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(熱門)語(yǔ)文老師作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的語(yǔ)文老師作文9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文老師作文 篇1
自從我第一次得到老師表?yè)P(yáng),到現(xiàn)在想起來(lái),還是像昨天剛發(fā)生的事情一樣新鮮,一樣激動(dòng)。
星期一上午,組長(zhǎng)沒(méi)有把作業(yè)本上交給老師。上交的作業(yè)本子老師已經(jīng)批好了。他卻好像沒(méi)事一樣,把作業(yè)本子收起來(lái),跟批改好的放在一起,我說(shuō):“錯(cuò)了,應(yīng)該放在另一邊。否則老師以為批改好了。”他卻滿不在乎地說(shuō):“那又沒(méi)關(guān)系,以后發(fā)下來(lái)時(shí)再去批就行了�!闭f(shuō)完,他就去教室外去玩了。我鼓起勇氣,走上講臺(tái),在老師即將離開(kāi)的那一刻,我迅速拿出我們組的本子,整理好,放在另一邊。然后,對(duì)老師說(shuō):“老師,我們這一組還沒(méi)有批好�!崩蠋熯€以為我是組長(zhǎng),說(shuō):“那你么不及時(shí)上交?”我紅著臉說(shuō):“我不是語(yǔ)文組長(zhǎng),岑哲才是語(yǔ)文組長(zhǎng)。”老師說(shuō):“哦,我知道了!這次你做得很好,岑哲應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。你回去寫作業(yè)吧!”對(duì)平時(shí)內(nèi)向的我來(lái)說(shuō),這是我第一次這樣做,也是我第一次得到的表?yè)P(yáng),我好高興!
回到座位后,我還沉浸在這種滋味中。正因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有嘗過(guò)這種滋味,所以盡管宋鑫楠叫我掃地,我還是笑嘻嘻的`,一副吃到美食的樣子,宋鑫楠問(wèn)我:“得到表?yè)P(yáng)的滋味怎么樣?”我說(shuō):“好,is very nice。,很甜,但又有點(diǎn)迷迷糊糊�!�
經(jīng)過(guò)這次表?yè)P(yáng)之后,我對(duì)自己信心更足了。我想:我這學(xué)期一定要多加努力,多獲得一點(diǎn)表?yè)P(yáng),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
語(yǔ)文老師作文 篇2
“叮鈴鈴……”一串急促的上課鈴聲過(guò)后,教室里霎時(shí)鴉雀無(wú)聲。這是開(kāi)學(xué)來(lái)第一堂語(yǔ)文課,同學(xué)們顯得興奮又有些嚴(yán)肅。而我心中更是忐忑不安,幻想著新老師的“魔鬼”形象……
“嗒——嗒——”這鞋跟與地面親吻的聲音,漸漸地由樓道傳到了教室門口。這聲聲都像扎在我的心頭。我做好了“煎熬”的準(zhǔn)備。終于她進(jìn)來(lái)了——身著樸素,一副眼鏡突顯其身份。三十來(lái)歲的樣子,較矮又挺胖。別的細(xì)節(jié)我不敢多看,生怕與她目光相對(duì),讓她第一個(gè)記住我。
她輕盈地走上講臺(tái),并沒(méi)有帶動(dòng)一絲聲響——“大家好,我是你們的語(yǔ)文老師……”在她一番簡(jiǎn)短又全面的介紹后,我得知她姓陳。她的介紹方式顯然比較獨(dú)特——她將主動(dòng)權(quán)交給了大家。采用了“新聞發(fā)布會(huì)”的形式。她的提議一說(shuō)出,臺(tái)下一片唏噓。沒(méi)有人敢與她“對(duì)質(zhì)”。她好像看出了大家的心思,和我們又聊了會(huì)天,竟巧妙地將“提問(wèn)式介紹”天衣無(wú)縫地引了出來(lái)。班里不少同學(xué)都給陳老師勾了去。幾個(gè)大膽的男同學(xué)問(wèn)陳老師種種問(wèn)題,有的'過(guò)分些,刁端些——“您家庭背景如何?”“教學(xué)數(shù)年家人有否抱怨?”……“這下可得讓陳老師難堪了�!标惱蠋焻s毫不在意,反而一一對(duì)答,貌似早已做好了準(zhǔn)備。這不禁讓我深感敬佩,讓我對(duì)陳老師的印象漸漸加深。
“能否講一下您小時(shí)候的故事呢?”
繼而陳老師向大家講起了自己的故事。她推了推眼鏡,仿佛在醞釀句子,更想的是在回憶……“我的童年在貧困的山區(qū),那時(shí)候科技并沒(méi)有現(xiàn)在這么發(fā)達(dá),沒(méi)有電燈,更沒(méi)有適用的交通工具……”陳老師頓了頓,好像回到了她的童年。她的腦海中一定閃過(guò)了一道道值得珍藏的回憶吧。她眉角稍作舒展,還是推了推眼鏡,然后坐了下來(lái)�!啊瓗捉�(jīng)輾轉(zhuǎn)我終于開(kāi)始了教書,最初我被分配到一所小學(xué)�?墒俏倚闹械谋ж�(fù)并沒(méi)有在小學(xué)停止,我要去中學(xué)教書……”老師咽了口唾沫,好像當(dāng)初青春年少,初生毛犢不怕死的精神再次涌上了陳老師的心頭。接著她又講了自己一路的坎坷,然后到雨過(guò)天晴。不禁讓我深深地敬佩。臺(tái)下的同學(xué)更是感到吃驚。有的在談?wù)撝�,有的在思考著……我又看看陳老師,她仍然坐在那里。默默地看著我們,仿佛她從我們身上看到了她的童年。她的眉毛輕輕一提,又推推眼鏡,好像仍在回味著……
我抬起頭,悄悄地注意起老師的眼睛。雖戴上了眼鏡,卻有特殊的地方:亮,特別亮。那一對(duì)水汪汪的瞳仁骨碌碌地轉(zhuǎn),像閃光的露珠在綠荷上晃,又像晶瑩的珍珠在玉盤里溜。陳老師還愛(ài)笑,這是她給我最大的印象,她那一張能說(shuō)會(huì)道的嘴笑起來(lái)沒(méi)有婷婷少女的脈脈含情,也沒(méi)有淺淺的酒窩、有的是干柚子殼上的褶皺。不禁讓我想到華燈初上的傍晚,辦公室前的身影;課堂上的教學(xué),付出了努力與汗水……
陳老師沒(méi)有很標(biāo)準(zhǔn)的普通話,方言里夾雜著生硬的普通話,顯得很是別扭,但并沒(méi)有礙于什么。陳老師善于在談話中傳授點(diǎn)點(diǎn)知識(shí),在聊天中她告訴我們“語(yǔ)”的含義,教會(huì)我“文采”并不“匪然”。她總是說(shuō)她老了,可是我認(rèn)為她骨子里透著一股青春以及老師的責(zé)任,母親的關(guān)懷。這學(xué)期我準(zhǔn)備了很多筆記本,因?yàn)樾W(xué)老師叫我們抄很多筆記,還說(shuō)“好老師都是這樣�!钡�,陳老師這位優(yōu)秀的教師深情并茂的談話讓我懂得了很多,并沒(méi)有抄筆記,卻記下了很多道理。她那談話時(shí)的語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作,多像一位精彩的演說(shuō)家!整個(gè)706班活躍起來(lái)了!
都說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”我卻不以為然。陳老師和藹可親,在親密的談話與玩樂(lè)中給予了我們一些大、小道理。第一次的相處就讓我對(duì)她留下了深刻的印象,往后的學(xué)習(xí)一定更快樂(lè)。這更讓我愛(ài)上了語(yǔ)文及Chinese teacher!
語(yǔ)文老師作文 篇3
我們的陳老師,第一印象告訴我,她是個(gè)幽默且率性的人。
在她的每一節(jié)課里,那幽默的語(yǔ)言總能讓我們捧腹大笑,讓原本沉悶的語(yǔ)文課堂充滿勃勃生機(jī)。她愛(ài)學(xué)生,有時(shí)甚至把我們慣得一塌糊涂,以至我們常常被科任老師投訴目中無(wú)人,個(gè)性囂張;但她有時(shí)也狠心非常,把我們訓(xùn)得狗血淋頭、落慌而逃。還記得上次月考后的一天,她風(fēng)風(fēng)火火地把我從自習(xí)課堂逮出來(lái),沮喪地說(shuō):“譚婉鎣,你可把我給害慘啦,你這次考了101分,年級(jí)最高,級(jí)部的老師非要我請(qǐng)吃飯不可,大出血了!”,沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái),她又風(fēng)風(fēng)火火而去……
她不太富有,但她自豪,那是因?yàn)樗依顫M天下,她常常在我們面前提起她那些讓她自豪的學(xué)生:“你們那個(gè)95屆的師姐啊……”。還記得前幾天,我送給她一個(gè)美麗的花籃。她立刻變得就像一個(gè)可愛(ài)的小姑娘,一眼不眨地緊盯著那些花兒,眼睛放射著光芒。一節(jié)朗讀課上,她對(duì)我們的感情朗讀甚為不滿:“什么屁朗讀?找個(gè)朗讀滿分的讀給我聽(tīng)聽(tīng)!”,你猜怎么著?大家竟不約而同山呼:“陳老師!”,喲,陳老師立馬笑成了一朵花。
而今天,掛著“值日”牌的她,更是童趣無(wú)比,她的笑容沒(méi)有停過(guò),那天真浪漫的笑感染著每一個(gè)人。她跟我們分享早上值日的快樂(lè),就像一個(gè)被獎(jiǎng)了紅花的孩子。說(shuō)起那個(gè)不知天高地厚的'小男生就更帶勁了,他錯(cuò)把“值日老師”稱為“值日生”,一句天真的話語(yǔ),讓她感到自己年輕……。
楊紅櫻曾在小說(shuō)說(shuō)過(guò):“擁有一顆童心的女人是永遠(yuǎn)不會(huì)老的�!蔽蚁腙惱蠋熅褪抢锩嫠f(shuō)的女人吧。望她常笑常青春�!�
語(yǔ)文老師作文 篇4
我第一次見(jiàn)到語(yǔ)文李老師的時(shí)候,李老師戴著一副鏡片又大又厚的眼鏡,穿的衣服雖然也是休閑褲、T恤衫,但不是那種輕佻的款式、顏色。他愛(ài)低著頭、有點(diǎn)兒皺眉,好像是有人惹他生氣了,我以為以后每天都要面對(duì)一副不茍言笑、冷冰冰的面孔,稍有不慎就會(huì)被斥責(zé)。
結(jié)果與我想的完全相反,李老師上課是一個(gè)和藹可親的人,同學(xué)有不懂的地方,他總是耐心講解,如果有人發(fā)表不同見(jiàn)解,他會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)、認(rèn)真思考后才回復(fù)。
在上課的時(shí)候,李老師還經(jīng)常用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言給我們講歷史故事、神話傳說(shuō)、時(shí)事新聞,傳遞給我們很多課本外的知識(shí),讓我們大開(kāi)眼界。
李老師也十分關(guān)心我們的作文。交上去的作文,他會(huì)先仔細(xì)地看一遍,有沒(méi)有錯(cuò)別字,然后再認(rèn)認(rèn)真真地看兩遍,每一篇作文他都會(huì)寫下中肯的評(píng)語(yǔ)。我記得有一次我的作文寫的'是愛(ài)撒謊的爸爸,意外的只有四個(gè)字“曾子殺豬”,我不知道是什么意思,就上網(wǎng)去查,原來(lái)這是個(gè)成語(yǔ)故事,李老師用這樣的方式使我既明白了道理,又鍛煉了能力。
李老師就是用這樣的方式,每天哺育著祖國(guó)的花朵。他不僅提高了我們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,也拓寬了我們的知識(shí)。我將來(lái)也要成為像他這樣有愛(ài)心、有知識(shí),有趣味的人。
語(yǔ)文老師作文 篇5
我的語(yǔ)文老師——陳老師。她中等身材,瓜子型的臉,一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā),細(xì)細(xì)的眉毛下長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛,白白凈凈的皮膚可漂亮了。她時(shí)常穿著一身得體而時(shí)髦的`服裝,舉止大方,說(shuō)話彬彬有禮,和藹可親,同學(xué)們都很喜歡她,尊重她,都喜歡聽(tīng)她講課。
她講課吐字清楚,發(fā)音準(zhǔn)確,層次分明,生動(dòng)形象,條條有理,同學(xué)們聽(tīng)得懂,記得牢。
她工作認(rèn)真負(fù)責(zé),教學(xué)一絲不茍,對(duì)我們要求很嚴(yán)格,課堂上她讓我們認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真讀和寫。下課后她不讓我們打架、罵人。下課了,陳老師象慈母一樣關(guān)心著我們,她怕我們擁擠,每次下學(xué)她都把我們送到大門外,同學(xué)們高興的都向老師說(shuō)再見(jiàn),我們都說(shuō)陳老師是和藹可親的好老師。
語(yǔ)文老師作文 篇6
小學(xué)四年級(jí),我們班上來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師,聽(tīng)說(shuō)她是從中學(xué)調(diào)過(guò)來(lái)的。同學(xué)們都對(duì)這個(gè)新來(lái)的語(yǔ)文老師充滿期待,都希望她是個(gè)和藹仁慈的老師
上課鈴聲一響,教室里出奇的安靜,全班68雙眼睛齊刷刷目不轉(zhuǎn)睛望向教室門,每個(gè)人似乎都屏住呼吸,緊張又好奇地迎接新語(yǔ)文老師的到來(lái)。不久,一個(gè)瘦小的中年女子拿著一本語(yǔ)文書靈巧地走向講臺(tái)。全班同學(xué)使出吃奶的力氣高聲喊道:“老師好!”隨即“啪啪啪啪……”同學(xué)們不由自主地響起雷鳴般的掌聲。老師平靜又不乏威嚴(yán)地迅速用眼神掃描了全班,微笑著示意停下。待教室安靜下來(lái),用她那與身形完全不符的洪亮的聲音回應(yīng)道:“同學(xué)們好!”接著說(shuō)出自己的名字并做了簡(jiǎn)潔明了的自我介紹,原來(lái)她姓李!隨后李老師又說(shuō)了一句:“我來(lái)的第一件事就是培養(yǎng)你們獨(dú)立完成作文的習(xí)慣,以后的.作文都在學(xué)校完成,一遍不行再重寫,直到合格通過(guò)!”話音剛落,同學(xué)們個(gè)個(gè)都傻眼了,無(wú)精打采,唉聲嘆氣的。我更惶恐!因?yàn)橐恢币詠?lái)我的作文都是胡亂應(yīng)付一下然后扔到一旁給媽媽加工修改,從來(lái)沒(méi)有自己獨(dú)立完成過(guò)一篇完整的作文。這下完蛋了,自己寫肯定不會(huì)合格!
任憑我們憂慮不安,束手無(wú)策,李老師竟然來(lái)真的!話剛說(shuō)完,就讓我們寫一篇半命題作文,字?jǐn)?shù)500!對(duì)于我當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō),這簡(jiǎn)直就是一個(gè)天文數(shù)字!我急得大腦一片空白,找不到素材,更不知從哪下筆。以前經(jīng)媽媽加工過(guò)的作文常常被當(dāng)作范文在班級(jí)里念誦,我還暗暗得意呢!現(xiàn)在自己寫,寫的不好多丟人�。∫遣缓细襁€要重寫�?墒窃搧�(lái)的已經(jīng)來(lái)了,總要自己想辦法通過(guò)啊!我調(diào)整思緒,集中精神,靜心思考,頭腦中不斷搜索作文素材和媽媽常常念叨的寫作方法,終于一氣呵成獨(dú)立完成了這篇頭疼的文章,交到李老師手里,竟然一次通過(guò),而且還得了優(yōu)!那一刻,我內(nèi)心一陣狂喜!原來(lái)我自己能行!從此我對(duì)作文充滿了信心,而且興趣大增。漸漸的,我的作文水平也不斷提高,作文也不再是令我頭疼的事了,而且每次都是自己獨(dú)立完成,再不依賴媽媽了,這都?xì)w功于我的這位語(yǔ)文老師李老師!
現(xiàn)在的我已經(jīng)步入初中了,作文早就不再是我的煩惱了,每當(dāng)我拿起筆寫作文都會(huì)想起母校的這位對(duì)我影響很深,讓我難忘的語(yǔ)文老師。是她在我的成長(zhǎng)歲月中猶如一盞明燈照亮我不斷前行的方向,是她給我的青春和夢(mèng)想增光添彩!
語(yǔ)文老師作文 篇7
我的語(yǔ)文老師是一位女教師,將近二十一兩歲,學(xué)歷是大學(xué)畢業(yè)但是是哪家大學(xué)畢業(yè)的我也記不清楚了,老師還把她的大學(xué)畢業(yè)證拿出來(lái)給我們看。老師長(zhǎng)得很好看,留很長(zhǎng)的頭發(fā),喜歡穿牛仔褲,通常穿一雙運(yùn)動(dòng)鞋給我們上課。
我們的老師教得很好,我們很快就會(huì)掌握老師教給我們的知識(shí)。是什么方法讓我們掌握的那么快呢?是老師在課堂上和我們談笑風(fēng)生,在談笑風(fēng)生的同時(shí)又在給我們講課,這樣我們的注意力就會(huì)全部轉(zhuǎn)移到老師那里,老師就是用這個(gè)方法來(lái)教我們的。我們語(yǔ)文老師雖然不是班主任,但是他很關(guān)心我們我們下課跑步,老師就會(huì)教育我們不能跑步,會(huì)講跑步如果撞到人對(duì)兩個(gè)人都不好,跑步的那個(gè)人不但要掏醫(yī)藥費(fèi),還要給自己治療,而被撞到的人就要住醫(yī)院,所以對(duì)兩個(gè)人都有壞處。我們老師不僅擔(dān)心我們的人身安全還擔(dān)心我們的財(cái)產(chǎn)安全,快下課時(shí)老師總會(huì)和我們講要保護(hù)好自己的'財(cái)產(chǎn),不要給壞人搶走自己的東西,然后就會(huì)和我們講講關(guān)于怎樣防身的事情。
我喜歡我的語(yǔ)文老師!
語(yǔ)文老師作文 篇8
我的語(yǔ)文老師就是我們的班主任,她從一年級(jí)一直擔(dān)任著我們的語(yǔ)文課程。
我們的周老師在給我們講課的時(shí)候,特別的和藹、動(dòng)聽(tīng)、幽默。周老師的教學(xué)方式以夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)為主,很少批評(píng)我們,使同學(xué)們積極發(fā)言、激情澎湃,整個(gè)課堂氣氛都被周老師調(diào)動(dòng)起來(lái)了。周老師甜美的`笑容總是掛在嘴邊,周老師對(duì)待每個(gè)同學(xué),總是一副熱心腸,好像自己的孩子一樣。
周老師在每次放學(xué)后很晚才回自己的家,他不是在教室里輔導(dǎo)一些差的學(xué)生,就是在一絲不茍的批改學(xué)生們的作業(yè),每一次的作業(yè)都為我們寫上了詳細(xì)的評(píng)語(yǔ)。一小點(diǎn)進(jìn)步在周老師的眼里都是一大步,她會(huì)毫不吝嗇的把這些同學(xué)跨一頓。她經(jīng)常鼓勵(lì)我們不要驕傲,要繼續(xù)努力,她還會(huì)向家長(zhǎng)發(fā)校訊通與家長(zhǎng)做溝通。
我因?yàn)橛辛艘晃贿@樣的老師,讓我喜歡上了語(yǔ)文。教師,是一個(gè)神圣而光榮的職業(yè),她們?yōu)樽鎳?guó)培育出了無(wú)數(shù)棟梁。
語(yǔ)文老師作文 篇9
我的語(yǔ)文老師叫楊俊麗,她的長(zhǎng)相猶如其名�?∏蚊利悾髦桓毖坨R,看上去非常嚴(yán)厲,我們班的`同學(xué)都非常怕她。只要課堂上她一作聲,大家立刻安靜 下來(lái)�?晌铱磥�(lái),她并不 可怕。
老師的臉上有過(guò)微笑,那是因?yàn)槲覀兩险n專心聽(tīng)講,成績(jī)又好。我們要爭(zhēng)取 以后做的更好。
這就是我們的語(yǔ)文老師。
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