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北京卷高考語(yǔ)文作文優(yōu)秀
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的北京卷高考語(yǔ)文作文優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
北京卷高考語(yǔ)文作文優(yōu)秀1
如果你有橫溢的才華，就請(qǐng)打開(kāi)；如果你有滿腹經(jīng)綸，就請(qǐng)打開(kāi)……打開(kāi)，會(huì)讓你光芒萬(wàn)丈。
從一年級(jí)，我與古箏有了羈絆。小時(shí)候的我極熱愛(ài)古箏，那時(shí)最溫馨的時(shí)光便是在溫暖的金色陽(yáng)光下，讓自己小小的手靈活的悅動(dòng)，奏出一支又一支悠揚(yáng)樂(lè)曲。但三年級(jí)時(shí)，一次機(jī)構(gòu)內(nèi)的表演重重?fù)魝宋�。那一次，其他的孩子們演奏出一首首�?dòng)聽(tīng)之曲，在雷鳴般掌聲中掛著微笑蹦跳著下了臺(tái)。而我，一雙小手像迷路的小鳥(niǎo)般，昏頭昏腦的撞著一根根琴弦，發(fā)出刺耳的嗡嗡聲，稀稀落落掌聲中，我逃下了臺(tái)。那一次，我本已打開(kāi)的門，狠狠閉上了。
我再?zèng)]打開(kāi)它。后來(lái)的學(xué)習(xí)，我的興致一落千丈。父母的埋怨，老師的數(shù)落使我開(kāi)使厭惡古箏，簡(jiǎn)直不想碰它。那次表演，就像在我臉上扇了一巴掌，至今仍火辣辣的疼，讓我抬不起頭面對(duì)其他學(xué)古箏的孩子。
“含含，大寶、小寶開(kāi)始學(xué)古箏了，舅媽希望你一周去教她們一次�！币惶欤瑡寢屨f(shuō)。什么？我寫作業(yè)的手抖了一下。近來(lái)，我的古箏課已停了，我失敗了，為什么舅媽還相信我？頓時(shí)，苦澀溢滿心頭，我
周六，我到了舅媽家。大、小寶是我的表妹，雙胞胎。此時(shí)，她們稚嫩的臉龐寫滿了興奮，激動(dòng)的坐在琴椅上。我強(qiáng)行笑著，坐在椅子上一點(diǎn)點(diǎn)教他們基本指法。兩個(gè)孩子驚訝的瞪大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛。看著他們認(rèn)真的樣子，心頭一動(dòng)，一種不知名的.情緒充滿了心間。
終于講完，興奮的他們纏著我讓我彈首曲子。我身子一顫，但仍彈了起來(lái)。那首曲子很簡(jiǎn)單，我彈的很流暢。幾個(gè)手指舞動(dòng)著，緊接著清亮悠揚(yáng)的聲音充盈整間屋子。那天陽(yáng)光明媚，金燦燦的光溫柔的撫摸著我，仿佛將我?guī)Щ匦r(shí)候。那個(gè)小小身影坐于琴旁，眼中滿是沉醉，重復(fù)彈著一首小曲�！巴�！姐姐你好厲害哦！”他們驚呼著，就在這一刻，我怔住了，久久閉合的那扇門，好似在那瞬間打開(kāi)。頓時(shí)，金光四射，照亮我心。
打開(kāi)，讓我重回那美好之時(shí)。
北京卷高考語(yǔ)文作文優(yōu)秀2
我發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候，不是愛(ài)沒(méi)有到達(dá)你心的世界，而是你的心并未打開(kāi)。
愛(ài)，不是每時(shí)每刻都表現(xiàn)得熱烈。沉默得如同山川般的父愛(ài)，無(wú)私得令人忽略的母愛(ài)，寬厚而無(wú)語(yǔ)的師愛(ài)，純潔而無(wú)盡的友愛(ài)……他們都那么固執(zhí)地堅(jiān)守在你人生的每一個(gè)渡口。只有把心兒打開(kāi)的人，才會(huì)真切地感受到這些愛(ài)就在你的平凡生活里。
敞開(kāi)心扉，讓愛(ài)進(jìn)來(lái)。你會(huì)感覺(jué)到爸爸深蹙的眉宇間的殷殷關(guān)愛(ài)，媽媽的嘮叨聲里充滿溫馨的期待。這不：吃完飯后，爸爸執(zhí)意要我洗碗，可是我正趕著出去玩，便頭也不回地說(shuō)了一聲“沒(méi)空，改天再洗�！贝藭r(shí)，我的頭仿佛被敲了一下，頓時(shí)疼痛加聚回頭一看，原來(lái)是爸爸打的。于是倔強(qiáng)的我一口氣跑到樓上，關(guān)閉房門，做起作業(yè)來(lái)。第二天，聽(tīng)媽媽說(shuō)昨天爸爸一直不自在，睡覺(jué)翻來(lái)覆去的'，還不停地嘆氣呢？原來(lái)是媽媽的手指劃破了，所以爸爸才讓我洗一次碗的.。晚上，我洗完頭，爸爸便拿起吹風(fēng)機(jī)幫我吹頭發(fā)，他用手揉了揉我的頭，問(wèn)：“還疼嗎？”我笑著說(shuō)：“爸，你下手太輕了，根本沒(méi)感覺(jué)�！痹瓉�(lái)一直深沉的爸爸也是關(guān)愛(ài)我的，只是沒(méi)感到而已。
敞開(kāi)心扉讓愛(ài)進(jìn)來(lái)，你會(huì)感覺(jué)到老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，朋友的同舟共濟(jì)。在學(xué)完魯迅的《藤野先生》后，我忽然發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中，不也正存在著這么一位“藤野”嗎，那就是我們的化學(xué)老師，他不僅外貌相似，就連批作業(yè)習(xí)慣也一樣。我們每天做的練習(xí)卷，許老師都會(huì)一張張批好，并幫每張卷子上都訂正，用紅筆圈出重點(diǎn)。一年了，他都這么堅(jiān)持，實(shí)在令我們感激不盡。
在這初三最后的沖刺階段，最多的就是朋友之間相互祝福鼓勵(lì)，無(wú)論遇到什么困難，大家都一起拼搏，一起度過(guò)難關(guān)，因此戰(zhàn)友是我們扶持和前進(jìn)的動(dòng)力。
朋友，請(qǐng)認(rèn)真收藏你愛(ài)的門戶，隨時(shí)打開(kāi)心扉，你會(huì)覺(jué)得生活是如此美好。
北京卷高考語(yǔ)文作文優(yōu)秀3
中華文明，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，浩如煙海。在這片廣袤的土地上，無(wú)數(shù)珍貴的文物與藝術(shù)瑰寶熠熠生輝，它們承載著民族的記憶與精神，見(jiàn)證了歷史的滄桑與輝煌。
如今，隨著科技的飛速發(fā)展，我們正親歷著一場(chǎng)文化傳承的革新。新技術(shù)、新思維、新方式如直播、虛擬現(xiàn)實(shí)等，正助力這些靜默千年的文物和傳統(tǒng)藝術(shù)形式打破時(shí)空的限制，以更為生動(dòng)、鮮活的方式呈現(xiàn)在世人眼前。這不僅拓寬了文化展現(xiàn)的維度，更為傳統(tǒng)文化注入了新的生命力，使其在新時(shí)代煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
新媒體技術(shù)的運(yùn)用，賦予了傳統(tǒng)文化全新的`傳播生命力。例如，三星堆文化的“蹲”直播間，讓觀眾得以親眼見(jiàn)證文物的挖掘過(guò)程，仿佛置身于那遠(yuǎn)古的世界，感受歷史的厚重與神秘。這種沉浸式的傳播方式，極大地提升了公眾對(duì)文化遺產(chǎn)的關(guān)注度，也增強(qiáng)了我們的民族文化自信與自豪感。
此外，借助現(xiàn)代視聽(tīng)技術(shù)與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，傳統(tǒng)文化的演繹方式得以深度挖掘與廣泛傳播�！度绻麌�(guó)寶會(huì)說(shuō)話》電視節(jié)目運(yùn)用精美的視聽(tīng)效果，將古樸的文物轉(zhuǎn)化為富有現(xiàn)代感的表達(dá)，拉近了觀眾與歷史的距離；舞蹈《只此青綠》則借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，為觀眾呈現(xiàn)了一場(chǎng)穿越時(shí)空的藝術(shù)盛宴，讓人領(lǐng)略到傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代科技完美結(jié)合的魅力。
這些成功的案例告訴我們，無(wú)論是利用新技術(shù)打破時(shí)空壁壘，還是創(chuàng)新演繹手法，都能使傳統(tǒng)文化獲得新生。這不僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化解讀與傳承，更是對(duì)中華民族優(yōu)秀文化基因的弘揚(yáng)與發(fā)展。
然而，我們也應(yīng)明白，技術(shù)只是手段，真正賦予傳統(tǒng)文化生命的是其深厚的文化底蘊(yùn)與時(shí)代價(jià)值。因此，在探索技術(shù)創(chuàng)新的同時(shí)，我們更應(yīng)深入挖掘和提煉傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核，使之與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)，滿足人民群眾的情感需求。只有這樣，傳統(tǒng)文化才能在新時(shí)代煥發(fā)出更加璀璨的光芒。
總之，科技與傳統(tǒng)文化的結(jié)合是一場(chǎng)視覺(jué)與心靈的盛宴。它不僅讓我們領(lǐng)略到傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，更堅(jiān)定了我們的文化自信。讓我們攜手共進(jìn)，用新技術(shù)激活傳統(tǒng)文化的靈魂，共同書寫中華文化新的輝煌篇章！
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