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    語(yǔ)文課作文

    時(shí)間:2024-09-17 09:12:48 語(yǔ)文作文 我要投稿

    語(yǔ)文課作文精華(8篇)

      無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都經(jīng)常接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的語(yǔ)文課作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    語(yǔ)文課作文精華(8篇)

    語(yǔ)文課作文 篇1

      今天上午第二節(jié)課是語(yǔ)文課,我本以為又是一節(jié)枯燥乏味的課。不料,它卻成為了這學(xué)期中最有趣的一堂語(yǔ)文課。

      上課鈴響了,同學(xué)們像往常一樣唉聲嘆氣地坐在座位上等待老師上課。魯老師笑瞇瞇地拿著四只小杯子,緩緩走上講臺(tái):“今天,我們要做個(gè)小游戲�!蔽覀円宦�,眼睛一亮,都來(lái)了勁兒。呵,魯老師葫蘆里賣的什么藥?杯子里裝著什么秘密呢?

      魯老師立刻叫我們安靜下來(lái),興致勃勃地說:“我們的游戲規(guī)則是這樣的,先給四個(gè)杯子標(biāo)上號(hào),再請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上來(lái)一起聞。大家根據(jù)他們的表情判斷哪杯水好喝,各自選擇站到哪組�!�

      說完,魯老師在杯子上標(biāo)上號(hào),請(qǐng)第一組的陳思凡,又請(qǐng)了第二組的許勤康,第三組的金凡茗和第四組的洪珍依上講臺(tái)品鑒。他們聞了各自面前的水杯之后,陳思凡一臉難受,許勤康“嘔、嘔”直想吐,金凡茗則笑瞇瞇的`,洪珍依居然若無(wú)其事。四位同學(xué)表情包一出,我們下面的同學(xué)有的竊竊私語(yǔ),有的若有所思,都在判斷哪杯好喝了。

      我思考了片刻,決定去金凡茗那里。我知道金凡茗是一個(gè)沒有什么心機(jī)的人,什么事情都會(huì)在臉上流露出來(lái)的。大家陸續(xù)地站到?jīng)Q定的組里去�?吹酵閭兣d高采烈的表情,我的信心也越來(lái)越高,感到自己的判斷不會(huì)錯(cuò)。

      一會(huì)兒,謎底揭曉,1號(hào)杯是濃鹽水,2號(hào)杯是白醋,3號(hào)杯是糖水,4號(hào)杯是辣開水。那些站錯(cuò)隊(duì)的的同學(xué)們一個(gè)個(gè)地伸著舌頭連聲喊著:“苦死了”、“酸死了”、“辣死了”!而我卻喝著糖水,甜著呢!

      不知不覺下課鈴響了。魯老師用這樣的方法,讓我們懂得了酸、甜、苦、辣是什么滋味,讓我們?cè)诳鞓分蝎@得了這個(gè)成語(yǔ)的感性認(rèn)識(shí)。這真是一節(jié)快樂的語(yǔ)文課!

    語(yǔ)文課作文 篇2

      大家好!我是張文婷。昨天盧俊熙從旁觀者的角度講述了一次語(yǔ)文活動(dòng)的觀感,我今天從當(dāng)事人的角度分享我的感受。我向大家分享的題目是《一節(jié)特別的語(yǔ)文課》。

      “今天,我要認(rèn)識(shí)一位新同學(xué)。”阮老師面帶笑容地說道。

      我剛剛看到大屏幕上閃過的PPT圖片,里面的閱讀讀后感內(nèi)容似曾相識(shí),我心里就開始竊竊自喜。當(dāng)他叫到我的名字時(shí),我緊張而興奮地站起來(lái)。我在心里面雀躍著,等待好運(yùn)降臨到我的身上……

      我緊張地觀察阮老師的一舉一動(dòng)。突然,阮老師的笑臉收起,神情嚴(yán)肅起來(lái)——阮老師鐵青著臉看著我�!皬埼逆茫銥槭裁葱瞧诙贾玫淖鳂I(yè)星期四才交過來(lái)?”話音剛落,我愣住了。老師不是在表?yè)P(yáng)我,而是在質(zhì)問我指責(zé)我?在場(chǎng)如此驚訝與惘然的,還有全班同學(xué)。他們由剛才的起哄夸贊我,到現(xiàn)在的雅雀無(wú)聲。同學(xué)們都疑惑地看看老師又看看我,最后都把目光聚集在我的`身上。我感到前所未有的窘迫,一時(shí)間我慌了神,內(nèi)心變得忐忑不安,心在快速跳動(dòng)著,表情僵化、凝固,尷尬到不知雙手往哪兒放。我的腦子一片空白。

      透過玻璃窗向外望,室外陰沉沉白茫茫一片。往日的那一片湛藍(lán)消失得無(wú)影無(wú)蹤。潮濕的空氣彌漫在周圍,令人感到空氣沉重,呼吸困難。陰沉的天空也傳來(lái)一股令人壓抑的氣息。我此時(shí)的大腦也正如這天空陰沉沉白茫茫一片。我努力去回想我是什么時(shí)候交的作業(yè),卻毫無(wú)頭緒,像極了小白鼠過迷宮,沒有方向,沒有目標(biāo),如同在迷宮里瞎走亂撞。

      漫長(zhǎng)的等待……其實(shí)不過是兩秒鐘的時(shí)間,我卻仿佛過了半個(gè)世紀(jì)。阮老師終于打破僵局,臉上又帶上了慈祥的微笑,讓我坐下。而我,卻一句話也沒有說出來(lái),羞愧地坐了下來(lái)。

      阮老師忽然畫風(fēng)一轉(zhuǎn),拿出一張作業(yè),稱贊它“是老師讀到的最棒佳作”,不僅在屏幕上展示了老師稱贊有加的評(píng)語(yǔ),還詳細(xì)完整地展示了作業(yè)原件,贏得了滿堂喝彩,雷動(dòng)的歡聲。而這個(gè)作業(yè)的主人,就是我,就是剛才被質(zhì)問被指責(zé)的張文婷。

      阮老師問大家:“剛才的活動(dòng),老師運(yùn)用了什么方法?”大家異口同聲的說道:“欲揚(yáng)先抑�!比罾蠋熜Φ溃骸罢�。我的這個(gè)活動(dòng),就是按張文婷同學(xué)文章的寫法構(gòu)思安排的�!比罾蠋熢谂u(píng)我遲交作業(yè)后,卻又夸贊我寫得認(rèn)真,作業(yè)有特色,讓我欲哭欲笑。阮老師總是給我們帶來(lái)驚奇與驚喜。這次活動(dòng)對(duì)我而言,可謂出其不意,在我沒有絲毫準(zhǔn)備的情況下,就發(fā)生了。這節(jié)特別的語(yǔ)文課,讓我經(jīng)歷了一次猝不及防的心靈震動(dòng)。也讓我獲益匪淺。這個(gè)課堂就像是一個(gè)舞臺(tái),導(dǎo)演就是阮老師。他在課堂上自編自導(dǎo)了一出戲,這出戲演繹得非常成功。

      我從這次活動(dòng)中,懂得了一個(gè)人生的道理。人生其實(shí)就是一個(gè)大舞臺(tái)。我們每天所經(jīng)歷的事,相當(dāng)于我們?cè)诔鲅菀怀龀龅膽颉_@一出出戲的劇本由我們自己編寫。演出的效果,則取決于你對(duì)待事物和對(duì)待生活的態(tài)度。在人生這個(gè)大舞臺(tái)上,每個(gè)人都是主角。每個(gè)人都會(huì)以自己的方式,演繹出自己人生的精彩。

      我的分享完畢。謝謝大家!

    語(yǔ)文課作文 篇3

      在這一次的綜合性學(xué)習(xí)中,發(fā)生了不少難以忘懷的事情。有課堂上的互動(dòng),有詩(shī)歌鑒賞的環(huán)節(jié),也有在查找資料時(shí),看到詩(shī)人的辛酸經(jīng)歷。通過這次學(xué)習(xí),我不僅學(xué)會(huì)了用自己的方式去理解詩(shī)歌,還學(xué)會(huì)了去體會(huì)詩(shī)人的情感,不過最重要的還是,詩(shī)歌在我的眼中變得十分有趣,十分親近,有如自己的知己。要不是那一節(jié)語(yǔ)文課,我也許就不會(huì)這樣想了。

      那是一節(jié)難忘的語(yǔ)文課,也是一節(jié)令人受益匪淺的語(yǔ)文課。老師講的是《詩(shī)中的“秋”》這一篇課文,這是本單元的`最后一篇課文,上完這節(jié)課后,我們就將暫時(shí)“告別”詩(shī)歌,所以我決定以最好的心態(tài)去送別詩(shī)歌。老師先讓我們讀一次課文,借助參考書在小組內(nèi)自學(xué)。我輕輕地翻開了書,一字一句地讀了起來(lái),第一遍讀時(shí),我就明白了作者是怎樣欣賞詩(shī)歌的,并且粗略地明白了如何明詩(shī)意,悟詩(shī)情。讀完第二自然段后,我有讀出了作者在回憶自己兒童時(shí)代讀古詩(shī)的樂趣。小組討論的環(huán)節(jié)開始了,我們小組決定從比較深?yuàn)W的第五自然段“下手”,一場(chǎng)熱論便拉開了帷幕。我先一口氣把參考書上的東西全都讀了出來(lái),然后才開始慢慢思考了起來(lái),我說:“《秋思》寫出了作者的思鄉(xiāng)之情,《逢入京使》寫出了作者的親情與友情�!蔽矣职堰@兩首詩(shī)讀了幾次,發(fā)現(xiàn)這兩首詩(shī)兩相對(duì)照,把詩(shī)人的心情全部寫活了。�。∥也唤袊@起來(lái):這短短的四句詩(shī),竟能表達(dá)作者那么多的思想感情。

      這節(jié)課老師雖然只為我們總結(jié)了一下,但我覺得我已經(jīng)明白得很透徹了,因?yàn)槲也粌H靠自己悟懂了作者的思想感情,還發(fā)現(xiàn)了詩(shī)歌的奇妙之處�;丶液�,我立即拿出了《唐詩(shī)三百首》,把以前能夠倒背如流的詩(shī)都一句句地翻譯了起來(lái),并且還都弄懂了詩(shī)人的思想感情。

    語(yǔ)文課作文 篇4

      今天,開學(xué)第一天。一大早,才六點(diǎn),我就起床了。我以飛快的速度洗漱,吃早餐,便和朋友急速地進(jìn)了學(xué)校。我看自己在哪個(gè)班后,懷著好奇的心情走進(jìn)教室。那時(shí)還早,人不是很多。

      同學(xué)們,有的嬉笑,有的閑聊,有的低下頭不知在寫些什么。但很顯然,初中的學(xué)習(xí)生活在他們心中仍很神秘,但還是存有一份期待。

      時(shí)間過得飛快。隨著上課鈴聲響起,大家急忙回到位置,等待老師來(lái)上課。第一堂語(yǔ)文課上,老師變成了一位良友,提出了一項(xiàng)項(xiàng)忠告與建議。她詳細(xì)地解釋著每一個(gè)環(huán)節(jié)。

      然后,我們打開語(yǔ)文課本,整個(gè)單元都在圍繞著四季之美來(lái)展開。第一篇課文是朱自清的《春》,這是朱自清的一篇散文。老師詳細(xì)地給我們解釋了怎樣去朗讀一篇課文。想讀一篇好文章,要從這篇文章和作者的身上找出特點(diǎn)。就像《春》這篇課文,寫的是喜悅的心情。讀這篇課文的時(shí)候要用喜悅,激動(dòng)的心情,有感情地去描述朱自清筆下的春。接著我們用多媒體看到了老師所說的,所想的,心里所感受到的`四季之美。

      這初中的第一堂語(yǔ)文課,我印象很深刻。從老師慈善的面容中體會(huì)到了老師誨人不倦的精神,我深深理解老師的希望與期待。所以,我要做的更好。

    語(yǔ)文課作文 篇5

      “哈哈哈”,“哈哈哈”,一陣又一陣的笑聲,伴隨著雷鳴般的掌聲在我們班來(lái)回蕩漾。想知道是怎么回事嗎?讓我來(lái)告訴你吧,我們上了一節(jié)有趣的語(yǔ)文課!

      今天下午本來(lái)是兩節(jié)枯燥乏味的作文課,但是,由于爸爸精密的策劃,第一節(jié)課改成了我們的“游戲”課!班里同學(xué)立刻高呼“耶,耶,耶”!爸爸嚴(yán)肅地說:“班里都一群爺爺了,一會(huì)兒說不定還來(lái)了一大堆奶奶呢!”全班都哄堂大笑。

      “游戲”開始了。爸爸先讓我們讀一下32頁(yè)的口語(yǔ)交際。隨著朗朗書聲,時(shí)間也一分一秒的過去了�!昂昧�,停!”爸爸一聲令下,班里頓時(shí)安靜下來(lái),就連一根針掉了也能聽見,“大家看,我們這一次口語(yǔ)交際的.主題是以誠(chéng)待人,以誠(chéng)待人都表現(xiàn)在我們的生活中。比如:有一位陌生人敲門,怎么辦才能讓他既站在外面,又對(duì)主人沒有意見呢?誰(shuí)愿意上來(lái)演一演?”哇,全班120個(gè)學(xué)生,差不多80多個(gè)同學(xué)爭(zhēng)先恐后地舉了手,爸爸挑王淑雅當(dāng)在家里的小朋友,讓余霈來(lái)演找王淑雅媽媽的阿姨。余霈走出來(lái)時(shí),大家都異口同聲:“余阿姨!”余霈的臉?biāo)⒌募t了。“演出”開始了。“咚咚咚!開門�!庇圉f�!澳奈话�?”王淑雅問。“我是你媽媽的同事,我找她有一件事。”余霈說。“哦,請(qǐng)進(jìn)!”王淑雅有禮貌地說�!熬瓦@樣,結(jié)束了?”爸爸問。她們兩個(gè)不約而同地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“好,那么讓我們來(lái)評(píng)一評(píng)王淑雅和余霈演的?你來(lái)說一說,朱含�!薄拔矣X得王淑雅沒禮貌。阿姨已經(jīng)來(lái)了,王淑雅不給阿姨倒水,不讓阿姨坐下歇一歇�!蔽抑甘之嬆_。周一帆接著說:“王淑雅她沒有安全意識(shí)感!”“好,你們兩個(gè)下去吧,誰(shuí)還愿意上來(lái)演一演?朱含,你和徐小慧。”爸爸點(diǎn)著我們兩個(gè)說,“徐小慧,你演阿姨,朱含,你演在家里的小朋友。”“叮咚,叮咚。”“誰(shuí)呀?”我問�!拔沂悄銒寢尩耐�,找你媽媽有件事�!毙煨』坌χf�!罢�(qǐng)進(jìn)!”我打開了門,又坐在椅子上�!澳銒寢屧诩覇幔俊薄安辉�,她去逛街了。”“您先坐在沙發(fā)上等一等,我給媽媽打電話!”“演完了,好,我們?cè)u(píng)一評(píng)她們兩個(gè)演的如何�!迸硇↓堈驹诎宓噬�,舉起雙手,說:“朱含演的不好。她沒有用禮貌用語(yǔ)。”我聽了羞得臉發(fā)燙。“徐小慧演的不好,朱含讓她進(jìn)門的時(shí)候她沒有說謝謝。”王淑雅一本正經(jīng)地說。“朱含,我給你提醒一點(diǎn),當(dāng)長(zhǎng)輩進(jìn)來(lái)了,你還坐在椅子上,不給長(zhǎng)輩讓位,這一點(diǎn)不好。而且,你也和剛才王淑雅一樣,沒有一點(diǎn)安全意識(shí)感!”爸爸挑剔地說。我心里直犯嘟囔:爸爸,能不能給我點(diǎn)面子啊,不要再雞蛋里面挑骨頭了。爸爸教育我們:“同學(xué)們,我們都得有防范意識(shí)。當(dāng)我們一個(gè)人在家時(shí),有一個(gè)陌生人來(lái)敲門,你可以從“貓眼”里看,也可以去聽聲音,還可以透過房門的空隙來(lái)看。你可以對(duì)陌生人這樣說,我的父母沒在家,他們不讓我給陌生人開門,我給我的父母帶電話,讓他們回來(lái)見您。如果是很熟的人的話,可以問他們幾個(gè)關(guān)于父母的問題,千萬(wàn)不能輕易的開門。行了,你們兩個(gè)下去吧,得加油,引以為戒。同學(xué)們課下還可以自由演一演。”

      “哪兩位學(xué)生愿意演一演丟紙這個(gè)場(chǎng)面?”爸爸話音一落,同學(xué)們有的站在地上舉手;有的站在椅子上舉手;有的恨不得爬上桌子上舉手;有的伸著頭手舉得高高的,爸爸走到哪,同學(xué)們的手就舉到哪。嘴里還大聲地喊:“老師,我!老師,我!”聲音大的把耳朵震得嗡嗡響。有請(qǐng)孫晨、朱自豪,朱自豪演丟紙的,孫晨演撿紙的�!卑职忠娭熳院篮蛯O晨舉手姿勢(shì)很規(guī)范,就選了他們。朱自豪大搖大擺地走上臺(tái),在臺(tái)上扔了一大張廢紙,孫晨看到了,有禮貌地笑著對(duì)朱自豪說:“大哥哥,你怎么能隨便丟紙呢?”說著就毫不猶豫地?fù)炱鹆四菑垙U紙�!澳愎艿弥鴨�?”朱自豪兇巴巴反問�!睂O晨沒有生氣,耐心地說:“大哥哥,地球的干凈和骯臟,都掌握在我們手里,以后,你不能再隨便丟紙了,要把它扔到垃圾桶里�!比缓�,孫晨就把那張廢紙丟進(jìn)垃圾桶里。朱自豪如夢(mèng)初醒:“謝謝你的提醒!”“不客氣!”孫晨高興地說�!澳銈儍蓚€(gè)下去吧。他們兩個(gè)演得可以說是十全十美,掌聲送給他們�!卑职譄崆榈卣f。

      同學(xué)們還想接著演,可是,下課鈴響了,也為我們的語(yǔ)文課,畫上了一個(gè)完美的句號(hào)!

    語(yǔ)文課作文 篇6

      今天是新學(xué)期新班級(jí)的第一節(jié)語(yǔ)文課,我們都很期待。當(dāng)梁老師神采奕奕地走進(jìn)教室時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們都想要給梁老師留個(gè)好印象嘍!

      這節(jié)課,梁老師講《在天晴了的時(shí)候》。梁老師先讓我們自己讀這首詩(shī),把不認(rèn)識(shí)的字自己解決,然后找同學(xué)讀,有讀錯(cuò)的老師就讓我們一起訂正,當(dāng)我們都讀正確了,梁老師忽然讓我們閉上眼睛,保持最舒服的狀態(tài),甚至可以趴在桌子上,我們都很納悶,同學(xué)們都在議論:老師這是唱的哪一出��?可梁老師卻只管微笑,默不作聲,當(dāng)我們安靜下來(lái)后,老師朗讀起了這首詩(shī)。

      聽著聽著,我仿佛走在了潮濕的小路上,呼吸著清新的'空氣,空氣里夾雜著泥土的氣息和花朵的芳香,涼爽的風(fēng)吹在臉上舒服極了。我開始蹦跳起來(lái),路邊茂密的小草沾滿了水晶般的露珠,更加鮮綠,嬌小羞怯的小白菊被雨水沖刷的更加?jì)善G,努力地綻放著……忽然我又覺得自己變成了蝴蝶,扇動(dòng)著美麗的翅膀,自由自在地飛舞;一會(huì)兒我又覺得我變成了一朵云,在天空自由飄蕩;一會(huì)兒我又變成了我,在草地上踩影子,在樹林里捉蝴蝶……老師都讀完了,我們還沉浸在奇光異彩的曼妙世界里。

      梁老師接著讓我們大聲朗讀自己喜歡的詩(shī)句,同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉手,我們就一次又一次地在大自然里漫游。我們都暗下決心:下一次雨過天晴的時(shí)候,我們一定要去大自然中玩?zhèn)€夠。

      鈴聲響了,同學(xué)們都意猶未盡,感覺時(shí)間過得太快了,這是我上過的最生動(dòng)、最有趣的語(yǔ)文課。

    語(yǔ)文課作文 篇7

      這學(xué)期,我就特別喜歡語(yǔ)文課。老師生動(dòng)的講解是那么有趣,讓每一篇文章,每一個(gè)漢字都像音符一樣跳動(dòng)起來(lái),把我們帶到一個(gè)充滿趣味的藝術(shù)殿堂。這都是因?yàn)槲倚i_展了高效語(yǔ)文課堂活動(dòng),實(shí)行了小組自主管理,實(shí)現(xiàn)了小組與小組之間,個(gè)人與個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng),我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情也與日俱增。

      “叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課時(shí)間到了,語(yǔ)文老師輕盈地走上講臺(tái),和顏悅色地說:“今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《夜鶯之歌》這一課,請(qǐng)各個(gè)小組分別選派代表對(duì)課文的每個(gè)部分進(jìn)行朗讀并評(píng)價(jià)�!崩蠋焺傄徽f完,各個(gè)小組爭(zhēng)先恐后地舉起手。老師挑選了2A組的'3號(hào)同學(xué)來(lái)匯報(bào)朗讀,他站起來(lái)認(rèn)真地讀了一遍,可同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)他聲音不夠洪亮,感情也不夠充沛。這時(shí)他們組的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手2B組的3號(hào)同學(xué)自告奮勇地站了起來(lái),聲情并茂地讀了起來(lái)。聽著聽著,我們也仿佛身臨其境,置身于小夜鶯的身邊:聽他是如何與敵人機(jī)智的周旋,從容不迫地咒罵敵人;看他是如何巧妙地利用歌聲在敵人的身邊傳遞情報(bào)……在競(jìng)爭(zhēng)中,2B組獲得了勝利,他們組獲得了加分的機(jī)會(huì)。全組同學(xué)都流露出開心的笑容。而2A組的同學(xué)們也不甘示弱,他們嚴(yán)陣以待,準(zhǔn)備著下一次的競(jìng)爭(zhēng)呢。

      一節(jié)課的時(shí)間很快就要過去了,老師讓我們各個(gè)競(jìng)爭(zhēng)小組之間進(jìn)行最后一輪競(jìng)爭(zhēng),看看哪個(gè)小組最先完成本節(jié)課的檢測(cè)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)面紅耳赤,朗朗的讀書聲不絕于耳。每一個(gè)同學(xué)都精神抖擻,我自然也不甘示弱,快速識(shí)記本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。大約5分鐘后,測(cè)驗(yàn)時(shí)間到了,教室里只聽見“沙沙沙”的答題聲,緊接著老師統(tǒng)計(jì)了一下答題情況,結(jié)果令我們十分意外——全班同學(xué)都優(yōu)質(zhì)完成了今天的測(cè)驗(yàn)。

      就這樣,在你追我趕的氣氛中,我們開心地完成了本節(jié)課的任務(wù)。我喜歡這樣的語(yǔ)文課,在這里我們一定能夠插上理想的翅膀,在語(yǔ)文的世界里自由翱翔。

    語(yǔ)文課作文 篇8

      我愛讀書

      我愛讀書,因?yàn)樽x書會(huì)給我?guī)?lái)無(wú)限的樂趣和豐富的知識(shí)。大千世界書海茫茫,相比之下,我讀的書不算多,但種類卻非常豐富,有:小說類、天文類、地理類、童話類、科幻類、歷史類、名著類······總而言之,我讀過的書數(shù)不勝數(shù)。

      在我讀過的書里面,總有讀頭不讀尾的書,比如:讀了《夏日歷險(xiǎn)》,就會(huì)丟下《童年·在人間·我的大學(xué)》,讀了《海底兩萬(wàn)里》,就會(huì)丟下似懂非懂的《中國(guó)歷史》。雖然如此,但也有很多簡(jiǎn)短而語(yǔ)句精妙的書給我留下了深刻的印象,而有些長(zhǎng)篇大論、無(wú)病而呻吟的書讀過后,我會(huì)慢慢的忘記其中的一部分。

      給我留下深刻印象的書— —《永遠(yuǎn)講不完的故事》,這是一本外國(guó)名著。內(nèi)容講的是一個(gè)小男孩在書店里偷了一本書,這本書里的幻想王國(guó)正在毀滅,天真女皇生命垂危,只有現(xiàn)實(shí)世界的'人給天真女皇重新起一個(gè)名字,幻想王國(guó)才能得救,于是小男孩開始了險(xiǎn)象環(huán)生的冒險(xiǎn),他拯救了幻想王國(guó),得到了很多人的吹捧,慢慢的驕傲起來(lái)······這本書讓我明白了一個(gè)道理,這道理讓我終身受益,也就是謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后,不能自滿自大。

      在家里,我讀書時(shí)非常入迷,可以說我寧愿不吃飯、不睡覺也要把書看,媽媽說我一看起書來(lái)就廢寢忘食。去書店挑書,我總是挑一大堆書,但是,這畢竟?jié)M足不了我。我睡覺時(shí)看書,看到半夜也不困,媽媽叫我睡覺,我還是偷偷的看,平時(shí)也擠出很多時(shí)間看書,就這樣,用不了幾天,幾本書就看完了,雖然我讀的有些快,但是我還是能從書中吸取精華,學(xué)習(xí)作者的寫作方法,從而提高自己的寫作水平。

      讀書的好處有很多,首先,可以了解到許多課外知識(shí);其次,可以增長(zhǎng)見識(shí);其三,能陶冶情操;其四,能豐富想象力;其五,懂得了很多做人的道理。

      只有讀書多了,才能讓我們變得勤學(xué)好問;知識(shí)面廣了,我們的素質(zhì)也就提高了,所以我希望大家讀好書、多讀書、愛讀書,與書成為好朋友。

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