【精品】我的語文作文9篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的我的語文作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的語文作文 篇1

　　我們班的李老師，她有著苗條的身材，一頭烏黑的美發(fā)，像瀑布從頭頂傾瀉而下，柔軟而又嫵媚，時(shí)尚而又灑脫，充滿青春的朝氣和魅力。她那慈祥的眼睛，可以洞察一切，仿佛知道我們的心里在想些什么。她的鼻梁纖巧、挺立，內(nèi)色的`鼻梁長(zhǎng)得非常雅致。嘴唇薄潤，透著機(jī)敏和靈氣。

　　李老師是我們班的語文老師。她講課感情投入，繪聲繪色，把同學(xué)帶入課文的情景里。講述美景時(shí)，讓人的聽覺充滿詩情畫意；講到高興處，讓人情不自禁，心花怒放；講到悲傷出實(shí)則催人淚下。

　　李老師之所以讓我敬佩，是因?yàn)樗�有一顆精益求精、不恥下問的求學(xué)精神。有時(shí)自己不懂，就虛心向別的老師請(qǐng)教。口中還不停的念叨著：“知之為知之，不知為不知。”我的老師就是這樣對(duì)知識(shí)務(wù)實(shí)求精，從不一知半解，因此她深愛同學(xué)們的喜歡和敬佩。由于她教學(xué)扎實(shí)認(rèn)真，效果顯著，曾多次被評(píng)為優(yōu)秀語文教師、市先進(jìn)教師，還在學(xué)術(shù)研討中多次獲獎(jiǎng)。盡管這樣，當(dāng)我們向她提出意見和建議時(shí)，老師都會(huì)虛心接受，然后盡心盡力的不斷改進(jìn)教學(xué)方法，用知識(shí)的甘泉澆灌著我們的心田。

　　有一次，老師改到我的作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)我寫的“美”字是四橫的，就把我叫到辦公室說：“小玲，我記得“美”字是三橫的，難道真的是四橫的？”我馬上翻開字典，老師看后對(duì)我說：“哎呀，原來是我記錯(cuò)了，不好意思啊，我錯(cuò)怪你了�！蔽疫B忙說：“老師，沒關(guān)系的，是您太辛苦了”。

　　李老師就是這樣一位虛心求學(xué)，深受學(xué)生喜愛的一位好老師。

我的語文作文 篇2

　　在我的學(xué)校生活中，學(xué)校的課程豐富多彩，有體育課、美術(shù)課、英語課、數(shù)學(xué)課、品德與社會(huì)、科學(xué)課等等，但我最喜歡的還是語文課。

　　我喜歡語文課，因?yàn)檎Z文是學(xué)好其他知識(shí)的基礎(chǔ)。語文課不僅能讓我學(xué)會(huì)認(rèn)字、寫字，還教會(huì)我們閱讀和思考。學(xué)好了語文課，才能理解數(shù)學(xué)題的意思，才能明白音樂課中歌詞的含義，才能知道品德課中的道理……不學(xué)好語文，就不會(huì)有很好的語言表達(dá)能力和寫作能力。

　　我喜歡上語文課，因?yàn)槲蚁矚g作文。俗話說，讀書破萬卷，下筆如有神。因?yàn)橄矚g讀書，我的寫作能力也得到了很大的提高。原來覺得寫作文是一件很困難的事情，是劉老師教我們從一篇篇課文中找到了開啟作文大門的金鑰匙。在朗朗的讀書聲中，我們積累了語言，也積累了寫作的方法；在一次次仿寫的訓(xùn)練中，我們“踩著巨人的肩膀向上攀登”……不知不覺中，寫作文不再是那么困難的事情了。我特別喜歡上作文評(píng)講課，看到劉老師在作文本上用紅筆批改的評(píng)語，自己的作文還能讀給大家聽，是一件多么愉快的事情��！我感到信心百倍。即使沒有機(jī)會(huì)上臺(tái)念，我也非常喜歡聽同學(xué)讀他們的作文，每到這時(shí)，我都會(huì)豎起耳朵，認(rèn)真地傾聽，而且是邊聽邊記，取長(zhǎng)補(bǔ)短�，F(xiàn)在我們每個(gè)人的口袋里都裝有一個(gè)小本子，用它來記好詞好句，因?yàn)閯⒗蠋煾嬖V我們：“好記性不如爛筆頭”，這樣的日積月累，不僅能培養(yǎng)我們隨時(shí)記錄的好習(xí)慣，而且能讓我們的作文受益匪淺。

　　在語文課堂上積極發(fā)言是我的好習(xí)慣。因?yàn)榧词勾疱e(cuò)了老師也不會(huì)批評(píng)，我舉手回答問題，是在發(fā)表自己的意見。在語文課上，語文的'每道題都不像數(shù)學(xué)題那樣僅有一個(gè)答案，而是有許多許多，只要意思對(duì)了就行，因?yàn)楦�本沒有準(zhǔn)確的答案，一個(gè)詞也不只是一種意思，而是多種、好多種、許多種。所以在語文課上舉手發(fā)言，是一件值得驕傲的事。

　　我喜歡語文課，還因?yàn)槲蚁矚g讀書。有一次，老師檢查我們讀書，我們信心十足地舉起了手，老師點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)起來讀，結(jié)果都讀得不熟練，不是掉字，就是添字。這段話真的有那么難嗎？我心里想著，只聽老師說：“讀書是要用心的，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真地讀一遍，有把握了再舉手�！边@下沒有人敢舉手了，教室里的空氣好象凝固了似的。我按老師的要求認(rèn)真地讀了一遍，然后舉起了手。老師看了看我，略略思考了一下，說：“好！你來讀吧，讀的時(shí)候要慢一點(diǎn)，這樣就不容易出錯(cuò)了�！蔽易呱现v臺(tái)，心里又緊張又興奮：緊張的是，如果讀錯(cuò)了，同學(xué)們會(huì)不會(huì)嘲笑我；興奮的是，讀好了，我一定能得到老師的表揚(yáng)！我一邊在心里對(duì)自己說：不要在乎結(jié)果，重在參與，一邊大聲地、認(rèn)真地讀了起來。終于，我成功了！教室里爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲，老師為我豎起來了大拇指，同學(xué)們也向我投來羨慕的目光。從此，我愛上了讀書，也更會(huì)讀書了。

　　學(xué)習(xí)語文真是很有趣的，我非常喜歡語文課。

我的語文作文 篇3

　　我的名字叫李增，是取的爸爸和媽媽姓氏的組合。要想了解我，就先從我的外貌開始吧。

　　我有一雙大大的眼睛，一張不大不小的'嘴巴，一對(duì)大大的耳朵，滿頭烏黑的頭發(fā)。我是個(gè)很瘦弱的人，個(gè)子也不高，同學(xué)們給我起地的外號(hào)“綠豆芽”。我有一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是粗心。不管是在做事上，還是在學(xué)習(xí)上，經(jīng)常挨媽媽和老師的批評(píng)。

　　有一次，我和弟弟在舅舅家里玩，舅舅臨時(shí)有事出門，把剛從集市上買的一只大公雞讓我們看好了，回來準(zhǔn)備給我們殺了燉著吃。等舅舅走后，我和弟弟把雞關(guān)進(jìn)了小園子里，就不知不覺的玩了起來。等舅舅回來，讓我們好好看著的大公雞，怎么也找不到了。我和弟弟趕緊四處尋找，連小狗的窩棚也沒放過，一個(gè)雞毛也沒看到。不一會(huì)媽媽也來了，她在小園的廁所里找到了，雞毛上沾上了屎，粗心的我雞肉沒吃成，反倒挨了媽媽一頓批。

　　在做事上，男孩子有些粗心，媽媽說在所難免�？墒窃趯W(xué)習(xí)上粗心，就是個(gè)令老師討厭的馬虎大王了。媽媽對(duì)我是太了解了。寫作文時(shí)，從頭到尾，老師看不到幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，老師會(huì)笑著說：你真會(huì)給老師節(jié)省時(shí)間，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不用，是不是想把老師一口氣憋死!上數(shù)學(xué)課時(shí)，黑板上，老師寫的明明是6，我抄在練習(xí)本上就是9了。要么就是計(jì)算的時(shí)候，加法看成乘法，數(shù)學(xué)老師就說：這么聰明的學(xué)生，怎么就會(huì)算糊涂賬呢!英語字母就更別說了，老是把那些字母調(diào)換位置。

　　這就是我，一個(gè)粗心的人。老師都說了，只要我改掉粗心的毛病，用功的學(xué)習(xí)，一定會(huì)是個(gè)優(yōu)秀的三號(hào)學(xué)生。新學(xué)期開始了，我會(huì)好好努力。

我的語文作文 篇4

　　她，有一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，中間雖夾雜著幾根白發(fā)，卻不失美麗、高雅；一雙炯炯有神的眼睛，銳利而充滿慈愛；一張嘴常�？谌魬液�，連珠的妙語讓我們不由自主地追隨她走進(jìn)知識(shí)的海洋。

　　在我的眼中，她是嚴(yán)厲的。上課時(shí)容不得我們開半點(diǎn)小差，稍一分神，準(zhǔn)會(huì)被她銳利的眼神盯住，在她無聲的“命令”中，再調(diào)皮的學(xué)生也只好乖乖的跟著她走進(jìn)知識(shí)的殿堂；做作業(yè)時(shí)，我們不敢有一絲馬虎，因?yàn)樯杂型瞬奖銚Q來重寫重做�！懊刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”這是她對(duì)我們的要求。她的`嚴(yán)厲，換來的是我們班成績(jī)?cè)谀昙?jí)總是名列前茅。

　　在我眼中，她是親切的，也是慈祥的。下課時(shí)，她經(jīng)常會(huì)和我們開玩笑。上課時(shí)，她會(huì)摸一下這個(gè)同學(xué)的頭，拍一拍那個(gè)同學(xué)的背，告訴我們背要挺直；當(dāng)我們頭離桌子很近時(shí)，她還會(huì)笑瞇瞇地說：“我們是寫字不是聞字呦！”

　　在我眼中，她是守信用的。一次課間，老師對(duì)我和另外幾個(gè)同學(xué)說：“明天去我家包餃子吧！”我們都爽快地答應(yīng)了。我們以為就是這么一說，所以我們就沒當(dāng)真。誰知，臨放學(xué)時(shí)，老師竟和我們談起去她家的事，我才恍然大悟：原來老師說的是真的，不是開玩笑。她教會(huì)我說到就要做到。

　　在我眼中，她還是通情達(dá)理的。她會(huì)讓我們聽寫詞語，然后只抄錯(cuò)的詞，因?yàn)�，如果詞語都會(huì)，那抄這些詞就是浪費(fèi)時(shí)間，有這個(gè)時(shí)間不如多看看書，我非常贊賞這個(gè)觀點(diǎn)。

　　可能有人問：“她到底是誰？”她，就是陪伴我五年的語文老師——?jiǎng)⑿氯豪蠋煛?/p>

　　“青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲”，過去的五年里，劉老師用辛勤的汗水澆灌我們成長(zhǎng)，引導(dǎo)我們走上了灑滿陽光的人生之路。

我的語文作文 篇5

　　我眼中的語文是有趣的、豐富的、廣泛的。

　　語文是有趣的。它的表達(dá)方式是多種多樣的，對(duì)聯(lián)、詩詞、元曲、小說。不論是什么方式，都能讓我體會(huì)到語文的趣味。春天到了，我可以吟出“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”；夏天到了，我們可以感受到“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”瞬息就變的天氣；秋天來了，我們?cè)该恳晃慌笥讶鐒⒂礤a一樣發(fā)出“我言秋日勝春朝”感嘆；冬天我們渴望看到“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的美景。下雨了，我們拍手叫道：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生！起風(fēng)了，我們豎起大拇指：“解落三秋葉，能開二月花。”

　　語文是豐富多彩的。它承接著中華民族上下五千年的文化歷史。翻開歷史長(zhǎng)卷，我們看到桀紂的兇惡殘暴、秦始皇的焚書坑儒、秦檜的奸佞狡詐、趙括的紙上談兵、劉禪的膽小無能。事物都有兩面性，那精忠報(bào)國的岳飛，敢于抨擊時(shí)弊的劉勰，不愿同流合污的屈原，敢于犯上直諫的魏徵，都永遠(yuǎn)活在人民的心中。還有四大發(fā)明光耀千古、四大名著萬世傳閱，四大中醫(yī)彪炳千秋……

　　語文是廣泛的。生活中我隨時(shí)都會(huì)用到，如包子鋪的“無所不包”、自行車店的“騎樂無窮”、棋館的'“樂在棋中”、服裝店的“百衣百順”，鋼琴館的“一見鐘琴”等等，只要你用心觀察體會(huì)，你也可以像諸葛亮一樣舌戰(zhàn)群儒，在辯論賽中光芒四射；你更可以振臂一呼，滔滔不絕地闡述你的觀點(diǎn)和看法；你也可以娓娓道來講一段曲折動(dòng)人的故事。

　　正因如此，在我眼中語文是最有魅力的，她深深地吸引著我，讓我為之日夜想念。

　　朋友們，讓我們一起以寫好方方正正的漢字，說好字正腔圓的漢語，做好堂堂正正的中國人來回報(bào)可愛的語文吧！

我的語文作文 篇6

　　我喜歡語文課，不只是我喜歡語文的課文，更喜歡語文老師在課堂上的揮灑自如。我們老師的語文教學(xué)課堂，上下數(shù)千年，縱橫數(shù)萬里，海闊天空，白川會(huì)聚。不但內(nèi)容上具有開放性，教學(xué)方式上也是具有多樣性�？梢宰x，可以問，可以說，可以唱，有時(shí)哄堂大笑，有時(shí)屏聲靜氣，有時(shí)口若懸河，滔滔不絕，有時(shí)伏案疾書，洋洋灑灑。這樣的課堂，我們?cè)趺茨懿幌矚g呢？

　　聽老師介紹，她的這種語文課教學(xué)模式就是新課改的教學(xué)模式。在我們的語文課上，最值得我們尋味的，我覺得可以從以下幾個(gè)方面談起：

　　首先，課內(nèi)和課外緊密相連。在我們的語文課堂上，不管是書本上的知識(shí)，還是課外的知識(shí)，每堂課我們都能全方位的接觸到。這就是我們老師開辟的“第二課堂”。老師不僅能帶領(lǐng)我們系統(tǒng)地進(jìn)行課本內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還把學(xué)習(xí)的觸角伸到了課外，引導(dǎo)我們進(jìn)行課外語文知識(shí)的積累，大大提高了我們的語文學(xué)習(xí)能力。正是在老師的培養(yǎng)下，我們帶著處處留心皆學(xué)問，看小說、看報(bào)紙、看電視、看文藝演出等等，甚至街頭的標(biāo)語、廣告，我們都成了細(xì)心的人，都把它們當(dāng)成了學(xué)習(xí)語文的良好機(jī)會(huì)。

　　第二，實(shí)踐和應(yīng)用有了有效的統(tǒng)一。俗話說，曲不離口，拳不離手。學(xué)習(xí)，既要“學(xué)”，又要“習(xí)”�！墩撜Z》說：“學(xué)而時(shí)習(xí)之。”用現(xiàn)在的話說，學(xué)，即輸入信息；習(xí)，就是進(jìn)行練習(xí)�！墩f文解字》中對(duì)“習(xí)”的解釋為“鳥三飛也”，意即反復(fù)練習(xí)。實(shí)踐出真知。尤其是語文的學(xué)習(xí)中，讀書、寫字、作文、講話、聽話、寫信等等，都是語文實(shí)踐活動(dòng)，也是語文的應(yīng)用。這些都在我們的語文課堂上得到了廣泛的應(yīng)用。每篇課文學(xué)習(xí)完之后，老師都要求我們進(jìn)行相關(guān)的小練筆，這樣做，既鍛煉了我們的'寫作能力，又能讓我們很好的把本堂課的知識(shí)熟練的應(yīng)用，何樂而不為呢？

　　第三，培養(yǎng)了我們自尊、自信、自律、自強(qiáng)的人格。在新課改的陪伴下，我們不僅從課本中學(xué)會(huì)了知識(shí)，也從學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了做人的道理，懂得了愛惜自己的聲譽(yù)勝過一切，自覺規(guī)范自己的行為；相信自己只有通過學(xué)習(xí)和努力，自己所預(yù)期的目標(biāo)才有可能實(shí)現(xiàn)；明白任何人的幫助都是暫時(shí)的和有限的，都不能代替自己的努力。

　　這就是新課改下的我們，因?yàn)樾抡n改，讓我們得到了解放，不僅解放了我們的身體，也解放了我們的思想，讓我們的語文課堂變成了開放的課堂，變成了我們這些小讀者與作者的思維與思維的碰撞，變成了我們這些小讀者之間思維與思維的碰撞。我喜歡這樣的語文課堂，因?yàn)檫@正是我們想要的，因?yàn)檫@正是我們創(chuàng)造性的體現(xiàn)，是我們智慧的火花，是我們興趣的源泉。

我的語文作文 篇7

　　可以說，我是個(gè)幸運(yùn)的學(xué)生，碰上了一個(gè)注意品行的老師——教我語文的曹老師。

　　曹老師很注意培養(yǎng)我們的品格，有一次，曹老師讓全班同學(xué)起立，兩手交叉，高舉過頭頂。同學(xué)們丈二和尚摸不著頭腦，搞不清楚曹老師要做什么，只是乖乖地照著老師的話做。不一會(huì)兒，我的.手就開始反抗了。又酸又痛，真累呀！曹老師卻說，今天的痛只是小痛，明天我們會(huì)更痛。就像我們以后一樣，現(xiàn)在只是有一點(diǎn)兒辛苦。今天這是為了培養(yǎng)我們的毅力。

　　可以說，我是個(gè)幸福的學(xué)生，因?yàn)槲遗錾狭艘粋�(gè)注意我們安全的老師——教我語文的曹老師。

　　曹老師很注意我們的安全問題。有一次，學(xué)校舉行了消防逃生演練。在聽演練要怎么做時(shí)，有的同學(xué)在做作業(yè)。曹老師就告訴我們，學(xué)習(xí)固然重要，但若活不了，考再多一百分又有什么用！比如那些平時(shí)考五、六十分的同學(xué)，他們雖然成績(jī)不太好，但他們可能掌握許多的逃生技巧；那些平時(shí)考九十九、一百的分的同學(xué)，不會(huì)逃生，萬一真出什么事，就失去了寶貴的生命，而會(huì)逃生技巧的人，卻保住了生命。他們就算學(xué)習(xí)不好，可保住了生命就有提高學(xué)習(xí)成績(jī)的機(jī)會(huì)。

　　在與曹老師相處的過程中，我學(xué)到了很多，很多。這個(gè)老師在我心中是那么不平凡，教給我那么多——除了語文，還有品格，還有安全的重要性我很幸運(yùn)，也很幸福，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)好老師。

我的語文作文 篇8

　　語文課有許多種，但每一位老師講課的方法各不相同。有的老師注重課文的內(nèi)容，有的老師注重課文的解說，還有的老師注重課文的結(jié)構(gòu)思路。老師們的講課方法不同，學(xué)生們喜歡的方式也就不同，學(xué)習(xí)的知識(shí)也不一樣。我也有自己所喜歡的講課方法。

　　在我上七年級(jí)的時(shí)候，我的語文老師是任老師。他的教學(xué)方法是我目前最喜歡的。我比較喜歡嚴(yán)肅而又有點(diǎn)幽默感的老師，任老師就是這樣一位老師。任老師在為我們上第一節(jié)課的時(shí)候，就先讓我們熟悉一下作者，看一看課文下的作者簡(jiǎn)介，再讓我們感情充沛地朗讀課文，體會(huì)出課文中作者要表達(dá)的思想感情，然后再讓我們邊讀邊畫出文中詞語，不會(huì)讀的詞語讓我們自己查字典，再查不出來的就提出來求助于同學(xué)或老師。按照老師的要求，我們每一節(jié)語文課都要準(zhǔn)備好詞典，預(yù)習(xí)的時(shí)候就動(dòng)手查詞典，這樣可以鍛煉我們的動(dòng)手能力，讓我們養(yǎng)成勤查詞典的好習(xí)慣。

　　任老師可以算是我所見過的最好的老師了，他時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而風(fēng)趣，幽默，對(duì)我們卻很嚴(yán)厲。他在朗讀課文時(shí)，有著極豐富的感情，仿佛我們就是詩文情境里的人。比如，他給我們補(bǔ)充課外閱讀《滿江紅》和《小重山》，在讀岳飛的兩首詞的時(shí)候，時(shí)而猶如波濤滾滾，時(shí)而又如平靜的湖面，讓人沉醉其中，陶醉不已。

　　在上語文課時(shí)，我們?nèi)绻�遇到不�?huì)的字詞時(shí)，任老師會(huì)特別強(qiáng)調(diào)地把它一筆一劃地寫在黑板上，而且寫得很大，可以讓我們看得清楚，近視的同學(xué)也不用擔(dān)心，還能引起同學(xué)們的特別注意。在寫難寫的字時(shí)，任老師會(huì)故意寫錯(cuò)，讓我們找，等改好后，再寫出它的形近字，一點(diǎn)一點(diǎn)給我們講出來它們?cè)谕庑魏陀梅ㄉ系膮^(qū)別，防止同學(xué)們?cè)僮呷胨�的誤區(qū)。而且講完后，任老師會(huì)讓同學(xué)們走到黑板前，寫幾個(gè)難寫的詞語。如果不會(huì)的，就想一想老師所講的，便很容易走出誤區(qū)，讓大家加深一下印象。

　　任老師在講課文的時(shí)候，禁止同學(xué)們使用資料，因?yàn)檎n文中的很多內(nèi)容包括課后練習(xí)，《教材全解》上都有解說和答案。如果按照資料上的讀，學(xué)完就會(huì)忘記，一點(diǎn)印象都沒有，而且不能培養(yǎng)自己的.閱讀能力和思考能力。如果是自己體會(huì)到的，那印象會(huì)很深刻，而且要自己先寫在課本上，在交流的時(shí)候我們就可以有備而發(fā)言了。比如，老師要讓我們找出在文中給你印象最深刻的片段或句子，有什么體會(huì)。再比如，文中有精彩的詞語、句子、段落等，我們要學(xué)會(huì)賞析，理解他們的妙處，還要細(xì)心地讀一讀背一背�？墒侨绻�同學(xué)們看了資料，而認(rèn)為資料上有了現(xiàn)成的就不必寫了的話，那就錯(cuò)了。因?yàn)槲覀冏约核伎寄苠憻捨覀兊哪芰ΑＴ诳荚嚨臅r(shí)候，有閱讀短文，你可以更好地憑自己的理解做出來，這樣你不就可以多得分了嗎？所以任老師不讓我們看資料其實(shí)有莫大的好處。

　　課堂上，有時(shí)老師提出的問題沒有人回答，任老師會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們舉手回答問題。就在昨天，老師提出了一個(gè)問題，班上沒有一位同學(xué)舉手回答，老師說，成功從舉手開始。說過時(shí)，就有一個(gè)同學(xué)舉手了，我抬頭一看，是一位男同學(xué)舉手了，老師說，女生怎么回事？借此刺激女同學(xué)，又有一位男同學(xué)舉手了，結(jié)果女同學(xué)也舉起了手，氣氛越來越活躍了。同學(xué)們也不怕舉手了，都爭(zhēng)先恐后地回答問題。

　　一節(jié)好的語文課，自然要有一位好的老師，任老師就是這樣的一位。在上課時(shí)，任老師會(huì)帶動(dòng)起同學(xué)們的積極性，讓人情不自禁地喜歡語文課�？傊�任老師上課時(shí)有著獨(dú)特的魅力，仿佛天生就是為了教學(xué)生的語文老師，任老師上的課是我最喜歡的，也是讓我終身難忘的。

我的語文作文 篇9

　　胡老師是我們的語文老師，她二十多歲。老師身材胖胖的，蘋果臉上有淺淺的雀斑。烏黑的眉毛下，閃爍著一雙寶石般的眼睛，烏黑發(fā)亮，高興的時(shí)候就瞇成一條縫。雖然她生氣起來堪比母老虎，但她平時(shí)可有趣啦！

　　一天下午，午睡剛過，同學(xué)們都無精打采，老師瞧見了，就讓喻智佳上去解題，她把手搭在他肩上，說：“喻鴨子，我這四十米的大刀已經(jīng)架在你脖子上了！”全班都哈哈大笑，有個(gè)同學(xué)都已經(jīng)滾到地上了。那時(shí)候地上還是濕的'，污水沾了他一身，衣服也黑了。老師急忙扶他起來，抽出幾張紙巾幫他擦了擦污水，又打電話讓家長(zhǎng)送衣服，一邊忙活一邊講：“看，我從泥潭里撈出了一只臟鴨子！”我們又笑了。

　　我偷偷看了看老師，她沒有笑，而是焦急地用熱水幫那個(gè)同學(xué)洗手。她又說：“今天我們來做水煮鴨！”結(jié)果我們笑到牙都要掉地上了……

　　老師又搞笑又聰明，既是我們的良師益友，又是我們的指路明燈，我怎會(huì)不喜歡她呢？

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