與眾不同的語(yǔ)文老師作文2篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的與眾不同的語(yǔ)文老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

與眾不同的語(yǔ)文老師作文1

　　說(shuō)到讀書(shū)人，大多腦海里浮現(xiàn)的都是些瘦弱模樣吧：或是林徽因瘦弱身軀，或是自帶憂(yōu)郁氣息的徐志摩，總之，與文學(xué)有關(guān)的人或物，仿佛都是自帶憂(yōu)郁BGM的。一出場(chǎng)都是弱不禁風(fēng)的瘦弱模樣�？晌覀兊恼Z(yǔ)文老師卻與眾不同。

　　活力滿(mǎn)滿(mǎn)的她

　　她活力滿(mǎn)滿(mǎn)。戴一副黑框眼鏡，齊耳短發(fā)，單從這方面看，她與別人并無(wú)不同，但那黑框眼鏡下的眼睛永遠(yuǎn)掛著那上揚(yáng)的笑。她總是有無(wú)限活力，更像是一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的元?dú)馍倥�，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)活力，讓我們這群高中生都自愧不如。每當(dāng)我為一點(diǎn)小事悶悶不樂(lè)時(shí)，看到她掛著笑的眼睛，心情立馬陰轉(zhuǎn)晴。

　　能量滿(mǎn)滿(mǎn)的語(yǔ)文課堂

　　她說(shuō)過(guò)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科不僅局限于書(shū)本課堂，更是豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活。

　　她的課堂總是知識(shí)滿(mǎn)滿(mǎn)。語(yǔ)文本是一門(mén)枯燥的.學(xué)科，但她用知識(shí)點(diǎn)時(shí)時(shí)刻刻抓住我們的注意力。我的語(yǔ)文老師，以一種全新的方式帶我們走進(jìn)這片沃土。書(shū)上所講的內(nèi)容都離我們太遠(yuǎn)，她努力讓這一切變得有趣�；蚴桥c我們分享文章的歷史背景，或是文人的八卦事跡，又或是古往今來(lái)的傳頌佳句……總之一節(jié)語(yǔ)文課我們總能收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。這就是她一個(gè)知識(shí)滿(mǎn)滿(mǎn)的她。

　　她的課堂總是笑聲滿(mǎn)滿(mǎn)。在學(xué)習(xí)《荊軻刺秦王》這一課時(shí)，書(shū)本上干巴巴的文字實(shí)在是晦澀難懂，難以讓人想象到荊軻行刺秦王時(shí)刺激的場(chǎng)面。于是她讓每一個(gè)四人小組排練。用教室當(dāng)劇場(chǎng)，用桌椅當(dāng)?shù)谰�。她自己也�?huì)親自上場(chǎng)指點(diǎn)我們的動(dòng)作。表演的時(shí)候，同學(xué)們用書(shū)本當(dāng)?shù)貓D，用尺子當(dāng)匕首。教室里就上演了荊軻行刺秦王的名場(chǎng)面。一句“王負(fù)劍”再配上滑稽的動(dòng)作，教室里可謂是笑聲滿(mǎn)滿(mǎn)。每個(gè)人都有所參與，同時(shí)也收獲書(shū)本上的知識(shí)。這才是真正的笑聲滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　她的課堂也總是刺激滿(mǎn)滿(mǎn)。每當(dāng)她站在講臺(tái)上說(shuō)：“把聽(tīng)寫(xiě)本拿出來(lái)我們也是十分恐慌啊！”時(shí)不時(shí)還要隨機(jī)抽取幾位同學(xué)上黑板默寫(xiě)，這不是在檢驗(yàn)我們的實(shí)力，而是在檢驗(yàn)我們的小心臟啊！可她也懂得保護(hù)我們的自尊心。當(dāng)我們被叫起來(lái)，回答不出來(lái)問(wèn)題時(shí)，她才不會(huì)像其它老師一樣對(duì)我們冷嘲熱諷，而是悉心引導(dǎo)讓我們能夠從中學(xué)習(xí)。唉！刺激可是真刺激，學(xué)習(xí)也是真學(xué)習(xí)。好想永遠(yuǎn)沉浸在語(yǔ)文課堂中，與華麗老師相伴相依。

　　她是一個(gè)與眾不同的語(yǔ)文老師，她集驚險(xiǎn)，刺激，學(xué)識(shí)，笑聲于一身，她活潑可愛(ài)，幽默風(fēng)趣，她是我的和我們學(xué)生的華麗姐。

與眾不同的語(yǔ)文老師作文2

　　“什么是距離，這就是距離�！边@是我班偉大的的語(yǔ)文老師的經(jīng)典口頭禪，也是他談話(huà)時(shí)最最有氣度的名言。談起我班的語(yǔ)文老師，還得從開(kāi)學(xué)開(kāi)始……

　　在開(kāi)學(xué)出的第一次晚自習(xí)上，他是第一個(gè)發(fā)言的：“大家好……現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)试S我做一個(gè)自我介紹，我姓張，我的名字叫張小方……”“小方”有沒(méi)有搞錯(cuò)叫這個(gè)好一個(gè)姑娘家的名兒，也虧他叫，還是笑瞇瞇的？天！咋會(huì)有這樣的語(yǔ)文老師？真見(jiàn)鬼了！又看他年紀(jì)不算大，我們便索性叫他“小方哥”。

　　在我的總體影響中，“小方哥”在上課時(shí)，可謂能說(shuō)會(huì)道，講起課來(lái)滔滔不絕，宛如黃河之水永不言“息”。上他的課時(shí)，對(duì)我們而言，簡(jiǎn)直是一種享受，通俗易懂，但又意味深長(zhǎng)。在講到朱自清的《春》時(shí)，那一朵朵艷麗的花，一株株嫩綠的'小草，一群群翩飛的蝴蝶，一陣陣清爽的微風(fēng)，一場(chǎng)場(chǎng)淅瀝的小雨，一曲曲悠雅的笛聲……在他的繪聲繪色的描繪中，我們仿佛身臨其境�！罢�(qǐng)閉上眼睛想�！蔽疫呴]上眼睛，邊聽(tīng)老師的情感豐富的演說(shuō)，邊仔細(xì)地想。我眼前仿佛凈是楊柳芬芳，蝶蜂戲舞，花草沁人的香色陣陣襲來(lái)……“好，同學(xué)們，在想象中，你們所見(jiàn)所聞各是什么樣呢？”一雙雙手齊刷刷瞬間舉得老高，我也巴不得老師第一個(gè)點(diǎn)我。

　　“小方哥”講課真是一絕！

　　不只如此，“小方哥”也非常地關(guān)心我們。

　　某次，我班的一位同學(xué)在玩時(shí)不小心，把頭磕出了鮮血，王老師把他接到了醫(yī)院，并打電話(huà)給“小方哥”�！靶》礁纭甭�?dòng)�，立刻蹬上他的摩托�?chē)，趕到醫(yī)院——樓梯間傳來(lái)了一陣急促的腳步聲。一進(jìn)門(mén)，又是噓寒，又是問(wèn)暖，又是問(wèn)這個(gè)，又是問(wèn)那個(gè)，再瞧上“小方哥”的緊張的樣子，仿佛是自家的子女受了傷一樣。過(guò)了一會(huì)兒，情況稍作穩(wěn)定，便立刻返校把小道和小吳接走了，去醫(yī)院照顧那位同學(xué)，并再三叮囑他們倆。他的眼睛大大的，臉上肌肉也格外繃得緊，說(shuō)：“你們倆好好照顧他，有什么事，立刻打電話(huà)找我。千萬(wàn)別忘了！”他再三叮囑，又在那里看一會(huì)兒，覺(jué)得放心才離開(kāi)——一陣略微沉重而漸漸遠(yuǎn)去的腳步聲。我想：“‘小方哥’能急人之所急，那么關(guān)心學(xué)生，一定是位好老師�！�

　　這就是我班的語(yǔ)文老師，是不是與眾不同？

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