語文老師作文4篇(精)

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的語文老師作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文老師作文 篇1

　　到了五年級，我的語文老師換成了孫建明老師。

　　孫老師的頭比平常人大許多，據(jù)說，孫老師的頭里面包含著大智慧。孫老師的肚子比腦袋還大，和我爸爸的肚子有一拼。平時(shí)，孫老師帶著一副眼鏡，上課的時(shí)候，從我的位置看孫老師，他的眼鏡經(jīng)常反光，讓我看不到孫老師的眼睛。每當(dāng)此時(shí)，我就在心里想：老師的.眼鏡反光，看不到他的眼睛看向哪里，他會不會在看我啊？我害怕老師“雞蛋里挑骨頭”，所以不敢看走神，總是認(rèn)真聽講。

　　因?yàn)槔羁±蠋熒�病做手術(shù)了，放假回校后，我剛進(jìn)教室，同桌宋晨蕾就對我說：“我們的語文老師換成孫建明老師了，他可是有彈指神功的，彈一下額頭就會紅，再彈一下就會起一個包！”我對她說：“真有那么厲害嗎？應(yīng)該不會那么可怕吧！”我雖然嘴上沒說害怕，可心里一直怕得要命。終于上語文課了，孫老師踱著四方步走進(jìn)了教室。我一眼看到孫老師的時(shí)候，看起來脾氣很好的樣子�？墒�，我后來慢慢地感到孫老師的脾氣忽冷忽熱，簡直令人難以捉摸。

　　有一次，孫老師讓我們把讀書筆記交上，凡是不認(rèn)真寫的同學(xué)一律重寫，或者再寫三篇讀書筆記。在沒點(diǎn)到我的名字時(shí)，就有很多同學(xué)被罰寫三篇讀書筆記了。我的心里一直在打鼓，因?yàn)樽蛱焱砩衔冶浑娨暶宰×�，讀書筆記寫得很潦草，會不會也讓孫老師“雞蛋里挑骨頭”挑出來呢？終于，叫到了我的名字。我被叫過去的時(shí)候，孫老師對我笑了笑，我緊張的心一下放松了，也笑著對老師說：“寫幾篇？”沒想到，孫老師竟然嚴(yán)厲地對我說：“你說呢？”嚇得我一下子收斂了笑容，畢恭畢敬地聆聽孫老師對我的批評教育。

　　孫老師雖然很嚴(yán)厲，有時(shí)也有搞笑的時(shí)候。有一次，我們班有幾個同學(xué)的作業(yè)做錯了，孫老師非常生氣，嚴(yán)肅地批評了我們，嚇得我們大氣也不敢出，忐忑不安地坐在座位上接受孫老師的教育。突然，孫老師說：“你們知道嗎？原來我就像宋晨蕾同學(xué)一樣苗條，自從碰上這三個不認(rèn)真的同學(xué)，氣得我成了現(xiàn)在這個樣子了�！睂O老師的話音未落，同學(xué)們都忍不住笑出聲來，緊張的氛圍一下子緩和了。搞笑歸搞笑，改錯還是要認(rèn)真完成的，寫錯一個字也是不行的，這是孫老師的一貫作風(fēng)。

　　這就是我們的脾氣忽冷忽熱、肚子和頭都大一號、常說“原本和宋晨蕾一樣苗條”的語文老師，也是一位非常認(rèn)真、異常嚴(yán)厲、受人尊敬的老師。

語文老師作文 篇2

　　看著語文老師在講臺上威風(fēng)凜凜的樣子，我真是羨慕極了！這時(shí)，假想的大門迅速在我腦海中打開：我戴著眼鏡，昂首闊步進(jìn)教室：“上課�！蔽以捯魟偮�，同學(xué)們立即站起來畢恭畢敬地說：“王老師好！”我點(diǎn)頭示意同學(xué)們坐下�！巴瑢W(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《憶讀書》，誰來介紹一下作者？”

　　“王晨晨，請你把我剛才的'話復(fù)述一遍�！闭Z文老師氣呼呼地說。我緩緩地站起來，用乞求的目光看著老師：“啊？”

　　“上課不認(rèn)真聽講……”我難堪地垂下頭。

　　回到家，我關(guān)上房門，不管作業(yè)有沒有做，倒頭就睡。

　　第二天早上，在媽媽的催促下，我迷迷糊糊地穿上衣服，梳洗完后，拎上書包就往學(xué)校趕。“王老師好！”一路上，同學(xué)們都向我打招呼。就在我納悶時(shí)，校長走了過來：“王老師，看看都幾點(diǎn)了，學(xué)生都等著你上課呢！”��？什么，我是王老師？我充滿了疑惑：“我是老師？”“對呀，王老師，你該不會睡糊涂了吧！”

　　我拿著一疊試卷面帶笑容地走進(jìn)教室：“現(xiàn)在我分發(fā)期中試卷，最高分，小明，92……小東，這次你又是倒數(shù)第一，你該加把勁了。這次考試，不及格的同學(xué)又是一大片。大家可要加油��！”“我們也想考好點(diǎn)啊！”同學(xué)們也一臉憂愁。唉！不及格的同學(xué)這么多，怎么辦呢？好希望他們能迎頭趕上。

　　“晨晨，還不睡覺呀？”媽媽走了過來心疼地問�！班�，媽，這些作業(yè)快改完了。不用管我了，你先去睡吧�！笨粗�這些字跡潦草、亂七八糟的作業(yè)，我也犯愁了。該怎么改呢？橫豎都看不懂，唉！

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴……一陣鬧鐘聲把我吵醒了。噢，是一場夢!不過，做老師的表面上看起來威風(fēng)八面，讓學(xué)生干什么，學(xué)生就得干什么。其實(shí)呀，老師背后苦惱著呢！

語文老師作文 篇3

　　我們有位語文老師姓“胡”。她有一頭烏黑的短發(fā)，個子小巧，長得有點(diǎn)黑，愛笑，臉上總是充滿著親切的笑容！當(dāng)她站在講臺上進(jìn)行自我介紹時(shí)，我的感覺：“��！這老師不錯！我喜歡！”

　　沒想到這位胡老師與我小學(xué)的語文老師——管老師有些相似！都布置了一項(xiàng)相同的作業(yè)——日記。對于“日記”這項(xiàng)作業(yè)，對我來說很是熟悉，因?yàn)槲覐男�學(xué)開始一直都在寫日記。

　　胡老師先讓我們寫三排，然后每天漸漸增多。對于我來說我覺得不學(xué)要這樣，于是我還是使用以前的數(shù)量，來完成這位胡老師所布置的日記。

　　最有趣的是，這位老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——用左手寫字！我沒有聽說過這樣的'“怪”作業(yè)，感到很驚奇，原來是老師想讓我們鍛煉左右腦！

　　這位老師對我們和藹可親，她講課時(shí)提的問題和說話時(shí)，忽高忽低的聲音很是吸引我！

　　我喜愛這位語文老師——胡老師！

語文老師作文 篇4

　　她就像一盞明亮的燈，照亮我們前行的路；她就像一本獲益匪淺的書，教會我們許許多多的知識；她就像清晨的一滴露水，滋潤我們的心靈。她，就是我們班的班主任和語文老師——劉文麗老師。

　　她的個子不高也不矮，頭發(fā)卷卷的，經(jīng)常扎個馬尾辮。高高的鼻梁上，架著一副眼鏡，看起來有點(diǎn)嚴(yán)肅，但上起課卻很幽默。她經(jīng)常穿裙子，邁著輕快的步伐，頭上的馬尾一甩一甩的，顯得特別有氣質(zhì)。

　　她的課堂總是生動有趣。有時(shí)候充滿神秘感，有時(shí)候歡聲笑語，有時(shí)候又是一堂精彩的.表演課。記得我們上過一節(jié)別開生面的語文課。課前老師眉毛往上一揚(yáng)，提高聲調(diào)神秘兮兮地說：“我們這節(jié)語文課要用來畫畫�！蔽覀冎�道后都興奮得議論紛紛，不知道老師葫蘆里賣的什么藥。只見老師拿起粉筆在黑板上畫了一個大圓圈，然后請兩位同學(xué)畫了兩幅畫。接著她在圓圈上畫了很多大大小小的枝杈，看起來像鹿角一樣。同學(xué)在下面都屏住呼吸，整個教室頓時(shí)鴉雀無聲。后來，老師在圓圈和枝杈填上了很多課文內(nèi)容的詞和句子，同學(xué)們頓時(shí)恍然大悟，原來這是《大青樹下的小學(xué)》的思維導(dǎo)圖。你瞧，我們的課堂多有趣呀!

　　她不僅教會我們課堂的知識，還教會我們怎么學(xué)做人。她告訴我們要做一個謙虛的人，不能因?yàn)槌煽兒镁偷教庫乓�；要做一個善良的人，同學(xué)之間要友好相處；要做一個自律的人，才能擁有更多的自由……..

　　她真是我的好老師，我們都非常喜歡她！

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