【推薦】語文初中作文匯編十篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的語文初中作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文初中作文 篇1

　　教我們語文的老師是一位女老師，老師的'個(gè)子不高，身材也不苗條，也不是美若天仙，但老師的微笑是很甜美，不過，老師很少笑，我和老師接觸了一個(gè)半月了，都沒見老師笑過幾回。老師很嚴(yán)厲，對(duì)誰都一樣，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)好而留情面。

　　又一次語文科代表沒有寫完正本，老師發(fā)現(xiàn)后就訓(xùn)她：“你還當(dāng)什么科代表呀，你當(dāng)著科代表，而你自己的作業(yè)卻不寫，你這叫徇私舞弊，連帶特作用都起不了，你下可去辦公室找我�！崩蠋熣f完就接著給我們上課了。下課了，語文科代表去辦公室找老師，說他是不想當(dāng)科代表才不寫作業(yè)，那樣老師發(fā)現(xiàn)她就會(huì)撤了她得職，老師聽后就教育她：“你不要跟自己過不去，你如果不想當(dāng)就可以跟我說，我可以撤你的職，那樣你也會(huì)輕松一點(diǎn)，你如果因?yàn)槔蠋煵粚懽鳂I(yè)，最后受傷害的只有自己。”最后科代表被革職了，又換了一位科代表。

　　語文老師雖然嚴(yán)厲，但是他也很平易近人。

　　有一次，老師給我們肖組長開會(huì)，說我們作業(yè)收得太慢，230班都批完發(fā)下去了，而我們卻還沒有交上去。因?yàn)檫@個(gè)，老師給我們開了個(gè)會(huì)，在會(huì)上老師和我們也是有說有笑的，有時(shí)候老師也教我們小竅門，還讓自己也多努點(diǎn)力。自從開完會(huì)，我對(duì)老師的影響就改變了，我以前以為老師特別可怕，而現(xiàn)在不這么人文了。有時(shí)候我對(duì)老師還有一種敬佩之情。

　　在告訴你們一個(gè)秘密，老師現(xiàn)在身懷有孕，我在這里住老師的小寶寶快樂成長。

語文初中作文 篇2

　　我在語文課本上看過這樣一則漫畫：在一個(gè)大森林里，一個(gè)人嘴里叼著一根煙，拿著一把鋒利的斧頭砍伐一棵棵大樹，而大樹也在哭泣，那個(gè)人肩膀上停了一只啄木鳥，啄木鳥看了看那個(gè)人的腦袋，說：“這段木頭里一定有蟲�！�

　　不知這副漫畫的含義大家看懂沒有，那個(gè)人腦袋的確有“蟲”，不過此蟲非彼蟲 ，這個(gè)“蟲”指的是那個(gè)人破壞生態(tài)平衡的心蟲，怪不不得啄木鳥說他“腦袋有蟲”，不過在我們平時(shí)的生活中、世界上，這類“腦袋有蟲”的人數(shù)不勝數(shù)，可啄木鳥卻是寥寥無幾。

　　平時(shí)，不少同學(xué)的草稿紙只劃了幾筆就扔進(jìn)了垃圾桶，要知道，這些紙可是 一棵棵樹木啊;洗手時(shí)，水開得挺大，這還不說，洗完手，也不關(guān)水就走了，任 憑水嘩嘩的流淌，要知道在干旱地區(qū)水是多么寶貴啊;平時(shí)，隨手將垃圾扔在地上，既影響環(huán)境又影響美觀。要知道，如今我們這個(gè)地球已經(jīng)受到了極大的破壞，可是那些“腦袋有蟲”的.人卻絲毫沒有醒悟，他們?yōu)榱俗约旱睦嫫茐沫h(huán) 境：濫砍濫伐、毀壞植被;為了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無 法飲用，我們的母親河——黃河已經(jīng)便得渾濁不堪;昔日的天府之國——成都的美好風(fēng)景已無復(fù)存在，土地正向沙漠化進(jìn)軍;大氣污染也越來越嚴(yán)重，幾乎處處 是酸雨。在如此觸目驚心的事情前，人類似乎沒有覺醒，而人們腦袋里那條 貪婪的蟲子越來越大，人們已經(jīng)被欲望迷住了雙眼。

　　自從涉及了人類的足跡，動(dòng)物們便再也無安寧之日，昔日溫順自在的藏羚羊?yàn)榱硕惚苋祟惖淖凡兑呀?jīng)疲憊不堪了;昔日稱霸海洋的鯨以瀕臨滅絕。不知有多少生物在人類腦子那貪婪的蟲子手下滅絕，從此在歷史的長河上消亡。

　　如今我們必須保護(hù)我們這個(gè)美麗的地球，因?yàn)檎鹊厍蚓褪钦任磥�，而我們首先�?yīng)該做的就是滅掉我們腦子里那條貪婪的蟲子，同學(xué)們，請(qǐng)你們照亮你們

語文初中作文 篇3

　　我在語文課本上看過這樣一則漫畫：在一個(gè)大森林里，一個(gè)人嘴里叼著一根煙，拿著一把鋒利的斧頭砍伐一棵棵大樹，而大樹也在哭泣，那個(gè)人肩膀上停了一只啄木鳥，啄木鳥看了看那個(gè)人的腦袋，說：“這段木頭里一定有蟲。”

　　不知這副漫畫的含義大家看懂沒有，那個(gè)人腦袋的確有“蟲”，不過此蟲非彼蟲 ，這個(gè)“蟲”指的是那個(gè)人破壞生態(tài)平衡的心蟲，怪不不得啄木鳥說他“腦袋有蟲”，不過在我們平時(shí)的生活中、世界上，這類“腦袋有蟲”的人數(shù)不勝數(shù)，可啄木鳥卻是寥寥無幾。

　　平時(shí)，不少同學(xué)的草稿紙只劃了幾筆就扔進(jìn)了垃圾桶，要知道，這些紙可是 一棵棵樹木啊;洗手時(shí)，水開得挺大，這還不說，洗完手，也不關(guān)水就走了，任 憑水嘩嘩的流淌，要知道在干旱地區(qū)水是多么寶貴啊;平時(shí)，隨手將垃圾扔在地上，既影響環(huán)境又影響美觀，要知道，如今我們這個(gè)地球已經(jīng)受到了極大的`破壞，可是那些“腦袋有蟲”的人卻絲毫沒有醒悟，他們?yōu)榱俗约旱睦嫫茐沫h(huán) 境：濫砍濫伐、毀壞植被;為了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無 法飲用，我們的母親河——黃河已經(jīng)便得渾濁不堪;昔日的天府之國——成都的美好風(fēng)景已無復(fù)存在，土地正向沙漠化進(jìn)軍;大氣污染也越來越嚴(yán)重，幾乎處處是酸雨，在如此觸目驚心的事情前，人類似乎沒有覺醒，而人們腦袋里那條 貪婪的蟲子越來越大，人們已經(jīng)被欲望迷住了雙眼。

　　自從涉及了人類的足跡，動(dòng)物們便再也無安寧之日，昔日溫順自在的藏羚羊?yàn)榱硕惚苋祟惖淖凡兑呀?jīng)疲憊不堪了;昔日稱霸海洋的鯨以瀕臨滅絕，不知有多少生物在人類腦子那貪婪的蟲子手下滅絕，從此在歷史的長河上消亡。

　　如今我們必須保護(hù)我們這個(gè)美麗的地球，因?yàn)檎鹊厍蚓褪钦任磥�，而我們首先�?yīng)該做的就是滅掉我們腦子里那條貪婪的蟲子，同學(xué)們，請(qǐng)你們照亮你們

語文初中作文 篇4

　　作文在語文教學(xué)中占據(jù)著重要的地位，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生通過作文訓(xùn)練能夠有效提高思維能力及表達(dá)能力，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。但是，在當(dāng)前的語文教學(xué)中，由于各種因素的影響，學(xué)生的寫作水平普遍較低，而且學(xué)生對(duì)寫作的興趣不高。要改變這種現(xiàn)狀，語文教師就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采用豐富多樣的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到作文學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的.語文能力。

　　初中語文作文教學(xué)中存在的問題

　�。ㄒ唬┙處煹乃枷胗^念過于傳統(tǒng)

　　有些語文教師受應(yīng)試教育的影響，只重視學(xué)生能否取得較高的成績(jī)，而忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師對(duì)學(xué)生的寫作步驟進(jìn)行設(shè)定，并交給學(xué)生應(yīng)對(duì)作文考試的方法，使學(xué)生由以前自由的寫作變成現(xiàn)在充滿框架的寫作，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)寫作失去興趣，寫出的作文缺乏創(chuàng)造性。

　　（二）學(xué)生寫作脫離生活實(shí)際

　　初中生缺乏豐富的生活閱歷，所以在寫作中有時(shí)會(huì)無話可說，但是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，又不得不寫一些自己沒有經(jīng)歷過的事情。這時(shí)，學(xué)生可能就會(huì)抄襲作文書中的范文或者自己編一些內(nèi)容。學(xué)生的寫作內(nèi)容脫離社會(huì)生活實(shí)際，造成文章內(nèi)容缺乏真情實(shí)感。長期被動(dòng)地寫一些自己不感興趣的內(nèi)容，不但使學(xué)生對(duì)寫作失去興趣，而且抑制了學(xué)生寫作能力的發(fā)展。

　�。ㄈ⿲W(xué)生語言貧乏

　　隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，很多學(xué)生都學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，而且一些學(xué)生還迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲。這些學(xué)生每天面對(duì)電腦，缺乏與教師、同學(xué)的溝通，語言積累量少，造成語言貧乏，在寫作過程中出現(xiàn)詞不達(dá)意的現(xiàn)象。

　�。ㄋ模⿲W(xué)生的素材缺乏新意

　　初中生在寫作過程中也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，形成了一套自己的寫作模式，但是其寫作素材沒有新意。在寫“一件最感動(dòng)的事”時(shí)，學(xué)生經(jīng)常寫自己生病時(shí)母親的悉心照顧；寫“自己長大了”時(shí)，就寫自己為父母洗腳……這些事例缺乏新意，很可能全班絕大部分的學(xué)生寫的都是這些事情，這不僅影響了學(xué)生的成績(jī)，而且阻礙了學(xué)生思維的發(fā)展。

語文初中作文 篇5

　　語言，文字，簡(jiǎn)單流暢，直入人心，形容出了語文這樣一個(gè)扣人心扉，忽明忽暗的不朽光明階梯。

　　通過這些躁動(dòng)和浮華，生活，也正以莫名的方式，語文，也同樣以奪目的位置，淋漓盡致地如海平面般，巧妙委婉的與天空相吻合，成為我們的濃縮，成為我們的傳遞，成為不堪一擊而驚嘆的能力。

　　徜徉的文段，歡躍的揮灑，有語文的光點(diǎn)在默默地游離著。那么，就是文字透亮出來的清新，把他們交給了書。精妙，伸展，縮放，有些能夠獲得純醇細(xì)味的片段，泡在作家筆下那些回眸的過渡詞中，帶點(diǎn)明媚，多點(diǎn)散漫，讓語文如一塊泡沫，方正的顛蕩在水上，時(shí)沉?xí)r浮，極具的夸張力，有效的鎮(zhèn)定劑。那些了不起能把玩文字的人，總是能循環(huán)漸進(jìn)的把人們心中一根根強(qiáng)力的警戒線剪斷，而不停地去堅(jiān)強(qiáng)的`融化分解，以此來體現(xiàn)“感悟”的語文時(shí)代價(jià)值觀。符號(hào)，雖說是平時(shí)的陪襯，但也在龐大的收集核心，文字和這些符號(hào)——白紙上最慈愛，最無盡而曼妙的噴繪效果。我突然想到什么，或許也是幻覺，一直灌滿人類的交流和親密無間的表達(dá)基礎(chǔ)的語言罷了。

　　繁華的夜景，生硬的文件，有語文的靈魂在趾高氣昂地叫囂著。我們存活在世界上，離不開的語文細(xì)胞才是人類知識(shí)學(xué)的根本基礎(chǔ)。語文可以用任何肆意地表達(dá)方式來勾勒它，對(duì)了，這也包括任何的思想和行為專屬。我所感受到語文傳達(dá)給我的啟示是值得任何一個(gè)人去用心，用我們的內(nèi)心最珍貴的仰慕去奉誠和傾心。無論是什么用文字和語文聯(lián)合起來的強(qiáng)檔效果，還是一片繁華的廣告牌和一片無人理睬的鼎沸，都是值得尊重的。理想可以拋棄，但語言不可絲毫的放縱，你丟不掉它，因?yàn)槟悴辉雭G掉這完美或者是極限奢華的語文。

　　語文中的一切，都是你的。

　　一本震撼的書，一個(gè)形象的廣告，一次大膽的表達(dá)，一門富有絕跡的人類早已通過語言來爆發(fā)自己的閃光點(diǎn)。它屬于——每一個(gè)名詞、動(dòng)詞、形容詞……如果允許我加一個(gè)詞綴，那我就要留給嘴以及筆墨，因?yàn)樗嫖覀儽磉_(dá)了樸實(shí)的道理或模糊不清的猶然概念，交給了我們一條歷史、教育、久遠(yuǎn)的銀色河流，緩緩地支持著我們的思想、能力及驚人的潛力……

　　語文、生活、人類，都不是天花亂墜的炫耀，只是我們與生俱來的浪漫本質(zhì)和心里路程。

　　生活，是風(fēng)雨交加，直入眼簾的沖擊是粘在摩擦之間的摩挲，我們的一切，就是生活和語文。而語文，就是光線，以無數(shù)傳媒的形式讓我們闊步向前。

　　語言，文字，飛快凝結(jié)，反復(fù)回轉(zhuǎn)，就是語文，就是獨(dú)到的打火石。

語文初中作文 篇6

　　一、初中語文作文教學(xué)現(xiàn)狀

　　當(dāng)前，學(xué)生寫作現(xiàn)狀存在不少問題。其中較為突出的：一是學(xué)生作文內(nèi)容貧乏，意義不大。很多學(xué)生在對(duì)待寫作上，主要采取“復(fù)制”、“粘貼”的方式，對(duì)網(wǎng)上或是作文書上的內(nèi)容進(jìn)行“加工”。如此寫成的作文注定是一篇“假大空”的文章，缺乏中心思想不說，表達(dá)學(xué)生真情實(shí)感也是虛妄；二是學(xué)生寫作興趣缺乏。初中生的寫作很多都是“被逼無奈”使然，教師若沒有布置寫作任務(wù)，則學(xué)生壓根就碰都不愿意碰作文。造成這種現(xiàn)象的.主要原因是初中生缺乏寫作興趣，正因?yàn)槿狈εd趣，寫作自然而然對(duì)他們而言成為一件“苦差事”。因此，寫作教學(xué)，必須以培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣為前提，以此促使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)而提高他們的作文寫作能力；三是學(xué)生文字表達(dá)能力差。我曾遇到過這樣一個(gè)學(xué)生，平時(shí)說話滔滔不絕，但一提筆，就立刻變得沉默寡言，文章通篇不順，錯(cuò)句、亂句怪相橫生。究其真正原因，主要是其平時(shí)閱讀量小，語言知識(shí)積累少，寫作能力鍛煉不足，由此造成文章空洞、錯(cuò)句橫生。

　　二、初中語文教學(xué)策略

　　那么，針對(duì)當(dāng)前初中作文教學(xué)中存在的問題，如何有效解決呢？我認(rèn)為可以從以下四個(gè)方面入手。

　　（一）激發(fā)學(xué)生寫作興趣

　　興趣是學(xué)好初中作文寫作的基本前提。教師在進(jìn)行作文教學(xué)過程中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生在寫作中變得充實(shí)，獲得快樂。在培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的這一過程中，切勿操之過急，應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)，先從學(xué)生感興趣的話題入手，比如布置一些關(guān)于自己的理想，自己的家人，以及其他與自身生活息息相關(guān)的寫作任務(wù)，借此消除學(xué)生寫作心理壓力，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作積極性，逐步激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

　　（二）發(fā)揮教師引導(dǎo)作用

　　作文教學(xué)必不可少地需要教師的有效引導(dǎo)。對(duì)于初中生，尤其是低年級(jí)學(xué)生而言，教師就是作文寫作的引路人，他們所能獲取的關(guān)于寫作的一些基礎(chǔ)知識(shí)和技巧基本都來自于教師傳授。教師在作文教學(xué)過程中，要扮演好“引路人”的角色，對(duì)學(xué)生寫作進(jìn)行精心指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，不同角度地進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生確定改進(jìn)方向。

　　（三）增加學(xué)生閱讀積累

　　“巧婦難為無米之炊”。在寫作中，若沒有一定的素材積累，則必定會(huì)造成文章空無一物，錯(cuò)句連篇。在初中寫作教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)提升學(xué)生閱讀水平，拓寬其閱讀面，并引導(dǎo)學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行素材和技能的積累，最終為寫作服務(wù)。此外，教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)生活、感受大自然，不斷豐富他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生言之有物，言之有理�？傊�，教師在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，要找到具體癥結(jié)，做到對(duì)癥下藥，以此促進(jìn)學(xué)生寫作能力的不斷提高。

語文初中作文 篇7

　　我上過許許多多的課，其中有一堂生動(dòng)的語文課給我流下了深刻的印象。

　　上午第二節(jié)課，我們的新老師加到了，她挺年輕的，臉上掛著一臉笑容。“相比他一定很親切吧！”我在心里下了一個(gè)結(jié)論。他今天穿的是裙子，人不胖不瘦，是個(gè)漂亮的語文老師。

　　她開始上課了，這堂課她沒有上新課，而是向同學(xué)們介紹自己，并說出了語文的美妙。的確，這堂課是很美妙。準(zhǔn)確來說，這堂課都是在歡笑中度過的。

　　只見她連開一張幻燈片。里面是一段文言文。問一問中的“l(fā)iang”都被放大。同學(xué)們的眼光被吸引到講臺(tái)上去了，看看我們的語文老師，笑瞇瞇的看著我們。我細(xì)細(xì)讀下去，不禁笑出了聲。老師借兩這個(gè)字的音做出了一個(gè)有趣的自我介紹。最后，一句“大梁”道出了語文老師的親切。讀完這段話，我知道了這位老師姓梁，名芳。梁老師說我們也可以叫他大梁老師。

　　自我介紹寫出了此“梁”非彼“粱”的句子，我想，大家以后肯定不會(huì)把梁老師寫成高梁老師了。同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹v解下笑聲不斷。

　　老師還講了許多有關(guān)于文的'小故事，每一個(gè)都是生動(dòng)有趣，扣人心弦。讓同學(xué)們立馬對(duì)那一個(gè)個(gè)小小的字產(chǎn)生了興趣。

　　老師出了一副對(duì)聯(lián)。大家也積極思考，連平日一些對(duì)于文科漫步關(guān)心的人也都認(rèn)真思考，積極發(fā)言。大家都報(bào)除了自己的答案�？闪豪蠋焻s神秘的笑了一笑，說我們?nèi)鄙僬Z文味。只見她一點(diǎn)，幻燈片上出現(xiàn)了下聯(lián)：東西當(dāng)鋪當(dāng)東西。大家讀了一遍，便笑了起來。原來語文還可以這么有趣�。�

　　梁老師還講了幾個(gè)外國人學(xué)中文的笑話，讓我們體會(huì)到中國畫的博大精深。

　　“丁鈴鈴————”下課了。同學(xué)們意猶未盡地走出教室，嘴里好談?wù)撝鴦偨Y(jié)束的語文課，期待著下一次的語文課。

語文初中作文 篇8

　　我們的生活離不開語文，它無處不在。它可能是夜空中最亮的星，照亮我前行的路；它可能是一把知識(shí)大門的鑰匙，為我們打開一道道平坦的大陸。

　　“舉杯邀明月，對(duì)影成三人�！薄疤一ㄌ端钋С�，不及汪倫送我情�！薄拔歉甙俪撸挚烧浅健彼鼮槲覀冎v述了詩仙李白的一首首詩句，讓我們沉醉在其中；它還為我們刻畫了《三國演義》中的一個(gè)個(gè)英雄人物，劉備讓我們知道做什么事都要冷靜。關(guān)于讓我們懂了忠誠就能得到別人的信任。曹操告訴我們做什么事都不要過于多疑。它讓我們知道了“路遙知馬力，日久見人心”讓我們知道了“近水樓臺(tái)先得月，向陽花木早逢春”讓我們明白了“長江樓浪推前浪，世上新人趕舊人”讓我們知道了“人情似紙張張薄，世事如棋局局新”還讓我們知道了“少壯不努力，老大徒傷悲”

　　它還為我們講述了一篇篇美麗的文章，給我印象最深的是老舍先生寫的《草原》：“那小丘的線條是那么柔美，就像國畫那樣，只用綠色渲染，沒有用筆勾勒，到處翠流，輕輕流入云際。”為我們描述了一望無際的大草原。奧地利作家茨威格的《偉大的悲劇》帶給我另一種感覺，它為我們描述了五位英雄在征服大自然和挑戰(zhàn)人類極限的途中，一個(gè)個(gè)都英勇的死去，他們的精神感動(dòng)了許多人�！爸灰闶且恢惶禊Z蛋，就算出生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系”它帶我們見證了丑小鴨變成白天鵝的時(shí)刻，也讓我們知道是金子總會(huì)發(fā)光的道理。我們還瞻仰了“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙葌ゴ蟮?形象和高尚的品質(zhì)。

　　語文，他就像滴滴答答的細(xì)雨，斜織著不同的文字，不同的標(biāo)點(diǎn)，不同的音符。

　　語文，就像一杯茶，需要細(xì)細(xì)品味才能嘗出它淡淡的香氣。

　　語文，它就像一杯咖啡，味道現(xiàn)是苦，需要慢慢回味才有無窮的味道在其中。

語文初中作文 篇9

　　春秋時(shí)期的晏子聰明機(jī)敏，足智多謀，學(xué)識(shí)淵博，深得后世敬仰和愛戴。而我們班的語文老師也被我們稱為“晏子”，一是親切，二是尊敬，三是匹配嘛！

　　聽他講課，如沐浴在暖暖的陽光里、和煦的春風(fēng)里，格外舒服。課堂上，或回憶童年的歡歌笑語，暢言少年的意氣風(fēng)發(fā)，追述青年的艱難探索；或暢想以后的美好生活，神游遠(yuǎn)古文明與未來太空……他帶領(lǐng)我們浮想聯(lián)翩，一切都是那般美好！他帶給了我們?cè)娨獾恼Z文。

　　一個(gè)個(gè)生僻的漢字造出優(yōu)美的佳句，一句句話語連綴出膾炙人口的片段。語言，被他玩得靈巧生輝；語文，被他演繹得出神入化。許多時(shí)候，他的一個(gè)神態(tài)，一個(gè)舉止，讓我們捧腹，讓我們回味。聽他一節(jié)課，我們常常滿載而歸。

　　不時(shí)來上句詩詞，不時(shí)來句名言，不時(shí)又自創(chuàng)佳語。有時(shí)一句妙語，學(xué)生問起誰說的，他便說是無名氏，其實(shí)我們都知道，那是老師臨境自創(chuàng)的。

　　他的`課堂上，詩經(jīng)、唐詩、宋詞、元曲，無不娓娓道來；遷客騷人、名士、豪杰，無不紛至沓來。金言玉詞，連珠妙語，從他的巧嘴中鮮活迭出，如蜜汁一般，回味無窮；如香茗一般，芳馨益久；如美景一樣，精彩紛呈。

　　“入臉三分”，是我送他的專用詞語�！瓣套印敝v課，除了內(nèi)容之豐富，言談之精彩外，尚有體態(tài)語言之鮮活生動(dòng)。一上課，他臉上就有著極其豐富的表情，或笑或怒，或歡或悲，讓我簡(jiǎn)直不敢相信他只是一位語文老師，當(dāng)個(gè)演員也綽綽有余了。

　　不過，他的笑容更是燦爛迷人，像是一朵常開不謝的花。一張笑臉，幾分慈祥，幾分和藹；一雙亮眼，幾分睿智，幾分堅(jiān)毅。這就是我們的語文老師。雖然他的臉不夠清秀，但他有一臉燦爛的笑容，常給人以信心與活力。

　　希望“晏子”和我們一起笑到最后，永遠(yuǎn)燦爛動(dòng)人，讓人永遠(yuǎn)感到親切和藹。

　　語文是一部包容萬象的書，語文老師也是一部包容萬象的書！

　　與“晏子”同行，我們倍感親切，倍感榮幸！

　　如果我是詩人，我會(huì)寫一首最精美的詩送給他；如果我是舞蹈家，我會(huì)跳一段優(yōu)美的舞蹈送給他；如果我是歌唱家，我會(huì)譜一支最動(dòng)聽的樂曲送給他。

　　“晏子”，一個(gè)我最仰慕的語文老師。作文

語文初中作文 篇10

　　春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，它沒有夏天的炎熱，也沒有秋天的一片枯黃，更沒有冬天的刺骨寒風(fēng)。它總是微風(fēng)陣陣，讓大地充滿勃勃生機(jī)。

　　春天來了，小草幾經(jīng)掙扎，終于在泥土里探出頭來，呼吸著第一口新鮮的空氣�？赡苁窃谕晾锎舻锰昧税�，它顯得無比興奮，在微風(fēng)中盡情地舞動(dòng)著。小草很堅(jiān)強(qiáng)，不管風(fēng)吹雨打，它始終堅(jiān)守在那里，并把自己最美的綠色獻(xiàn)給春天。

　　春天來了，春風(fēng)吹綠了整個(gè)山坡，像是給裸露的.大山坡穿上一件綠色的大衣，先前，死氣沉沉的山坡上，如今，充滿生機(jī)與活力。

　　春天來了，溪水解凍了�！岸＿�，叮咚”的溪水聲更加響亮了，像是為春天的到來而歡唱著。

　　美麗的春天，我愛你。愛你的綠草如茵，愛你的微風(fēng)陣陣，愛你的勃勃生機(jī)……

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