成語(yǔ)接龍,陳老師說(shuō)這次可以查工具書。我組同學(xué)聚在一起,發(fā)誓非爭(zhēng)個(gè)第一不可。

      老師出題了∶“人山人海!蔽医M迅速思考起來(lái)∶“海底撈針——針鋒相對(duì)——對(duì)牛彈琴——情同手足——足智多謀——謀權(quán)篡位——蔚為壯觀——鰥寡孤獨(dú)——獨(dú)一無(wú)二——二龍戲珠……”我組思緒如涌泉,妙筆下生花,查工具書的查工具書,寫字的寫字,好生忙啊!我見組員思緒不斷,下面應(yīng)該沒什么問題了吧。我趁空閑之處,向四處張望,嘻嘻,其他幾組真有趣!

      瞧第二組,也不只是什么成語(yǔ)難住了他們,個(gè)個(gè)抓耳撓腮,多虧了最后唐貝佳舉起字典,嘰里咕嚕說(shuō)了一大串,季佳鑫這才反應(yīng)過(guò)來(lái),飛快的寫了起來(lái)。

      再瞧第四組,或許是大家報(bào)得太快了吧,李凌燕都來(lái)不及寫了,急的她面紅耳赤,不停得喊∶“慢點(diǎn),慢點(diǎn)!”這幾組各有千秋,看來(lái)這局比賽難分勝負(fù)咯!

      “時(shí)間到!”陳老師將四個(gè)組的.答案掛在黑板上,一一點(diǎn)比。我組寫了34個(gè),而第二組則以1個(gè)成語(yǔ)之差,打敗了我組及其他組,取得了第一。唯美中不足之處就是字寫得不好,還別說(shuō),彎彎曲曲的,真像一條龍呢!因?yàn)榕c第一名的擦肩而過(guò),我組成員個(gè)個(gè)像泄了氣的皮球一樣,現(xiàn)在只能依靠第三輪了!

    語(yǔ)文初中作文14

      坐在石頭上,瞧著太陽(yáng)升起,又瞧著太陽(yáng)落下,不知不覺,一天又過(guò)去了。

      想起哥哥生病的那個(gè)假期,說(shuō)苦也苦,說(shuō)甜也甜。早上爸爸媽媽都已經(jīng)去上班,哥哥還躺在床上睡覺。我坐在門口的石頭上,等著訂好的早飯送過(guò)來(lái),不得不說(shuō)早上的景色確實(shí)是百看不厭,小草上掛著一滴滴的水珠,小蟲子在草底下打著仗,花兒也開得比昨天還好看。陽(yáng)光灑在地上,金光閃閃的,早上的太陽(yáng)最柔和,一點(diǎn)兒沒想曬我。等拿到了我的早飯,哥哥起床,這才算這一天的開始。

      哥哥總想出去玩兒,可他那條讓他自己摔斷的腿可不讓啊,扶著個(gè)拐蹦來(lái)蹦去,“你可悠著點(diǎn)兒,再摔斷那一條腿,我可不伺候你。”“誰(shuí)用你!”“那你中午頭餓著!薄皠e!”等快到十一點(diǎn)我就得去買午飯,那太陽(yáng)公公十分不給面子,仿佛要把我曬化一般,熱得那些小鳥都不樂意在地上呆,全都跑了那樹下涼快去了。這午飯可不好買,隨便買點(diǎn)我愛吃的他又不吃,今天吃拉面,明天吃炸雞,小嘴不大,挑的很。

      下午,太陽(yáng)一有要回家的趨勢(shì),他可就真的.在床上呆不住了,想去哪哪哪玩兒想去哪兒吃好吃的,全都講出來(lái),我自然不能讓他出去,雖說(shuō)摔斷了腿但他一跑出去可真不好找。“不行,想出去只能去遛狗!薄白咦咦摺!蔽覀兗夷侨盒♂套右怀鋈ィ烧媸侨鰵g地跑。跟老鷹捉小雞一樣,一個(gè)趕一個(gè),等跑累了,玩累了,就一下坐在草地里,我和我哥坐在家門口的石頭上,聊聊天,看著那個(gè)太陽(yáng)慢慢落下去。天空從藍(lán)色變成黃色,再變成鮮艷的紅色,行人越來(lái)越少,再到爸爸媽媽回家,狗崽子一下跑到爸爸媽媽的腿邊,我這一天的任務(wù)才有了個(gè)結(jié)束。

      30個(gè)日夜,我把這一天過(guò)了30遍,又覺得自己過(guò)了30個(gè)不一樣的一天。有哥哥被我氣哭的樣子,又有我生氣不去買午飯的樣子,反正我們看了30遍太陽(yáng)落山。往后的日子,愿歲月長(zhǎng)留,愿家人無(wú)恙!

    語(yǔ)文初中作文15

      光陰似箭,一眨眼,一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。初中的學(xué)習(xí)生活,讓我既有歡樂、又有憂愁。但是,初中語(yǔ)文,讓我喜愛。優(yōu)美的文章,令我喜愛。

      初中的語(yǔ)文課本,蘊(yùn)含著許多的情感:《迢迢牽牛星》寫盡了天下多少癡情男女的離恨與相思!洞伪惫躺较隆繁磉_(dá)了詩(shī)人那深切的思鄉(xiāng)情懷!妒挛锏恼_答案不止一個(gè)》更是寫出了人間真理。還有一篇篇優(yōu)美動(dòng)人的文章,一首首蘊(yùn)含了詩(shī)人無(wú)限情感的.古詩(shī),無(wú)不令我沉醉。語(yǔ)文老師的音容笑貌,讓我喜愛。老師們的授課,無(wú)不是生動(dòng)有趣的。而語(yǔ)文老師的豐富情感,又令我最為喜愛。老師在每教一篇新的課文時(shí),總會(huì)叫我們閉上眼睛,聆聽他念優(yōu)美的文章。他念文章時(shí),總會(huì)讓閉上眼睛的我陷入想象的樂園,跟隨著她的聲音,漫游在文章的想象世界之中,令我感受到詩(shī)人的豐富情思,沉浸在無(wú)邊無(wú)際的想象世界之中。而她自己,也會(huì)沉浸在自己所念的課文之中,無(wú)法自拔。表達(dá)了作者豐富情感的作文,讓我喜愛。對(duì)于作文,很多人都感到無(wú)奈與煩惱,但對(duì)于我來(lái)說(shuō),作文是反映一個(gè)人真實(shí)情感的天地。除了寫作文,我更樂于讀作文。作文之中,有著人們豐富的情感,一次仔細(xì)、深入的閱讀,比無(wú)數(shù)簡(jiǎn)略粗心的閱讀要好上無(wú)數(shù)倍。我最喜歡沉浸在一篇優(yōu)美的作文之中,感受作者寄托在里面的感情。這也會(huì)讓我隨著“它”開心而開心,憂愁而憂愁。豐富多彩的小說(shuō),也是我十分喜愛的。無(wú)論是文學(xué)小說(shuō),言情小說(shuō),還是歷險(xiǎn)小說(shuō),都令我喜愛。里面那曲折的情節(jié),人物深刻的情感,都令我無(wú)法割舍。通過(guò)閱讀小說(shuō),我明白了許多課本中學(xué)不到的道理,知識(shí)。

      在閱讀一本小說(shuō)時(shí),我的心也會(huì)隨著書的內(nèi)容上下起伏。如錢鐘書的《圍城》,如馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》,無(wú)不是優(yōu)秀的文學(xué)作品。初中語(yǔ)文,讓我喜愛。不知不覺之中,一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。盡管對(duì)這個(gè)學(xué)期十分不舍,但同時(shí)也為下個(gè)學(xué)期而有所期待。初中語(yǔ)文——令我喜愛。

    【語(yǔ)文初中作文】相關(guān)文章:

    語(yǔ)文初中作文11-19

    我的語(yǔ)文初中作文09-18

    語(yǔ)文的學(xué)習(xí)初中作文09-04

    精彩語(yǔ)文初中作文09-04

    初中語(yǔ)文作文11-09

    關(guān)于語(yǔ)文的初中作文12-24

    語(yǔ)文初中作文素材04-06

    語(yǔ)文初中作文15篇11-20

    語(yǔ)文初中作文(15篇)11-23

    語(yǔ)文初中作文(精選21篇)09-23