語(yǔ)文老師作文[優(yōu)秀15篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

語(yǔ)文老師作文1

　　我的語(yǔ)文老師是一位校長(zhǎng)，是一位身負(fù)重?fù)?dān)的校長(zhǎng)，是一位多變的老師。她雖然身負(fù)許多責(zé)任，但她從不缺課，遇到了特殊情況，老師也會(huì)在下面的日子里把課補(bǔ)上。

　　我的語(yǔ)文老師姓周，名：鳳英，她有一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，高高的鼻梁，還有一副嚴(yán)肅而又活潑的臉。

　　老師臉上雖說(shuō)有許多痘痘，但是她在我們心中是最美的女神。

　　語(yǔ)文老師是一個(gè)變化多端的人。她不高興時(shí)，如果你惹了麻煩，那誰(shuí)也逃不過(guò)老師的眼睛�？删驮诶蠋熼_心時(shí)，即使你惹了麻煩，老師也有可能會(huì)饒你一回。

　　有一天早上，學(xué)校要求我們到校就要讀書，我們班上卻沒(méi)有按要求去做，被老師看到了，她擺著一副嚴(yán)肅的神態(tài)對(duì)我們說(shuō)：“你看看你們，不讀書還這么吵鬧，這么好的'時(shí)間就被你們這么浪費(fèi)了，隔壁的三年級(jí)都比我們做得好……”在老師的說(shuō)教中，我們認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，開始認(rèn)真讀書，以后的時(shí)間里再也不敢在教室里玩耍了。

　　有一次，老師帶著一張陽(yáng)光燦爛的笑臉來(lái)到教室里，還對(duì)我們說(shuō)：“今天上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查學(xué)校的工作做得好，還夸獎(jiǎng)了我們學(xué)校呢！這有你們的一份功勞呀！孩子們謝謝你們！”呵呵，這么溫柔的話語(yǔ)可不常說(shuō)呢，我們聽了十分開心，覺(jué)得今天的校長(zhǎng)更像我們的媽媽。

　　瞧，這就是我校的好校長(zhǎng)，盡管她對(duì)我們要求嚴(yán)格，但仍是我們五年級(jí)學(xué)生心目中的好老師。

語(yǔ)文老師作文2

　　花兒不需要太美麗，只要她綻放得足夠熱烈。——題記

　　“同學(xué)們，你們看哈——”她快步走上講臺(tái)，拈起一只粉筆，揮一揮手，勾勒幾筆，一幅簡(jiǎn)單而又明晰的“蓮”就這樣亭亭玉立地呈現(xiàn)在我的眼前。我看看那蓮花，覺(jué)得有些東西在心頭一閃，又悄悄地隱沒(méi)在《愛(ài)蓮說(shuō)》的背誦聲中……

　　聽她上課，是我的一份享受。初三了，壓力也漸漸堆積。我對(duì)語(yǔ)文課全情投入。不知怎的，我總能在語(yǔ)文課上找到感覺(jué)�？赡苁桥d趣使然。我也很清楚，自己為何如此熱愛(ài)語(yǔ)文，其實(shí)就是因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文老師�？梢哉f(shuō)，她就如同一朵花兒，在我的青春里散發(fā)芳香，給我留一段美好歲月。

　　她上課的'時(shí)候，總致力于講好每一篇課文、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)�；厥壮跻弧⒊醵�上新課時(shí)，她總是啟發(fā)我們思考各種問(wèn)題，并鼓勵(lì)我們積極舉手發(fā)言。說(shuō)來(lái)慚愧，性格外放的我在語(yǔ)文課上總是沉默寡言，不善言辭。所以，當(dāng)她綻開笑容鼓勵(lì)我們積極舉手時(shí)，我的心是愧疚的。當(dāng)她笑容漸漸凝固，終于有幾個(gè)語(yǔ)文較好的人舉起手時(shí)，我又感到慶幸，負(fù)罪感也輕了不少。

　　她上課的時(shí)候，似乎比在座的每個(gè)學(xué)生還要興高采烈。她時(shí)而揮起雙手，做出一些與她所講內(nèi)容相關(guān)的肢體動(dòng)作。例如講到“綿延”一詞，她會(huì)張開雙臂，把雙手伸向遠(yuǎn)方，幫助我們理解記憶。我專注地注視著她，注視著她手捧著書額頭滲出汗珠的樣子。我沒(méi)有手機(jī)，但我可以用眼睛，用心記下這美好。我在心里十分敬重這位語(yǔ)文的“圣人”。

　　我想，當(dāng)一個(gè)老師給予學(xué)生的不僅僅是知識(shí)時(shí)，她就已然足夠偉大。

　　臨近中考，我滿心希望，能與她一起在火紅的六月天熱烈地綻放，不誤我的前程，不負(fù)她的偉大！

語(yǔ)文老師作文3

　　我的語(yǔ)文老師姓陳，叫陳秀英，她也是我們的班主任。她一雙又大又黑的眼睛，鼻梁上還架著一副眼鏡，看上去很有學(xué)問(wèn)。

　　陳老師上課很特別。她不像其他老師那樣每節(jié)課講很多，還做不少作業(yè)。而是每節(jié)課只抓住課文的'重點(diǎn)部分和難以理解的講，剩下的時(shí)間就引導(dǎo)我們自己分析。理解和做作業(yè)。不懂的問(wèn)題我們?cè)谡n堂上及時(shí)提出來(lái)討論，最后她再給以評(píng)價(jià)，因此我們?cè)谡n堂上有足夠的時(shí)間看書。思考，完成課后作業(yè)。她很注重培養(yǎng)我們的自學(xué)能力。

　　陳老師的語(yǔ)言很豐富，教學(xué)方法很靈活。上語(yǔ)文課，她朗讀課文引人入勝，我們聽她用普通話朗讀，簡(jiǎn)直是一種享受。有一次，上《小珊迪》這課，陳老師朗讀課文充滿著對(duì)小珊迪無(wú)限的同情。在老師充滿感情的朗讀聲中，不辛的小珊迪好象就站在我的面前，當(dāng)讀到“小珊迪要死了”那段，老師聲音顫抖了，我情不自禁流下眼淚。

　　陳老師多才多藝。在教學(xué)《花潮》這一課時(shí)，為了讓我們更好地學(xué)懂課文，了解海棠花是什么樣子，她就用彩色粉筆畫了一枝海棠花，遠(yuǎn)看就像真的一樣。當(dāng)時(shí)我真羨慕陳老師，又教語(yǔ)文，又會(huì)畫畫。每次歌詠比賽，文藝表演。陳老師不是教指揮員揮拍，就是教我們?cè)趺礃佑懈星榈爻�歌。表演時(shí)她還以為我們拉琴伴奏。因?yàn)橛嘘惱蠋煹闹笇?dǎo)，所以每次歌詠或表演，我們班都沒(méi)出過(guò)前三名。

　　陳老師對(duì)班上的每一個(gè)學(xué)生都很關(guān)心，不論成績(jī)好。差，她都一視同仁。誰(shuí)的家長(zhǎng)出差了，她讓誰(shuí)到自己家吃住。其實(shí)陳老師家里并不富裕，但是為了幫助同學(xué)，她省吃儉用。

　　我尊敬的老師有很多，但最敬佩陳老師。她教給我們很多知識(shí)，還使我懂得了怎么做人。我為有這一個(gè)好老師而感到高興、幸福。

語(yǔ)文老師作文4

　　愛(ài)笑的曹老師我國(guó)的第二十七個(gè)教師節(jié)又到了。在這里我向敬愛(ài)的老師道一聲：老師——您好，您們辛苦了。今天，我要給大家講一講我們愛(ài)笑的——曹老師。

　　曹老師喜歡笑，她的笑很美，聽到我們天真幼稚的問(wèn)題，她必定會(huì)張開大嘴笑彎了腰，看到男生們滑稽的樣子，我們點(diǎn)滴的進(jìn)步她一定會(huì)欣慰的微笑。她的笑聲如燦爛的陽(yáng)光溫暖了我們的心。曹老師說(shuō)話聲音很美，她發(fā)音字正腔圓、語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫、態(tài)度親切和藹，聽她說(shuō)話很美，朗讀課文也更美，就是一種享受。在她笑聲教育下我們從學(xué)習(xí)ABC開始，到寫優(yōu)美的小短文，到一篇作文。要是下雨，她就和我們聊起來(lái)，“看、聽、嘗、摸”是她教我們寫雨的妙訣，她總是抓住時(shí)機(jī)教我們?cè)鯓訉懽魑�。曹老師從我們的眼里讀出我們的愿望，從我們的回答中聽出我們的`創(chuàng)造，從我們的言行中感受到我們的細(xì)微的進(jìn)步，從我們的爭(zhēng)論中發(fā)現(xiàn)我們的思想火花。我們?yōu)橛羞@樣的老師而感到驕傲。曹老師，你甜甜地笑容留給我們永遠(yuǎn)美好的記憶，我們要像你一樣眉開眼笑地去迎接每一天。曹老師——感謝您，讓我們成為自信的、能超越自己的人，您是我們永遠(yuǎn)信賴的朋友，您讓我們明白失敗了能吸取教訓(xùn)，您的笑容激勵(lì)著我們好好學(xué)習(xí)，天天向上，讓我們真誠(chéng)的對(duì)您說(shuō)：“謝謝！”祝老師節(jié)日快樂(lè)！

語(yǔ)文老師作文5

　　我的語(yǔ)文老師跟所有老師一樣，就像勤勞的園丁在照顧我們這些幼小的花朵，就像一只春蠶，在默默無(wú)聞地吐絲，卻永遠(yuǎn)不求回報(bào)。我的老師所不同的是她會(huì)七十二變：

　　每當(dāng)上課時(shí)，老師的神情嚴(yán)肅的；每當(dāng)同學(xué)不會(huì)改錯(cuò)時(shí)，她的深情是溫柔的；每當(dāng)同學(xué)不舒服時(shí)，她的神情是關(guān)心的；每當(dāng)同學(xué)們考試考好了，老師就會(huì)露出欣慰的表情。每當(dāng)中午我們?cè)谒�午覺(jué)的時(shí)候，老師卻拖著疲憊的身體在給我們批改作業(yè)……老師，您辛苦了。

　　老師長(zhǎng)著一張秀氣的瓜子兒臉，臉上總是掛著慈祥的微笑。一雙炯炯有神的帶著一副紅色鏡框的眼睛又顯得格外嚴(yán)肅。高高的鼻梁下有一張小巧玲瓏的嘴巴，交我們無(wú)盡的知識(shí)，叫我們做人的道理。

　　如果同學(xué)生病了，第二天老師會(huì)把同學(xué)落下的課程都給補(bǔ)上，不會(huì)的地方講了又講，直到明白了為止。

　　記得我們班第一次得到流動(dòng)紅旗的時(shí)候，老師很高興。對(duì)我們以后的表現(xiàn)也很期待，可是我們總是讓老師失望。

　　課堂上，老師的情緒猶如高興的小孩；又像平靜的`湖面；也像那快要爆發(fā)的火山；高興的是同學(xué)們都能積極完成老師布置的作業(yè)，平靜的是大部分同學(xué)們都在安靜的思考老師提出的問(wèn)題，也總有個(gè)別同學(xué)在搞小動(dòng)作，這時(shí)的老師就像要爆發(fā)的火山。

　　老師的情緒是七十二變的，但是老師對(duì)我們學(xué)習(xí)態(tài)度、要求是一成不變的。為了老師無(wú)私的奉獻(xiàn)，我要用好的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)回報(bào)我最敬愛(ài)的老師——閻曉。

語(yǔ)文老師作文6

　　媽媽是我們學(xué)校的一名語(yǔ)文老師，同學(xué)們都很羨慕我，以為媽媽每天都可以花大量的時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)�？晌覅s一直覺(jué)得很委屈，因?yàn)閶寢尮ぷ骱苷J(rèn)真，她的班有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)下降，媽媽經(jīng)常幫他們補(bǔ)課，根本沒(méi)有時(shí)間顧及我。

　　有一次我過(guò)生日，媽媽說(shuō)好放學(xué)后要和我一起去吃麥當(dāng)勞。我盼啊盼，終于放學(xué)了，興沖沖地來(lái)到媽媽辦公室，可媽媽還在教室里。我只好坐在媽媽的`辦公桌前等著媽媽。時(shí)間一分鐘一分鐘過(guò)去了，可是媽媽怎么還不來(lái)呢？我忍不住到媽媽教室去了，我發(fā)現(xiàn)媽媽又在幫那幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)課了。我叫媽媽快點(diǎn)，媽媽說(shuō)：“馬上就好�！蔽矣只氐搅藡寢屴k公室，等啊等，媽媽還是沒(méi)有回辦公室。七點(diǎn)了，媽媽該學(xué)習(xí)電腦了，這時(shí)媽媽急匆匆地回到了辦公室，給我定了一套快餐，對(duì)我說(shuō)：“吃完飯后趕快做作業(yè)�！苯又�又急匆匆地向電腦室跑去，把我過(guò)生日的事情忘得一干二凈了。望著這桌上的快餐，我既傷心又生氣。心想：“媽媽只顧學(xué)生，不顧我�！�

　　我寫完作業(yè)，爸爸才下班接我回家。媽媽很晚才回來(lái)，我跟媽媽賭氣故意不理他，躺在床上假裝睡著了。這時(shí)媽媽來(lái)到我的房間，她看見(jiàn)我，便幫我蓋好被子，在我臉上親了一口便走了出去。過(guò)了一會(huì)兒，廚房里飄來(lái)了面條的香味，原來(lái)媽媽才吃晚飯，我的心里忽然有一種說(shuō)不出的滋味。

　　原來(lái)媽媽工作真的是很辛苦。以后我要管理好自己，不讓媽媽為我多操心。

語(yǔ)文老師作文7

　　俞老師是我們的語(yǔ)文老師，她溫文儒雅，文學(xué)造詣深厚。她舉手投足都散發(fā)著文人的氣質(zhì)。俞老師平易近人，待人寬厚，臉上總是帶著一絲微笑，好像總有什么高興事似的。我們都很喜歡她。

　　語(yǔ)文課上，俞老師講課聲情并茂，將她的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我們。她在講解詩(shī)歌、散文時(shí)，能把我們帶進(jìn)那詩(shī)情畫意的意境中；她在講解小說(shuō)時(shí)，能使我們的'心隨著主人翁而起伏波動(dòng)；她在講解古文時(shí)，能讓我們很容易理解那一個(gè)個(gè)難懂的詞句在我的感覺(jué)中，俞老師講文章不只是在講文章，而是在講一個(gè)人、一個(gè)道理、一個(gè)時(shí)代。俞老師上課很注重文章的細(xì)節(jié)，給我們細(xì)致地講解了文章的一塊塊細(xì)節(jié)后，文章所表達(dá)的寓意便很快浮出了水面。難懂的文章，俞老師啟發(fā)我們?nèi)绾纹纷x，總能讓人感悟頗深，受益匪淺。

　　我在學(xué)習(xí)上不是很用心，但俞老師時(shí)常關(guān)照我。一次，我的作業(yè)沒(méi)做好。她意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你一定要有責(zé)任心��！”簡(jiǎn)短的一句話，使我感到羞愧，深深體會(huì)到了危機(jī)感和使命感。她的話至今銘

　　刻在我心中，我一定要改過(guò)自新。后來(lái)，我成了語(yǔ)文小組長(zhǎng)。我負(fù)責(zé)的小組是一個(gè)成績(jī)不理想的一個(gè)組。在小組中，我的語(yǔ)文成績(jī)也只是略好于組員們。但在老師提問(wèn)時(shí)，我們不會(huì)因?yàn)樽约撼煽?jī)差而退縮，還是能積極踴躍舉手回答問(wèn)題。因?yàn)橛崂蠋煹脑捯恢北薏咧�我，我一定要做一個(gè)有責(zé)任心的人。

　　老師用辛勤的汗水澆灌著我們，培育著我們，看著我們一點(diǎn)一點(diǎn)地成長(zhǎng)�！暗嗡�之恩，涌泉相報(bào)！”再多的言語(yǔ)都無(wú)法表達(dá)我對(duì)老師的崇敬和感激。我要以我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)達(dá)老師，做一個(gè)真正有責(zé)任心的人！

語(yǔ)文老師作文8

　　我有一位和藹親切，溫柔善良的語(yǔ)文老師段老師。

　　我們語(yǔ)文老師長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，兩條彎如月牙般的眉毛，一個(gè)櫻桃般的小嘴，一頭烏黑靚麗的頭發(fā)�！斑诉诉恕边@是我們語(yǔ)文老師高跟鞋的聲音。

　　一大清早，就看見(jiàn)了我們語(yǔ)文老師那熟悉的背影。

　　一大清早，就聽見(jiàn)了我們語(yǔ)文老那清亮喉嚨領(lǐng)著同學(xué)們讀書。晚上同學(xué)們和其他老師都走了，但卻還看見(jiàn)一個(gè)熟悉的背影在那備著明天學(xué)要講的課文

　　當(dāng)我們進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，她還是在工作，只有備完課之后，她才會(huì)躺在床上睡覺(jué)。腰酸了，眼酸了，背痛了，但她還是在不斷的工作。

　　她有時(shí)為了工作忘記了自己要吃晚飯。我們語(yǔ)文老師在所有老師當(dāng)中是最勤快的一位老師。

　　我覺(jué)得每天幸福的就是能聽到我們語(yǔ)文老師那用溫柔細(xì)膩的'嗓子為我們講課，教我們做人的道理，如何去做人？我們語(yǔ)文老師每天都給我們上課，即使嗓子啞了也仍堅(jiān)持著給我們上課，有的老師為了學(xué)生一生氣就不講了，但我們段老師不是，每位同學(xué)一犯錯(cuò)，她不會(huì)怒氣沖沖，而是面帶微笑去說(shuō)話

　　有的老師以為就是一節(jié)課不聽算拉倒，工資照樣給，但我們段老師不是，她總會(huì)盡到一個(gè)老師的責(zé)任，把每節(jié)課都上得津津有味。你說(shuō)這怎么不是一個(gè)有著高尚品質(zhì)的老師？

　　語(yǔ)文老師謝謝您，謝謝您讓我懂得了人生的價(jià)值，在這最后半年里，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的期望和在我身上付出的努力和汗水

　　在此，我想對(duì)您說(shuō)一聲“老師，您辛苦了！”

語(yǔ)文老師作文9

　　有一個(gè)這樣的老師，聲音獨(dú)特，外貌平凡。桃李多多，教了二十幾年的書，領(lǐng)導(dǎo)了許多個(gè)孩子走上正確的路。你們猜她是誰(shuí)?她是我們的語(yǔ)文老師朱菊雪，人稱“阿雪”，可他們有時(shí)說(shuō)“阿雪”的時(shí)候我總會(huì)說(shuō)成"阿菊”，呵呵......

　　老師雖平凡，也普通可是每個(gè)人都有自己的一段傳奇。老師教過(guò)的學(xué)生就是一段傳奇，學(xué)生就是他的一段傳奇他教過(guò)的許多學(xué)生每個(gè)或許都是很有本事的，每個(gè)人雖普通但每個(gè)人都有一段不為人知的傳奇。有的人默默地埋頭工作就像居里夫人那樣。我們的老師“阿菊”也是那樣有著一段傳奇。

　　每個(gè)人都會(huì)有傳奇，傳奇不是刻意去創(chuàng)造的。生活也是一段傳奇不為人知的傳奇。傳奇并不是很偉大什么的，語(yǔ)文老師就是個(gè)傳奇。二十幾年的書，聽語(yǔ)文老師說(shuō)當(dāng)時(shí)我們的有些家長(zhǎng)都是她的學(xué)生，我嚇到了歲數(shù)差不多按理說(shuō)最多叫姐姐居然叫老師?老師當(dāng)時(shí)會(huì)不會(huì)覺(jué)得很尷尬，明明歲數(shù)相差無(wú)幾或許學(xué)生們當(dāng)時(shí)玩的.游戲老師也會(huì)玩，這歲數(shù)差不多的被叫老師難免會(huì)有些尷尬吧。我真是不敢相信老師居然不會(huì)去在意那些。這讓我十分敬佩，這或許是種緣分吧，六年的最后兩年是她和我們攜手一起度過(guò)的，我們就當(dāng)做這是種緣分就罷了，茫茫人海你我?guī)熒�一�?chǎng)也不容易啊!難忘的六年，難忘的老師刻畫了難忘的經(jīng)歷難忘的小學(xué)生活終于要像一場(chǎng)夢(mèng)一樣夢(mèng)醒了，不舍.....

　　我最難忘的老師就是這樣，你們呢?

語(yǔ)文老師作文10

　　我們的語(yǔ)文老師姓徐，我們都叫她徐老師。她中等身材，一雙炯炯有神的大眼睛一會(huì)是寒光四射，一會(huì)又溫暖如春。徐老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)管教非常嚴(yán)格，所有我們班的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不敢有一點(diǎn)點(diǎn)馬虎。

　　有一次，上課已經(jīng)好幾分鐘了，班里還是亂哄哄的。這時(shí)，走廊里傳來(lái)了我非常熟悉的腳步聲。當(dāng)時(shí)，班里的同學(xué)幾乎都在說(shuō)話，所有沒(méi)有人聽到。過(guò)了一會(huì)，徐老師走進(jìn)了教室。瞬間，亂哄哄的教室變得鴉雀無(wú)聲。徐老師用目光掃視了一下四周，我們都屏住呼吸等著挨批呢！誰(shuí)知等來(lái)的是“上課”兩字。

　　還有一次，我的小學(xué)語(yǔ)文不小心被同學(xué)灑上了水，字模糊成一片，馬上要交作業(yè)了，心想，這下徐老師肯定要批評(píng)我了，我急的直掉眼淚。不知道誰(shuí)把這事告訴了徐老師。徐老師輕聲細(xì)語(yǔ)的對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事的，你接著往后寫就行了”。我還忍不住一直哭，徐老師看出了我的心思，又問(wèn)我：“你愿意重新寫嗎”？我點(diǎn)了點(diǎn)頭，徐老師就把她的那本送給了我，又允許我第二天交作業(yè)。我當(dāng)時(shí)特別感動(dòng)，好想給徐老師一個(gè)大大的`擁抱！

　　第二天，由于我寫字太慢，一直到下午才去辦公室交作業(yè)，可徐老師并沒(méi)有批評(píng)我，只是和藹可親的說(shuō)了句：“怎么又晚交作業(yè)了，不過(guò)，看在你作業(yè)寫的這么漂亮的份上這次原諒你了，下次不能再晚交作業(yè)哦�！蔽逸p輕的說(shuō)了句："好的"�；匕嗪笪倚南耄骸巴�！徐老師原來(lái)也很溫柔呀！”

　　我覺(jué)得，徐老師對(duì)我們表面是嚴(yán)厲的，內(nèi)心卻是無(wú)比的溫柔和藹，像極了媽媽。這就是我們又怕又敬又愛(ài)的徐老師。

語(yǔ)文老師作文11

　　在學(xué)校里教過(guò)我的老師有很多，有幽默風(fēng)趣的微機(jī)老師，有不茍言笑的語(yǔ)文老師，還有漂亮優(yōu)雅的音樂(lè)老師。其中，讓我最喜歡的就是那嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師——馬老師。

　　我的語(yǔ)文老師長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，眼睛里充滿了智慧，仿佛能看透一切深?yuàn)W的東西，同學(xué)的小動(dòng)作都能被他看得一清二楚。最有意思的就是在兩道柳葉眉中心的一顆美人痣。那顆美人痣可了不得嘍！被同學(xué)稱為“開天眼”，因?yàn)槊慨?dāng)馬老師扭過(guò)頭的時(shí)候，都可以“看”到背后有誰(shuí)在說(shuō)話，大家一般都不敢隨意在課堂上說(shuō)小話，因此馬老師得到了一個(gè)美名：“二郎神”老師。

　　說(shuō)起馬老師的.“開天眼”，我也親身經(jīng)歷過(guò)，不要急，聽我娓娓道來(lái)。有一次語(yǔ)文單元考試，我信心十足地坐在座位上答題，一路上我可算是過(guò)五關(guān)斬六將，一直“殺”到了閱讀理解這一關(guān)，嘿！這可是課內(nèi)閱讀，我的強(qiáng)項(xiàng)。但是一道“攔路虎”把我的去路擋住了，這可讓我有些緊張了，俗話說(shuō)：“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。”這事可讓我給攤上了，我的大腦飛快地運(yùn)轉(zhuǎn)著，頭上冒出了細(xì)細(xì)的汗珠，急躁地直跺腳。這時(shí)我的心里冒出了一個(gè)不好的想法：如果我看下書，就可以把這個(gè)“攔路虎”拿下了。于是，我悄悄地把手伸進(jìn)書包，瞟著老師，時(shí)刻關(guān)注著老師的動(dòng)向，趁著她不注意，我把書給抽了出來(lái)。正準(zhǔn)備大飽眼福時(shí)，馬老師輕咳了幾聲，我連忙把書塞進(jìn)課桌，低下頭。馬老師的“開天眼”似乎在無(wú)形中刺出了一道激光，照得我的臉紅得像個(gè)柿子，我羞愧地低下了頭。就像我這種行為，對(duì)得起胸前那鮮艷的紅領(lǐng)巾嗎？

　　老師，你就像一盞明亮的路燈，照亮了我前進(jìn)的道路；老師，您就像一位辛勤的園丁，給那一棵棵小樹苗澆水、施肥、栽剪、使我們成長(zhǎng)為一棵棵茁壯的大樹！

語(yǔ)文老師作文12

　　他上課風(fēng)默有趣，舉手投足間總是帶有一股大俠風(fēng)范，他就是我們所敬佩的語(yǔ)文老師—江大俠。

　　江大俠表面上不茍言笑，實(shí)則幽默無(wú)比，同樣也十分認(rèn)真。他每天都會(huì)準(zhǔn)時(shí)上傳公眾號(hào)，從未落下，每天早晨六點(diǎn)多鐘時(shí)，便可以在語(yǔ)文群中發(fā)現(xiàn)他的身影。每一次公眾號(hào)的內(nèi)容都是經(jīng)過(guò)他精挑細(xì)選，百里挑一選出來(lái)的，每一篇的內(nèi)容都能讓人耳目一新，從這點(diǎn)便能看出老師付出的心血。

　　江大俠也同樣熱愛(ài)寫作。每當(dāng)我們上自習(xí)時(shí)，他便開始他的創(chuàng)作之旅了。他會(huì)將一本厚厚的本子帶到教室，隨后便在每一頁(yè)紙上寫滿了密密麻麻的漢字，當(dāng)我后來(lái)得知那是他的日記本是，我便更加敬佩他了，因?yàn)橐荒辏�他就可以用掉兩三本厚厚的日記本�?/p>

　　接下來(lái)的這件事才讓我更加敬佩……在我們初學(xué)文言文時(shí)，還只懂得死記硬背，雖然效果還不錯(cuò)，可江大俠卻告誡我們要理解，而不是死記硬背，接著便教我們?nèi)绾巍�讀，對(duì)，譯’。起初，我們做的.并不熟練，但江大俠卻沒(méi)有惱火，還是一步一步的教著我們，同時(shí)也教會(huì)了我們?nèi)绾稳プg。但很快，月考便到來(lái)了，然而我們的成績(jī)卻并不理想：級(jí)部倒數(shù)，但大俠卻說(shuō)沒(méi)關(guān)系，依舊保持著原來(lái)的教學(xué)模式。

　　一個(gè)月后，期中考試到來(lái)了，這次，我們卯足了勁兒，勢(shì)必要取到一個(gè)好成績(jī)，當(dāng)然，我們做到了，我們進(jìn)步了，特別是在翻譯這方面，我們做的很好，我們自然欣喜，當(dāng)然我們也更加努力。

　　可見(jiàn)，江大俠是多么令人敬佩，可他卻低調(diào)不張揚(yáng)，雖然有時(shí)會(huì)殺氣騰騰，怒不可竭，但在我們的心目中，他卻是最令我們尊敬的那個(gè)。

語(yǔ)文老師作文13

　　從小到大，教過(guò)我的老師有很多，但令我印象最深刻的要數(shù)我四年級(jí)的語(yǔ)文老師——謝向梅老師。

　　謝老師有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，又濃又密，她習(xí)慣性地扎個(gè)馬尾辮，顯得精致又干練。一雙炯炯有神的大眼睛透著光，仿佛能洞察一切。謝老師教導(dǎo)有方，她的口才、文筆也都很好。

　　記得有一次正在上課，大部分同學(xué)都聽得很入神，我的思緒卻已經(jīng)飄到了九霄云外。謝老師敏銳的目光及時(shí)捕捉到了這一點(diǎn)，講課聲戛然而止，隨即用凌厲的目光緊盯著我，似乎以無(wú)聲的責(zé)罰在告誡：你不認(rèn)真聽講，今天學(xué)的知識(shí)就要落下了。當(dāng)我抬頭觸及到謝老師嚴(yán)厲而又失望的眼神時(shí)，不禁羞愧地低下了頭。下課后，謝老師把我叫到了辦公室，詢問(wèn)我走神的原因，并耐心地開導(dǎo)我。

　　雖然謝老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)格，然而在生活中她卻無(wú)微不至地關(guān)心著我們。記得有一次放學(xué)時(shí)，天公不作美，下起了瓢潑大雨，一向獨(dú)自回家的我忘記帶雨具了。眼看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走，我急得像熱鍋上的螞蟻。焦急中，一柄溫暖的大傘不知何時(shí)出現(xiàn)在了我的頭頂，我詫異地一回頭，正碰上謝老師那溫柔的目光，讓我如沐春風(fēng)，竟呆呆地立在了那里�！白�，我送你回家�！边�沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)，謝老師就已經(jīng)拉著我叫我引路了。一路上，謝老師一直把傘往我這邊傾斜，我激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。到了家門口時(shí)，奶奶熱情地招呼謝老師進(jìn)來(lái)坐坐，喝杯熱水再走。謝老師婉轉(zhuǎn)地謝絕并轉(zhuǎn)身離去，我發(fā)現(xiàn)謝老師的'大半身都被雨水打濕了。目送著她漸行漸遠(yuǎn)的背影，我流下了感動(dòng)的淚水……

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！敝x老師，雖然您現(xiàn)在不教我們了，但我會(huì)將您的諄諄教誨永駐心間，燭照今后的人生之路。

語(yǔ)文老師作文14

　　我想要當(dāng)一名語(yǔ)文老師，假如我是語(yǔ)文老師，面對(duì)講臺(tái)下那么多雙求知的眼睛，我一定會(huì)說(shuō)：“路是人走出來(lái)的，我愿和大家一起走一條新路�！�

　　首先，我要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當(dāng)做“聽書”的。讓每個(gè)學(xué)生帶著去讀書，去分析，去思考的心思來(lái)上學(xué)。讓他們質(zhì)疑問(wèn)題，也可以給我和書挑刺兒，找茬兒，誰(shuí)的簡(jiǎn)介有創(chuàng)意，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我想，這樣總比把知識(shí)和人生的道理硬灌給他們好一些。我還要我的學(xué)生找不會(huì)說(shuō)話的“老師”——字典幫助，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

　　其次，我要讓我的學(xué)生跟書交朋友，在書的海洋里遨游，在他們?cè)缭绲厝ソY(jié)識(shí)魯迅、冰心、安徒生……而且我一定少布置作業(yè)，教會(huì)他們讀書的方法。在班里我要定期開“故事會(huì)”、“讀書心得演講會(huì)”……我想要當(dāng)語(yǔ)文老師，假如我是語(yǔ)文老師，我還要改革作文教學(xué)，把學(xué)生們帶到廣闊的天地里去。春天，我和他們一起去觀察綠茵茵的`田野；夏天，到荷塘邊賞花，到河里游泳；秋天，我們?nèi)ヅ老闵接^紅葉；冬天去操場(chǎng)上打雪仗、滑冰。讓他們每天寫觀察日記，寫作文可以自己命題，寫自己熟悉的人和事。我還要在班里建立“小記者站”，“小作家協(xié)會(huì)”，發(fā)動(dòng)他們向報(bào)刊投稿，學(xué)會(huì)自己修改文章。

　　我還要讓同學(xué)們寫一手好字。我要經(jīng)常教他們寫硬筆書法，有時(shí)間帶著他們?nèi)�圖書館買一些關(guān)于書法的書，讓他們寫上一手好字，把我們中國(guó)的文化繼續(xù)流傳下去。

　　我想要當(dāng)一名語(yǔ)文老師，我長(zhǎng)大以后要是真的成為語(yǔ)文老師，我一定要把這變成現(xiàn)實(shí)。

語(yǔ)文老師作文15

　　我眼中的語(yǔ)文老師就像一盞燈，在我成長(zhǎng)的道路上給我?guī)��?lái)希望。我眼中的語(yǔ)文老師就像一個(gè)指南針，當(dāng)我迷路時(shí)為我指明方向。我眼中的語(yǔ)文老師就像一本書，當(dāng)我遇到難題時(shí)，他會(huì)幫助我找到答案。

　　我眼中的語(yǔ)文老師非常溫柔。雖然她已經(jīng)40多歲了，但歲月并沒(méi)有在她臉上留下太多的痕跡，反而增添了知性的美麗。她有著絲般的黑色短發(fā)和橢圓形的'臉，有著黑色寶石般的眼睛，這使她非常溫柔。一對(duì)柳眉看起來(lái)像一彎月亮，一個(gè)相當(dāng)僵硬的鼻子，紅潤(rùn)的薄嘴唇，和一個(gè)上升的嘴，好像他們總是在笑。即使她臉上有幾顆雀斑也掩蓋不了她溫柔的外表。這一切都源于老師非凡的氣質(zhì)、優(yōu)雅的談吐和淵博的知識(shí)。盡管她經(jīng)常穿著棉上衣、棉褲子和皮鞋。雖然衣服很簡(jiǎn)單，但卻有不同的韻味。

　　作為一名優(yōu)秀的老師，她不僅教我們?cè)S多中國(guó)知識(shí)，還經(jīng)常給我們其他的科普知識(shí)，豐富我們的視野。她可以被稱為“百科全書”。在百科全書式的鏈接中，每當(dāng)我們有不懂的東西時(shí)，老師總是會(huì)首先幫助我們回答問(wèn)題，解決我們的疑問(wèn)。每當(dāng)我們對(duì)老師的博學(xué)和知識(shí)感到驚訝時(shí)，她總是微笑著搖搖頭，告訴我們："多讀點(diǎn)書，你就會(huì)知道很多。"

　　我也非常欽佩我的老師。因?yàn)樗�不僅有豐富的知識(shí)，而且還能寫好字，我特別羨慕那些能寫好字的人。但我知道在這背后，老師一定付出了很多汗水。即使老師已經(jīng)掌握了每個(gè)人都稱贊的好詞，她也從未停止每天練習(xí)。她樹立了一個(gè)榜樣，并教導(dǎo)我們“不勞無(wú)獲”的原則。

　　這是我眼中溫柔博學(xué)的語(yǔ)文老師。

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