一節(jié)難忘的語(yǔ)文課作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的一節(jié)難忘的語(yǔ)文課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一節(jié)難忘的語(yǔ)文課作文1
這次，班級(jí)里來(lái)了一位男老師，他姓吳，名海風(fēng)，是名語(yǔ)文老師。他戴著眼鏡，是一位快四十歲的老師了。吳老師非常幽默，有時(shí)他也很嚴(yán)厲。以前老師都是每次直接上課，可是吳老師不一樣，為什么他不一樣呢？
第一節(jié)課語(yǔ)文課，班干部整好了班級(jí)，請(qǐng)老師上課。老師開(kāi)始說(shuō)：“不知道大家知道馬云是誰(shuí)嗎？”我們齊聲說(shuō)：“是世界第一首富。”“不錯(cuò)。”老師說(shuō)，“那大家都知道淘寶網(wǎng)是誰(shuí)建立的嗎？”我們個(gè)個(gè)都迷惑地回答：“不知道�！崩蠋熣f(shuō)：“淘寶網(wǎng)當(dāng)然是馬云建立的呀。”我們這才恍然大悟。
接下來(lái)，老師給我們講：“馬云小時(shí)候很貧窮，到了上大學(xué)時(shí)，是學(xué)計(jì)算機(jī)的。可是畢業(yè)了，沒(méi)有工作，這時(shí)，馬云想起自己是學(xué)計(jì)算機(jī)的，就自己二十四小時(shí)天天工作，在在網(wǎng)上開(kāi)了個(gè)店，然后這個(gè)店的`投資越來(lái)越大，這也就是淘寶網(wǎng)的由來(lái)�！�
這時(shí)，我們回答：“老師講的這些，讓我們把這個(gè)問(wèn)號(hào)給消除了，原本我心里還想馬云出生就含著糖呢，這下終于明白了�！�
這時(shí)，吳老師說(shuō)：“孩子們，馬云曾說(shuō)過(guò)一句話：沒(méi)有你做不到，只有你想不到�！蔽覀兌奸_(kāi)始鼓掌。老師說(shuō)：“只要你們聽(tīng)話，以后我就告訴你們前所未見(jiàn)的事情呢�！�
這時(shí)，老師說(shuō)：“有誰(shuí)來(lái)表演一個(gè)節(jié)目，劇情自己來(lái)定�！蔽�、張靜文舉了手，老師讓我們先來(lái)對(duì)詞。開(kāi)始了，我們演的是個(gè)小品，我演馬云，她演投資方。開(kāi)始我說(shuō)：“張總，請(qǐng)相信我們淘寶網(wǎng)�！睆埧傉f(shuō)：“合同我已經(jīng)看過(guò)了，非常好�！边@時(shí)，張總放了個(gè)屁，說(shuō)：“失禮了。早上包子吃多了，哈哈。”這時(shí)，同學(xué)們哈哈大笑，說(shuō)：“演得好好笑�！�
下課了，這節(jié)語(yǔ)文課讓我了解了馬云的身份和淘寶網(wǎng)的由來(lái)。這節(jié)語(yǔ)文課，令我永生難忘。
一節(jié)難忘的語(yǔ)文課作文2
從一年級(jí)到五年級(jí)，我至今已上過(guò)很多課：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)等。但是，在上過(guò)這么多課中，讓我最難忘的是那節(jié)語(yǔ)文課。
記得那一節(jié)語(yǔ)文課，陳老師拿著剛測(cè)完的試卷，臉色凝重地走上講臺(tái)。我一看這架勢(shì)，心里咯噔一下：完了！看陳老師的樣子，我們肯定考得很差。我有那么多錯(cuò)的，肯定是被批評(píng)的`對(duì)象。我一邊擔(dān)心，一邊開(kāi)始想著各種理由怎么為自己開(kāi)脫。
雖然陳老師心里很生氣，但是他并沒(méi)有破口大罵批評(píng)我們。而是拿起手中的筆，在黑板上寫出錯(cuò)題要怎樣改正，耐心地給我們?cè)u(píng)講。
陳老師講到一道改寫句子的題時(shí)，停下來(lái)看了我一眼，示意我要認(rèn)真聽(tīng)，我立即坐端正，認(rèn)真聽(tīng)老師講題�！案倪@種句子要記�。好疤�(hào)前面不用改，雙引號(hào)去掉，只需要改雙引號(hào)里面的�！标惱蠋熃又f(shuō)：“冒號(hào)里面怎么改？‘我’改‘他’，對(duì)誰(shuí)說(shuō)話‘你’改誰(shuí)�！甭�(tīng)老師這么一說(shuō)，我一下子明白過(guò)來(lái)，陳老師又給我們練了幾道題，我都會(huì)了，第一次覺(jué)得原來(lái)改寫句子一點(diǎn)也不難。我把老師說(shuō)的記了下來(lái)，下次做的時(shí)候我也會(huì)做了。老師還教了我們很多其他的提醒的解題方法，我覺(jué)得這節(jié)課我學(xué)習(xí)到了很多。
看著試卷上刺眼的分?jǐn)?shù)，我暗暗下定決心：我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)辛勤的老師。
這雖然是一節(jié)在平常不過(guò)的試卷評(píng)講課，可對(duì)我來(lái)說(shuō)確是一節(jié)終身難忘的語(yǔ)文課，因?yàn)樗屛业谝淮胃惺艿搅藢W(xué)習(xí)的快樂(lè)和重要性。
一節(jié)難忘的語(yǔ)文課作文3
“叮鈴鈴……”上課了，同學(xué)們回到了自己的座位。這時(shí)，語(yǔ)文老師一手夾著課本，面帶微笑地走上講臺(tái)，神采奕奕地說(shuō)道：“同學(xué)們，我們這節(jié)課來(lái)玩?zhèn)�游戲——《猜詞語(yǔ)大賽》”。
同學(xué)們頓時(shí)歡呼躍雀，各自的小組，推選表演隊(duì)員。
這時(shí)，老師正式宣布比賽開(kāi)始，只見(jiàn)我們隊(duì)的徐明卿胸有成竹地走上講臺(tái)，表演開(kāi)始了，同學(xué)們聚精會(huì)神地看著，徐明卿突然倒在講臺(tái)上，左手扶著腦袋，哇哇大叫，逗著臺(tái)下同學(xué)們不住的笑。我們正思索著這個(gè)詞語(yǔ)到底是什么時(shí)，另一隊(duì)的小明率先說(shuō)出了答案：“老師，我知道詞語(yǔ)是什么了，應(yīng)該是震耳欲聾！”結(jié)果老師微笑地?fù)u了搖頭，我們只好繼續(xù)思考，這時(shí)，我們隊(duì)的小紅大聲回答道：“老師，這個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)該是鬼哭狼嚎�！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭，為我們隊(duì)加上了一分，大家撫掌大笑。
另一隊(duì)的同學(xué)也不甘示弱，派出了表演能手——王錦城。他從容不迫的走上講臺(tái)，先試站立不動(dòng)，接著左搖右擺的.抖起身子，大步流星地在講臺(tái)上走著，東一步，西一步，搖搖擺擺的，像一個(gè)喝多了酒的酒鬼一樣。臺(tái)下的同學(xué)努力思索著，這時(shí)，另一隊(duì)的小剛發(fā)話了：“老師，這個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)該是東倒西歪�！崩蠋熛蛐偼度チ速澰S的目光，也為另一組加上了一分……
“嘻嘻嘻！”“哈哈哈！”時(shí)間在同學(xué)們的歡笑聲中悄悄地溜走了�！岸ｂ忊彙毕抡n了，同學(xué)們依依不舍地離開(kāi)教室。
這可真是一節(jié)難忘的語(yǔ)文課��！
一節(jié)難忘的語(yǔ)文課作文4
語(yǔ)文，是一項(xiàng)多姿多彩的科目，每位語(yǔ)文老師教語(yǔ)文的方法都是與眾不同的，有的嚴(yán)肅認(rèn)真，有的幽默風(fēng)趣……但你們見(jiàn)過(guò)這樣的一堂語(yǔ)文課嗎?
“鈴!鈴!”上課的鈴聲響了，同學(xué)們急忙跑進(jìn)教室，坐在座位上，準(zhǔn)備上課。
謝老師拿著一朵郁金香走進(jìn)教室，然后在黑板上寫下幾個(gè)大字“神奇的書”便開(kāi)始滔滔不絕、聚精會(huì)神地講了起來(lái)，使我們聽(tīng)得津津有味……不知不覺(jué)，就快接近尾聲了。謝老師給大家提了一個(gè)問(wèn)題：書為什么是神奇的?教室里頓時(shí)騷動(dòng)了起來(lái)，大家你一言我一語(yǔ)，每人的聲音雖不是很大，但幾十人加在一起，匯集成一片嗡嗡的嘈雜聲，不知說(shuō)的是什么。不過(guò)從同學(xué)們的神情，老師也能猜出幾分，嫌老師出的題太難。同學(xué)們見(jiàn)老師根本沒(méi)有改題的意思，只能開(kāi)始思考起來(lái)……
我還在猶豫要不要舉手回答，張望了一下四周，有的同學(xué)盯著黑板發(fā)愣，有的看著課文，有的目光呆滯，趁他們還在冥思苦想的.時(shí)候，我高高地舉起了手，發(fā)現(xiàn)舉手的人寥寥無(wú)幾，大喜，以為謝老師會(huì)抽我回答，但我錯(cuò)了，她抽了其他幾個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題，還稱贊他們回答得很好，進(jìn)步了許多。哎!我也想得到她的稱贊呀!……一節(jié)課下來(lái)，我收獲了不僅只是一些知識(shí)，還收獲了一片郁金花瓣書簽，令人久久不能忘懷……
這就是令我難忘的一節(jié)語(yǔ)文課。
一節(jié)難忘的語(yǔ)文課作文5
叮鈴鈴，上課鈴響了。哎！這節(jié)是語(yǔ)文課——沈老師。沈老師一向早到晚走，今天怎么了？同學(xué)們一雙雙期盼的眼睛齊刷刷地注視著教室門口，等待著沈老師的出現(xiàn)。沈老師的遲到真令人意外。一分鐘，兩分鐘……
正當(dāng)我們打開(kāi)書本準(zhǔn)備自己看書時(shí)，沈老師竟然出現(xiàn)在教室門口。我驚呆了！她的臉色怎么這么難看，往日炯炯有神的雙眼，今天是那樣的黯然失色。只見(jiàn)她拿著餐巾紙擦著鼻子，鼻翼周圍已掀起了一層白色的皮膚�？礃幼樱蠋熁剂酥馗忻�。正在我猶豫時(shí)，老師緩緩的'走上講臺(tái)，習(xí)慣地用眼光掃視了一下四周，強(qiáng)打起精神，抱歉似地一笑，說(shuō)：“上課！”這聲音比平時(shí)微弱得多，還帶著濃重的鼻音。同學(xué)們都站了起來(lái)，以極響亮的聲音向這位遲到的老師問(wèn)好。
老師開(kāi)始上課了，她對(duì)自己的病情只字未提。但她的板書依舊是那樣的清秀，整齊；她的精神依舊是那樣的專注投入；她的態(tài)度依舊是那樣的認(rèn)真，一絲不茍；她的課依舊是那樣的懸念四起，牽腸百回。只是嗓子沙啞了，臉上不時(shí)出現(xiàn)倦意。大家都知道，老師一定累了。我又看看身邊的調(diào)皮鬼錢剛鋒，這位被稱為“四大金剛”的搗蛋鬼，今天似乎受到了什么啟發(fā)，也全神貫注地聽(tīng)老師講課。教室里舉手發(fā)言的人仿佛比以前多了，講臺(tái)上下一呼一應(yīng)，是那樣的協(xié)調(diào)融洽，熱烈活躍。
我完全被眼前的情景感動(dòng)了！我多么想為老師倒一杯熱茶，讓她潤(rùn)一潤(rùn)嗓子；我多么想搬一把椅子，請(qǐng)老師坐一坐；我多么想變成一只百靈，用清脆的歌喉，給老師帶去一點(diǎn)點(diǎn)安慰，一絲絲快樂(lè)。
下課了 ，我看著老師一身倦怠的背影，內(nèi)心一陣激蕩，一股由衷的敬佩，占據(jù)了我的整個(gè)心房……
一節(jié)難忘的語(yǔ)文課作文6
我們上過(guò)多節(jié)語(yǔ)文課，每節(jié)語(yǔ)文課都是千篇一律，沒(méi)有什么突出的風(fēng)采，直到那一次，我才知道，語(yǔ)文課其實(shí)不止這樣……
記得有那么一次，我在服裝店挑衣服，看見(jiàn)了這樣一幕，一位阿姨正在挑衣服，而服務(wù)員的態(tài)度卻很是不懈。有可能是因?yàn)檫@個(gè)阿姨穿著樸素，不像那些衣著華貴的人。當(dāng)阿姨把衣服拿起左看右看的時(shí)候，服務(wù)員不耐煩的說(shuō)：“挑好了沒(méi)，你不知道很耽誤時(shí)間么�！庇靡桓笨瘫〉淖炷槍�(duì)待著。那阿姨也不惱，只是淡淡的說(shuō)一句：“等一下，馬上就會(huì)好了的。”
再看看服務(wù)員，濃妝艷抹，雙手環(huán)胸，很是高傲，看待阿姨的眼神也是很冷，給人一種自命清高的感覺(jué)。而當(dāng)過(guò)了十幾分鐘之后，那位服務(wù)員終于爆發(fā)，大聲說(shuō)道：“阿姨，你看夠了沒(méi)，不買就趕緊走，別在這兒礙眼�！卑⒁桃步K于被服務(wù)員的態(tài)度所激怒，呵斥道：“有你這種服務(wù)員么？顧客就是上帝，你懂不懂？”
這時(shí)，像是巧合一樣，老板走來(lái)了，也聽(tīng)到了服務(wù)員的態(tài)度，于是便說(shuō)：“接待顧客是我們應(yīng)盡的責(zé)任，服務(wù)態(tài)度好也是我們的`宗旨，對(duì)待身邊的人或事，一定也要用自己最好的心態(tài)對(duì)待，你還只是一名服務(wù)員，但每一位成功的人都是從基層干起，從小事做起，慢慢的才會(huì)做好�！闭f(shuō)完，便走了。
而那位服務(wù)員聽(tīng)了之后，臉紅了，跟阿姨道了歉。
我想，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是知識(shí)，而老板的一番話，讓我明白了許多，這也是一堂別有風(fēng)趣的“語(yǔ)文課”吧。
一節(jié)難忘的語(yǔ)文課作文7
從一年級(jí)到三年級(jí)，我上過(guò)無(wú)數(shù)節(jié)語(yǔ)文課，可惟獨(dú)二年級(jí)時(shí)的一節(jié)語(yǔ)文課，卻給我留下了深刻的印象。
記得，那次來(lái)聽(tīng)雷老師課的人可真多，據(jù)說(shuō)是區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和專家。瞧雷老師的那副緊張樣，我們就知道這節(jié)課非同尋常，也增添了幾分恐懼，幾分緊張。我呢，更是忐忑不安，一連幾個(gè)問(wèn)題都被好學(xué)生搶去了，根本沒(méi)我的份，我只能坐等下一個(gè)機(jī)會(huì)了�！阏J(rèn)為達(dá)爾文是一個(gè)什么樣的人呢?’’
‘‘他愛(ài)科學(xué)’’�？�!我想到的答案又被別人說(shuō)了，老師怎么不叫我呢?看來(lái)，今天是沒(méi)有‘‘發(fā)言權(quán)’’了。想到這，我不禁有些灰心喪氣。
要知道，為了今天的這節(jié)課，昨晚我連電視劇都沒(méi)有看。足足讀了十幾遍課文，什么時(shí)候我這樣用功過(guò)?雷老師似乎對(duì)同學(xué)們的回答還不滿意，還在耐心等待更好的發(fā)言。還有什么?
我又思索起來(lái)：達(dá)爾文愛(ài)科學(xué)，用自己的嘴作實(shí)驗(yàn)?zāi)?想到這，我的心怦怦跳起來(lái)，舉不舉手呢?連大隊(duì)長(zhǎng)都沒(méi)有說(shuō)，我說(shuō)錯(cuò)了怎么辦�？裙芩�!
于是我充滿自信的舉了手�！鹆础壹�(dòng)了，用顫抖的聲音說(shuō)：‘‘達(dá)爾文愛(ài)科學(xué)，用嘴作實(shí)驗(yàn)�！幸痪渲倪M(jìn)化學(xué)論斷：‘‘物擇天理，適者生存�！@句話鞭策我們，要力求上進(jìn)敢于競(jìng)爭(zhēng)。做生活的`強(qiáng)者。對(duì)!回答的好!’’雷老師一邊大聲肯定地表?yè)P(yáng)我，一邊用鼓勵(lì)的眼光注視著我。頓時(shí)，全班同學(xué)向我投來(lái)贊許的目光。那高興勁就別提了!
這節(jié)語(yǔ)文課，你說(shuō)，我能忘嗎?
一節(jié)難忘的語(yǔ)文課作文8
在我四年級(jí)的時(shí)候，一次的課間活動(dòng)時(shí)，我買了一張哆啦a夢(mèng)的卡通粘貼。
鈴鈴鈴、鈴鈴鈴上課了，咦，老師每天都講新課，今天怎么復(fù)習(xí)昨天課堂上講的內(nèi)容啊，我心中犯起了嘀咕。由于這節(jié)是復(fù)習(xí)課，所以我左耳朵聽(tīng)、右耳朵冒的大約聽(tīng)了十分鐘后，我想：反正這些知識(shí)我都會(huì)，不如欣賞欣賞我新買回來(lái)的哆啦A夢(mèng)的卡通粘貼吧！
說(shuō)干就干，我無(wú)視課堂紀(jì)律，立刻從兜里拿出嶄新的粘貼，同桌發(fā)現(xiàn)我要溜號(hào)，他便阻止我，并小聲對(duì)我說(shuō)：喂！你要是被老師發(fā)現(xiàn)你在桌子里玩，沒(méi)聽(tīng)課，那你可就慘了！可我不聽(tīng)勸告，還是在桌子里玩了起來(lái)。哎我的同桌嘆了一口氣，繼續(xù)聽(tīng)課了。
哇，這張粘貼上面的哆啦Ａ夢(mèng)正帶領(lǐng)著大雄他們?cè)谔焐巷w呢！這張更酷，哆啦A夢(mèng)正戴著墨鏡參加生日party呢！正當(dāng)我看得入迷的時(shí)候，突然感到左胳膊一陣疼痛，抬頭一看，嚇得魂不附體原來(lái)老師在講課時(shí)發(fā)現(xiàn)我沒(méi)聽(tīng)課，走過(guò)來(lái)狠狠的打了我一下。
你干什么呢？老師用嚴(yán)厲的目光盯著我問(wèn)。
沒(méi)，沒(méi)干什么。我結(jié)結(jié)巴巴的回答著。
沒(méi)干什么？，老師立刻把我手里的粘貼搶了過(guò)去，又問(wèn)：那這是什么？
我快速的掃視一下四周，一共有幾十雙眼睛在盯著我。頓時(shí)，我的`臉上通紅、火辣辣的。老師沒(méi)再問(wèn)什么，而是把一張粘貼緊緊地貼在了我的臉上，引來(lái)了一陣哄堂大笑。我的臉更熱了，眼睛也模糊了，一滴滴眼淚排著隊(duì)似的走了下來(lái)。
那節(jié)語(yǔ)文課，我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課；那節(jié)語(yǔ)文課，我引來(lái)了班級(jí)同學(xué)的哄堂大笑；那節(jié)語(yǔ)文課，老師嚴(yán)厲的批評(píng)了我
那節(jié)語(yǔ)文課，令我終生難忘！
一節(jié)難忘的語(yǔ)文課作文9
記得那天是周一，陽(yáng)光明媚。綠葉在微風(fēng)吹拂下輕輕搖曳，草葉上的露珠也害羞似的滾落下去。走在去往校園路上的我，沐浴在金色的陽(yáng)光下，格外神清氣爽。
伴著悅耳的上課鈴聲，吳老師帶著微笑走進(jìn)了教室。她三十來(lái)歲，中等身材，一雙水靈靈的大眼睛透著秀氣，從她那張櫻桃小口里說(shuō)出的話語(yǔ)總是那么生動(dòng)、流暢而又熱情。
見(jiàn)老師走進(jìn)教室，同學(xué)們立刻肅靜下來(lái)，精神抖擻地坐在自己的座位上，等待老師上課。
“同學(xué)們，昨天，大家閱讀了課文《義務(wù)領(lǐng)航員》，那么，有誰(shuí)知道，為什么稱白海豚是義務(wù)領(lǐng)航員呢?”老師的話音剛落，同學(xué)們紛紛舉起手來(lái)。平時(shí)在語(yǔ)文課我很少發(fā)言，總怕回答錯(cuò)了被同學(xué)笑話。可今天不知怎么來(lái)了勇氣，特別想表現(xiàn)一下自己。于是我把手高高地舉來(lái)，還是怕老師看不見(jiàn)，屁股也情不自禁地離開(kāi)了椅子，想借此來(lái)吸引老師的目光。嗨!真是心隨人愿�！耙γ饶銇�(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�！薄耙�?yàn)楹ｋ嘞袢艘粯幼詣?dòng)地給處在危險(xiǎn)地帶的船只導(dǎo)航，所以人們也把它當(dāng)成了朋友”“姚萌，你真勇敢，你回答得太好了!”一看周圍的同學(xué)也都用異樣的眼神看著我，我的`心里美滋滋的。這時(shí)老師又問(wèn)大家：“還有誰(shuí)知道為什么說(shuō)白海豚是人類的好朋友?誰(shuí)能講講這方面的故事”我的同桌也不示弱，站起來(lái)給大家講了一個(gè)海豚救人的故事。就這樣，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答老師提出的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，我也積極參與其中。課堂氣氛甭提多活躍了。下課的時(shí)間到了，同學(xué)們好像沒(méi)有聽(tīng)到下課的鈴聲，仍然想繼續(xù)回到老師的問(wèn)題……
這節(jié)課已經(jīng)過(guò)去多日，但每當(dāng)想起來(lái)，還會(huì)記憶猶新，我喜歡這生動(dòng)活潑的課堂氣氛。我想：只要我們?cè)谡n堂能動(dòng)腦思考，培養(yǎng)自己更廣泛的興趣，就一定能插上智慧的雙翅，在語(yǔ)文的天空中盡情地遨游。
一節(jié)難忘的語(yǔ)文課作文10
今天上午的最后一節(jié)課上，老師讓我們準(zhǔn)備三張紙條。我心想：我是讓我們準(zhǔn)備張紙條干什么呢？過(guò)了一會(huì)老師說(shuō)：“讓我們玩?zhèn)�組句的游戲吧�！毕旅娴耐瑢W(xué)們紛紛議論“做什么游戲呢？”“這節(jié)是語(yǔ)文課，為什么要做游戲呢？”過(guò)了一會(huì)，老師給我們講了游戲規(guī)則：“誰(shuí)，”“在哪里，”“干什么�！狈謩e給老師。
游戲開(kāi)始了，老師說(shuō)：“我挑一個(gè)人上來(lái)玩游戲。”老師剛說(shuō)完。全班通玄紛紛舉起手說(shuō)：“老師挑我吧！老師挑我吧！”我沒(méi)聽(tīng)懂老師說(shuō)的話，所以我沒(méi)有舉手。老師挑了張永波。老師讓張永波在三堆的紙條里分別抽出一張。不知道怎么回事，老師和張永波笑得合不攏嘴，后來(lái)才知道，這個(gè)句子是“王龍?chǎng)卧谒斏咸K�！币粚懲耆嗤瑢W(xué)哄堂大笑。我一看，就想：這怎么可能呢，塔頂那么尖，他站的.上去么，我敢說(shuō)他還沒(méi)站得上去，就肯定掉下來(lái)了。我明白這個(gè)游戲怎么玩了。我也并舉起了手，說(shuō)：“老師挑我吧，快點(diǎn)挑我吧！”沒(méi)想到老師竟挑了智華林，沒(méi)挑到我，我真的很失望。智華林挑的句子是“徐秋玲在大海里打籃球�！边@怎么可能呢？大海里打球？不把球打爆才怪呢！接下來(lái)這個(gè)好笑，老師挑了馬龍凡，馬龍凡在這三堆紙條只選出三張。馬龍凡都笑的直不起腰了。原來(lái)這個(gè)句子是“媽媽在飛機(jī)上游泳。”這怎么可能的這個(gè)除非是豪華飛機(jī)。我看了周圍的同學(xué)，有的一只手拍著桌子，跺著腳笑個(gè)不停；有的笑得眼睛瞇成了一條線；有的大牙都快笑掉了……
“叮鈴鈴”下課了，有的同學(xué)們大多數(shù)都還沉浸在這個(gè)愉快游戲的歡樂(lè)中。這節(jié)語(yǔ)文課真是太有趣了，真的讓我難以忘懷。
一節(jié)難忘的語(yǔ)文課作文11
在街畔的課余生活中，園藝成為了我生活中的一部分。在四季繽紛的繁葉中，它們，給我上了一節(jié)生動(dòng)的課。
早春時(shí)節(jié)，暗香漸近。“遙知不是雪，為有暗香來(lái)�！泵坊ò裂┩α�，在那里。沒(méi)有爭(zhēng)艷群芳，沒(méi)有嘩眾取寵。它所擁有的一切，似乎就是在呼嘯狂風(fēng)中的清傲與孤高。我從中品出了堅(jiān)韌的意義，不折不扣。
到了仲夏，便是荷蓮盛開(kāi)的時(shí)日。對(duì)于蓮花，那一句“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”便可詮釋一切，美麗的蓮，在于形更在于恬淡的內(nèi)心。讓我看到了陶淵明的清高、王守仁置官物于身外、文天祥寧死不屈的堅(jiān)貞。他們，與蓮一樣，有著與世俗相對(duì)而又罕見(jiàn)的尚潔。蓮花展現(xiàn)于世人的不僅僅是嬌嫣的花，更是有它那荷葉的深意�！敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！苯犹旌扇~蘊(yùn)含的博大，卻也是傳統(tǒng)胸懷寬廣的體現(xiàn)。胸懷天下，便也漸漸成為我的我的理想。
秋日將至，天下便成了菊的.天下。菊花自來(lái)便有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的愜意，它的寓意，就與閑適和諧、與世無(wú)爭(zhēng)相交融了。我嗅到了和平共處的氣息，悟得了做人處事的哲理。
東風(fēng)呼嘯而來(lái)，群芳遍地，唯有歲寒三友仍屹立于霜雪之中。節(jié)竹，在雪中的隱忍，是修煉，是磨礪�！耙Фㄇ嗌讲环潘�，立根原在破巖中�！彼膱�(jiān)忍、寧折不屈，是孤傲。竹的每一節(jié)都蘊(yùn)藏著人生閱歷，豐富而悠悠不已。“任爾東西南北風(fēng)”，我讀出來(lái)的，不是懦弱，而更多的，卻是深邃。
園藝的生活，讓我懂得了許多，品悟了許多。與其說(shuō)是我在培養(yǎng)興趣，不如說(shuō)是它們，給我上了一堂意寓深遠(yuǎn)的語(yǔ)文課。
一節(jié)難忘的語(yǔ)文課作文12
上課鈴響了，班里的氣氛很活躍，為什么呢？因?yàn)檫@節(jié)課上語(yǔ)文。語(yǔ)文老師的課很有趣，還有一副“好嗓子”，連平時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)，也敗在他的“嗓門”下。
語(yǔ)文老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室，臉上掛著“招牌”笑容，他的笑容像是會(huì)感染似的，班里洋溢著老師和同學(xué)們的笑聲�！昂昧耍瑢W(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)第七課《背影》�！崩蠋熜χf(shuō)，之后班里就只有翻書的.聲音。
“《背影》的作者朱自清，他是北京大學(xué)的教授，那時(shí)候條件不怎么好，就算是教授也吃不好飯，有些同學(xué)還身在福中不知福，凈挑食�！崩蠋煄c(diǎn)遺憾的說(shuō)，很多同學(xué)的表情還是不以為然�！白屛蚁肫鹆思t軍長(zhǎng)征��！他們連飯也吃不上，餓了都吃腰帶皮革、樹(shù)根之類的�！崩蠋熇^續(xù)說(shuō)著，同學(xué)們也開(kāi)始認(rèn)真傾聽(tīng)，顯然對(duì)紅軍長(zhǎng)征很感興趣。老師也繼續(xù)講：“他們穿的是草鞋，走一會(huì)兒，就磨爛了，他們一天就要步行240公里，而且只有一雙草鞋可穿，不能換！他們走過(guò)地，那是鮮血淋漓。在艱苦的條件下，他們依舊堅(jiān)持，如果你們像紅軍一樣堅(jiān)毅，一定能學(xué)好習(xí)的！”這時(shí)候有個(gè)同學(xué)問(wèn)道：“老師，紅軍為什么要長(zhǎng)征��？”語(yǔ)文老師故作神秘說(shuō)：“你們以后歷史課上會(huì)學(xué)到的，好好學(xué)哈！好了，就講這些吧，下面，大家大聲朗讀《背影》這一課�！崩^而班里是一片朗讀聲。……
這節(jié)語(yǔ)文課，我們不僅學(xué)到了課內(nèi)知識(shí)，還拓展了我們的視野，我們上的興趣滿滿。這真是一節(jié)難忘的語(yǔ)文課！
一節(jié)難忘的語(yǔ)文課作文13
記得那是四年級(jí)的早晨，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，那一天語(yǔ)文課上發(fā)生的事讓我記憶猶新。
上課鈴一響，同學(xué)們端坐在位置上，等待著上課，只聽(tīng)見(jiàn)從窗外傳來(lái)老師那高跟鞋發(fā)出的清脆的響聲�！吧险n！”老師的一聲令下，全班同學(xué)精神抖擻的站起來(lái)向老師問(wèn)好。一切準(zhǔn)備就緒，就開(kāi)始上課了，“翻開(kāi)語(yǔ)文書，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《鳥(niǎo)的天堂》這篇課文�！笨粗n題我呆呆地想著：到底哪兒才是鳥(niǎo)的天堂？為什么要叫鳥(niǎo)的天堂？聽(tīng)完老師的侃侃而談，我才恍然大悟“哦！原來(lái)是這樣！”
在我們朗朗的讀書聲中，我仿佛身臨其境，來(lái)到了鳥(niǎo)的天堂，那里有清澈見(jiàn)底的河流，郁郁蒼蒼的榕樹(shù)，還有鳥(niǎo)兒自由的'飛翔。就在這時(shí)，一只鸚鵡飛進(jìn)了我們的教室，有的同學(xué)膽小的閉上的
眼睛，躲在了桌子下面，動(dòng)也不敢動(dòng)一下，生怕鸚鵡會(huì)飛到自己的位置上來(lái)，用它那尖尖的嘴巴啄自己身體；有的同學(xué)勇敢的接近鸚鵡，還送去紅彤彤的水果，仿佛在給鸚鵡送見(jiàn)面禮，想和鸚鵡做朋友似的，友好的向鸚鵡打招呼。
那只鸚鵡長(zhǎng)著朱紅色的小腦袋，一對(duì)黃豆大小的眼睛，一張黃色的尖嘴巴，一身五顏六色的羽毛，真漂亮！它用它那雙眼睛打量著我們，仿佛是我們那朗朗的讀書聲把它引進(jìn)來(lái)，我們接著朗讀課文，還時(shí)不時(shí)抬頭看看這只鸚鵡，鸚鵡發(fā)出清脆的叫聲，仿佛在為我們拍手叫好！
這真是“鳥(niǎo)的天堂”��！
一節(jié)難忘的語(yǔ)文課作文14
在這漫長(zhǎng)的四年級(jí)生涯里，發(fā)生過(guò)許許多多的事情，有的我已經(jīng)忘記了，但有一件事，它仿佛是一塊發(fā)亮的鉆石，無(wú)論時(shí)間的鋒刀怎樣磨，但它還是如此美麗……
我上過(guò)無(wú)數(shù)節(jié)各種各樣課，它們就像一艘大船，載著我在知識(shí)的海洋里遨游：有的讓我學(xué)到了新知識(shí)，使我視野開(kāi)闊；有的教會(huì)了我寫作文，讓我思想深邃；還有的讓我了解了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，令我大開(kāi)了眼界……總之，這些課都給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。不過(guò)要說(shuō)我最喜歡的，就屬四年級(jí)時(shí)的那節(jié)語(yǔ)文課了，至今還讓我記憶猶新。記得那是一天下午，伴隨著清脆的上課鈴，趙老師邁著輕快的步伐走進(jìn)門口，她清了清嗓子，說(shuō)：“上課！”這一聲使正在吵鬧的同學(xué)們立刻安靜下來(lái)。接著她翻開(kāi)課本，生動(dòng)流暢地讀起《觸摸春天》來(lái)，她的聲音有時(shí)高，有時(shí)低，有時(shí)緩，有時(shí)急，我仿佛身臨其境，陶醉其中。讀完課文，她把生字寫在黑板上，工工整整，十分秀氣。學(xué)完生字后，她帶領(lǐng)我們走進(jìn)了知識(shí)長(zhǎng)廊，讓我們?cè)陂喿x中尋找答案。在課堂學(xué)習(xí)中，我們知道安靜是個(gè)盲童，這讓我們有點(diǎn)通信，但是后來(lái)我們知道，安靜雖然是個(gè)盲童，但她心靈的窗戶并沒(méi)有關(guān)閉，她的內(nèi)心世界同樣是一片明媚動(dòng)人的景色。后來(lái)老師讓我們談?wù)勛约簩?duì)生命的感悟，我們都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，后來(lái)老師和藹可親地說(shuō)：“同學(xué)們，別怕，說(shuō)錯(cuò)了我不會(huì)怪你們的�！甭�(tīng)了這句話后，我們就爭(zhēng)先恐后地舉手回答。下課鈴響了，我們戀戀不舍地離開(kāi)教室，這節(jié)課我的收獲是：無(wú)論失明還是殘疾，只要我們?cè)敢獯蜷_(kāi)心靈的窗戶，就會(huì)看見(jiàn)心靈的.寶藏。
只要我們?cè)敢獯蜷_(kāi)心靈的窗戶，就會(huì)看見(jiàn)窗外的美景。只要我們?cè)敢獯蜷_(kāi)心靈的窗戶，世界的花兒和樹(shù)木，燈火和鳥(niǎo)兒才會(huì)一一飄進(jìn)窗來(lái)，這是你的內(nèi)心世界該有多么動(dòng)人��！
一節(jié)難忘的語(yǔ)文課作文15
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們飛也似的跑回了教室。
大家興奮的心情還沒(méi)有平靜下來(lái)，李老師已大步流星地登上了講臺(tái)，她面帶微笑地說(shuō)：“今天我們聽(tīng)寫第五單元的詞語(yǔ)盤點(diǎn)，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備�！痹捯粑绰�，同學(xué)們像準(zhǔn)備戰(zhàn)斗的戰(zhàn)士一樣齊刷刷地掏出練習(xí)本，又從文具盒里拿出鋼筆。李老師環(huán)視了一下教室，看大家已做好了準(zhǔn)備，便流利而清晰地讀道：“沉寂、 盤問(wèn)、 埋伏”。
幾分鐘后，聽(tīng)寫完畢，李老師就讓我們自己檢查一下有沒(méi)有錯(cuò)誤。過(guò)來(lái)一會(huì)兒，老師讓聽(tīng)寫全對(duì)的同學(xué)站起來(lái)，我和其他16名同學(xué)站了起來(lái)。李老師看了看，讓我們坐下，接著又分別讓錯(cuò)一個(gè)字詞的、兩個(gè)的、三個(gè)的'等同學(xué)站起、坐下，當(dāng)老師讓10個(gè)以上的同學(xué)站起時(shí)，xx同學(xué)站了起來(lái)，老師問(wèn)：“你錯(cuò)了多少個(gè)詞語(yǔ)？”
“我錯(cuò)了19個(gè)�！眡x 同學(xué)低著頭紅著臉用蚊子般的聲音回答。
xx同學(xué)說(shuō)完，全班同學(xué)并沒(méi)有因?yàn)樗e(cuò)得太多而哄堂大笑，而是鴉雀無(wú)聲。
“好了，先坐下吧！”李老師說(shuō)：“同學(xué)們！你們知道什么叫‘少壯不努力，老大徒傷悲�！瘑幔磕銈儸F(xiàn)在不就是這樣的嗎？這只是一個(gè)聽(tīng)寫而已，全對(duì)的卻只有區(qū)區(qū)17名同學(xué)，如果要進(jìn)行大考試的話，你們的成績(jī)會(huì)怎樣呢？”同學(xué)們靜靜地聽(tīng)著老師的教導(dǎo)。
是啊，我們每一個(gè)同學(xué)都想在考試時(shí)取得一個(gè)好成績(jī)，可是平時(shí)努力了嗎？雖然這次的聽(tīng)寫我沒(méi)有出錯(cuò)，但每次考試不都有錯(cuò)誤嗎？經(jīng)過(guò)了這堂課，老師給我們敲響了警鐘，我想對(duì)自己也對(duì)大家說(shuō)：我們一定要努力學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)是我們自己的事情，我們要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。學(xué)語(yǔ)文就要一點(diǎn)一滴地積累，課前多預(yù)習(xí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，多讀書、多練筆，我們一定能學(xué)好語(yǔ)文！
以后，我們每天都要問(wèn)一下自己：“今天你努力了嗎？”
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