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    語文老師作文

    時間:2024-10-15 15:52:10 語文作文 我要投稿

    語文老師作文

      在學習、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的語文老師作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    語文老師作文

    語文老師作文 篇1

      蔡老師是我的語文老師,英俊不足,瀟灑有余。

      他身材微胖,油光滿面,臉上總是留著一圈胡茬,眼睛不大然而黝黑明亮,還有那大嗓門,用學校貼吧上的話來講,就是“在校門都聽到他上課嘎嘎笑”。他站在講臺上,說不上高大挺拔,但十分精神,手撐在講臺的兩邊,就開始上課。

      還記得那第一節(jié)課,蔡老師在黑板上寫下他的名字:蔡啟者,然后來了一段讓所有學生都記憶猶新的自我介紹。

      “……我小時候是想當警察的,因為‘蔡’,諧音是查,‘啟’拆開來就是‘戶口’兩個字,‘者’解釋為‘…的人’,所以連起來就是‘查戶口的人’,這不就是警察嘛!所以說,我的名字非常好記,就是‘查戶口的人’!”

      正襟危坐的同學們都繃不住笑臉,終于破功,笑得前仰后合。我邊笑邊在心里想,就蔡老師這熊樣,沒被歹徒追著跑就不錯了!

      蔡老師還講到以前的學生,都喊他“老蔡”,同學們沒大沒小,也起哄著要喚他“老蔡”,蔡老師一臉嚴肅地說:“那可不行!等你們長大了,上了大學了,再叫我老蔡吧!”大家一臉失落遺憾。

      蔡老師上課時,班里總是笑聲不斷,有時,看著被逗得大笑的我們,蔡老師也會咧開嘴笑得十分得意。

      記得在第一次期中考前,蔡老師還特意站在講臺上鞠了一躬,說:“至少也給我這個語文老師一點面子吧,要不然我在家長會上可抬不起頭了!”

      那滑稽的模樣,可逗笑了一批人。只是,當我們拿著不太光彩的成績重回課堂時,總覺得有點對不起老師。

      蔡老師也有嚴肅的`時候。雖然上他的課,同學們都十分放松,但蔡老師講得正認真時,誰也不敢放肆。他不常生氣,但拉下臉的樣子也有點可怕,有時,哪個老油條又不交作業(yè)、嬉皮笑臉時,就能看到他虎著臉的模樣。還好,他平常都是笑嘻嘻的,大家也都很喜歡蔡老師。

      一次上課前,蔡老師突然神神秘秘地從口袋里摸出手機,說:“今天有一位同學的家長給我發(fā)來了短信,寫得挺有趣的,我給大家讀讀。”

      里面的話都文縐縐的,還挺長,具體的我也記不全了,只有那四個字我記得最牢,就是“啟路之者”。讀到這時,老師還特地講解了一下:“嘿,‘啟路之者’,我叫蔡啟者,啟者嘛,啟路之者!边@下老師的名字又有新的解釋了。

      老師讀時,還特地把名字隱去了,讀作“某某某”,同學們自然是不甘心了,叫囂著要知道到底是哪位高人寫的短信。

      我聽著聽著,心中莫名地涌起了一種不詳的感覺,回到家,正看見爸爸拿著手機炫耀呢,一看,這不就是那條短信么!我頓時心情有點復雜,不知道該說什么好,爸爸聽說蔡老師還讀了他的那條短信,顯得更加得意了。

      只可惜,蔡老師才教了我們一年,就因為合并的事情調到本部去了,雖然心里有點遺憾,但還是經常能碰到,看到他臉上一如既往的瀟灑自得又帶點自信的笑容,心里也倍感親切。

      只可惜,沒能再上一次老蔡的課了!

    語文老師作文 篇2

      “老劉”是我的語文老師。

      把老師叫做“老…”的很多,但大多都是一種習慣,就像我們的班主任龍老師,才二十多歲,還是被尊稱為“老龍”、“老班”。不過“老劉”這個“雅號”里“老”字,卻是名副其實的——蠟黃蠟黃的臉,數不清的眼角紋,滿臉是歲月的印跡,粗糙的大手,顯得像我四十多的老爸。但據不可靠消息得知:老劉三十多歲,這個消息讓我們班的同學都大吃一驚。

      “老劉”長得有個性。

      雖然有一頭“秀發(fā)”,并且收拾的也挺整潔,但是讓人一眼望上去卻像一個現代版的鳥窩。五官長得比較標致,有美術書上的“三庭五眼”。他的臉很嚴肅,基本上看不出表情變化,就算是真正地、發(fā)自內心地笑起來,也會嚇得我們哆哆嗦嗦。他的衣服不是黑色就是灰色,從沒見過他穿別的顏色的衣服。他的個子只有一米六左右,但是第一眼看不出他的身高。

      “老劉”很嚴厲。

      他講課時語言幽默,常常讓同學們忍不住開懷大笑。但誰要違反課堂紀律,那氣氛驟變,仿佛空氣都被重壓,讓我們喘不過氣來!靶!”講課時他突然喊到我同桌的名字。我還沒搞懂發(fā)生了什么,小A就已經快要哭出來了,“把你嘴里的東西吐了!”老劉語氣很重,兩只眼睛已經擠在一起了,滿臉怒色。原來是小A在上課吃糖,被老劉逮個正著!澳銈儼嘀魅斡姓f上課吃東西有什么懲罰嗎?告訴你們,在七班上課吃東西被抓一次扣五分,扣到了十分就在我那兒‘領賞’(他是七七班班主任,我們是七八班)”老劉大聲吼道。自此以后,是沒人敢在語文課上“撒野”。

      “老劉”很有責任感。

      班主任輪值查寢,別的老師的`就是一句“人來齊了沒有?”“好,睡覺。”就走了,唯獨老劉,還要挨個、挨個的數人,人數對上了才走。第一次他查寢,我睡在二床下鋪,我和另外兩個同學擠在一張床上,他數人時看到了,數落了幾句。我又被迫移到了三床下鋪。第二周,又是星期三,我睡在八床上鋪,又是三個人擠在一起,想起是老劉查寢時,我先是一驚,但心想哪個老師查寢次次還數人數啊,于是我又安心地睡下了,但老劉進來后,就一邊指著,一邊數“一、二、三……”結果不用說了,被老師逮個正著,還受到好一通批評。從此,晚上我只敢守在我的三床下鋪了。

      “老劉”這個人啊,雖然總讓我們害怕,但我們都很喜歡他、佩服他,喜歡他的幽默,佩服他的負責、他的一切……

    語文老師作文 篇3

      當你看到一個個中等身體稍胖男中年教師,那便是幽默又嚴厲的語文老師——曹旭林。 第一次分到這個班時,我們班里一共有55人,但有幾位同學去國風考試沒有來,我真為她們感到可惜,既然已經分到實驗班為何還要去別的學校呢?也許有某種原因吧!我很滿足,因為我邁上了成功的第一步--考進實驗班,在小學將畢業(yè)時,我就說過:“一定要考進實驗班!苯Y果真不負我所望,順利到達目標的終點。在這個新的學校里我結識了好多朋友,同學也有七、八位新老師步我的生活,但給我印象最深的便是班主任--語文老師。 他選了一位女同學當班主席,當時我不禁暗暗自嘆,一個女的能當好嗎?接著老師宣布了班干部,我竟然當了書記,這是榮幸還是對我的`懲罰呢?我簡直不敢相信,是有人推舉我嗎?也就在這時,我不禁脫口而出:“真的”!老師看到我嚴厲的說:“你也別沾沾自喜,日后得做好份內工作!薄笆!老師!”我響亮的說了三個字。這幾個星期,老師又開展了多項活動--棋賽、體操、皮筋等多種,這不僅豐富了我們的課余生活,更讓我們的激情可以奔放。老師安排周一文學課,周五日記課,其余每天唱一支歌,當同學們背不上名賢集時,老師便說:“你得了肺病了?呼呼喘喘的!迸萌嗤瑢W哈哈大笑。 這就是我的語文老師,上課和我們是師生關系,下課是朋友,他的嚴厲和幽默深深的打動了我,所以我們班里的每一次笑容都是我的,而且那么甜,那么燦爛。

    語文老師作文 篇4

      從我走進學校的那一天起,我一共遇到了兩位語文老師,他們都很慈祥,而且很和藹。他們從來不會輕易打學生,但每個學生都很尊敬他們。然而,令我最難忘,對我影響最深的要數我的中學語文老師了。

      剛走進中學校門,我對這個學校充滿了新奇,但是,面對這么多的科目和作業(yè),我甚至無法自理,學習時間也安排不當。不久,我便對中學生活感到枯燥無味,我感到了從未有過的孤獨和困擾。在我看來,既沒有人理解我,也沒有人能夠和我一起分享快樂與憂愁。于是我變了,變得不合群,不開朗,變得對一切都無所謂,而且成績直線下降。但是一次偶然的機會讓我改變了已經沉倫的觀念,讓我重新堅定了自己的信念,讓我第一次感到了溫暖,也讓我更努力地去追求那心中美好的夢想。

      我清楚地記得,那是初一下半學期的一節(jié)普通的語文課,語文老師提出了一個問題并點名叫我回答,我以為自己聽錯了,但是我又清楚地聽到老師第二遍叫我的名字,我真不敢相信,遲疑地站起來,又迷迷糊糊地回答了這個問題。我已記不起我當時回答的那個問題是什么,但我腦海里永遠清晰的一句話是在我回答完問題后老師的鼓勵的話,“說得真好,以后要多舉手,多發(fā)言,我相信你一定會是很棒的學生!贝藭r,我心中有一種說不出的感覺,不知道是感激還是驚訝和振憾。但我唯一確定的是,我在老師的一舉一動中找到了平等。并且我在心里暗暗地誓:我一定不辜負老師對我的期望,我要加油,我要努力!

      從此以后,我奮起直追,上課認真聽講,而且積極回答問題,經過一段時間的努力,我的成績直步上升,同學們也說我變了。是的,我變了,我的的確變了,我又重新找到了信心,我又找回了以前的那個我。這都得感放我的語文老師,是她以自己善良的心,無私的愛,感動了我,消融了我。

      如果不是語文老師的耐心教導和關愛,也許我會向以前那樣走下去,也許我至今會變成一個不為人知的差學生,也許我已被社會淘汰。但是,就在我快要走到絕境的時候,是語文老師把我拉了回來,讓我又回到了安全地帶,讓我又重新找到了做人的勇氣。

      我無法用我拙笨的筆描寫出她的完美和善良,我只能把她的做為述一述,把她給我的印象寫一寫,這也許能讓別人感到語文老師本身具有的慈祥性格,也許是對我敬愛的語文老師的'一種贊美吧!是的,這是一種贊美,是一種敬重,更是一種感激。

      我贊美她,是因為她對工作的認真;我敬重她,是因為她對人和藹;我感謝她,是因為她給我鼓勵。我感激她對我的關心和照顧,感謝她的培養(yǎng)和教育,感謝她給了我信心和鼓勵,感謝她給了我慈母般的愛,感謝她改變了我……

      如果有人問,“你最感謝誰?”我會毫不猶豫地說,是我最敬重的人,是讓我重新振作的人,是對我影響最大的人。那么這個人是誰呢?她是我中學時的那位慈祥和藹的語文老師。

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