(熱)我的語文作文15篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的我的語文作文，歡迎大家分享。

我的語文作文1

　　像一株植物那樣倔強(qiáng)而又孤勇地活著，總有一天會(huì)風(fēng)清月明�！�—題記

　　蟬鳴聲聲，詮釋著夏的酷熱，牽動(dòng)著人們的思緒。

　　此時(shí)此刻，喜馬拉雅山的雪水正融入浩瀚的江河，松花江畔的樹木正搖曳著身姿，天山上的雪蓮正破冰而出……千家萬戶，有拿到錄取通知書的喜悅，也有落榜而泣的嘆息。這聲聲蟬鳴，伴隨著幾分歡喜幾分愁。

　　在六年級(jí)的分班考試中，我不幸落選重點(diǎn)班。這將意味著考上重點(diǎn)中學(xué)的幾率大大減小。家人失望的目光牽動(dòng)著我眼中的淚水。

　　我落寞地坐在窗前，隨手翻開讀書筆記，突然目光頓住，凝視著一段話：

　　“你為什么努力�。俊�

　　“因?yàn)橄氤缘臇|西太貴，想去的地方太遠(yuǎn)，喜歡的人太優(yōu)秀，父母的白發(fā)，周圍人的嘲笑，以及，天生傲骨。”

　　我愣住了，是�。〔荒芤�?yàn)闆]有翅膀就放棄飛翔，不能因?yàn)闆]有花兒就枯萎了腳下的小草，不能因?yàn)闆]有風(fēng)就丟棄了手中的風(fēng)箏，枯萎了自己的.夢(mèng)！心中放一個(gè)太陽，就會(huì)永遠(yuǎn)沐浴陽光。

　　太陽之所以偉大，是因?yàn)樗�連塵埃都照亮；而人之所以成功，是因?yàn)榘衙恳坏魏顾�都澆灌在每一寸土地上�?/p>

　　一次考試失利算得了什么！考試記錄著我的過去，但并不代表我的將來��！父母的白發(fā)刺痛著我的眼，周圍人的不看好亦成為我的動(dòng)力，我骨子里的傲氣不允許我輕易言敗。

　　我?guī)е�家人零星的希望和自己的滿腔熱血踏入普通班級(jí)，努力埋頭苦戰(zhàn)！終于，激動(dòng)人心的一天到了，小升初考試即將開始，窗外的蟬鳴似是給我助威。考場(chǎng)上的金戈陣陣，鐵骨錚錚，不單是智力的比拼，更是心理的較量！金蟬叫囂，我底氣十足，沉著應(yīng)戰(zhàn)。

　　最終我考上了理想的中學(xué)，看著手中的錄取通知書，我心滿意足。

　　床頭上的座右銘因備考忙碌而落了灰，我抬手擦亮，看著那個(gè)“天生傲骨”的詞，我笑了，笑得那么燦爛，底氣十足。

　　這底氣，來自于我刻苦的奮斗，來自于家人的支持，來自于那窗外助威的蟬鳴，更來自于語文，那一句句的勵(lì)志文案時(shí)刻激勵(lì)著我。

　　八月終，九月啟，長(zhǎng)夏逝去，涼秋悄來。

　　我邁入心儀已久的學(xué)校，在書桌里，我又貼上了那個(gè)詞：傲骨。翻開那本名叫“語文”的書，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”給了我傲視群雄的底氣；“請(qǐng)君暫上凌煙閣，若個(gè)書生萬戶候”給了我奮斗的底氣；“桃李春風(fēng)一壺酒，江湖夜雨十年燈”給我了等待的底氣……

　　這是文字帶給我的力量，亦是屬于語文給予我的底氣。我攥緊拳頭，堅(jiān)定的信念和十足的底氣鼓勵(lì)著我，奮力向前。

　　好鋼用在刀刃上，良時(shí)磨在書卷中。謹(jǐn)記，春種一粒粟，秋收萬顆子。春讀一本書，贏得滿園春。謹(jǐn)記，盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

　　月白風(fēng)清，山黛川行，充滿期待。

　　以誠(chéng)摯之心，領(lǐng)歲月教誨，敬年少熱誠(chéng)，愿將來勝過往，永遠(yuǎn)熱淚盈眶！

我的語文作文2

　　我是個(gè)特別愛看小說的女生。

　　每一次逛書店，都會(huì)抱著幾本小說到結(jié)賬臺(tái)。

　　這本小說，則是很久以前買的了——《城南舊事》。記得當(dāng)時(shí)，只是看了序言，就決定要買下它。果不其然，這本小說，讓我學(xué)會(huì)了語文，也令我感動(dòng)。

　　第一章寫的，是一個(gè)“瘋子”的故事。作者用極其細(xì)膩的感情，描繪了這位所謂“瘋子”的姑娘悲傷的內(nèi)心世界和她悲慘的遭遇。筆調(diào)自然，處處流露了對(duì)這個(gè)姑娘的憐憫。在文章中，還穿插了許多作者小時(shí)候幼稚的，卻善意的想法，以及發(fā)人深省的'，比大人還善良的做法。文章中，還提到了一個(gè)人物：宋媽。宋媽是作者小時(shí)候家里的奶媽。在這一章中，宋媽的做法，和作者小時(shí)的做法，形成了一個(gè)對(duì)比。宋媽對(duì)這個(gè)姑娘的悲慘遭遇，有一種當(dāng)故事來聽的味道，顯得冷漠無情。第一章的結(jié)局是：“我”在幫助這位“瘋子”找到女兒后，在送她們?nèi)フ液⒆拥母赣H時(shí)暈倒了，醒來便已經(jīng)搬家了，再也見不到這位姑娘，也不知道最后發(fā)生了什么事。這給我?guī)�來無限的遐想，我不禁佩服起作者來，給我們留一個(gè)謎團(tuán)，一樁懸案，并不費(fèi)多少筆墨，卻使我們回味無窮。

　　我還沒有品讀完第一章，第二章的題目又吸引了我：《我們看海去》。我很快由題目想到幾個(gè)問題：“我們”是指作者和誰？這中間到底發(fā)生了什么事情？作者為什么要跟那個(gè)人去看海？一個(gè)個(gè)問題在我腦海里徘徊，使我迫不及待地看下去。待我看完，我卻并不像看到題目時(shí)那樣興奮，也沒有問題解決時(shí)的快感。相反，我還感到了一陣酸辛。這一張說的，是一個(gè)小偷的故事。

　　這個(gè)小偷為了供弟弟上學(xué)才迫不得已去偷東西。但他雖然是小偷，心地卻很好，和英子（作者童年時(shí)的乳名）成為了好朋友。他還和英子許下約定：一起去看海。最后，他被捉住了，街坊不寬恕他，而我，卻早已原諒了他。他難道不是為生活所迫嗎？作者又用自己的筆，塑造了一個(gè)這樣的悲慘人物。

　　很快，我讀完了整本小說。林海音真是一位杰出的作家！只有用自己的感情才能寫出這樣的小說！語言流暢簡(jiǎn)約，故事內(nèi)容令人入迷。

　　我愛看小說，就是因?yàn)樗�可以教�?huì)我許多東西。比如《城南舊事》的前面兩章，充分運(yùn)用了人物的語言、心理、神態(tài)、動(dòng)作描寫，把人物描寫得淋漓盡致，讓我學(xué)會(huì)如何對(duì)人物進(jìn)行細(xì)致描寫。小說就像用文字說話的老師，教會(huì)我語文寫作的各種技巧，以及讓我領(lǐng)悟到寫作的精神：用真情實(shí)感寫作。

我的語文作文3

　　語文……和它初識(shí)的我是什么樣貌的呢？“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”兒時(shí)的歌謠隱隱從腦海深處被憶起，在耳畔回蕩。獨(dú)立窗前，一方斜斜的夕陽射下一方斜斜的光，把我拉回到了那千思萬緒中。

　　我默默地想，細(xì)細(xì)地私語，嗅著十里桂花，記憶的輕煙仿佛又飄蕩在我的心空。

　　怎樣說呢，自從十三年前我呱呱墜地，就注定和語文結(jié)下了不解之緣，剪不斷理還亂。絕不單單因?yàn)槲沂侵袊?guó)人，務(wù)必以此作為求生的技巧；截然相反，語文，它是我熱愛的、陶醉的、迷戀的事物。我從不把它當(dāng)作用來應(yīng)付學(xué)習(xí)、考試兩點(diǎn)一線的工具，只是否有靈魂的機(jī)器人才不需要文學(xué)甘霖的滋養(yǎng)，可我們有血有肉，自然而然，我們熱愛語文。

　　熱愛它，便想著要贊美它，但是對(duì)于語文的廣闊無垠，仿佛竭盡我所能，窮盡我的詞匯也不足以形容它，可我仍然渴望贊美它，因?yàn)檎Z文是五彩繽紛的花園，讓人流連忘返；語文是意境深遠(yuǎn)的畫卷，讓人驚嘆不已；語文是旋律悠揚(yáng)的音樂，讓人不由得陶醉其中……情不自禁，我又想著贊美它了。

　　我永久也離不開語文。它給予我思想，給予我語言，給予我感受完美的潛力，試想，若是沒有這些，我們?cè)撛鯓酉蜻h(yuǎn)方的家人問候？我們?cè)撊绾瘟私膺@大千世界？沒有了語言文字，我便如一條魚，生存在沒有水的世界；抑或我是一只鳥，卻只能待在籠子里。

　　我的生活阿，永久與語文息息相關(guān)，密不可分。

　　我喜歡語文，愛屋及烏，我也熱愛與它相關(guān)的一切。我喜歡它的'文學(xué)，哦，或者說是我的文學(xué)，我的思想早已與我所愛的文學(xué)融為一體。書為我驅(qū)散了孤獨(dú)，讓我明白沒有誰是一座孤島，每本書都是一個(gè)世界；書為我?guī)�來溫暖，好書就是知己，我一字未說，它已全然懂得。我還喜歡寫作，對(duì)，這就是我此刻為之行動(dòng)的事。想想吧，把人間的小歡小喜，小溫小暖，小詞小句，小風(fēng)小雅，全輯錄成冊(cè)，一字一暖，一句一樂，一頁頁寫下去，全是人間真味，這該多完美阿！

　　語文里蘊(yùn)含著宇宙的詩篇，它早已超越了文字的束縛，是抽象的藝術(shù)，是生命的銘言！

　　迥然不同于拼音文字的，我中華的語文阿，古色古香，每一個(gè)字都帶有詩意，每一句話都寫滿柔情。走進(jìn)它，四處風(fēng)光旖旎，句句扣人心弦，何處不是桃花源？

　　待回憶的輕煙消散，燈光下的我在紙上寫下一句話，“沒有什么原由，我就是鐘情語文，它已融入我的生命！”眺望窗外，月明星稀，天地萬物如此完美而豐富，我卻偏偏和語文結(jié)下不解之緣，可幸、可樂阿！

　　不禁露出一抹微笑來。

　　再坐下，鋪開一紙素箋，書寫一段從前。

我的語文作文4

　　瞧，這位身穿中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，就是我們敬佩的語文老師——陳老師。陳老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那么風(fēng)趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盤然。我們?cè)诓恢�不覺中愛上作文，逐步懂得了寫作的奧秘。

　　“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。陳老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺(tái)前，微笑著說：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說：“今天早上，我到貿(mào)易市場(chǎng)，一元錢，買了兩只老母雞，你們說能不高興嗎？”同學(xué)們哄的一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我想：陳老師準(zhǔn)又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說：“真的，我從來不說假話，不信，我讀給你們聽�！闭f著，他拿起一本作文本大聲念了起來。原來一個(gè)同學(xué)在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場(chǎng)去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的大毋雞。同學(xué)們憂然大悟，陳老師在批評(píng)有的同學(xué)寫作文不顧事實(shí)，胡編亂造。陳老師說：“不管你的描寫多么生動(dòng)，詞語多么豐富，不真實(shí)的文章是沒有意義的，就不是好作文�！蔽蚁耄�我也常犯這種毛病，如以前寫郊游時(shí)，總寫“壽光明媚，百花爭(zhēng)艷……”

　　打這以后，同學(xué)們寫作文時(shí)，總要細(xì)心琢磨，深入了解，遇到不明白的`問題，便問老師、家長(zhǎng)或者查閱資料，類似的錯(cuò)誤就大大減少了。

　　又是一堂作文課。一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學(xué)花出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上門，轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎？”“熟悉！”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著問大家：“你們說陳俊今天穿的是什么顏色、什么式樣的衣服？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會(huì)兒，陳老師叫陳俊走進(jìn)教室，我們這才打量起來：他上身穿一件天藍(lán)色拉鏈衫，下著海藍(lán)色的褲子，腳穿一雙白色跑鞋。陳老師笑著時(shí)我們說：“這就叫仔細(xì)觀察�！苯又�又講了幾個(gè)仔細(xì)觀察的小故事，然后帶領(lǐng)我們?nèi)ビ^察校園的花圃。

　　這次我們看得更仔細(xì)了。對(duì)花固里的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習(xí)性及生活規(guī)律，都進(jìn)行深入的觀察，有的還翻查有關(guān)參考書。這次作文，大家都寫得很好。通過這件事，我們懂得：要仔細(xì)觀察，才能寫出好作文。

　　陳老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的。你說，我們有這樣一位優(yōu)秀的語文教師，能不感到高興嗎？我們對(duì)寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？

我的語文作文5

　　語文像一杯香茶，喝下去使人唇齒留香;語文像一座花園，看一眼使人心曠神怡。語文像一陣微風(fēng)，沐浴其中，神清氣爽;語文像一泓清泉，流過心間，洗去浮華。

　　語文就像一個(gè)與我親密無間的好伙伴一樣，伴著我走過了十五載的光陰。不知從何時(shí)開始，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣：每當(dāng)閑下來的時(shí)候，便手捧一卷坐在陽臺(tái)上，在溫暖的陽光中品讀優(yōu)美的篇章。這時(shí)，我仿佛走進(jìn)了另一個(gè)世界，沒有喧囂，沒有煩躁，只是任由一泓清泉流過心間，帶走一切喧囂浮華。

　　驀然回首，你在叢中笑。

　　走進(jìn)語文的世界，我仿佛來到了萬馬奔騰的古戰(zhàn)場(chǎng)，看著項(xiàng)羽在敵軍中奮力廝殺;看著嬴政運(yùn)籌帷幄，盡掃六合;看著忽必烈手握利刃，縱橫沖蕩�；秀遍g，我又好像是去到了繁華的大都市，在這里，我結(jié)識(shí)了李太白，與他月下對(duì)飲;我拜會(huì)了王摩詰，同他結(jié)為手足;我偶遇了韓愈，與他共同推敲。只一瞬我似乎來到了《南京條約》簽署的地方，見證著中國(guó)近代歷史上第一份不平等條約的誕生……在語文的世界里，我讀到了歷史的滄桑與豐盈。

　　造化萬千，你遍覽世界。

　　走進(jìn)語文的世界，我在“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”中讀出了草的頑強(qiáng);我在“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”中讀出了泰山的壯麗;我在“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”讀出了黃河的雄偉壯觀。我在“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”中讀出了春的綽約與盎然;我在“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”中讀出了夏的秀麗和嬌艷;我在“明月松間照，清泉石上流”中讀出了秋的清新和淡雅;我在“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”中讀出了冬的幽逸和高潔。在語文的.世界里，我讀到了自然的神奇與韻致。

　　仰天大笑，你看透紅塵。

　　走進(jìn)語文的世界，我看到了唐伯虎“世人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿”的不羈灑脫;我看到了青蓮居士“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的雄心壯志;我看到了屈原“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的心懷天下;我看到了五柳先生“采菊東籬下，悠然見南山”的淡然曠達(dá);我看到了杜子美“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的堅(jiān)定決心……在語文的世界里，我讀到了生活的啟示和睿遠(yuǎn)。

　　語文博大精深，積淀古今精華;語文海納百川，包羅世間萬象。以語文為友，我能在其文學(xué)光輝的照耀下修身養(yǎng)性、陶冶情操，豈不樂哉!語文，永遠(yuǎn)都會(huì)像一泓清泉在我的心中流淌!

我的語文作文6

　　我在不斷地發(fā)現(xiàn)與成長(zhǎng)，從小到現(xiàn)在我有過許多的發(fā)現(xiàn)，但記憶猶新的還是那節(jié)語文課上的實(shí)驗(yàn)。

　　那是一個(gè)星期五的上午第三節(jié)課，徐老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，大步跨上講臺(tái)，微笑著掃視了全班同學(xué)，神秘地說：“這節(jié)語文課，我們來做個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)�！蓖郏窟@不是語文課嗎？為什么要做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)?zāi)�？一個(gè)個(gè)小問號(hào)在大家眼前蹦來蹦去，誰都不知道徐老師葫蘆里賣的什么藥。接著，老師又像變魔術(shù)似的從口袋里掏出了一個(gè)圓溜溜的雞蛋，說：“誰能把這個(gè)雞蛋握碎，就是我們班的大力士�！崩蠋熢捯魟偮�，教室里便炸開了鍋，有的把小手舉得高高的，大聲喊道：“我來，我來�！庇械纳踔僚艿街v臺(tái)上，企圖得到老師手中的雞蛋。

　　在大家的爭(zhēng)奪下，雞蛋落到了人高馬大的鄭明星手里，只見他一個(gè)箭步?jīng)_向講臺(tái)，接過老師手中的雞蛋，小心翼翼地把雞蛋放在手心，我想，這小小的雞蛋對(duì)于四肢發(fā)達(dá)的鄭明星來說簡(jiǎn)直是張飛吃豆芽——小菜一碟。在全班同學(xué)的注視下，他開始用力了，只見他使出了吃奶的.力氣，使勁握手中的雞蛋，10秒過去了，20秒過去了……鄭明星早已累得面紅耳赤，氣喘吁吁，可雞蛋像故意和他作對(duì)似的，仍然毫發(fā)未損，鄭明星無可奈何地看著手中的雞蛋，像一只斗敗了的公雞，灰溜溜地回到了座位。

　　怎么可能？教室里又熱鬧起來了，徐老師壓壓手讓大家安靜下來，實(shí)驗(yàn)繼續(xù)。第二個(gè)閃亮登場(chǎng)的是田燦，他像離弦了的箭一般奔向了講臺(tái)，他在講臺(tái)上壓了壓腿，捶了捶肩，滿懷信心地接過老師手中的雞蛋，放在手中心，用力地握住雞蛋，只見他漲紅了臉，咧開了嘴，可雞蛋就像一塊堅(jiān)硬的石頭，還是安然無恙，“哎”田燦嘆了一口氣，像瀉了氣的皮球，回到了座位。

　　哇！一個(gè)小小的雞蛋竟然這么大的力量，我高舉著小手，想：如果這個(gè)雞蛋落到我手里，我一定會(huì)讓它粉身碎骨，老師似乎看透了我的心思，點(diǎn)了我的名字，我立刻跑上了講臺(tái)，迫不及待地接過雞蛋，可是雞蛋像個(gè)不聽指揮的家伙，怎么都握不碎，這次只好以失敗而告終。

　　看到我們不解的模樣，徐老師告訴了我們答案，雞蛋是橢圓形的，用手捏它時(shí)，由于手指的力量分散到雞蛋的各個(gè)地方，壓強(qiáng)很小，所以它不會(huì)被捏碎，這種結(jié)構(gòu)被稱為“薄殼結(jié)構(gòu)�！�

　　原來，一個(gè)小小的雞蛋里也有這么多的知識(shí)，看來，只要留心觀察，認(rèn)真思考，大膽探索，才能發(fā)現(xiàn)更多的科海陸空奧秘。

我的語文作文7

　　說來也怪，我們學(xué)校有許多語文老師，年輕的女教師們個(gè)個(gè)貌美如花，文采又好；年輕的男教師們長(zhǎng)得特帥，教學(xué)方法新穎；可我卻偏偏喜歡我們這位已六十來歲的語文老師。他年齡雖大，但整天樂呵呵的，上課很有趣，經(jīng)常逗得我們發(fā)笑。我們背地里都叫他“老小孩兒”。

　　他的個(gè)頭矮矮的，兩條粗短的腿有力地支撐著他那胖胖的身體。這位老師的兩鬢都長(zhǎng)出了銀絲般的白發(fā)，瓜子臉上總是帶著笑容，圓溜溜的眼睛適靈活現(xiàn)，高鼻梁，一張能說會(huì)道的嘴里，長(zhǎng)著整齊又潔自的牙齒。對(duì)了，他還有一雙能寫面優(yōu)美文字的巧手。

　　我們的老師，長(zhǎng)相雖然普普通通，普通話也極不標(biāo)準(zhǔn)，但是他卻有著非同一般的文化內(nèi)涵，教起學(xué)來得心應(yīng)手。他已經(jīng)教了近四十年的書了，在知識(shí)的海洋中，在同學(xué)們的`愛戴中度過了大半生，他是最富有的、最快樂的、最幸福的。

　　在他的課上，我們非�；钴S。一次，他在課堂上讓我們講故事，教室里那叫一個(gè)熱鬧。故事、笑話一個(gè)接一個(gè)地講，同學(xué)們笑聲不斷，整個(gè)校園里都彌漫著我們班傳出的歡笑聲。

　　還有一次，他給我們上押韻訓(xùn)練課，即老師出詞語，同學(xué)們找與這個(gè)詞押韻的其他詞語。

　　有的同學(xué)說出的詞語常常讓人捧腹大笑。如韻腳是“ao”。有的同學(xué)說“他們?nèi)ハ丛琛�，有的同學(xué)說“出門被狗咬”，逗得同學(xué)們的笑聲一浪過一浪。同學(xué)對(duì)他的課都十分感興趣。每次上他的課，我們都會(huì)笑臉相迎。他還時(shí)常給我們讀一些幽默作文，開一些小玩笑，讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)到了知識(shí)，在歡笑中記住了知識(shí)點(diǎn)。我們還經(jīng)常同這位老師一起談學(xué)習(xí)，談生活。我們都愿意把自己的高興事、傷心事講給他聽，他同我們一起分享快樂，一起分擔(dān)憂愁。

　　說起幽默，還使我想起一件事。我們班同學(xué)寫日記，總是忘記寫篇末的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。老師多次提醒，但一些同學(xué)仍是外甥打燈籠——照舊（舅）。后來，老師就在他們的日記后面分別寫上了奇妙的提示語，如“標(biāo)點(diǎn)哪兒去了，怎么還不

　　上崗”、“篇末標(biāo)點(diǎn)在干嗎?快出來指揮”等等，這倒提醒了那些同學(xué)，標(biāo)點(diǎn)再也不忘加了，連書寫也比以前規(guī)范了許多。

　　怎么樣，這位老師身在快樂之中，理所當(dāng)然就會(huì)有許多既能讓同學(xué)們感興趣又能讓同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的方法，所以我們特別喜歡上他的課。

　　看！他來了，個(gè)頭不高，頭發(fā)灰白，衣著樸素，笑容可掬，手里拿著一本書，正向我們的教室走來了，準(zhǔn)備給我們上課呢！他，就是我們愛戴的語文老師--康老師，也就是我們背地里都叫“老小孩兒”。我們打心眼里喜歡他。

我的語文作文8

　　啥？你說我為什么叫肖玉美？那這故事還得回到十年前的一天早上。伴隨著“哇“的一聲啼哭聲.一個(gè)嬰兒降生到了世上，那個(gè)嬰兒就是--我.一天又一天，終于到了要出院的時(shí)候，可是我卻還沒屬于自己的名字.這時(shí)，奶奶拿來了5張小紙片.上面有5個(gè)名字，分別有著不同的含意：肖森林--茁壯成長(zhǎng)；肖悅--每天都快樂；肖玉梅--大方、活潑；肖玉容--有一顆玉一般的心；肖玉美--像玉一般美麗的心靈。媽媽儼然選擇了肖玉美這個(gè)名字�，F(xiàn)在，你知道我為什么叫肖玉美了吧。

　　聽了我的名字的介紹，你或許還想知道，肖玉美、肖玉美到底是不是人如其名呢？到底美在哪里？那善良的我，就告訴你答案吧！

　　我有著一頭短卻烏黑的頭發(fā)，短發(fā)的下面是一張仿佛永遠(yuǎn)也洗不干凈的臉，一雙小小的眼睛鑲嵌在臉上，在此我告訴你一個(gè)小秘密，這雙小眼睛在想鬼主意時(shí)，特別有神哦！可不幸的是，小小的鼻梁上多了個(gè)不速之客--眼鏡。從此小小的眼睛便永無寧日了。鼻梁的下面有一張好像永遠(yuǎn)也不會(huì)停的嘴巴。

　　聽了我大概的描述后，你對(duì)我本人有了大致的了解吧。不過接下來我向你介紹的還更多。但是由于太多，不知從何說起。那我就先向你講我的學(xué)習(xí)吧！

　　我在父母眼中是一個(gè)不折不扣的乖孩子，在老師眼里我一直是一個(gè)認(rèn)真完成作業(yè)的好學(xué)生。因?yàn)槲疑险n聽講、下課認(rèn)真

　　完成作業(yè)，所以我的成績(jī)一直是名列前茅。雖然我成績(jī)還算好，但是習(xí)作一直是我的一塊心病。如果眼前的你有什么好辦法，那快點(diǎn)給我支一招吧！

　　聽了我學(xué)習(xí)成績(jī)的介紹，那么接下來，我就介紹我的性格吧！

　　我有著一個(gè)火暴的脾氣。如果你把我惹火了，那么我會(huì)對(duì)著你的耳朵進(jìn)行“狂轟濫炸”。記得有一次，有一位同學(xué)在下課時(shí)，不經(jīng)過我允許就拿我的書，我一生氣，就把他給訓(xùn)了一通。

　　雖然我脾氣火暴，但是我也有開朗、活潑、幽默的`一面。記得有一次我和我的好朋友玩“老師客”。我當(dāng)學(xué)生，當(dāng)“老師”問你為什么遲到時(shí)，我一面做著夸張的動(dòng)作，一面說：“我去買原子彈去了，到時(shí)就不用校長(zhǎng)轟我出去了，我自己就可以走了”沒想到我這風(fēng)趣的語言，居然引得她們“咯咯”大笑。我強(qiáng)裝出生氣的樣子，沒想到她們笑得更加厲害了。事后，她們“損”我說：“沒想到，你生氣時(shí)，嘴巴上可以掛上一只油壺了�！�

　　其實(shí)我也有自私的一面，不過我相信，隨著時(shí)光的流逝，我會(huì)展現(xiàn)出我嶄新的面貌。

　　我就是我，那個(gè)開心時(shí)就會(huì)大笑，生氣時(shí)就會(huì)大鬧的我。

　　我自信、我開心、我高興、我活潑、我開朗、我潑辣、我火暴、我幽默。我就是我，世上獨(dú)一無二的我！

　　現(xiàn)在你知道我美在哪里了吧。

我的語文作文9

　　在我七年的讀書生涯中，有許許多多讓我敬佩的好老師，其中我印象最深的是我的小學(xué)語文老師——肖老師。

　　雖然我和肖老師分別有整整一年，但肖老師和我們之間發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的往事，仿佛就在昨天，時(shí)時(shí)在我腦海里浮現(xiàn)。

　　其中有一件事時(shí)常在我腦海中浮現(xiàn)，那是在我讀書小學(xué)五年級(jí)時(shí)發(fā)生的一件事。那時(shí)的我很瘦的，是一個(gè)跑步的好苗子。那年秋季，我們學(xué)校里舉辦校運(yùn)會(huì)，身為班主任的肖老師就鼓勵(lì)我參加50米短跑。以前老師可從來沒有如此器重我，到底能不能取得名次，我心里也沒有底。

　　為了取得好成績(jī)，我卯足了勁，一放學(xué)就在操場(chǎng)上拼命地練，一會(huì)兒練習(xí)長(zhǎng)跑，一會(huì)兒練習(xí)短跑。當(dāng)時(shí)，無論我在哪兒訓(xùn)練，也無論練得多晚，肖老師總會(huì)出現(xiàn)在我身邊，就像我的影子一樣，還不斷地給我加油鼓勁。我被肖老師的敬業(yè)精神深深地打動(dòng)了，沒想到我們敬愛的老師對(duì)我如此用心��！

　　于是我就練得更加刻苦。“功夫不負(fù)有心人”，果然我在這次校運(yùn)會(huì)上取得了好名次。我心里十分清楚，如果不是老師的栽培，我是不可能取得成功的！肖老師真是一個(gè)能懂我、識(shí)我的好伯樂呀！

　　肖老師不僅是一個(gè)好伯樂，也是一個(gè)上課上得非常好的老師。她的上課魅力也漸漸地吸引了我這個(gè)以前不愛讀書的孩子。

　　記得還是在五年級(jí)的時(shí)候，我跟其他同學(xué)一樣，被肖老師的語文課深深的吸引，也開始變得認(rèn)真起來。肖老師看到我的變化這么大，感到又驚又喜。她為此好幾次不失時(shí)機(jī)地在課堂上表揚(yáng)了我。每次聽到她的表揚(yáng)，我心里都是喜滋滋的.，上起課來更加認(rèn)真了。

　　我做夢(mèng)都沒想到，肖老師竟然會(huì)表揚(yáng)我，我以前可是姥姥不疼、舅舅不愛的那種學(xué)生。以前的我特別不愛讀書，作業(yè)也經(jīng)常不寫。為此，肖老師經(jīng)常把我叫到辦公室里去，批評(píng)我！自尊心極強(qiáng)的我聽不得批評(píng)聲，心里滋味很難受，認(rèn)為她對(duì)我有偏見，對(duì)她老是懷恨在心�，F(xiàn)在的這一次次表揚(yáng)，讓我對(duì)老師的看法徹底改變了：以前老師是怒其不爭(zhēng)啊，現(xiàn)在我變得認(rèn)真了，老師當(dāng)然開心了。所以表揚(yáng)我也是理所當(dāng)然的事情！我感到以前的我心胸太狹隘了！

　　就這樣，一晃六年就過去了，我的小學(xué)讀書生活也戛然而止了�；仡櫫�年的小學(xué)生活，在我腦海中，最讓我傷感的是小學(xué)畢業(yè)典禮。那天，我傷心地哭了，而且是所有同學(xué)當(dāng)中哭得最兇的。因?yàn)槲倚睦锸�分清楚，畢業(yè)也就意味著和我最喜歡的肖老師將要分別了。肖老師看到我在哭泣，就含著淚給了我一個(gè)深情的擁抱。這個(gè)擁抱至今讓我難以忘懷。

我的語文作文10

　　語文，像一場(chǎng)春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。

　　語文，像一把金鑰匙，為我們打開知識(shí)寶庫的大門。

　　語文，像一位導(dǎo)師，引領(lǐng)我們欣賞祖國(guó)的大好河山。

　　語文，像一艘游輪，帶領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游。

　　我喜歡語文課，因?yàn)樵谀抢�，我可以學(xué)到新知識(shí)，開闊視野……

　　我們的語文老師知識(shí)淵博，就像個(gè)魔術(shù)師，為了讓我們愛上語文，總會(huì)做出一些令人意想不到的、吸引我們注意力的事情，讓你不得不去關(guān)注她，她時(shí)而嚴(yán)厲毫無情面可講，時(shí)而幽默近人像朋友。她就是我的語文老師——付老師。

　　上語文課時(shí)，不但可以學(xué)到豐富的詞語，欣賞優(yōu)美的句子，而且還學(xué)會(huì)了做人的`道理，付老師為了讓我們多增長(zhǎng)知識(shí)都會(huì)給我們擴(kuò)展一些課外知識(shí)點(diǎn)。每當(dāng)付老師讓我們讀書時(shí)，她的一個(gè)動(dòng)作，或一個(gè)表情，就能激起我們的動(dòng)力，讓我們個(gè)個(gè)勁頭十足，個(gè)個(gè)像“猛虎”，朗朗的背書聲如山里猛虎吼出的聲音，如天摧地塌，岳憾山崩。付老師稱贊我們不愧是四三班的小“猛虎”，聽得我們美滋滋的。課堂上我們積極的回答問題，如果有不同的解答，班上同學(xué)就議論紛紛，付老師會(huì)讓四人小組討論，班里像炸開了鍋一樣，熱鬧極了！個(gè)個(gè)小組的代表紛紛站起來發(fā)言，不一會(huì)兒付老師公布了正確的答案，我們大家聽了恍然大悟，紛紛點(diǎn)頭，聽著、聽著不知不覺已經(jīng)下課了。

　　在別出心裁的課上，付老師為了激發(fā)我們的想象力，特意組織了四人小組pk秀。有四人一起完成的一篇，每個(gè)成員都會(huì)全力以赴，我們進(jìn)行討論，交流，同學(xué)們圍在一起，你一言我一語的把所有的好詞好句都寫在我們的里。不愧是“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮�！惫�哈，“人心齊，泰山移”��！我們就像在開研討會(huì)，討論哪個(gè)小組的寫得最有心意，寫得最好，我們的課堂氣氛活躍。有一次我們小組得了最高分“九十九”分。我們的課堂既有趣又競(jìng)爭(zhēng)激烈��！

　　付老師為了讓我們多方面發(fā)展，培養(yǎng)我們自信，鍛煉我們的語言表達(dá)能力，給我們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)——《我是小老師》。每位當(dāng)值老師都要做到充分的準(zhǔn)備，以古詩為準(zhǔn)，不能是學(xué)過的，道具、獎(jiǎng)品都一一備齊，課堂上還要講述生動(dòng)，聲音洪亮，還有學(xué)會(huì)維持秩序。原來的我上課很少回答問題，怕說錯(cuò)被別的同學(xué)取笑，自從我走上講臺(tái)后，雖然有些緊張，但還是順利地、一氣呵成地講了下來，得到了付老師和同學(xué)的鼓勵(lì)掌聲，我既激動(dòng)又高興。

　　課間十分鐘，我們的全能老師就像朋友一樣，和我們一起活動(dòng)。和我們一起打羽毛球，我們連番上陣都不是她的對(duì)手；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我們的付老師是老師組中跑的最快的；同學(xué)們練習(xí)乒乓球、籃球時(shí)，她總是忍不住上前的輔導(dǎo)；和我們踢毽子那矯健、靈活的動(dòng)作讓我們目瞪口呆……

　　我們的語文課真有趣啊！我喜歡付老師！我更喜歡語文課。

我的語文作文11

　　愛，就是這樣簡(jiǎn)單、這樣平凡。

　　隨著時(shí)光的流逝，許多記憶或許都已經(jīng)隨歲月而封塵，但是，當(dāng)你觸碰那已被深深烙印的心底，那份感覺，還是那么真實(shí)。

　　站在家門口，淚水涌上心頭，時(shí)過境遷，但卻使我無法忘懷。事情發(fā)生在暑假的一天，而這天，我回家晚了。

　　晚風(fēng)把天空吹得昏暗，樹葉發(fā)出沙沙的響聲，路上的行人很多，“讓一下，讓一下�！蔽翌^上的汗水一滴一滴地劃過臉頰，落到地上，影子逐漸拉長(zhǎng)，我的心怦怦直跳。

　　和朋友出去玩的我，答應(yīng)了媽媽要在18點(diǎn)前回到家，可卻忘記了時(shí)間，現(xiàn)在已經(jīng)19點(diǎn)了！

　　我站在家門口，抬起手想去按門鈴，就在快要碰到時(shí)，我又猛得縮了回來�；丶彝砹艘粋�(gè)小時(shí)，媽媽會(huì)不會(huì)罵我呢？怎么辦呢？要不要把手機(jī)關(guān)機(jī)了？就說沒電，不知道幾點(diǎn)，才回家晚了？媽媽應(yīng)該不會(huì)懷疑吧？那就這樣吧！

　　“叮咚~叮咚~”從家里傳出微弱的門鈴的響聲，我的心提了起來，我緊張地盯著門口，終于，它被打開了，我握緊了拳頭，由于緊張，已經(jīng)握出了手汗。“姐姐，你回來啦！”原來給我開門的是弟弟，我不禁暗暗松了一口氣，可馬上又緊張起來，因?yàn)閺目蛷d傳來了媽媽的聲音。

　　我低著頭走進(jìn)去，盡可能表現(xiàn)出一副認(rèn)錯(cuò)的樣子，也許媽媽看到我這樣就不會(huì)怎么罵我了吧！誰知，并沒有預(yù)料之中的'責(zé)罵，也沒有預(yù)料之中的責(zé)罰，得到的，竟是媽媽大大的擁抱。媽媽的聲音從頭頂傳來，“你終于回來了，我還以為你出什么事了呢�！眿寢尡У暮芫o，我不安的心緒也散去了�！拔医o你打了很多個(gè)電話，可你都沒有接，擔(dān)心死我了。”我低著頭，看著玩耍時(shí)被靜音的手機(jī)，慚悔油然而生�！皨專瑢�(duì)不起，讓你擔(dān)心了�！薄皼]事，沒事。以后晚回來的時(shí)候，要記得用手機(jī)給我報(bào)平安啊�！眿寢寽厝岬膶�(duì)我說，抱得更緊了。媽媽的擁抱很溫暖，這種溫暖，像寒冷冬天的一束陽光，像干旱沙漠的一股泉水，像黑暗世界的一盞明燈，照亮了我的內(nèi)心，使小鹿亂撞的我，不再慌張。我點(diǎn)點(diǎn)頭，抽噎著說：“嗯，知道了。”

　　淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，那是幸福的眼淚，心中的種子萌發(fā)，那是愛的種子。愛就在這一秒前刻在心里，眼淚便是這一秒鐘前的見證！愛，就是這樣簡(jiǎn)單，這樣平凡。

　　我會(huì)記住這個(gè)昏暗的傍晚，我會(huì)記住這個(gè)對(duì)媽媽的承諾，我會(huì)記住，這天，我回家晚了。

我的語文作文12

　　到了五年級(jí)，我的語文老師換成了孫建明老師。

　　孫老師的頭比平常人大許多，據(jù)說，孫老師的頭里面包含著大智慧。孫老師的肚子比腦袋還大，和我爸爸的肚子有一拼。平時(shí)，孫老師帶著一副眼鏡，上課的時(shí)候，從我的位置看孫老師，他的眼鏡經(jīng)常反光，讓我看不到孫老師的眼睛。每當(dāng)此時(shí)，我就在心里想：老師的眼鏡反光，看不到他的眼睛看向哪里，他會(huì)不會(huì)在看我啊？我害怕老師“雞蛋里挑骨頭”，所以不敢看走神，總是認(rèn)真聽講。

　　因?yàn)槔羁±蠋熒�病做手術(shù)了，放假回校后，我剛進(jìn)教室，同桌宋晨蕾就對(duì)我說：“我們的語文老師換成孫建明老師了，他可是有彈指神功的，彈一下額頭就會(huì)紅，再彈一下就會(huì)起一個(gè)包！”我對(duì)她說：“真有那么厲害嗎？應(yīng)該不會(huì)那么可怕吧！”我雖然嘴上沒說害怕，可心里一直怕得要命。終于上語文課了，孫老師踱著四方步走進(jìn)了教室。我一眼看到孫老師的時(shí)候，看起來脾氣很好的樣子�？墒�，我后來慢慢地感到孫老師的脾氣忽冷忽熱，簡(jiǎn)直令人難以捉摸。

　　有一次，孫老師讓我們把讀書筆記交上，凡是不認(rèn)真寫的同學(xué)一律重寫，或者再寫三篇讀書筆記。在沒點(diǎn)到我的.名字時(shí)，就有很多同學(xué)被罰寫三篇讀書筆記了。我的心里一直在打鼓，因?yàn)樽蛱焱砩衔冶浑娨暶宰×�，讀書筆記寫得很潦草，會(huì)不會(huì)也讓孫老師“雞蛋里挑骨頭”挑出來呢？終于，叫到了我的名字。我被叫過去的時(shí)候，孫老師對(duì)我笑了笑，我緊張的心一下放松了，也笑著對(duì)老師說：“寫幾篇？”沒想到，孫老師竟然嚴(yán)厲地對(duì)我說：“你說呢？”嚇得我一下子收斂了笑容，畢恭畢敬地聆聽孫老師對(duì)我的批評(píng)教育。

　　孫老師雖然很嚴(yán)厲，有時(shí)也有搞笑的時(shí)候。有一次，我們班有幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)做錯(cuò)了，孫老師非常生氣，嚴(yán)肅地批評(píng)了我們，嚇得我們大氣也不敢出，忐忑不安地坐在座位上接受孫老師的教育。突然，孫老師說：“你們知道嗎？原來我就像宋晨蕾同學(xué)一樣苗條，自從碰上這三個(gè)不認(rèn)真的同學(xué)，氣得我成了現(xiàn)在這個(gè)樣子了�！睂O老師的話音未落，同學(xué)們都忍不住笑出聲來，緊張的氛圍一下子緩和了。搞笑歸搞笑，改錯(cuò)還是要認(rèn)真完成的，寫錯(cuò)一個(gè)字也是不行的，這是孫老師的一貫作風(fēng)。

　　這就是我們的脾氣忽冷忽熱、肚子和頭都大一號(hào)、常說“原本和宋晨蕾一樣苗條”的語文老師，也是一位非常認(rèn)真、異常嚴(yán)厲、受人尊敬的老師。

我的語文作文13

　　我的媽媽高高身材，不胖不瘦，額頭上有幾絲淺淺的皺紋，臉上常常掛著微笑。媽媽為人善良，她從小就教導(dǎo)我做人要誠(chéng)實(shí)，待人要寬厚，從小就來培養(yǎng)我好的品德。記得有件事我總是忘不了。

　　那是一個(gè)炎熱的下午，太陽像個(gè)大火球烤著大地。我做在房間里，不停地扇著扇子，但汗珠還是不停地滾落下來。我對(duì)媽媽說：“媽！天氣太熱了，熱得要命！我想吃冰棍�！眿寢屨f：“走，我?guī)�你去買些冰棍�！闭f著便拿起錢包。到了買冰棍的地方，我挑選了冰棍，媽媽從錢包里拿出了一張50元的整票遞給買冰棍的叔叔，叔叔找完錢，我和媽媽便匆匆回家去了。

　　回到家，媽媽把找回來數(shù)了數(shù)，自言自語地說：“咦？不對(duì)呀，一共是7元錢，怎么找回45元？”我一聽，高興地說：“太好了！買冰棍的人真糊涂了，找多了3元。媽媽，那2元給我行嗎？”媽媽瞪了我一眼，生氣地說：“多找了2元，我們應(yīng)該送回去，不能貪圖那些小便宜！再說，人家賣冰棍多不容易呀！”說完，媽媽冒著火辣辣的太陽，把3元錢給人家送去了。晚上睡覺的`時(shí)候，我躺在床上睡不著，想起白天的事情，忽然明白了，做人要從一點(diǎn)一滴的事情做起，不能因?yàn)檠矍暗囊稽c(diǎn)小便宜，做出一些對(duì)不起人的事。這件事對(duì)我有了很大的教育，我愛我的媽媽，我打心里佩她。我的媽媽我最熟悉的人是我的媽媽。她中等身材，微胖，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，彎彎的眉毛下邊一雙明亮的眼睛，好像兩顆黑寶石。

　　媽媽最大的特點(diǎn)就是善良，我從小她就教育要做一個(gè)善良、懂事的孩子。記得有一次，我和媽媽去逛街，在市場(chǎng)門口，有許多乞討者。媽媽給了我一些零用錢，讓我給那些乞討者。我覺得很害羞，隨手把錢扔在了乞討者面前的盒子外邊，就立刻跑回媽媽身邊。本以為媽媽會(huì)表揚(yáng)我，誰知媽媽卻嚴(yán)厲地批評(píng)了我，嚴(yán)肅地說：“每個(gè)人都有遇到困難的時(shí)候，每個(gè)人都會(huì)有需要幫助的時(shí)候，今天你幫助了別人，當(dāng)你遇到困難時(shí)，別人也會(huì)來幫助你�！�貧者不吃嗟來之食’，即便是乞討者，他也有他的尊嚴(yán)，你剛才扔的動(dòng)作會(huì)讓別人認(rèn)為你是一種施舍，幫助別人時(shí)要發(fā)自內(nèi)心，一定要誠(chéng)心實(shí)意。”聽了媽媽的話，我既慚愧，又為我剛才的行為感到后悔。我重新走到乞討者面前，掏出零錢，雙手輕輕放在盒子里，抬頭一看，站在遠(yuǎn)處的媽媽向我伸出了大拇指，我心里也美滋滋的。

　　這就是我善良的媽媽，從她的言傳身教中，我明白了許多做人的道理，使我受益匪淺。

我的語文作文14

　　時(shí)光飛逝，我們告別了小學(xué)生活，跨進(jìn)中學(xué)的大門，迎來了許多新老師和新同學(xué)。

　　來到一中，接觸到很多新的同學(xué)和新的老師，最讓我感動(dòng)的是這里的人。

　　在相處二周之后，使我印象最深刻的便是我的新語文老師——黃老師。我將要在這里度過三年，這可能是新的起點(diǎn)，能遇到啟蒙老師，是我的幸運(yùn)。

　　“叮鈴鈴”上課了，人聲鼎沸的教室一下子安靜下來，語文老師走進(jìn)門，走上講臺(tái)，然后開始上課了。他讓我們打開140頁，大家都不知道語文老師將要干什么？可有些同學(xué)們還是不打開。老師說：“已經(jīng)打開的，待會(huì)有月餅分！”中秋節(jié)很快就要到了，想到月餅，大家都“唰唰”地翻到了140頁。140頁除了有一塊較大的空白，其它什么都沒有，大家都在納悶，語文老師到底葫蘆里賣什么藥？

　　只見他不慌不忙地在黒板上畫了個(gè)大圓圈，還美其名曰——月餅，接著把它切成若干塊，然后順著圓圈寫了一圈字：花歸去馬如飛酒力微醒時(shí)已暮賞。

　　老師又把圓圈和切線擦去，黑板上就只剩下14個(gè)字了。“把這14個(gè)字抄在140頁空白處”，剛說完，老師不知從哪里掏出幾塊月餅，他說：“這是一首回環(huán)詩，蘇門四學(xué)士之一的秦觀拿來考他的老師蘇軾的`，誰能念出來，這些月餅就歸誰！”老師說完就拿起一塊月餅往嘴里送，嘴巴張得奇大，快要到嘴邊了又停下來說：“你們想不想吃？”坐在前頭的陳紫杰口水都快要流出來了，我們都異口同聲地說：“想！”“那趕快答題”，老師又補(bǔ)充了一句。

　　結(jié)果，嚴(yán)勝男答了首句（賞花歸去馬如飛），黃炫瑩答了頷句（去馬如飛酒力微），都分到了月餅，還有兩句沒答上（酒力微醒時(shí)已暮，醒時(shí)已暮賞花歸）。

　　語文老師上課很幽默，也像老朋友，上課也很有趣。上課時(shí)要?jiǎng)澲攸c(diǎn)，還需要我們抄筆記，我們抄筆記的時(shí)候老師會(huì)跟我們講他以的前讀大學(xué)的同學(xué)和老師……

　　語文老師有時(shí)候還會(huì)給我們看些優(yōu)秀的作文。因?yàn)樗�教二個(gè)班，一個(gè)是我們班七年級(jí)(5)，另外一個(gè)是(2)班，他會(huì)在兩班之中選出優(yōu)秀作文，還會(huì)讀給兩班的同學(xué)聽，還會(huì)張貼在走廊。例如，上周作文，老師就專門拿一節(jié)語文課來總結(jié)講了好幾篇作文，我從這些優(yōu)秀作文里學(xué)到了好多寫作方法，對(duì)我以后寫作有很大幫助，我也巴不得哪一天我的作文也能被老師張貼出來。

　　這就是我的幽默搞笑的語文老師。我喜歡他給我們講故事，還有他總是給我們講成語故事。我的語文就是這么幽默搞笑，他帶著我們遨游在知識(shí)的海洋里，使我更喜歡上語文課了！

我的語文作文15

　　別人說，語文課時(shí)沉悶的、枯燥的，但我覺得語文課是別開生面的、富于哲理的、豐富多彩的，它引領(lǐng)我們欣賞祖國(guó)的大好河山，幫助我們開拓視野，為我們敲開通往成功的道路。記得有一次，語文老師通過一場(chǎng)辯論會(huì)，通過這次辯論會(huì)，我們不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還明白很多道理，我喜歡這樣的語文課。

　　星期四的一節(jié)語文課，我們舉行了一場(chǎng)小小辯論會(huì)，辯論會(huì)的主題是：“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”。為此我們正方和反方展開了一場(chǎng)唇槍舌劍的辯論會(huì)。之前我們通過各種方式收集了大量的資料，并把小組各個(gè)人員的任務(wù)做了詳細(xì)的分工，我很榮幸當(dāng)上了三辯。

　　首先，我們正方的一辯先表明了觀點(diǎn)，反方的一辯也表明了弊大于利的觀點(diǎn)。還沒有輪到我時(shí)，我便著急了，心里想：怎么還沒到我啊，說那么久。輪到我時(shí)，我大聲的說：“現(xiàn)在科技正飛速發(fā)展，我們可以足不出戶就可以了解世界的名勝古跡，如埃及的金字塔，我國(guó)的萬里長(zhǎng)城，法國(guó)巴黎的埃菲爾鐵塔，在學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題可以把問題輸入到百度上，不到1分鐘就會(huì)有許多回答，這時(shí)，你只要找你最滿意的答案就行了。”

　　說完后，當(dāng)我心里還沾沾自喜時(shí)，反方就馬上有人“搏擊”我了，他說：“這位同學(xué)，你說的確實(shí)有道理，但是有時(shí)你正在搜查資料，突然出現(xiàn)一些游戲網(wǎng)站，愛玩游戲的同學(xué)馬上就會(huì)點(diǎn)擊進(jìn)去，玩上癮了，不能自拔，這樣不僅耽誤了學(xué)習(xí)時(shí)間，也可以使成績(jī)一落千丈�！�

　　我們的組員也不甘示弱，馬上“反駁”他，“游戲可以放松自己的心情，只要你的自控能力強(qiáng)，可以保證學(xué)習(xí)時(shí)間，玩一下游戲是可以的�！�

　　反方的二辯又搏擊我們了，他說：“可是我們青少年的好奇心太強(qiáng)，可能會(huì)玩一些不健康的游戲，多玩了以后就會(huì)上癮，不僅把學(xué)習(xí)耽誤了，還有損壞了我們的身心健康!現(xiàn)在有的'年輕人就是因?yàn)檫^度玩游戲，而令到自己的思想變得很偏激，脾氣變得很暴躁，甚至走火入魔不能自拔，最后走上了犯罪道路!”

　　經(jīng)過幾十回合的“口戰(zhàn)”，雙方都已口干舌燥。鄭老師宣布辯論會(huì)到此結(jié)束，雙方打平!

　　通過這節(jié)別開生面的語文課，我們明白了，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，它給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來了許多方便，也給我們帶來了許多不可忽視的問題。因此，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。我們應(yīng)該充分利用它的好處，盡量避免它所帶來的影響，如果能運(yùn)用好它，它將我為我們生活中的小助手。希望以后語文課多搞一些這樣的活動(dòng)，這樣不僅提高我們語言的表達(dá)能力，還可以開闊我們的視野，我喜歡這樣的語文課。

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