語文素養(yǎng)的提高作文（精選21篇）
在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的語文素養(yǎng)的提高作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文素養(yǎng)的提高作文 1
語文是一門學科，也是一門藝術，滲透在我們的日常生活中。它或許是古典國學，或許是外國文學，或許是說話藝術，或許是職業(yè)需求。也正是因為它的無處不在，才賦予語文學習極其重要的意義。對于一個社會來講，語文素養(yǎng)關乎國家的軟實力以及文化的自信心。對于我們中學生來說，語文素養(yǎng)關系到我們今后的發(fā)展。
中學生的語文素養(yǎng)提升不外乎課內課外兩個方面。課內，自然就是課堂有效學習。課堂的時間是有限的，正因如此，課內學習的價值就是充分的利用有限的時間學習更多的知識。老師環(huán)環(huán)相扣的思路，將一個個語文的知識點串聯(lián)起來，我們要做的就是認真去聽，去理解，去吸收，把老師所講的知識轉化為自己的素養(yǎng)，如同植物的光合作用般，轉化為我們今后舒枝展葉的能量。
課內學習除了聽，還有一個很重要的方面——說。說就是把你所理解的東西用自己的語言表達出來。說是極其重要的，因為如果你只是用心聽了，卻無法流暢的表達，那你就只是在囤積知識，而不能將其很好的利用。演講、辯論、積極發(fā)言，這都是讓你盡情去說的舞臺。這些不僅是口才的歷練，表達的淬煉，更是個人思想的碰撞。
相對于課內學習而言，課外學習顯得更為廣泛。它可以是大量的課外閱讀，也可以是扎根于生活的實踐。閱讀是提升語文素養(yǎng)很重要的一個途徑。你可以讀《伊索寓言》，可以讀《老人與�！�，也可以讀《讀者》，如果不是進行某一方面專項的`研究，你就完全可以進行大量而廣泛的閱讀。閱讀不一定非要把某一本書啃透，你可以隨性的去閱讀。久而久之，總會有些東西沉淀到你的心底，它不一定促使你成就偉大的事業(yè)，但它會在你的舉手投足，言談舉止中表現的淋漓盡致，這就是閱讀的魅力。
社會實踐就是你展現你的語文素養(yǎng)的時候，是一個絕佳的學習機會。你用你所學到的東西去與別人交流，也許恰于別人契合，也許會發(fā)生碰撞。碰撞并不意味著誰對誰錯，或許我們的思想都還不夠成熟，還需要繼續(xù)學習。在這些過程中，我們的語文素養(yǎng)自然也會得到提升。
當我們每個人都把語文學習重視起來，努力將語文素養(yǎng)提升上去，一個民族，一個社會，一個國家的文化底蘊自然就會變得深厚起來。所以，請認真的去學習語文，不斷提升自己的語文素養(yǎng)，不論是在課堂上還是在生活中，因為它會鋪就你成功的道路。
語文素養(yǎng)的提高作文 2
何謂語文？
語文，語文，即“語”和“文”。朋友的傾訴是“語”，親人的叮嚀是“語”，愛人的關懷是“語”；一首《行路難》是“文”，一封家書是“文”，一塊墓碑，也是“文”。止不住的思念，藏不住的感情，道而成語，落筆成文。
認識語文，是提高語文素養(yǎng)的必要前提，而恰當的方法更能使提高語文素養(yǎng)事半功倍，不至于像盲人般摸索，一無所獲。提高語文素養(yǎng)的三條途徑缺一不可，其中社會生活實踐尤其重要，原因在于生活就是語文，語文就是生活。
語文素養(yǎng)的提升需要課堂的有效教學。在課堂上，我們“聽”“說”“讀”“寫”，感受語文的魅力，受它影響，漸漸地我們的語文素養(yǎng)得以提高，鑒賞和表達的的`能力也水漲船高。在千古名篇之前我們會贊嘆它辭藻之美、胸襟之闊，而不是人云亦云卻不知所云；在臨洞庭，俯泰山之際，奮筆書懷，寫盡人間山河，而不是如同猿猴般上竄下跳，怒號嘶吼。由此可見，課堂教學無疑是提高語文素養(yǎng)的一條捷徑。
語文素養(yǎng)的提升也需要大量的課外閱讀。書是心靈的另一道窗戶，走進作者的世界，或是深邃的詩人，或是熱血高漲的憤青，又或是睿智的老者，都行。走進他們的世界，領略他們的情懷，讓他們的思想感染你，感受語文的無窮韻味。這將會是一個人終身受用的財富。它能開闊人的眼界，沉淀人的思想，壯大人的心胸。而語文素養(yǎng)的提高需要眼界，需要思想，需要心胸。
人的一生可以沒有課堂，可以沒有課外閱讀，可人不能不生活。社會生活實踐是語文素養(yǎng)提升的三條途徑的核心，舉足輕重，不可或缺。語文來源于生活，又作用于生活。從因事象形產生文字起，便融入到了生活之中�；蚴恰白幽釉弧保蚴恰疤饭弧�，它把先賢偉人的言行記錄下來，供我們后輩敬仰、學習。更為重要的是，在漫長的歷史長河中，經過無數人的無數實踐，語文不再僅僅是記事的工具，而是上升成為了一門藝術。高山飛瀑，洞庭明月，化作了一篇篇膾炙人口的千古名章；壯志忠心，鄉(xiāng)思愁緒，成為絕妙詩歌百世流傳。語文就應用于生活，或許遭受困難挫折時候感慨一聲“行路難，行路難”，又或許春風得意之時笑言“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，這都是來源于生活的語文，充滿語文的生活。在社會生活實踐中，語文素養(yǎng)怎么可能不提高？
若要提高語文素養(yǎng)，三條途徑都至關重要，而其最終的歸宿與最大的受益絕對是社會生活實踐無疑。
語文素養(yǎng)的提高作文 3
知識是海洋中的一葉小舟，文史理工是船槳，情感智慧是風帆，人是知識的孩子。語文學習關系到一個人的終生發(fā)展，因為語文，我們思維活躍，因為語文，我們目光遠大，志存高遠，也正是因為語文，我們的翅膀飛翔，情感綻放。我們中學生，提高語文素養(yǎng)極其重要。要提升語文素養(yǎng)，我們從三方面入手：課堂有效學習，課外大量閱讀和社會生活實踐。
首先，課堂有效學習是提升語文素養(yǎng)的基礎。所謂有效學習，就是在課堂上學與問，這是學習語文的基礎途徑。正所謂：人非生而知之者，孰能無惑？每個人都會有疑問，都需要學習，課堂就提供了這么一個學習途徑。在課堂上我們可以學到前人總結下來的很多經驗，學習到很多理論知識。對于某些不懂得理論知識在課堂上也可以向老師同學請教，在大家的討論中得到解決，習得知識。課堂上的學習為大家提升語文素養(yǎng)提供了一個途徑，課堂上學與問是提升語文素養(yǎng)的關鍵，所以說，課堂有效學習是提升語文素養(yǎng)的基礎。
其次，課外大量閱讀可以開拓眼界，豐富視野，提升語文素養(yǎng)。在語文學習中，我們利用課余時間多讀一些有益的課外書籍，有助于補充和豐富知識，開拓視野。讀《西游記》，我們能學習孫悟空的疾惡如仇的品質，讀《紅樓夢》，讓我們明白到封建大家庭衰落的必然性，讀《三國演義》，我們可以領略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風采，讀《水滸傳》，我們可以知道梁山一百零八位好漢的事跡。這些書籍都為我們的語文學習增添了色彩，豐富我們的語文知識，彌補了課文缺少的內容，使得我們的語文素養(yǎng)不斷提升。
最后，社會生活實踐是提高語文素養(yǎng)的關鍵。社會生活實踐有利于從實際出發(fā)來檢驗我們的語文素養(yǎng)，讓我們積累更多的社會生活經驗。就像孟子周游列國去宣傳自己的主張，不斷用自己的`知識去創(chuàng)新知識，為大家所用。《西游記》的唐僧去西天取經，久經八十一難終得真經，這都毫無疑問說明了社會生活實踐的重要，它是我們語文素養(yǎng)體現與提升的關鍵，沒有社會生活實踐，就沒有語文素養(yǎng)，只有做到取之社會，用之社會，語文素養(yǎng)才會有所提升，任何的知識與能力素養(yǎng)，最終都是由實踐來體現，實踐才會出真知。
語文學習關系到一個人的終身發(fā)展，要提升語文素養(yǎng)，我們要重視課堂有效學習這個基礎性工程，只有基礎打得好，路才會堅固；要養(yǎng)成課外大量閱讀的習慣，豐富我們的內涵，路才回走得遠；進行社會生活實踐活動，我們的語文素養(yǎng)才會變成能力，讓生活更加精彩。
語文素養(yǎng)的提高作文 4
語文素養(yǎng)，顧名思義就是個人的語文水平和語文涵養(yǎng)以及對語文的悟性。語文素養(yǎng)對于一個文人來講便如自家門面，談吐、行為、習慣是語文素養(yǎng)的首要表現。作為一個文人，倘若你的文人氣質達到頂峰，你的出現宛如人聲噪雜喧鬧的集市上橫空出現了“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的奇觀意象。而你自身自然被旁人稱為文學界的上等翡翠。反之，倘若你的語文素養(yǎng)不夠，你既沒有遷客騷人的孤芳，也沒有俠者一刀一劍浪跡天涯的灑脫，你變成了文人中的破落戶兒。 擁有好的語文素養(yǎng)，便同時兼具了對世界文化底蘊的了解和對人文自然的開拓�？墒侨绾文軌蛴行У奶岣哒Z文素養(yǎng)呢？這是自語文素養(yǎng)一詞出現后一直飽受爭議的問題。
語文素養(yǎng)的提升主要有三個途徑：課堂有效教學、課外大量閱讀、社會生活實踐。這三種途徑都是在提升語文素養(yǎng)中必不可少的，然而在我看來閱讀尤為重要。 讀萬卷書，行萬里路─劉彝 書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚─劉向 讀書時，我愿在每一個美好思想的面前停留，就像在每一個真理面前停留一樣─愛默生。 不讀書的人，思想就會停止─狄德羅 …… 讀書的益處，古今中外的名人名言便是最好的詮釋。
閱讀有許多種方法，有人一目十行囫圇吞棗，有人字句斟酌細致入微。不同的人、不同的方法、達到的效果自然也是不同的。但讀其所好自然會達到最好的效果。 提升語文素養(yǎng)便要讀書，但切忌人云亦云。每個人都是不同的個體，世界上沒有兩片相同的葉子，大家都在看的書不一定你適合你，這就好比不同職業(yè)不同年齡不同心態(tài)的人在看同一片星空但效果往往是不同的。興趣是最好的老師，你或許對數字一竅不通但卻對古韻的方塊字有著情有獨鐘的'熱愛，你或許絞盡腦汁都記不住簡單的單詞卻能輕輕松松唱出一支悅耳的英文歌。這些便是興趣的表現，擁有興趣你便盡自己最大的努力去做自己喜歡的事，因此成功也總會親睞于你。
讀自己喜歡的書你可以領會到別人永遠都領會不到的那份內涵、那份獨韻。讀一本好書行萬里路，人生很短只有一輩子，但讀書可以讓你經歷好幾個一輩子。你可以在“生之源，死之所”的漆黑島邊感悟世間輪回。你也可以在電車教室里和小豆豆一起分享獨特學校的獨特喜悅。你更可以在邊城的端午節(jié)中欣賞一幅民風淳樸的風情畫。書本就是這樣神奇，打開一本你喜愛的書你便猶如阿拉丁神燈擁有奇特功能，你的語文素養(yǎng)也逐漸在你陶冶情操的書本中提升一個高度。
閱讀是提升語文素養(yǎng)的途徑之一，但讀其所好便是它的捷徑。
我不知道是語文素養(yǎng)屬于讀書還是讀書屬于語文素養(yǎng)，就像我不知道徐志摩屬于康橋還是康橋屬于徐志摩。但我知道二者合一便是你人生的高度。
語文素養(yǎng)的提高作文 5
書籍是人類進步的階梯，從幼兒園開始，我們就被送進了學校，學習拼音，學習漢字來增加自己的文化知識。隨著時代的發(fā)展，人們對語文的學習越來越輕視，也就出現了偏科現象，每次語文成績變成了自己每次前進的絆腳石，為了有效地提升我們的語文素養(yǎng)，我們要抓好課堂四十五分鐘。
雖說課堂僅僅有四十五分鐘，課堂上只學書本上的東西，課堂上沒有大量的閱讀，但是，只要能夠有效地利用好這四十五分鐘，便會有豐碩的果實等著我們去收獲。這對我們每個學生來說都是非常重要的。有的同學課堂上不注意聽講，課后發(fā)現自己當天的`的東西沒有消化，晚上開夜車，導致第二天在課堂上走神，長此以往，既學不到知識，又損壞了身體。因此，要勞逸結合，向課堂四十五分鐘要質量，達到事半功倍的效果。
課外閱讀與社會生活實踐也是提高語文素養(yǎng)的途徑，它們可以拓寬人們的視野，遨游知識的海洋，也可以增強自身的素養(yǎng)。但是這一切都是對有主動性學習的學生來說的。對于沒有主動性學習的學生來說，若給他們提供很充足的時間讓他們去閱讀和實踐，他們因為懶得篩選，結果會導致走入歧途，既沒有獲得社會所需之人應具備的知識，又沒能獲得一些沒有用甚至是反動的東西，久而久之就養(yǎng)成壞習慣。因此，為了讓我們每個人永遠都是早晨八九點鐘的太陽，青春永駐，能成為下一代當之無愧的接班人，我們要抓好課堂四十五分鐘。
在課堂上我們也能獲得除課本以外的知識，老師憑借著教學經驗傳授給我知識，又教會我們如何成為有用之人。為我們指明前進的方向。當我們遇到疑難問題時，可以在課堂上很方便地向老師請教。若只是自己大量的閱讀，參加社會實踐，遇到問題時，無老師請教，其為惑矣，將終不解。在課堂上有積極討論的環(huán)節(jié)，同學之間可以各抒己見，每個人也可以取長補短。除此以外，課堂上老師頻繁的提問，可以讓學生集中注意力，從而積極思考，發(fā)表見解。課堂上的知識是豐富多彩的，老師的指點，同學的幫助，更有助于我們的語文素養(yǎng)的提升。
大量的閱讀與社會生活實踐活動也是我們學習中必備的途徑，拓寬自己的知識面，增強實踐能力，學習各種文化。所以也要注重自己的全面發(fā)展，在課余時間進行大量閱讀，積極參加社會實踐活動。
作為一名中國人，作為祖國建設事業(yè)的接班人，語文素養(yǎng)關系到我們一生的發(fā)展，為了提高語文素養(yǎng)，提高國家的軟實力與文化自信心，我們要抓好課堂四十五分鐘，促進自己全面發(fā)展，提升語文素養(yǎng)，豐富課堂教學。
語文素養(yǎng)的提高作文 6
在生活不斷呈上升趨勢的現在，我們的語文知識與素養(yǎng)煙消云散了。我們現在無論在課內還是課外，都應該注重語文素養(yǎng)。
在課堂上也擁有語文素養(yǎng)，我們在課堂上交流四大名著，注重語文的讀后感，這些不都是語文素養(yǎng)的提升嗎？在課上交流四大名著大家各抒己見，一會兒說《三國演義》的人物重情重義，一會兒說《紅樓夢》的王熙鳳潑辣，語文素養(yǎng)包含在其中。感受大千世界中的唐詩宋詞，體會歷史人物的可貴精神。李大釗同志拋頭顱、灑熱血的精神深深感動著我。語文素養(yǎng)的提升從課堂開始，不斷研究語文的博大精深，語文素養(yǎng)的提升靠它們。
在課外閱讀包含語文素養(yǎng)的書籍，例如《世說新語》；閱讀外國書籍，更能讓你受益匪淺，例如：《尼爾斯騎鵝旅行記》、《魯濱遜漂流》等。閱讀《世說新語》的同時，能深刻體會到語文素養(yǎng)的魅力，能把人帶入文學素養(yǎng)的大千世界，其中的文言文，深深體現了中華國文的內涵，這本書讓我感到無比奇妙。落落大方、幽默風趣的語言，無不體現出語文的素養(yǎng)，我們怎能不多讀一些這樣的書籍。還有《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》等，膾炙人口的四大名著，其實也有許多語文素養(yǎng)。
其實語文素養(yǎng)處處有，在生活中也有。
比如：一周一次的'班會，甚至是古詩詞朗誦比賽，也包含了許多語文素養(yǎng)，大家在經過不斷努力后，成功上臺朗誦古詩詞。還有語文文言文反編，大家編的各具特色，在文言文中是那樣充滿語文素養(yǎng)。大家那文言文寫的都各具特色，大家已有了一種大家的風范，內心是那樣充滿成就感。這也是一種語文素養(yǎng)的提升。
還有熱火朝天的辯論會，甲方的咄咄逼人，乙方旁征博引，甲方出口成章，乙方力里句爭。甲方說：“善意的謊言能幫助他人”，已方說：“真實的語言才是真理”，這難道不是語文的素養(yǎng)嗎？
這些都是語文素養(yǎng)的一種提升，語文素養(yǎng)就像海水，我們像魚兒，我們不能沒有語文素養(yǎng)要不斷提升。
語文素養(yǎng)的提高作文 7
如何提升一個人的語文素養(yǎng)？文題材料給出了三條途徑：課堂有效教學，課外大量閱讀，社會生活實踐。這似乎千真萬確、無可厚非，但仔細考究、認真體味，我倒覺得能夠真正“提升”語文素養(yǎng)、或者說提升語文素養(yǎng)的關鍵，還在于社會生活實踐。
課堂的有效教學，無疑是我們語文學習的有機組成部分，或是讀文識字、記憶詞匯，或是研究語法、學習修辭，或是誦讀詩詞、探究美文，或是依從范文，進行“照葫蘆畫瓢”式的習作練筆……不過，這些只能是語文學習的初級階段，雖必須卻只是基礎。不是么，校園里朗朗讀書，是可以見證著我們對語文知識的渴求、對掌握語言技巧的企盼；寫寫日記、學學演講，也能夠體現我們試圖把口頭語言，提升為書面所做出的努力。然而，課本知識終究是有限的，課堂上的語文學習，畢竟是重在知識積累，打造基礎設施，僅僅是“登堂”而已，離“入室”還遠著呢！要真正培養(yǎng)語文功力，加大智慧內存，就不能不走出課堂、走出校園的小舞臺，投身生活的“大天地”，日新月異、豐富多彩的社會生活實踐，才真正是“大有作為”的“廣闊天地”，只有在哪里，語文素養(yǎng)才能得以根本的提升。
書籍是人類進步的階梯。這話不假，多讀書是可以知道天下事。讀書是種捷徑，不用親歷，就能輕易地得到前人的經驗，讓我們迅速地獲得知識、了解社會、適應生活。但課外閱讀還僅僅是對閱歷的豐富、視野的拓展，畢竟還屬于學習、積累、模仿體驗的'間接階段；須知：別人嚼過的饅，不會有自己的味道；想知道梨子的滋味，必須親口來嘗一嘗。只有投身到火熱的生活當中，去感受、去體驗、去磨煉，才能達到所追求的境界。否則，就永遠只能停留于別人和前人的水平，又怎能有所突破、有所進步，有所發(fā)展？因而，從這個意義上來講，提升語文素養(yǎng)，最關鍵的途徑還是投身于社會生活。
語文小天地，生活大舞臺。語文的范疇就是生活的范疇，語文學習的外延和生活的外延相等，語文素養(yǎng)來自生活的累積，生活永遠是語文取之不盡、用之不竭的源泉。所以要學會觀察生活，感受生活，認識生活。愛生活，我們的語文水平才不至于貧乏、干癟；愛生活，我們的表達和創(chuàng)造欲望才更強烈、多維；愛生活，我們也才會真正體味到語文素養(yǎng)帶給我們的種種精彩。
語文素養(yǎng)的提高作文 8
語文學習關系到一個人的終身發(fā)展，社會整體的語文素養(yǎng)關系到國家的軟實力和文化自信，所以。我們要提升自己的語文素養(yǎng)。而關于怎么去提升我們的語文素養(yǎng)又是一個問題。
很多人都以為，學習語文只要通過課堂老師的教學以及課本的知識就可以了，課本上記載著我們國家的文化以及別國的文化，確實，課本是我們中學生了解國家文化和歷史的便利通道。老師的講解能夠讓我們更清楚的'去了解到國家所有文化的起始，發(fā)展，以及方向。比如語文課本里記載的過去的名人以及古典詩句，我們遨游在這個書海里，能夠想象到當時的社會文化。歷史課本里記載了我們中華民族的興盛和落敗，我們感嘆時代的變遷更可惜文化的遺失。我們在書本里學到的東西，讓我們對自己的未來規(guī)劃做出了明確的目標。
可是這些是遠遠不夠。
課外大量的教學讓我們更深入的了解到整個社會的趨勢，我們會發(fā)現，原來要提高語文素養(yǎng)不單單需要課本上的知識，我們更要拓展自己的視野，去吸取更多的知識，才能更深入的去體會真正的文化知識。而影片代替了課本，我們從電影中能夠更清晰地看到當時的社會現實，我們腦海里更會重復當時的場景，也讓我們發(fā)現科技進步和文化發(fā)展密切相關。
語文素養(yǎng)的提高作文 9
人生在世，是不斷充實自己，提高自己的過程�！盎畹嚼希瑢W到老”絕不是一紙空文，而應是一種人生態(tài)度。我們高中的學習課程，被粗暴的分為文科和理科。理科是對自然科學的研究，實在是讓人大費頭腦，而文科是對感性情商的研究，提升的是我們的人文素養(yǎng)。理科的學習是為了走的更遠，而文科的學習則是為了走得更穩(wěn)。情商不高的人必然不懂得生活。語文，作為文科的重要組成部分，顯得尤為重要。
語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：一是有效的課堂教學；二是大量的課外閱讀；三是豐富的社會生活實踐。這三種途徑各領風騷，同等重要。
有效的課堂學習是基礎。在課堂上我們學到了大量的理論知識，倘若沒有課堂學習，我們就不會知道頭頂的藍天是由大氣層構成的，也不會知道用來寫字的筆是由諸多的`分子組成的。假如把語文學習稱作戰(zhàn)場，那么課堂學習就是基地，我們需要從基地揚帆起航。
大量的課外閱讀是源源不斷的糧食資源，不斷的供給我們的營養(yǎng)需求。不閱讀的人心靈是空虛的，不懂得欣賞生活中的美，不懂得高山流水的友情是何等的真摯，不懂得蠟炬成灰淚始干的師愛是多么的無私，不懂得臥冰求鯉的孝義是如何的可貴。大量的課外閱讀，給予人們的是一味心靈雞湯，能讓空虛的心變得充實，能讓冷漠的心重新火熱，能讓進退維谷的抉擇變得清晰明朗。
豐富的生活實踐是語文學習的練兵場。如果學到的知識不加以運用，那么一切都將是紙上談兵。不經歷生活實踐的檢驗，我們的語文素養(yǎng)終究不會有質的飛躍，好比沒有上過戰(zhàn)場的士兵，實力終究比不過久經沙場的老兵。社會生活實踐給我們提供了一個拔高自我的平臺，敢于上臺挑戰(zhàn)的，才能將理論付諸實踐，將二者有機結合起來，實現自身的全面發(fā)展。最重要的是，社會實踐給了我們一個將語文帶進生活的機會，它讓我們學會了生活。
語文素養(yǎng)的提升是一個艱苦的積累過程。沒有積土成山的積淀，沒有滴水石穿的堅持，斷然不會成功。語文素養(yǎng)的提高更是一個全面發(fā)展的過程。有效的課堂學習是基礎，我們從這里起步；大量的課外閱讀是補品，讓我們變得充盈；豐富的社會實踐活動是練兵場，讓我們學會了生活。
語文素養(yǎng)的提高作文 10
仔細比較、思考提高語文素養(yǎng)的三條途徑，我認為，要真正使其發(fā)揮作用，離不了“用心”二字。若不是帶著一顆心，不管是課堂有效教學，還是課外大量閱讀、社會生活實踐，提升語文素養(yǎng)的作用都微乎其微。
若不是帶著一顆心聽講，教學就不可能“有效”。從小學到現在，大家已經學習了十多年的語文，語文課也上了兩千多節(jié)。但是，有的人提起筆來，錯別字便一個個翩翩而至；做起文來，簡直是在召集各種類型的病句開會；讀起書來，只要內容稍有點深意，便如墮入五里霧中，不知書中所云為何。為什么？因為課堂上不用心。因為不用心，雖然已經讀了寫了十幾年，竟然仍看不出“縣”和“具”的上半部分并不相同；因為不用心，雖然在課堂上已經修改了無數的病句，自己寫起文章來仍不能做到起碼的文從字順；因為不用心，雖然已經聽老師分析了近千篇文章，自己拿起一篇文章讀起來仍感老虎吃天無從下手。反之，用心于課堂，語言文字之精妙必能有所體悟，讀寫能力之增強必能得以訓練，語文素養(yǎng)之提升亦必日漸長進。
若不是帶著一顆心閱讀，“大量”就只是量的累積。同樣讀一部小說，有的人讀完，從語言到結構、從人物到主旨、從人生到社會均能產生諸多感悟；有的'人讀完，除了小說中幾個人物的名字和一些零散的故事片段，再不會在頭腦中留下任何印記。何也？用心不同。宋儒程頤說：“學者先要會疑�！庇眯恼咦x書，會在讀的過程不斷提出疑問：寫的是什么？為什么要寫這個內容？是怎么寫的？為什么要這樣寫？在不斷解決疑問的過程中，他對作品的理解逐漸加深，語文素養(yǎng)不斷提高。不用心者讀書，不僅不會自我設疑、解疑，即使真有地方看不懂，也是囫圇吞棗，不求解決。如此，讀得書再多，也只是量在累積，而不能在語文素養(yǎng)上產生質的提升。
若不是帶著一顆心生活，就無以從生活中發(fā)現語文。生活是語文的源泉。對于有心人來說，生活中處處是語文：與人交流時，別人詼諧幽默的談吐；欣賞流行歌曲時，那意境深遠的歌詞；經過樓道時，墻壁上發(fā)人哲思的名言；打開電視時，一句構思精巧的廣告語；游覽名勝古跡時，嵌在亭閣廊柱上對仗工整含義雋永的楹聯(lián)……無一不是語文學習的好素材。對他們來說，生活就是語文學習，生活就是在提升語文素養(yǎng)。無心者則相反，生活中語文學習的素材雖然充斥于眼前、縈繞于耳邊，他卻視若無睹、聽若不聞，如此，要在社會生活實踐中提升語文素養(yǎng)豈非奢望？
綜上所述，“用心”才可能真正提升語文素養(yǎng)。因此，學習語文時，請務必帶上你的“心”。
語文素養(yǎng)的提高作文 11
語文素養(yǎng)影響到一個國家和民族的發(fā)展與靈魂格局。而中學階段乃一個人語文素養(yǎng)走向成熟的過渡時期。中學生的語文素養(yǎng)是社會語文素養(yǎng)之基礎，以何種途徑有效地提升中學生的語文素養(yǎng)，是不可不深思之大事。語文素養(yǎng)的提升，并非無跡可尋，它來自于課堂的有效教學，來自于大量有益的課外閱讀，也來自于社會生活實踐。三者于提升語文素養(yǎng)，作用不同，但需兼而有之，殊途同歸之謂也。
由于中學生學習時間的分配特點，語文課堂是提升語文素養(yǎng)之主要形式。語文課堂的學習內容與形式直接影響語文素養(yǎng)的基礎。從辭藻優(yōu)美的《春江花月夜》到意境典雅的《赤壁賦》，從上古瑰麗的神話到歐亨利令人回味的小說，從小學的看圖寫話到中學的千字文章，語文課堂的有效教學奠定語文素養(yǎng)的基礎。正如有人在地鐵上看到一中學生在背誦“壬戌之秋，七月既望……”，心中頓生感動與共鳴。這些課堂語文記憶形成的語文素養(yǎng)可以構筑起一個社會情感連通的基因。
有效的課堂教學確保了語文學習內容的基礎性、經典性、連續(xù)性與落實的有效性，是語文素養(yǎng)由師到生的傳遞。由聽、說、讀、寫的訓練到個人內化素質的感悟提升，課堂的`有效教學是語文素養(yǎng)形成的大河干流，滋養(yǎng)著語文素養(yǎng)的干與枝，是繁茂的基礎。言質兼美的雅文，節(jié)奏意境皆雅的詩歌，議論獨到精辟的議論文，是啟迪智慧與思想之明燈。語文課堂要能對學生以語雅之，以文化之，以豐富之形式吸引之，展現語文課堂之魅力，則學生會喜之好之，于提升語文素養(yǎng)大有裨益也。
課外大量有益的閱讀是提升語文素養(yǎng)的有益輔助。課堂教學的內容、任務多樣，難以提供學生大量、符合學生興趣的閱讀，課外有益的閱讀補充是必要的。閱讀是擴展視野，激發(fā)心靈感受的有效方式。正如謝冕所言：“人們通過讀書，卻能進入不同時空，進入諸多他人的世界。這樣超越了有限生命的無限可能性。不僅多識了草木之名，而且還可以上溯古今，下及未來�！遍喿x能激發(fā)想象力的萌動，思接千載，神騖八極，如源頭活水滋養(yǎng)著語文素養(yǎng)的葉茂枝繁。
語文素養(yǎng)最直觀之外現乃出口成章、語優(yōu)言雅、下筆有神。大量有益的課外閱讀是課堂教學的補充。正如腹有詩書氣自華，書亦雅我何須妝，語文素養(yǎng)是一種素質，更是一種氣質。這種素質與氣質的形成離不開大量有益的課外閱讀。
而社會實踐是將語文學習與生活結合的最好形式。學以致用，以用促學，生活舞臺就是語文舞臺，生活需要語文素養(yǎng)的潤色與提升。近若新春佳節(jié)，用傳統(tǒng)文化知識，吉慶妥帖地貼春聯(lián)；遠若登泰山之巔，知此為五岳之首，秦皇于此封禪，杜子美在此抒懷；又若于面試中，淡定從容，條理清晰，娓娓而談，展現你的自信與睿智。語文素養(yǎng)能讓你在觀社會萬象，看人生百態(tài)之時，用慧眼辨之，以胸懷納之。而社會實踐又能讓你的語文素養(yǎng)得以豐富與提升。
中學生語文素養(yǎng)的提升，需要立足于有效的課堂，拓展于課外廣泛有益的閱讀，也需要在社會實踐中，學以致用，化于生活之中。
語文素養(yǎng)的提高作文 12
語文，語文，即“語”和“文”。朋友的傾訴是“語”，親人的叮嚀是“語”，愛人的關懷是“語”；一首《行路難》是“文”，一封家書是“文”，一塊墓碑，也是“文”。止不住的思念，藏不住的感情，道而成語，落筆成文。
認識語文，是提高語文素養(yǎng)的必要前提，而恰當的方法更能使提高語文素養(yǎng)事半功倍，不至于像盲人般摸索，一無所獲。提高語文素養(yǎng)的三條途徑缺一不可，其中社會生活實踐尤其重要，原因在于生活就是語文，語文就是生活。
語文素養(yǎng)的提升需要課堂的有效教學。在課堂上，我們“聽”“說”“讀”“寫”，感受語文的魅力，受它影響，漸漸地我們的語文素養(yǎng)得以提高，鑒賞和表達的的能力也水漲船高。在千古名篇之前我們會贊嘆它辭藻之美、胸襟之闊，而不是人云亦云卻不知所云；在臨洞庭，俯泰山之際，奮筆書懷，寫盡人間山河，而不是如同猿猴般上竄下跳，怒號嘶吼。由此可見，課堂教學無疑是提高語文素養(yǎng)的一條捷徑。
語文素養(yǎng)的提升也需要大量的課外閱讀。書是心靈的另一道窗戶，走進作者的世界，或是深邃的詩人，或是熱血高漲的憤青，又或是睿智的老者，都行。走進他們的世界，領略他們的情懷，讓他們的思想感染你，感受語文的無窮韻味。這將會是一個人終身受用的`財富。它能開闊人的眼界，沉淀人的思想，壯大人的心胸。而語文素養(yǎng)的提高需要眼界，需要思想，需要心胸。
人的一生可以沒有課堂，可以沒有課外閱讀，可人不能不生活。社會生活實踐是語文素養(yǎng)提升的三條途徑的核心，舉足輕重，不可或缺。語文來源于生活，又作用于生活。從因事象形產生文字起，便融入到了生活之中。或是“子墨子曰”，或是“太史公曰”，它把先賢偉人的言行記錄下來，供我們后輩敬仰、學習。更為重要的是，在漫長的歷史長河中，經過無數人的無數實踐，語文不再僅僅是記事的工具，而是上升成為了一門藝術。高山飛瀑，洞庭明月，化作了一篇篇膾炙人口的千古名章；壯志忠心，鄉(xiāng)思愁緒，成為絕妙詩歌百世流傳。語文就應用于生活，或許遭受困難挫折時候感慨一聲“行路難，行路難”，又或許春風得意之時笑言“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，這都是來源于生活的語文，充滿語文的生活。在社會生活實踐中，語文素養(yǎng)怎么可能不提高？
若要提高語文素養(yǎng)，三條途徑都至關重要，而其最終的歸宿與最大的受益絕對是社會生活實踐無疑。
語文素養(yǎng)的提高作文 13
在這個“娛樂至死”的時代，一切素養(yǎng)與價值都似乎顯得廉價�？僧敻≡甑氖里L橫流于世，我們是否能心安理得地享受科學發(fā)展的快感？可當網紅大行其道之時，我們是否能忍下感官的麻木與痛苦？又當微信朋友圈盡失真言之時，提高科學素養(yǎng)，職責便是我們的重任。
科學素養(yǎng)，一種懂科學，明理念理事務的能力。我民眾對科學素養(yǎng)明知不徹，咋社會發(fā)展將舉步維難若社會對科學素養(yǎng)置之不理，則國家將日漸消往。若國家對科學素養(yǎng)倡之不通，則民族將失去脊梁。
我們于科學，必要求是奇真。從蔡倫造紙到雕版印刷，從雕版印刷再到活字印刷，從活字印刷再到自主印刷機，我們的科技日新月異，這就要求公眾的科學素養(yǎng)跟隨時代的.腳步迎頭趕上。社會的邏輯終究是人的邏輯，公眾對于科學的素養(yǎng)如何，社會變如何發(fā)展，科學至于我們是智慧的結晶，誰又能說科學的存在，至于我們毫無益處？由此觀之，對科學的守護成了重中之重，科學素養(yǎng)的提升，便是對于現代科學的尊重與守護。科學素養(yǎng)提升，職責在于公眾。
社會與科學，必要求之索之，倡之導之。社會的風氣，影響著人們的生活習慣以及心理。當抖音網紅鋪天蓋地的教唆，當科學無用論高舉大旗，社會的風氣對于科學素養(yǎng)的提升就顯得至關重要。我們也能看到，社會層面的努力，《挑戰(zhàn)不可能》在央視的上映，昭示著對科學素養(yǎng)的喚醒�！犊茖W世界》更是鼓勵著人們對科學的探索，一切的一切，科學素養(yǎng)占了主，為社會之行，在于科學素養(yǎng)之發(fā)展。
國家與科學，必引之尋之，爭之求之。目前中國經濟騰飛，科技飛躍，從蛟龍?zhí)栂滤粮壑榘拇髽蚪ǔ�，從嫦娥奔月，再到衛(wèi)星奔向星辰大海。國家實力提升，可以使同學應不忘引導人們對科學素養(yǎng)的追求�？茖W素養(yǎng)置于國家不僅是科學發(fā)展的保障，更是科學前行的奮力助推器。
“紙上得來終覺淺，終知此事要舫行�！弊屛覀冇门μ岣呖茖W素養(yǎng)，共筑美好明天！
語文素養(yǎng)的提高作文 14
在人生的長河中，語文素養(yǎng)如同一股清泉，緩緩流淌，滋養(yǎng)著我們的心田，讓我們的精神世界變得豐富而深邃。提高語文素養(yǎng)，不僅是對語言文字的精準掌握，更是對中華文化的深刻理解和傳承。
首先，閱讀是提升語文素養(yǎng)的基石。古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋�！睆V泛閱讀古今中外的經典著作，能夠讓我們在字里行間感受到文字的.魅力，領略到不同文化的風采。從唐詩宋詞的婉約與豪放中，我們學會了情感的細膩表達；從四大名著的宏大敘事中，我們理解了人性的復雜與社會的變遷。閱讀，讓我們的心靈得到了凈化，視野得到了拓展，語文素養(yǎng)在不知不覺中得到了提升。
其次，寫作是檢驗語文素養(yǎng)的試金石。將內心的感悟與思考轉化為文字，不僅是對個人情感的一種宣泄，更是對語言組織能力的一種鍛煉。通過日記、作文、隨筆等多種形式的寫作練習，我們可以學會如何構思文章、如何運用修辭手法、如何表達真情實感。在不斷地實踐與反思中，我們的寫作技巧會日益成熟，語文素養(yǎng)也會隨之提高。
語文素養(yǎng)的提高作文 15
語文素養(yǎng)的提升，并非一朝一夕之功，它需要我們在日常生活的點滴中不斷積累與感悟。
首先，關注生活細節(jié)，培養(yǎng)敏銳的觀察力。生活中處處是學問，一草一木、一人一事都可能成為我們筆下的素材。用心去觀察周圍的世界，記錄下那些觸動心靈的.瞬間，我們的文章就會充滿生活的氣息和真實的情感。
其次，積極參與社會實踐，拓寬視野。走出校園，走進社會，參與各種公益活動、志愿服務等，可以讓我們接觸到更廣闊的世界，了解到不同的人生經歷和價值觀念。這些經歷會成為我們寫作的寶貴財富，讓我們的文章更加有深度、有廣度。
最后，保持對知識的渴望和好奇心。在這個信息爆炸的時代，新知識、新技術層出不窮。保持學習的熱情，不斷充實自己，可以讓我們緊跟時代的步伐，用更加前沿的視角去審視世界、表達自我。
總之，提高語文素養(yǎng)是一個長期而復雜的過程，需要我們用心去閱讀、去寫作、去觀察、去實踐、去學習。只有這樣，我們才能在語言文字的海洋中暢游自如，用優(yōu)美的文字書寫出屬于自己的精彩人生。
語文素養(yǎng)的提高作文 16
在浩瀚的知識海洋中，語文素養(yǎng)如同一盞明燈，照亮我們前行的道路，引領我們領略文字的魅力，感受文化的深邃。提高語文素養(yǎng)，不僅是對知識的追求，更是對自我修養(yǎng)的完善。
要提升語文素養(yǎng)，首要之務便是廣泛閱讀。書籍是人類智慧的結晶，每一本書都蘊含著作者獨特的思想和情感。通過閱讀，我們可以跨越時空的界限，與古今中外的.先賢對話，汲取他們的人生智慧和文學營養(yǎng)。從唐詩宋詞的韻律之美，到現代散文的清新自然；從古典名著的博大精深，到外國文學的異域風情，每一種文學形式都能為我們的語文素養(yǎng)增添一抹亮色。
此外，勤于寫作也是提高語文素養(yǎng)的重要途徑。寫作是表達思想、抒發(fā)情感的重要方式。通過寫作，我們可以將內心的感受轉化為文字，讓思想在筆尖流淌，讓情感在紙上綻放。同時，寫作還能鍛煉我們的思維能力和語言表達能力，使我們在表達時更加準確、生動、有力。因此，我們應該養(yǎng)成寫日記、隨筆的習慣，多寫多練，不斷提升自己的寫作水平。
當然，語文素養(yǎng)的提高還離不開對生活的熱愛和觀察。生活是文學創(chuàng)作的源泉，只有深入生活、觀察生活，才能捕捉到那些稍縱即逝的美好瞬間，將其轉化為文學作品中的精彩片段。因此，我們應該保持一顆敏感而好奇的心，關注身邊的人和事，用心去感受生活的酸甜苦辣，用眼睛去發(fā)現世界的多彩多姿。
總之，提高語文素養(yǎng)是一個長期而艱辛的過程，需要我們付出大量的時間和精力。但只要我們堅持不懈地閱讀、寫作、觀察生活，就一定能在語文的天地里自由翱翔，領略到文字的魅力與文化的深邃。
語文素養(yǎng)的提高作文 17
語文素養(yǎng)，是每個人心靈深處的一抹亮色，它關乎我們對語言的理解與運用，更關乎我們對文化的傳承與創(chuàng)新。要想實現語文素養(yǎng)的升華，我們必須從心出發(fā)，以行致遠。
首先，我們要有一顆熱愛語文的心。只有真正熱愛，才能投入全部的熱情與精力去鉆研、去探索。我們要對文字充滿敬畏之心，對文學抱有無限向往，讓語文成為我們生命中不可或缺的一部分。這樣，我們才能在語文的海洋中暢游無阻，領略到文字的魅力與文化的.深邃。
其次，我們要注重實踐與應用。語文素養(yǎng)的提高不僅僅體現在書本知識的學習上，更體現在我們的日常生活中。我們要善于運用所學的語文知識去分析問題、解決問題；要善于用文字去表達自己的想法和感受；要善于從生活中汲取靈感和素材，創(chuàng)作出具有自己特色的文學作品。這樣，我們的語文素養(yǎng)才能在實踐中得到升華。
同時，我們還要保持一顆開放包容的心。語文是一門博大精深的學科，它融合了古今中外的優(yōu)秀文化成果。我們要以開放的心態(tài)去接納不同的文學流派和風格；要以包容的胸懷去欣賞不同的文學作品和創(chuàng)作手法。這樣，我們的語文素養(yǎng)才能更加豐富多彩、博大精深。
最后，我們要持之以恒地努力。語文素養(yǎng)的提高不是一蹴而就的，它需要我們長期的積累和不斷的努力。我們要堅持閱讀、堅持寫作、堅持觀察生活；要勇于面對挑戰(zhàn)、敢于突破自我；要不斷學習新知識、新技能；要始終保持對語文的熱愛和追求。這樣，我們的語文素養(yǎng)才能在時間的沉淀中綻放出更加璀璨的光芒。
語文素養(yǎng)的提高作文 18
在浩瀚的知識海洋中，語文素養(yǎng)如同一葉扁舟，載著我們穿梭于古今中外的文學殿堂。提高語文素養(yǎng)，不僅是學習的需要，更是個人修養(yǎng)與氣質的展現。在我看來，要想真正提升語文素養(yǎng)，最有效的方法莫過于浸潤于書香之中。
首先，廣泛閱讀是提升語文素養(yǎng)的基石。書籍是人類智慧的結晶，每一本書都蘊含著作者深厚的情感與獨特的見解。通過閱讀，我們可以接觸到不同的文體、風格與思想，從而拓寬視野，豐富內心世界。從古典詩詞的韻律美到現代散文的`自由奔放，從外國文學的異域風情到本土作品的鄉(xiāng)土氣息，每一份閱讀都是一次心靈的洗禮，都是對語文素養(yǎng)的滋養(yǎng)。
其次，深入思考是提升語文素養(yǎng)的關鍵。閱讀不僅僅是瀏覽文字，更重要的是理解文字背后的意義與情感。在閱讀過程中，我們要學會提問、反思與批判，用理性的思維去剖析作品的主題、人物形象與藝術特色。這樣的深入思考不僅能夠加深我們對作品的理解，更能夠鍛煉我們的思維能力與表達能力，使我們的語文素養(yǎng)在不知不覺中得到提升。
最后，實踐應用是提升語文素養(yǎng)的歸宿。語文素養(yǎng)的提高不僅僅體現在閱讀與思考上，更體現在我們的日常生活與學習中。我們要學會將所學到的知識運用到實踐中去，比如寫作、演講、辯論等。通過實踐應用，我們可以將抽象的語文素養(yǎng)轉化為具體的能力與成果，從而更加直觀地感受到語文素養(yǎng)的魅力與價值。
總之，提升語文素養(yǎng)是一個長期而艱巨的過程，需要我們不斷地閱讀、思考與實踐。只有當我們真正浸潤于書香之中時，才能夠領略到語文的博大精深與無窮魅力。
語文素養(yǎng)的提高作文 19
語文素養(yǎng)，如同春日里細雨綿綿，悄無聲息地滋養(yǎng)著我們的心田；又如秋日里碩果累累，見證著我們成長的足跡。提高語文素養(yǎng)，并非一朝一夕之功，而是需要我們從點滴積累開始，逐步走向全面綻放。
首先，日常積累是提高語文素養(yǎng)的起點。無論是課堂上的認真聽講、筆記記錄，還是課后的自主閱讀、摘抄背誦，都是我們積累語文知識的重要途徑。這些看似微不足道的努力，卻如同涓涓細流匯成江海，為我們語文素養(yǎng)的提升奠定了堅實的基礎。
其次，注重細節(jié)是提高語文素養(yǎng)的'關鍵。語文素養(yǎng)不僅僅體現在對文字的理解與運用上，更體現在對語言細節(jié)的敏銳感知與準確把握上。我們要學會關注文本中的每一個詞語、每一個句子，甚至每一個標點符號，從中品味語言的韻味與魅力。同時，我們還要注重語言的規(guī)范性與準確性，避免在表達中出現錯誤與疏漏。
最后，勇于表達是提高語文素養(yǎng)的歸宿。語文素養(yǎng)的提升最終要體現在我們的表達能力上。無論是口頭表達還是書面表達，我們都要敢于開口、敢于動筆。在表達過程中，我們要注重語言的流暢性、邏輯性與感染力，用生動的語言去傳遞我們的思想與情感。同時，我們還要學會傾聽與反饋，從他人的評價與建議中不斷完善自己的表達能力。
總之，提高語文素養(yǎng)需要我們從點滴積累開始，注重細節(jié)、勇于表達。只有這樣，我們才能夠在語文的海洋中暢游無阻，讓我們的語文素養(yǎng)如同盛開的花朵般絢麗奪目。
語文素養(yǎng)的提高作文 20
在浩瀚的知識海洋中，語文素養(yǎng)如同一盞明燈，照亮我們前行的道路，豐富我們的精神世界。提高語文素養(yǎng)，不僅是為了應對考試，更是為了讓我們在人生的旅途中，能夠更加敏銳地感知世界，深刻地理解人生。
首先，廣泛閱讀是提升語文素養(yǎng)的基石。書籍是人類智慧的結晶，通過閱讀，我們可以跨越時空的界限，與古今中外的智者對話，汲取他們思想的精華。無論是經典的文學作品，還是科普知識的書籍，都能為我們的語文素養(yǎng)提供源源不斷的養(yǎng)分。在閱讀中，我們學會了如何表達情感、闡述觀點，也學會了如何欣賞美、創(chuàng)造美。
其次，勤于寫作是提高語文素養(yǎng)的有效途徑。寫作是思維的體操，通過寫作，我們可以鍛煉自己的語言表達能力，使思維更加清晰、有條理。在日常生活中，我們可以養(yǎng)成寫日記、隨筆的習慣，記錄下自己的所見所聞、所思所感。同時，積極參加各類寫作比賽和活動，也是鍛煉自己寫作能力的好機會。在寫作的過程中，我們會不斷發(fā)現自己的不足，進而通過學習和實踐來彌補這些不足，從而實現語文素養(yǎng)的全面提升。
最后，注重傳統(tǒng)文化的學習也是提高語文素養(yǎng)的重要方面。中華文化博大精深，源遠流長，其中蘊含著豐富的'語文知識和人文精神。通過學習古詩詞、經典名著等傳統(tǒng)文化作品，我們可以深入了解中華文化的精髓和魅力，進而培養(yǎng)自己的審美情趣和文化自信。同時，傳統(tǒng)文化的學習還能幫助我們樹立正確的價值觀和人生觀，為語文素養(yǎng)的提升提供堅實的思想基礎。
總之，提高語文素養(yǎng)是一個長期而艱巨的過程，需要我們付出努力和堅持。但只要我們保持對知識的渴望和對美的追求，浸潤在書香之中，滋養(yǎng)著我們的心靈，就一定能夠在語文的天地里自由翱翔，收獲滿滿的人生財富。
語文素養(yǎng)的提高作文 21
語文素養(yǎng)，是我們在日常生活中運用語言、理解文學、傳承文化的能力，它如同一條細水長流，需要我們在日常生活中不斷積累，方能實現質的飛躍。
首先，日常積累是提高語文素養(yǎng)的基石。無論是課堂上的學習，還是課外的閱讀，都是我們積累語文知識的寶貴機會。在課堂上，我們要認真聽講，做好筆記，掌握基本的語言知識和文學常識；在課外，我們要廣泛閱讀各類書籍，尤其是那些經典文學作品和優(yōu)秀報刊雜志，從中汲取語言的精華和思想的.火花。通過日積月累，我們的語文素養(yǎng)就會在無形中得到提升。
其次，勤于思考是提升語文素養(yǎng)的關鍵。閱讀不僅僅是獲取信息的過程，更是思考和理解的過程。在閱讀過程中，我們要學會提問、學會思考，深入挖掘文本背后的深層含義和作者的情感態(tài)度。同時，我們還要學會將閱讀所得與自己的生活經驗相結合，形成自己獨特的見解和感悟。這種思考的能力，將極大地提升我們的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
最后，實踐運用是檢驗語文素養(yǎng)的試金石。無論我們掌握了多少語文知識，如果無法在實際生活中運用自如，那么這些知識就只能是空中樓閣。因此，我們要積極參與各種語文實踐活動，如演講比賽、寫作比賽、朗誦比賽等，通過實踐來檢驗自己的語文素養(yǎng)，并在實踐中不斷發(fā)現自己的不足并加以改進。同時，我們還要學會將語文知識運用到日常生活中去，如寫一篇生動的日記、發(fā)表一篇有見地的文章等，這些都是提升語文素養(yǎng)的有效途徑。
總之，語文素養(yǎng)的提升需要我們日積月累的努力和堅持不懈的實踐。只要我們保持對語文的熱愛和追求，不斷積累、勤于思考、勇于實踐，就一定能夠在語文的天地里綻放出自己的光彩。
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