語(yǔ)文老師的作文精華(13篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文老師的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文老師的作文 篇1
在我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我就一直想當(dāng)一名語(yǔ)文老師。老師的形象在我的心中，偉大而且高尚，課堂上淺顯易懂的語(yǔ)言，黑板上漂亮的粉筆字，架在鼻梁上的一副眼鏡，伏案工作的樣子，帶領(lǐng)我們參加各項(xiàng)活動(dòng)的嚴(yán)謹(jǐn)和瀟灑是多么令人難忘。我想，假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)是一個(gè)什么樣子呢？我想，會(huì)是這樣……
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)和同學(xué)們一起讀許多的書(shū)，天文、地理、歷史、小說(shuō)、漫畫(huà)等等，開(kāi)闊他們的眼界，拓展他們的思路，增加不同的知識(shí)。我還會(huì)帶領(lǐng)我的學(xué)生們，堅(jiān)持寫(xiě)博客，鍛煉寫(xiě)作水平，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情暢游，讓他們用自己的一雙巧手描繪內(nèi)心的世界，我會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們參加“校訊通書(shū)香班級(jí)”的比賽，爭(zhēng)取每次都能拿到書(shū)香班級(jí)的證書(shū)。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)上好每一堂課，讓他們掌握每一篇課文。我不會(huì)給他們留太多的家庭作業(yè)，讓他們有充分的休息時(shí)間，讓他們自由自在的去玩耍。
假如我是一名語(yǔ)文老師我會(huì)每個(gè)星期給同學(xué)們上一節(jié)心里教育課，告訴他們?cè)鯓訉W(xué)；如何學(xué)；給他們講學(xué)習(xí)上的勵(lì)志故事，培養(yǎng)他們的'自信心，讓他們擁有偉大的理想，讓他們有不斷學(xué)習(xí)上的動(dòng)力。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì)做同學(xué)們的知心朋友，了解每個(gè)人的心理特點(diǎn)，糾正他們的缺點(diǎn)，耐心輔導(dǎo)落后的學(xué)生，給予他不斷的努力和關(guān)懷，我要有真誠(chéng)的愛(ài)心，教書(shū)育人的執(zhí)著精神，用勤勞的汗水、不斷的追求，成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。作文
語(yǔ)文老師的作文 篇2
今天最后一節(jié)課，胡老師對(duì)我們說(shuō)：“明天的語(yǔ)文課，我會(huì)請(qǐng)一位特別優(yōu)秀的語(yǔ)文老師來(lái)給你們上課�！蔽覀冃睦锒荚诓�，這位神秘的語(yǔ)文老師會(huì)是誰(shuí)，但都沒(méi)有結(jié)果。
放學(xué)后，去找同在一個(gè)學(xué)校的媽媽?zhuān)瑒傔M(jìn)媽媽的辦公室，媽媽就問(wèn)：“拿語(yǔ)文書(shū)沒(méi)有？”我搖搖頭，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)是怎么回事，媽媽就著急地說(shuō)：“快去拿語(yǔ)文書(shū)，明天我要給你們班去上課�！蔽乙宦�(tīng)，快速奔往教室，看到正在站隊(duì)準(zhǔn)備回家的同學(xué)，大聲說(shuō)：“那個(gè)神秘的老師是我媽?zhuān)?/p>
”同學(xué)們有的'不相信，有的很驚訝，有的圍著我問(wèn)個(gè)不停，我好不容易才沖出包圍圈。我才懶得給你們解釋呢，讓你們繼續(xù)猜去吧！
我要給媽媽送書(shū)，讓媽媽好好備課；我也要精心準(zhǔn)備，爭(zhēng)取明天的語(yǔ)文課上，表現(xiàn)得最好。
媽媽微笑著給我們上了一節(jié)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課。課堂上，每當(dāng)媽媽提出一個(gè)問(wèn)題，我都高高地舉起小手，雖然不是每個(gè)問(wèn)題都我回答，但我聽(tīng)得可認(rèn)真了。同學(xué)們也積極發(fā)言，好像要和我搶媽媽一樣�？磥�(lái)，媽媽真不愧是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師呀！
不知不覺(jué)，鈴聲又響了，媽媽和我們說(shuō)再見(jiàn)，走了。所有的同學(xué)一窩蜂地把我再次團(tuán)團(tuán)圍住。
“孫易澤，你媽媽講得真好！
” “孫易澤，再讓你媽媽給我們上一次語(yǔ)文課吧！
” “孫易澤，咱倆換換媽媽吧！
” ……媽媽?zhuān)裉炷憧山o我張臉了，這回我可不嫌您管我了，要不他們就會(huì)把你搶走的。
語(yǔ)文老師的作文 篇3
我有一個(gè)漂亮可親的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師很漂亮。高高的個(gè)子，卷卷的頭發(fā)，大大的眼睛，給我們上課的時(shí)候，還戴著一副眼鏡。
語(yǔ)文老師和藹可親。她給我們布置的作業(yè)很少，說(shuō)讓我們星期天多玩一會(huì)兒，讓我們的大腦放松放松，有一個(gè)快樂(lè)的童年。
老師不經(jīng)常批評(píng)我們。有一次，老師正在上課，有人在下面說(shuō)話，老師看見(jiàn)了，就把書(shū)放到桌子上，對(duì)著窗外輕輕地嘆了一下氣。我們一看就知道老師生氣了，一聲不出，心里很害怕，也很后悔。幾秒鐘之后，老師又開(kāi)始上課了，我們這才放下心來(lái)。以后上課，同學(xué)們都不敢亂說(shuō)話了。
還有一次，我和幾個(gè)同學(xué)從辦公室經(jīng)過(guò)，看到老師在哭。上課時(shí)，我們問(wèn)老師怎么了，老師說(shuō)沒(méi)事，又像往常一樣給我們上課。原來(lái)老師也有不快樂(lè)的時(shí)候，可她從不在我們面前流露。為了不耽誤我們的.學(xué)習(xí)，老師還經(jīng)常帶病給我們上課�？吹嚼蠋熾y受的樣子，我們都會(huì)更加認(rèn)真地聽(tīng)課，寫(xiě)作業(yè)，不讓老師費(fèi)心。
語(yǔ)文老師是我們的朋友。她始終微笑著，和我們一起學(xué)習(xí)，一起努力，一起成長(zhǎng)，我們都喜歡她。在我的心里，語(yǔ)文老師是世界上最好的最可親的老師，無(wú)論我將來(lái)走到哪里，我都會(huì)永遠(yuǎn)記住她。
語(yǔ)文老師的作文 篇4
楊老師，中等個(gè)子，圓圓的小臉蛋上架著一副銀框眼鏡，那“百年不變”的“丸子頭”，讓她看起來(lái)格外優(yōu)雅、干練。
其他老師都愛(ài)穿褲子，各種牛仔褲呀、休閑褲呀……楊老師都不愛(ài)，她的最?lèi)?ài)是裙子！她一年四季都愛(ài)穿裙子，我感覺(jué)她的裙子多到都能開(kāi)時(shí)裝展啦，有連身的、有半身的，還有過(guò)膝的……她的'裙子不僅款式多，而且色彩豐富，盡顯個(gè)性。
楊老師有時(shí)候非常嚴(yán)厲，有一天早上我來(lái)到教室，看到黑板上寫(xiě)著一個(gè)個(gè)名字，全是昨天下午沒(méi)做值日跑掉的，其中就有我，我心中一涼，完了，又要挨批評(píng)了。果不其然，楊老師一來(lái)到教室，就生氣了，只見(jiàn)她怒目圓睜，頭發(fā)根根直立，臉上紅紅的。楊老師大聲地把黑板上的每一個(gè)名字“吼”出來(lái)，我慚愧極了，臉紅到了脖子根。楊老師對(duì)我們進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng)，還處罰了5張“綠卡”，那都是我的“血汗錢(qián)”啊。但從那以后，我和其他同學(xué)再也不敢偷懶了，大家的值日工作都自覺(jué)積極了。
楊老師講課也很有意思，如連珠炮似的，滔滔不絕地講起了寫(xiě)作關(guān)鍵，“作文選材很重要”“寫(xiě)句也要寫(xiě)優(yōu)美”……她忘情地說(shuō)著，一臉陶醉，手舞足蹈。此時(shí)，同學(xué)們則安靜地聽(tīng)著，眼中滿是崇拜。楊老師的“連珠炮”把同學(xué)們“轟”醒了，大家明白了作文選材要新穎、全面、典型、不能重復(fù)……原來(lái)作文也不是那么難寫(xiě)嘛！
這就是我們的語(yǔ)文楊老師，一位愛(ài)美、知識(shí)淵博、教學(xué)有方的美麗老師。這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡呢？
語(yǔ)文老師的作文 篇5
one老師
“全都是一群豬頭！”one老師又在發(fā)脾氣了。
one老師其實(shí)姓萬(wàn)，大家叫她one老師，是因?yàn)樗俏覀兡昙?jí)語(yǔ)文教得最好的老師，也是最令學(xué)生恐懼的老師。
我第一次見(jiàn)到one老師就感覺(jué)她有些可怕：那盤(pán)起的頭發(fā)，端莊的神情，還有那張有點(diǎn)厲害的嘴。這些都體現(xiàn)出one老師的嚴(yán)格，但我不得不說(shuō)one老師還是有很和藹的時(shí)候。我有點(diǎn)不想寫(xiě)one老師，因?yàn)樗膽土P真的很恐怖，每次one老師罰抄時(shí)，我都好希望我那天請(qǐng)了病假不來(lái)上學(xué)。有一次，我也終于成了她怒斥的那頭豬。
“這是哪些豬頭��？給我站起來(lái)！”好吧，我就是其中之一。那道題是one老師之前講過(guò)的，但我做錯(cuò)了，萬(wàn)老師講解時(shí)說(shuō)過(guò)，錯(cuò)了要罰抄50遍，我只好自認(rèn)倒霉了，從此之后我便有點(diǎn)埋怨萬(wàn)老師了。
抄寫(xiě)的聲音蓋過(guò)了教室里其他的聲音，one老師的身影離開(kāi)了教室，教室也發(fā)出了一聲長(zhǎng)長(zhǎng)地：“唉——”
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，暑假就來(lái)了。不知道為什么：一上學(xué)我就想著趕快放假，一放假又想著回到學(xué)校。后來(lái)我弄清了原因，因?yàn)槭罴僮鳂I(yè)好多呀！我真想趕快回學(xué)校做正常＂劑量＂的作業(yè)。等啊等，終于開(kāi)學(xué)了，又回到充實(shí)的'校園生活中啦！
后來(lái)我不再埋怨one老師了。隨著年齡的增長(zhǎng)，漸漸明白了老師的良苦用心：作業(yè)布置得多是希望我們做題做得更多，把每一個(gè)學(xué)生都訓(xùn)練成考試高手，而罰抄呢，是讓我們長(zhǎng)點(diǎn)記性！
語(yǔ)文老師的作文 篇6
有人說(shuō)：老師是勤勞的園丁，悉心照顧著每一朵小花，老師也是采花粉的蜜蜂。沒(méi)有了園丁的照顧，哪來(lái)的美麗的花;沒(méi)有了蜜蜂，花兒能結(jié)出可口的果實(shí)嗎? 老師是我們成長(zhǎng)路上的扶梯，也是讓我們懂得大道理和做人的準(zhǔn)則。成功人士背后都有一位老師，不要看表面成功人士有多風(fēng)光在底下里，付出多少努力，還有正確的指導(dǎo)人。 我的語(yǔ)文老師，在課堂上，很會(huì)能說(shuō)會(huì)道，除了課本上的知識(shí)，總會(huì)有很多的大道理，講給我們聽(tīng)，讓我們理解。但那些大道理，從語(yǔ)文老師口中講出來(lái)，并不覺(jué)得會(huì)很乏味，反而，給人一種聽(tīng)完還想聽(tīng)的感覺(jué)，所以，我喜歡語(yǔ)文課。
但是有時(shí)候給人一種無(wú)形的壓力，還是讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足。 我的語(yǔ)文老師還有發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的眼睛。剛剛到學(xué)校讀書(shū)時(shí)，擔(dān)心不能和老師好好相處。一開(kāi)始，老師不了解我們，就讓我們寫(xiě)一篇作文，不限內(nèi)容，然后，批了之后，把寫(xiě)得好的文章優(yōu)點(diǎn)都記下來(lái)，再一一夸獎(jiǎng)。"原來(lái)老師這么平易近人"讓學(xué)生對(duì)老師的信賴(lài)，讓我們朝著偉大理想而努力。我認(rèn)為語(yǔ)文老師是個(gè)熱愛(ài)教學(xué)，喜歡學(xué)生的好老師。 在很多時(shí)候，老師也很辛苦的.。當(dāng)我們?cè)谛菹r(shí)，老師在燈光下批改作業(yè)，備課，白天還要教學(xué)。老師的職業(yè)生涯很長(zhǎng)，占用了她們自己的美好青春，來(lái)教育我們。而我們也只能用良好的成績(jī)來(lái)回報(bào)，老師經(jīng)常叫我們不要放棄，我只想說(shuō):"老師，您辛苦了.” 所以說(shuō)，我們的老師是無(wú)私和偉大的，我們應(yīng)該尊重老師。
語(yǔ)文老師的作文 篇7
我喜歡的語(yǔ)文老師是鞠紅娟老師。
鞠老師個(gè)子不高，身材苗條，留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，她衣著簡(jiǎn)樸，臉上經(jīng)常露出和藹可親的微笑。鞠老師是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。
記得我剛上一年級(jí)時(shí)，我學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音十分吃力。我經(jīng)常下課后一個(gè)人坐在教室里讀拼音，即使這樣，我還是趕不上其他同學(xué)，于是鞠老師就利用休息時(shí)間幫我補(bǔ)習(xí)，碰到我不會(huì)讀的拼音，鞠老師就一邊指著拼音，一邊用手輕輕地?fù)崦业念^讓我看著她的.口形一遍又一遍地跟著讀，直到把我教會(huì)為止，就這樣我慢慢地趕上了班里的同學(xué)。
鞠老師不光傳授我知識(shí)，而且還有一顆慈母般的心，讓我從一個(gè)不守規(guī)矩的小孩變成了一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。小時(shí)候，由于身體原因，我沒(méi)有上過(guò)幼兒園，爸爸媽媽又非常寵愛(ài)我，所以我變得十分任性，不守規(guī)矩，爸爸媽媽對(duì)我一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。直到上學(xué)，讓我碰到了我的第一位語(yǔ)文老師——鞠老師。鞠老師了解了我的情況后，她不但沒(méi)有討厭我，而是找機(jī)會(huì)和我聊天、談家常，了解我的不足之處。她一開(kāi)始發(fā)現(xiàn)我是蹺著二郎腿上課的，她沒(méi)有當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我，而是等到下課后，她坐著示范，讓我跟著學(xué)，腿放得正正的，手放得平平的，一天，兩天……就這樣，我學(xué)會(huì)了坐姿和許多規(guī)范。我知道我的這些變化，和鞠老師的耐心教導(dǎo)是分不開(kāi)的；我要感謝鞠老師，是您讓我養(yǎng)成了好習(xí)慣，在這里，我要說(shuō)：“謝謝您，鞠老師！您辛苦了！”
語(yǔ)文老師的作文 篇8
教我語(yǔ)文的是吳素平老師。他身體瘦小，我好擔(dān)心一陣風(fēng)吹來(lái)老師就會(huì)離開(kāi)這個(gè)地球，但他幽默風(fēng)趣的授課風(fēng)格卻將我們深深吸引在他的周?chē)?/p>
有一次，吳老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)《所見(jiàn)》這首詩(shī)時(shí)，要求我們寫(xiě)一寫(xiě)牧童捕蟬的'片段。他并不是急于要我們立即完成，而是要求我們先想象一下生活中自己是如何捕蟬的。接著，他請(qǐng)程偉鑫同學(xué)上臺(tái)表演。只見(jiàn)程偉鑫飛快上了講臺(tái)，他左看看，右瞧瞧，這讓我們大笑不止。后來(lái)他竟把石頭砸向了那只正在“知了、知了”叫的蟬，這時(shí)我們更是大笑不止了。老師說(shuō)：“我是叫你捕蟬，而不是砸蟬呢！”第二個(gè)上臺(tái)的是王偉健，上臺(tái)后，王偉健像木偶一樣做了幾個(gè)僵硬的動(dòng)作。我們都大笑不止，老師也被他的表演嚇得都要跑出了教室。接著老師還重復(fù)了王偉健的動(dòng)作，而且做得更加夸張。我們肆無(wú)忌憚地大笑起來(lái)。老師不再讓同學(xué)表演，因?yàn)樗ε聲?huì)有更雷人的事情發(fā)生。他決定自己來(lái)表演。吳老師貓著腰，眼睛緊緊盯著那只蟬兒，輕輕地挪動(dòng)著腳，到了蟬的旁邊，然后像閃電一樣伸出右手抓住了那只蟬。老師逼真的表演，讓我們一下就有了寫(xiě)作的靈感，同學(xué)們寫(xiě)的作文一個(gè)比一個(gè)精彩。
我們就是在這樣輕松愉悅的氛圍中學(xué)得了豐富的知識(shí)，明白了許多道理。我深深地感謝我的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師的作文 篇9
回想起一年級(jí)叫我們語(yǔ)文的王老師，我滿懷感激。
王老師高高的，瘦瘦的，皮膚黃黃的，眼睛不大但很有神。王老師上課的時(shí)候基本沒(méi)有笑容，對(duì)我們很?chē)?yán)格；但下課的時(shí)候和我們有說(shuō)有笑的，和我們做游戲，還經(jīng)常教我們做游戲。只要我們上課認(rèn)真，作業(yè)都完成了，她還會(huì)用整節(jié)課陪我們玩，教我們折紙，做一些裝飾品。我們很開(kāi)心！王老師的教學(xué)方法很特別。那時(shí)，我還無(wú)法理解課文的意思，于是她讓我們趴在桌上，閉上眼睛，想象自己是課文里的人。然后她便娓娓動(dòng)聽(tīng)地讀起課文來(lái)，聲音時(shí)高時(shí)低，時(shí)快時(shí)慢。漸漸地，我仿佛成了課文里的主人公。我一下子明白了課文的意思。王老師還會(huì)一招，就是講故事。遇到課文是詩(shī)，她會(huì)把詩(shī)講成一個(gè)小故事。
給我印象最深的是那篇：一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。故事的大意是這樣的：走了二三里地，旁邊有一個(gè)小村子，村子里只有四五戶(hù)人家，家家戶(hù)戶(hù)的煙囪都冒著煙。一路上還看見(jiàn)了六七座亭臺(tái)，亭臺(tái)邊盛開(kāi)著許多鮮花……王老師繪聲繪色地給我們講故事，我們邊聽(tīng)邊記住了小詩(shī)。有些課文王老師還讓我們演一演，怎么演都可以，自由組合，道具自備。她還給我們打分，評(píng)出最佳劇團(tuán)。這樣既讓我們鞏固了課文，又培養(yǎng)了我們的`動(dòng)手能力、表演能力。每節(jié)語(yǔ)文課都充滿了我們的歡笑。王老師，她帶領(lǐng)我走進(jìn)了語(yǔ)文的課堂，她讓我的學(xué)習(xí)時(shí)光充滿了快樂(lè)。我感激她，喜歡她。我希望和她再見(jiàn)面。
語(yǔ)文老師的作文 篇10
我的語(yǔ)文老師跟所有老師一樣，就像勤勞的園丁在照顧我們這些幼小的花朵，就像一只春蠶，在默默無(wú)聞地吐絲，卻永遠(yuǎn)不求回報(bào)。我的老師所不同的是她會(huì)七十二變：
每當(dāng)上課時(shí)，老師的神情嚴(yán)肅的；每當(dāng)同學(xué)不會(huì)改錯(cuò)時(shí)，她的深情是溫柔的；每當(dāng)同學(xué)不舒服時(shí)，她的神情是關(guān)心的；每當(dāng)同學(xué)們考試考好了，老師就會(huì)露出欣慰的表情。每當(dāng)中午我們?cè)谒缬X(jué)的時(shí)候，老師卻拖著疲憊的身體在給我們批改作業(yè)……老師，您辛苦了。
老師長(zhǎng)著一張秀氣的瓜子兒臉，臉上總是掛著慈祥的微笑。一雙炯炯有神的帶著一副紅色鏡框的眼睛又顯得格外嚴(yán)肅。高高的鼻梁下有一張小巧玲瓏的嘴巴，交我們無(wú)盡的知識(shí)，叫我們做人的道理。
如果同學(xué)生病了，第二天老師會(huì)把同學(xué)落下的課程都給補(bǔ)上，不會(huì)的地方講了又講，直到明白了為止。
記得我們班第一次得到流動(dòng)紅旗的時(shí)候，老師很高興。對(duì)我們以后的表現(xiàn)也很期待，可是我們總是讓老師失望。
課堂上，老師的情緒猶如高興的小孩；又像平靜的湖面；也像那快要爆發(fā)的火山；高興的`是同學(xué)們都能積極完成老師布置的作業(yè)，平靜的是大部分同學(xué)們都在安靜的思考老師提出的問(wèn)題，也總有個(gè)別同學(xué)在搞小動(dòng)作，這時(shí)的老師就像要爆發(fā)的火山。
老師的情緒是七十二變的，但是老師對(duì)我們學(xué)習(xí)態(tài)度、要求是一成不變的。為了老師無(wú)私的奉獻(xiàn)，我要用好的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)回報(bào)我最敬愛(ài)的老師——閻曉。
語(yǔ)文老師的作文 篇11
新學(xué)期開(kāi)始了，我換了一所新學(xué)校，自然也就換了一位新語(yǔ)文老師。老師姓呂，擔(dān)任我們的班主任。她大約二十幾歲，身材十分單薄，一副和藹的樣貌，大家都挺高興的。
第一節(jié)課，老師面帶笑容地走進(jìn)教室，先自我介紹了一番，然后念出了這幾年來(lái)一向激勵(lì)她上進(jìn)的一句話：i believe i can do（我相信我能行）。此時(shí)，我感到這位老師有些個(gè)性，可是，這么小巧的老師能管理好班級(jí)嗎？能管得了班上的紀(jì)律嗎？我還是心存疑慮。
接下來(lái)幾天，大家相處得很融洽。到了周五的.最后一節(jié)課，同學(xué)們回家心切，在教室里跑的跑、跳的跳，老師在講臺(tái)上聲嘶力竭地喊：靜一靜，靜一靜！可教室里像炸開(kāi)了鍋一樣，同學(xué)們就跟沒(méi)聽(tīng)到似的，一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。啪的一聲桌響，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們把目光都集中在了老師身上。你們是不是不想回家了？老師怒氣沖沖地說(shuō)。這是，我也被老師的表情和舉動(dòng)鎮(zhèn)住了，我想其他同學(xué)大概和我的感受是一樣的，于是紛紛各就各位坐好，專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師宣布離校返校的注意事項(xiàng)和布置周末家庭作業(yè)。
嗯，看來(lái)我的老師還是很有魄力的，俗話說(shuō)得好：人不可貌相，看來(lái)還是有道理的哦。我相信，我們的老師有潛力管理好我們班級(jí)，帶領(lǐng)我們暢游知識(shí)的海洋，掌握更多的本領(lǐng)。我對(duì)老師的疑慮徹底打消了。
我相信我們的班級(jí)，我更相信我的老師！
語(yǔ)文老師的作文 篇12
教過(guò)我的老師有很多，比如：一臉嚴(yán)肅的王老師，和藹可親的楊老師，冰雪聰明的鄭老師……今天，我要給大家介紹的是我新學(xué)期的語(yǔ)文老師——潘老師。
潘老師有著一雙炯炯有神的眼睛，高挺的鼻梁，一張能說(shuō)會(huì)道的'嘴巴，還梳著整齊的短發(fā)，她一笑，我們就會(huì)情不自禁的笑起來(lái)。
每天她走進(jìn)我們的教室，我就覺(jué)得她非常的有氣場(chǎng)，比其他老師精神很多，而且她走路的時(shí)候也十分有力。
潘老師今年已經(jīng)五十多歲了，她在學(xué)校整整教了三十五年，年紀(jì)也和我外婆差不多，但是比起來(lái)，卻相差很多。
我外婆走路沒(méi)有老師那么有氣場(chǎng)，文化知識(shí)也比老師差。而潘老師，走路像小孩子一樣活蹦亂跳，文文化知識(shí)也很好。她有今天這些成就都是因?yàn)樗矚g閱讀，她曾告訴過(guò)我們：讀書(shū)能改變命運(yùn)，她還說(shuō)過(guò)：得語(yǔ)文者的天下。
雖然她并不是我們的班主任，但是她管的事卻比班主任的還多。
開(kāi)學(xué)第一天，她就叫我和一位同學(xué)把書(shū)架擦干凈，然后把書(shū)整理好。又叫其他同學(xué)掃地、擦窗戶(hù)……而在開(kāi)學(xué)的第二周，她又買(mǎi)了一些花，叫同學(xué)去種……
這就是我們那個(gè)優(yōu)秀、負(fù)責(zé)任的語(yǔ)文老師！
語(yǔ)文老師的作文 篇13
我的語(yǔ)文老師叫黃暢春，烏黑的頭發(fā)挽成一個(gè)發(fā)髻放在腦后，大大的眼睛鑲在圓圓的臉上，她隨身攜帶一張武器——嘴巴，要是哪個(gè)學(xué)生搗亂或不完成作業(yè)等，她那張厲害的武器準(zhǔn)會(huì)把他殺個(gè)片甲不留。
有一次，劉志衡高高的舉起鋼筆一甩，我的臉上和白襯衣上便留下藍(lán)藍(lán)的墨水，臉上變成了一個(gè)大花貓，我氣得只想舉起拳頭打劉志衡一頓，回頭一想，黃老師經(jīng)常教導(dǎo)我們不許打架，我便嘟著嘴去告訴老師，黃老師先帶我去洗了一下臉后便沖進(jìn)教室對(duì)著劉志衡大聲吼道：“別人都不下座位就你下座位，你手怎么這么賤，別人甩你一身你就高興了？我看你是想挨打了，快給劉嘉源道歉�！眲⒅竞饫硖澸s快給我道了歉。
老師日夜操勞我們。夜深了，人也靜了，可黃老師還在批改作業(yè)。期末考試有些人取得了好成績(jī)，老師就告訴他們不能驕傲；考的不好的人就安撫他們，鼓勵(lì)他們下次努力考好。終于老師的.額頭上爬了幾條小蟲(chóng)子。
黃老師就像一只帆船，載著我們到達(dá)成功的彼岸，尋找知識(shí)的寶藏。老師您的愛(ài)我一年也說(shuō)不完。
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