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假如我是語文老師作文(10篇)
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的假如我是語文老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
假如我是語文老師作文1
我一直有一個愿望，那就是想當一名語文老師。老師是多么神圣的職業(yè)啊!老師像蠟燭燃燒了自己照亮了別人。我每時每刻都在幻想：假如我是一名語文老師……
假如我是語文老師，學生就是我生命的一部分，我會愛學生就像愛自己的家人一樣。當孩子們哭的時候我會傷心難過，當孩子們笑的時候，我心里也是甜甜的。
假如我是語文老師，我對自己和學生的第一點要求就是：要寫一手好字。我的語文老師常教育我們：字跡是人的臉面。所以我在嚴格要求學生的同時一定嚴格要求自己，無論是教案還是粉筆字都一定要寫得工整、規(guī)范。讓學生好好練一練鋼筆字，自己除了寫好鋼筆字和粉筆字，還要練好毛筆字。
假如我是語文老師，我會讓學生愛上作文課。作文離不開生活，離不開真情實感。因此，我除了在課堂上給學生講解寫作方法和技巧，必要的時候我要帶著孩子們走進大自然，去尋找他們感興趣的小花小草，蔬菜瓜果，蝴蝶落葉，小魚小蝦……
假如我是語文老師，我一定要讓自己知識淵博。就算已經(jīng)成為了一名教師，也不會滿足于現(xiàn)狀，不思進取。相反我要虛心向比我更優(yōu)秀的老師學習，吸取他們的'經(jīng)驗，掌握更好的教學方法和技巧。此外我還要進行大量地閱讀。不光讀關于文學方面的，天文地理、古今中外的作品我都要讀一讀，這樣我的知識面才會越來越豐富，教起學生來也就更加得心應手了。
假如我是語文老師，我會珍惜時間。把我生命中的大部分時間都傾注在學生身上，讓每個孩子都能夠輕松愉快地生活和學習。我要上好每一節(jié)課，讓課堂變得生動有趣，孩子們都不討厭上語文課。晚上皎潔的月光灑在我的窗前，多美的夜色啊!那時我也會像我現(xiàn)在語文老師一樣，認認真真地給孩子們改作業(yè)呢!我會教育孩子們珍惜每分每秒，但我絕不占用孩子們的課余時間，還要和他們一起快樂地、盡情地玩耍，成為他們的媽媽和朋友。
假如我是語文老師，我會盡我所能保護好我的學生。我要每周給孩子們上一節(jié)安全教育課，讓孩子們牢記防水、防電、防火、防震、防騙、防溺水等多方面的安全知識與技能。讓他們遠離危險，讓安全事故永遠不會降臨在他們身上。
假如我是語文老師，在教給學生知識的同時更注重教會他們?nèi)绾巫鋈恕Ｎ乙寣W生懂得文明禮貌、自尊自愛、遵守社會公德、熱愛祖國，還要學會感恩!
假如我是語文老師……好了，不做夢了。為什么?為了去掉“假如”二字。要抓緊時間努力學習呀!
假如我是語文老師作文2
“當——當——當”我趴在桌子上，看著橫七豎八的作業(yè)本，不禁生出了一份想要投機取巧的小念頭。手指不停的敲打著書桌，嘴巴啃著鉛筆頭，一種想法油然而生“假如我是一名語文老師”那該多好啊！
我拿著課本和教科書，激動地從辦公室走出來，要知道這可是我給我的第一批學生上的第一節(jié)語文課。這是一群四年級的小學生，好多家長聽說歡換了我這樣一個年輕沒經(jīng)驗的新老師，還有點不滿意呢！我下定決心，一定要用自己的實力讓家長改變對我的看法�？斓浇淌伊�，我不但沒有放松下來，反而感到越來越緊張。走進教室一看，天啊，真是一團糟，已經(jīng)打過了預備鈴，可同學們還有的在高談闊論，有的還在玩游戲，有的居然還在跑來跑去，好像也在給我這個新手來個下馬威。我本打算發(fā)揮女老師溫柔的強項，引導孩子們逐漸安靜下來，可他們一個個熟視無睹，對于我說的話不理不睬。我不得不拿出自己準備的殺手锏，在游不聽話違反紀律的，罰抄課文，學到那篇就抄那篇，違反幾次就抄幾遍。這一招還真管用，同門一下子安靜下來。現(xiàn)在想想，我特別理解我們趙老師對我們制定的班規(guī)，否則，就我們五一這群難纏的孩子們，還指不定每天鬧出什么花樣？
終于開始講課了，可是一進入課堂，我原來準備的只是好像突然一下子不夠用了，被同學們奇奇怪怪的問題，問的不知所措，可是沒辦法，只有硬著頭皮一一解答�？磥碚Z文來時也不是那么好當?shù)�。三折騰兩不折騰，計劃的課程剛進行了一半，下課鈴聲就響了，可是也不能不讓同學下課啊，于是草草結束了。第一節(jié)語文課就這樣被我艱難的上完了。
下班了，抱了一大堆作業(yè)回家批改，沒一本作業(yè)我都逐字逐句的批改，從錯別字到基礎知識，一點也不能疏忽。轉眼已經(jīng)快十點了，我也禁不住哈欠連天，但還是強打精神。不過大多數(shù)通的作業(yè)也得即整齊又準確，我還是感到很欣慰的，終于批完了作業(yè)�？墒沁@一天還沒有結束，我有打開電腦，對同學們的博文一一點評，備好第二天要上的課，這才上床睡覺了。
叮鈴鈴的`上課鈴聲，把我的思緒拉回了現(xiàn)實，我終于理解了趙老師的良苦用心：嚴格的班規(guī)是讓我們養(yǎng)成良好的習慣，嚴厲的批評是讓我們認真聽講，布置的作業(yè)是對我們所學知識的鞏固……
長大了我一定要做一個像我的語文老師一樣認真負責的好老師，重要的是現(xiàn)在我要做個好學生，于是我提起筆，認真的寫作業(yè)了。
假如我是語文老師作文3
每當我看到敬愛的老師伏案備課或批改作業(yè)，每當我聽到老師繪聲繪色地講課，在我的腦海里，總是漫無邊際地想：假如我是語文老師，那該是怎樣一番情景呢？我展開了想象的翅膀……
我懷著無限的深情，忐忑不安地走上了向往已久的講臺。無數(shù)雙晶瑩閃亮的眼睛注視著我，那期待的目光，那甜美的微笑，神奇般地驅(qū)散了我內(nèi)心的緊張。我的心很快就和同學們的`心貼在一起了。
啊！這就是我的第一堂課呀！我要獻給同學們一條清澈的小溪。它潺潺地流淌著，時而掀起朵朵小浪花，叩擊著一顆顆童稚的心；時而泛起水波漣漪，讓人陶醉。我要讓那一顆顆心兒懂得，生活就是這樣美好，祖國就像母親一樣可愛。
染著壯麗明媚色彩的教學生涯，就像一首長長的優(yōu)美的敘事詩，開始了第一頁。
一個又一個的計劃，在腦海中閃現(xiàn)……我有發(fā)揮不完的熱情，有使用不盡的干勁。每一個青年人，都是一團熊熊燃燒的火焰，我要用我心的火，去點燃別人心中的理想之火。
我要親自教同學們朗誦一首詩——《理想》：
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，點燃熄滅的燈；
理想是燈，照亮夜行的路；
理想是路，引你走向黎明。
我要領他們?nèi)タ措娪�，教他們唱雄渾奔放的歌，看他們用飽蘸激情的筆寫下作文題——《祖國，我愛你》。
講臺前，我為大家講李白、杜甫的詩，冰心、老舍的散文，魯迅的小說。我要使他們領會大文豪們那洶涌豪邁的氣勢，那清麗的風格，那剛健深沉的筆觸，那濃郁淳厚的詩情……
課下我和同學們一起促膝談心，我們還要一同在校園里打球，一同去湖邊春游。學生已成為我生活中不可缺少的一部分。
我要以自己生動精湛的講解贏得同學的信任和愛戴，我要以自己的品行去熏陶影響他們，讓他們明白怎樣做人。
我還要啟發(fā)他們對語文的興趣，讓他們了解祖國的語言是多么豐富優(yōu)美，我們的祖先為我們留下了多么寶貴的文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)他們具有美好的感情和思想。我要鼓勵他們?yōu)樽鎳母粡姸鄳?zhàn)攻關。我要讓語文這門科學成為他們橫渡科學海洋的舟揖。我要用文學藝術豐富他們的頭腦，使他們在科學研究上富有文學家奇麗豐富的想象和別具一格的獨創(chuàng)精神。
假如我是語文老師，我要讓我的學生永遠能夠回想起他曾經(jīng)有過這樣一位語文老師，她的事業(yè)就像一首壯麗的長篇敘事詩，不會被讀者遺忘，永遠給人以無窮的回味。
假如我是語文老師，這就是我的全部希望。
假如我是語文老師作文4
假如我是語文老師，我將拿著嶄新的書本，邁著輕捷的步伐，走上向往已久的講臺，這時，我的心情，是多么的激動，
我站在講臺上，看著他們—我的學生一雙雙閃亮的、求知的眼睛，我心里沒有一點怯懦和慌亂。我要用我的精湛的講解，底得他們的茸敬。我的第一節(jié)語文課，一定象一條清澈的小溪，時而泛起朵朵浪花，撞擊那一顆顆童稚的心，以及盼望著的心靈的開啟。
假如我是語文老師，那么我的染著明媚的色彩的教學生涯，就象一首優(yōu)美的長篇敘事詩，掀開了第一頁。我要激勵我的學生，使他們樹立起遠大的理想。我要給他們朗誦流沙河的詩：“理想是石，敲出星星之火；理想是火；點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前進的路……理想是船，載你乘風破浪，奔向那壯麗的四化前景�！卑�，這是我對他們上的一堂思想教育課。
假如我是語文老師，我將教他們唱豪邁奔放的《敕勒歌》；我要讓他們和我一起，用飽蘸深情的筆，寫下《祖國，我生命的根》；我要教他們愛祖國，祖國是他們最親愛的媽媽，讓他們意識到祖國的語言是多么豐富美麗。我要給他們講李白、杜甫的詩，冰心、朱自清的散文，魯迅、楊沫的小說，讓他們?nèi)ヮI會那洶涌、磅礴的氣勢，清新、雋水的風格，剛健、沉渾的筆觸。
假如我是一名語文老師，我將有噴不完的熱情。在課余，和學生們一起唱歌、跳舞，和學生們一起攜起手向山峰進擊，和學生們一起打藍球、乒乓球。是否有人會問：“你這樣不覺得單調(diào)嗎?”我會毫不猶豫地回答：這恰使我感到事業(yè)心的可貴。
假如我是語文老師，我不自高自大。我要向?qū)W生們學習，學習他們身上閃光的東西，不斷提高業(yè)務水平，做為人師表的.楷模。對待他們，我不應該有私心和偏祖。
假如我是語文老師，我多么希望祖國的文學明星乃至登上文壇泰斗的是我的學生。我希望他們成為詩人、作家，但我不勉強他們走文學的道路，要讓他們選擇自己喜愛的事業(yè)。在不同的崗位上，為祖國作出貢獻。我希望他們“青出于藍而勝于藍”，將來，看到他們在各自的工作崗位七作出成績時，我會無愧地說：“那是我的學生�！�
這，就是我，一位未來的語文教師的全部奢望。但這只是假設的。難道假設的就不能變成現(xiàn)實?能的，我將憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動去掉這篇作文題前面的“假如”二字，成為一位名副其實的語文老師。
假如我是語文老師作文5
每個人都有自己的夢想，每個人都想實現(xiàn)自己的夢想。我的夢想之一就是當一名語文老師，站在那小小的三尺講臺，為同學們傳授知識，讓同學們得到更好的教育。假如我是一名語文老師，我會怎樣教育學生，管理班級呢？那么，就隨我穿越時光，看看十年后我做為一名語文老師會怎樣吧！
假如我是語文老師，我不會給我的學生布置很多的作業(yè)，要布置也要布置一些重點知識，可能會是考試中考到的.，讓同學們快速掌握本單元重點。寫完作業(yè)，還可以有時間在家里讀讀書、寫寫文章，做一些自己喜歡的有意義的事，讓同學們可以不完全淹沒在題海中，更多的時間留給他們自己，這樣，同學們對學習會有更大的興趣，努力學習。
假如我是語文老師，我會讓同學們自由組合興趣小組，共同思考、創(chuàng)新，把每單元的知識歸納成一張手抄報。這樣，既能展現(xiàn)同學們的繪畫才藝，更能讓同學們共同努力創(chuàng)新，團結一心，扎實地掌握本單元的知識，對知識有很好的了解，還能做到“溫故而知新”。另外，同學們每單元辦完的手抄報，可以讓同學們共同評出一些有新意，概括全面的手抄報，貼在教室的墻上，或后面的黑板上，這樣既能裝飾教室，又能供同學們學習和參考，一舉兩得。
假如我是語文老師，我要求同學們在學習上不能有一點馬虎，學習用品要提前準備好，預習，背誦不能蒙混過關，一定要為自己的學習負責。預習要有自己的一套方法，深刻理解課文內(nèi)容，背誦要掌握技巧，爭取在最短的時間內(nèi)背會。第二天，我要一個個抽查每位同學的預習和背誦，不會因為他學習好就不檢查，他學習不好，就檢查他。
假如我是語文老師，我會讓同學們上課專心聽講，下課快快樂樂的玩。上課抓住這40分鐘的時間，可不要小看這40分鐘，因為老師在這段時間內(nèi)，講的全都是重點，要達到學會的標準，如果有的地方?jīng)]聽懂，下課及時問同學或老師，不然，當天的知識消化不完，明天就會更跟不上。下課的時間是盡情放松的時間，同學們可以玩游戲，跳皮筋等等，活動大腦，就可以使第二節(jié)課更容易聽懂，有精神。
怎么樣？我管理班級是不是很全面？但是，我現(xiàn)在畢竟還是一個五年級的小學生，我要好好學習，爭取能實現(xiàn)自己的理想，大家一起加油，共同為自己努力的目標而奮斗吧！
假如我是語文老師作文6
金色的童年，純真的幻想，好似一幅流光溢彩的畫卷，也恰似一闋跳躍著歡快樂符的音樂之章……
童年之美，有著自己最夢寐以求的渴望;心中的渴望如一場涓涓流暢的雨露甘泉澆灌心靈的“萌芽”。我用手中那把神奇的“金鑰匙”，打開我心中那渴求的渴望---明天!明天我要當一名語文老師。
假如我是一名語文老師，伴隨陽光，伴隨笑容，我邁著輕盈的步伐，手持新學期的課本，走向我向往已久的講臺。我向?qū)W生們做了自我介紹，并讓學生們也自己上講臺介紹自己，在第一時間里，我認識了許多個“小朋友”!
假如我是一名語文老師，我首先做的.第一件事情，就是改革語文教學工作。我深知：學生學知識不能像灌水一樣，硬逼給他們學習，那將不進則退，所謂“強扭的瓜---不甜”。在學習一篇課文時，我先會讓他們分組討論，四人一組，然后我會讓他們分別扮演文章中的人物，最后討論完畢，我會請幾組同學上來表演，表演完后，我會和同學們一起給他們送去掌聲。我要讓他們明白：學習好比玩游戲，只有自己親身體驗和經(jīng)歷過，那么你才會有成功、有收獲。
假如我是一名語文老師，下課了，我會卸下老師這身“武裝”，和同學們一起玩耍。我們一起唱歌一起跳舞，一起跳繩。并從游戲中去了解他們不同的性格，采用孔子的教育方法---“有教無類，因材施教”。
假如我是一名語文老師，我會讓我的學生闖出一片天地。如今的社會是一個競爭的社會，我要讓我的學生在學習上形成你追我趕的學習風氣，為他們樹立遠大的理想和雄偉的抱負去拼搏。
假如我是一名語文老師，放學后，我會盡量少布置一點作業(yè)，讓他們有一小時閱讀課外書的時間。我還會每天讓他們堅持寫一篇日記，見過長期的日積月累，一篇篇淺顯的文章，將會變成一頁頁優(yōu)美的詩扉……
假如我是一名語文老師……
假如我是一名語文老師，那真是太好了!可如今我還是一名小學生，但我不怕，我要用行動來證明我的決心。從現(xiàn)在起，我要積累自己的文化知識，我要用我的勇敢和拼搏劃去題目中的“假如”二字，做一個真正態(tài)度端正、對學生負責、名副其實的語文老師!
假如我是語文老師作文7
我曾經(jīng)呆呆地想著：假如我是科學家，假如我是大富翁，假如我是聯(lián)合國秘書長，假如……如果我能夢想成真，我會做許許多多的事情。在這無數(shù)個“假如”里，至今讓我夢寐以求的仍是語文老師。
假如我是語文老師，我會對學生們實行“幽默化+現(xiàn)代化”教學�，F(xiàn)在一般的小學生都喜歡幽默而又不“老土”的語文老師，而我就一定要做到這一點。在課堂上講課時要是有機會可以讓學生們開懷大笑我一定不會放過，讓他們在快樂中學習，這樣既可以達到快樂教學也可以活躍課堂上的氣氛，真是“兩全其美”啊!
假如我是語文老師，我會倡導學生們寫出“新作文”。作文，它是學習語文的主要關鍵，能寫出一手好作文，就等于你的語文能力已經(jīng)到了高峰。雖然能寫出好作文是一件好事，可是有的學生就是達不到“新”這個字。寫作文也許要創(chuàng)新精神，一般的學生總是喜歡“公式化”，所以看起來總是很乏味。我會倡導學生們寫作文要從“新”開始，把生活中的每一件新鮮小事給紀錄下來，從新的`角度來看，從新的角度來寫，把“傳統(tǒng)作文”升級成“新作文”。
假如我是語文老師，我絕對不會以“作業(yè)山”來“鎮(zhèn)壓”學生們。所有科目里。語文這一科的字數(shù)比較多，一些考試的內(nèi)容也是一抄就懂，所以語文這一科是最適合抄的。不過我對于那些內(nèi)容不會讓學生們抄得“過火”，這樣反而會產(chǎn)生不必要得“副作用”。那些題目我讓學生們抄兩三次就行了，接著讓他們自己去多看幾遍，有的老師總是讓學生們抄上個十來遍，可這又有什么意義呢?重點的是學生們能理解，能領悟作者的思想感情勝過抄十幾次，只要做到這一點“作業(yè)山”也用不著來湊熱鬧了。
假如我是語文老師，我會虛心接受任何人士的批評和教誨。正所謂“學無止境”，語文也是學不完的。就算我當上了語文老師，我必然會有許許多多尚未知道和理解的知識，我會不恥下問去請教別人。教學也不是絕對完美的，在課余時間我回征求學生們的意見，一經(jīng)采用我一定會立即改正，從而讓學生們感到更加快樂和幸福，更加喜歡語文課!
假如我真的是一位語文老師，我一定會以我的行動來證明，我一定我會做到我想做的事情!
假如我是語文老師作文8
每當 看到敬愛的老師伏案備課或批改作業(yè)，每當 聽到老師繪聲繪色地講課，在 的腦海里，總是漫無邊際地想：假如 是語文老師，那該是怎樣的一番情景呢？ 展開了想像的翅膀……
懷著無限的深情,忐忑不安地走上了向往已久的講臺。無數(shù)雙睛晶閃亮的眼睛注視著 ，那期待的目光，那甜美的微笑，神奇般的驅(qū)散了 內(nèi)心的緊張。 的心很快地就和同學們的心緊緊貼在了一起。
染著壯麗明媚的教學生涯，就像一首長長的優(yōu)美的敘事詩，開始了第一頁。
一個又一個的計劃，在腦海中閃現(xiàn)…… 有發(fā)揮不完的熱情,有用之不盡的干勁。每一個少年，都像是一團熊熊燃燒的火焰， 要用 心中的火，點燃同學們心中的理想之火。
要親自教同學們朗誦一首詩：
青青園中葵，
朝露待日晞。
陽春布德澤，
萬物生光輝。
�？智锕�(jié)至，
焜黃華葉衰。
百川東到海，
何時復西歸！
少壯不努力，
老大徒傷悲。
講臺前， 為大家講李白、杜甫、白居易的詩，冰心、老舍的散文，魯迅的小說。 要使他們領會大文豪們那洶涌豪邁的氣勢，那清麗的風格，那剛健深沉的筆觸，那濃郁淳厚的講情……
還要在每周安排一節(jié)活動課，讓他們體會大自然的美好和無限的生機。
課下， 和同學們一起促膝談心， 們還要一同在校園里打籃球、踢毯子，一同去湖邊春游。學生已成為 生活中不可缺少的一部分。
要用自己生動活潑的講解贏得同學們的`信任和愛戴， 要以自己的品行去熏陶影響他們，讓他們明白怎樣做人。
假如 是語文老師， 不會要求學生參加各項比賽都必須得第一。 只要求他們盡心盡力、問心無愧。贏了固然可喜，輸了也不怨天尤人。
還要培養(yǎng)他們對語文的興趣，讓他們了解祖國的語言是多么豐富優(yōu)美， 們的祖先為 們留下了多少寶貴的文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)他們有美好的思想和對祖國的熱愛。 還要告訴他們要有自己的目標，并向著這個目標努力著，因為只有付出了，才會有收獲。
還要告訴他們要記住每一位教過他們的老師。因為老師就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師就像農(nóng)夫，學生好比幼苗。正是由于老師辛勤地栽培、施肥、灌溉，才會有豐收的成果。成語“良師興國”正是此意。
假如 是語文老師， 一定要向著這個目標努力。
假如我是語文老師作文9
假如我是語文老師，我將拿著嶄新的書本，邁著輕捷的步伐，走上向往已久的講臺，這時，我的心情，將是多么激動。
我站在講臺上，看著他們——我的學生一雙雙閃亮的、求知的眼睛，我心里沒有一點怯懦和慌亂。我要用我的精湛的講解，贏得他們的尊敬。我的第一節(jié)語文課，一定要像一條清澈的小溪，進而泛起朵朵流花，撞擊那一顆顆童稚的心，開啟盼望著創(chuàng)造的心靈。
假如我是語文老師，那么我的染著明媚色彩的教學生涯，就像一首優(yōu)美的長篇敘事詩，掀開了第一頁。我要激勵我的學生，使他們樹立起遠大的理想。我要給他們朗誦流沙河的詩：“理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，照亮前進的路……理想是船，載著你乘風破浪，奔向那壯麗的'四化前景�！� 啊，這是我給他們上的一堂思想教育課。
假如我是語文老師，我將教他唱那豪邁奔放的《敕勒歌》;我要讓他們和我一起，用飽蘸深情的筆，寫下《祖國，我生命的根》;我要教他們愛祖國，祖國是他們最親愛的媽媽，讓他們意識到祖國的語言是多么豐富美麗。我要給他們講李白、杜甫的詩，冰心、朱自清的散文，魯迅、楊沫的小說，讓他們?nèi)ヮI會那洶涌、磅礴的氣勢，清新、雋永的風格，剛健、渾沉的筆觸……
假如我是語文老師，我將有噴不完的熱情。在課余，和學生們一起唱歌、跳舞，和學生們一起攜起手向山峰攀登，和學生們一起打籃球、乒乓球。是否有人問：“你這樣不覺得單調(diào)嗎?”我會毫不猶豫地回答：“這恰使我感到充實和光榮。”
作家。但我不勉強他們走文學的道路。要讓他們選擇自己喜愛的事業(yè)，在不同的工作崗位上，為祖國作出貢獻。我希望他們“青出于藍勝于藍”，將來，看到他們在各自的工作崗位上做出成績時，我會無愧地說，那是我的學生。
這，就是我，一位未來的語文老師的全部奢望。但這只是假設的。難道假設就不能變成現(xiàn)實?能的，我將憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞假如我是語文老師，我多么希望祖國的文學明星乃至登上文壇泰斗的是我的學生，我希望他們成為詩人、動去掉這篇作文題的前面二字“假如”，成為一位名副其實的語文老師。
假如我是語文老師作文10
假如我是一位語文老師，我將拿著嶄新的課本，邁著矯健的步伐，第一次走上了神圣的講臺。這時，我的心情將是多么的激動呀！
當我第一次站在講臺上，面對三尺講臺下一雙雙渴望知識的眼睛，我一定會說：“知識，就像雨水一般，只要不斷積累，最終才能匯成大海。所以同學們只要肯努力學習， 最終都會成為知識淵博的人”等我說完這番話，我還想讓同學們明白一個道理：上課的時候我是你們的老師啊，下了課我們大家都是朋友。還有，我要改革教學課堂，因為在我的記憶中，男語文老師上課就如如來佛祖念經(jīng)一般無趣、乏味；而女的語文老師上課時，卻十分有趣，使同學們喜笑顏開。所以我要讓我的學生知道我是一個特別的男語文老師，上午的課不僅有趣，而且還可以學到知識。
假如我是一位語文老師，我一定會讓我的學生們明白，寫作的真正意義。寫作文不光是靠自己的想象，真正的作文是離不開生活的'，我要帶我的學生們到生活中去尋找寫作素材。春天，我會和同學們一起踏青；夏天，我會帶著同學們一起去觀賞月色之美；秋天，我會帶領著他們?nèi)ンw驗農(nóng)民伯伯的辛苦：而冬天我會和他們一起嬉戲打雪仗，堆雪人。
對了，我還要在班上成立“一日班長”的活動，讓同學們知道當班長的不容易。我還要成立“小作家協(xié)會”，把寫的好的作文貼在墻上，讓大家觀看。還要讓同學們多讀課外書籍，多看好的作文，使同學們練成“出口成章，下筆友文”的本領。讓同學們都成為小作家，讓他們和書做朋友，在書的海洋里遨游。
假如我是一位語文老師，我一定會讓我的學生們多看一些和古代有關的或文言文書籍。我會和他們說，你們的語文老師小時候就是因為文言文不好，所以……
所以現(xiàn)在你們應該多看文言文書籍，不要讓它拖了后腿。我還會讓他們多讀一些古代詩集。讓他們走進詩仙李白的世界，讓他們也成為一位小詩人。我還會問他們，詩魔，詩圣，分別是誰呢
假如我是一位語文老師，我一定少給同學們布置作業(yè)，保證大家每天的休息量和閱讀時間。假如我是一位語文老師，雖然是想象，但，說不定真的有一天我會成為一位語文老師呢！希望大家記住一句話“知識好比海中水貴在點滴積累”。