實(shí)用的語(yǔ)文課作文7篇[優(yōu)選]

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的語(yǔ)文課作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文課作文 篇1

　　在記憶的星空中，有許多猶如一片片斑斑點(diǎn)點(diǎn)似碎片的星星。有一顆記憶猶新的星星，屬于一堂有趣的語(yǔ)文課。

　　“鈴！鈴！鈴！”上課鈴聲響了，我們?nèi)�班同學(xué)齊聲朗誦首古詩(shī)文，近接剛調(diào)來(lái)的語(yǔ)文老師。

　　語(yǔ)文老師大步流星地走上講臺(tái)，面帶笑容，在黑板上寫(xiě)下了“生活中的小鏡頭”作文題目。隨后，老師轉(zhuǎn)頭看了我們一眼，又在題目邊插上了一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)。

　　上課開(kāi)始了，老師以鏡頭劃分為四個(gè)模塊，邊講解知識(shí)開(kāi)導(dǎo)我們，邊讓我想出自己熟悉的題材。在老師鼓勵(lì)下，同學(xué)們個(gè)個(gè)自高奮勇地舉手回答問(wèn)題。此刻，老師的眼睛閃爍著喜悅的光芒，一言一語(yǔ)中，眼神上的眉毛跳起了舞。

　　接著，老師讓我們圍繞主題，描述片段。我被老師請(qǐng)上講臺(tái)，雖然講得不精彩，但還是得到了同學(xué)們的鼓掌，老師的鼓勵(lì)和肯定。那一刻，我感到課堂的.表達(dá)活力，心里像吃了蜜一樣甜。

　　這真是一堂有趣的語(yǔ)文課！老師的鼓勵(lì)，像一首含飽欲發(fā)的詩(shī)，鞭策我成長(zhǎng)！

語(yǔ)文課作文 篇2

　　今天我們班上了一節(jié)不一樣的語(yǔ)文課。

　　“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課啦！張老師拎著一大袋東西走進(jìn)教室，同學(xué)們很好奇袋子里裝的是什么東西。有的同學(xué)伸長(zhǎng)脖子巴不得將整個(gè)頭往里鉆；有的.同學(xué)跟同桌交頭接耳猜想袋子里的東西，還有的索性站起來(lái)，直接向老師發(fā)問(wèn)。老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“今天，我請(qǐng)大家吃課文中說(shuō)的‘千人糕’！”一聽(tīng)是千人糕，大家都興奮地拍起手來(lái)，有些同學(xué)甚至高興地跳起來(lái)，大聲喊到“耶！太棒啦！”教室里頓時(shí)變成一片歡樂(lè)的海洋。

　　“一二三四——坐好位置！五六七八——閉上嘴巴！”同學(xué)們立即安靜下來(lái)。接著老師請(qǐng)同學(xué)們排好隊(duì)伍上去領(lǐng)糕點(diǎn)。當(dāng)我拿到綠豆糕時(shí)，發(fā)現(xiàn)綠豆糕是正方形的，上面刻著龍的圖案，冰冰涼涼的，就像手里握著冰塊一樣，我迫不及待地低頭輕輕咬了一口，甜甜的，真好吃！課文上說(shuō)這一塊平平常常的糕是經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)才能擺在我們面前。是��！糧食來(lái)之不易，我們得好好珍惜。想到這我又小心翼翼地咬了一小口，滿嘴香香的……

　　“鈴鈴鈴”下課了，這真是一節(jié)與眾不同的語(yǔ)文課！

語(yǔ)文課作文 篇3

　　上課了，老師在大屏幕上出示了一幅神秘的圖畫(huà)，問(wèn)大家：“猜猜，這是什么？”同學(xué)們你看看我，我看看你，七嘴八舌地討論開(kāi)了。有的人說(shuō)像耳朵；有的人說(shuō)像壓縮餅干；還有的人說(shuō)像蠶豆 ，可是都不對(duì)，這可難倒我們了，同學(xué)們的腦袋上仿佛都出現(xiàn)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。

　　正當(dāng)我們想破腦袋都想不出來(lái)的時(shí)候，老師從門(mén)外拿進(jìn)來(lái)了一個(gè)盒子，同學(xué)們按捺不住心中的好奇，一個(gè)個(gè)從座位上站了起來(lái)，伸長(zhǎng)脖子，緊盯著老師手中盒子，巴不得馬上打開(kāi)盒子看一看。可是 ，汪老師一點(diǎn)也不著急，她不緊不慢地走到王奕然身邊，讓她拿著盒子聞了聞。王奕然湊近盒子深深地吸了一口氣，馬上叫了出來(lái)：“是芒果！”老師笑著說(shuō)：“你確定嗎？其他同學(xué)再試試�！庇谑�， 老師把盒子遞到了眼前，我湊近一聞，馬上捏著鼻子說(shuō)：“呃……好臭……是榴蓮！”老師沖我笑了笑，不說(shuō)話，又叫別的同學(xué)來(lái)聞……老師在教室里轉(zhuǎn)了一圈，終于把這位小“貴賓”從盒子 里請(qǐng)出來(lái)了，我們定睛一看：嗬，原來(lái)是芒果！只聽(tīng)老師說(shuō)：“剛才老師給大家看的圖片就是芒果的種子�！薄班蕖�…”我們恍然大悟�！翱纯矗�芒果像什么？”“像雞蛋！”“像耳朵！”“像貝殼 ！”“像月亮！”“像黃色的.星星！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的叫了起來(lái)，老師又讓梅好捏了捏它。梅好輕輕地一捏，芒果的皮沒(méi)有裂開(kāi)，但表面凹下去了一大塊。接著，老師又讓葉怡君聞了聞它，只見(jiàn)她捏 著鼻子皺著眉頭，說(shuō)：“芒果好臭，”但是我覺(jué)得芒果很香。

　　今天這節(jié)語(yǔ)文課讓我難忘無(wú)比。

語(yǔ)文課作文 篇4

　　課堂上，老師講的內(nèi)容非�？菰�。我們都好想聽(tīng)膩了。個(gè)個(gè)同學(xué)都無(wú)精打采的睡臉。然而，麥老師動(dòng)怒了。

　　她臉色開(kāi)始變黃，頓時(shí)皺著眉頭。跟我們講紀(jì)律。講我們的`學(xué)習(xí)態(tài)度啊，講些自己孩子的故事啊，講些自己的事情啊，小西突然睡著了。‘呵呵，肯定是老師說(shuō)話像吹眠。哈哈哈！’我跟我的同桌小汪說(shuō)。有些同學(xué)聽(tīng)到了，不禁‘哈哈’地大笑起來(lái)。我臉紅了。

　　老師見(jiàn)到這一情景，不禁火冒三丈起來(lái)：立刻用一位同學(xué)的圓規(guī)，朝電腦屏幕面上甩手一扔。電腦屏幕頓時(shí)‘叮度’一聲響起來(lái)了，電腦自動(dòng)關(guān)機(jī)了。全班同學(xué)都為之震撼。

　　這是，我在心里不停地責(zé)怪自己，不應(yīng)該這樣說(shuō)，不應(yīng)該這樣不尊敬老師。我心里很慚愧。臉上頓時(shí)通紅過(guò)了。低下頭看著桌面。老師拿回自己的書(shū)本，生氣的走掉了。

　　通過(guò)這件事后，讓我明白了：要學(xué)會(huì)尊敬他人，不要隨口就說(shuō)話。

　　然而，教室里一片寧?kù)o。同學(xué)們都在安靜地看書(shū)了。

語(yǔ)文課作文 篇5

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，這是一節(jié)語(yǔ)文課。張老師夾著課本來(lái)到了教室�！罢�(qǐng)同學(xué)們把桌子拉開(kāi)。一二兩組拼在一起，三四兩組拼在一起�！蔽覀兟�(tīng)了張老師的話很納悶，這是怎么了，這可不像是要上一節(jié)語(yǔ)文課呀？張老師看出了我們的心思，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們一定很奇怪吧，為什么老師要你們分成兩組呢。這是因?yàn)槲覀円�做一次模擬法庭，來(lái)一場(chǎng)辯論賽！”我們一聽(tīng)辯論賽，全班都沸騰了。過(guò)了一會(huì)兒，張老師又說(shuō)：“不過(guò)，我們得先把課文學(xué)完�！蔽覀兂錆M好奇，充滿期待。

　　正式開(kāi)始上課了，我們一下子安靜下來(lái)�！鞍褧�(shū)翻到18課《鹿和狼》。”……上半節(jié)課，老師上課精彩順利，我們聽(tīng)得也很認(rèn)真。緊接著，就迎來(lái)了激動(dòng)人心的模擬法庭辯論賽環(huán)節(jié)。模擬法庭也得有法官呀。毫無(wú)疑問(wèn)，由張老師來(lái)當(dāng)法官。“規(guī)則是這樣的，一二兩組為鹿辯論，三四兩組為狼辯論，一起來(lái)爭(zhēng)辯誰(shuí)是破壞森林的罪魁禍?zhǔn)�。�?dāng)然，要充分指出別人的罪行，不能說(shuō)自己的不足喲。開(kāi)始吧！”狼方有人發(fā)表觀點(diǎn)了，說(shuō)：“如果沒(méi)有我們狼把你們中的病鹿吃掉，讓疾病不再傳染，你們還能活到現(xiàn)在嗎？” 鹿 方也不善罷甘休，反駁道：“你們狼雖說(shuō)吃的病鹿，但大量地搏殺鹿，你們是殺害生命的劊子手！”“你們鹿群大量繁殖，吃掉了森林里的植物，造成了徒弟沙化，難道你們沒(méi)有錯(cuò)?”“”……我們?cè)诖綐屔鄳?zhàn)中，針?shù)h相對(duì)，毫不示弱�！罢垓v”了半天，“法官”發(fā)話了：“我聽(tīng)了你們的.辯論，覺(jué)得誰(shuí)都沒(méi)錯(cuò)，全體釋放！但真正的兇手是誰(shuí)呢？”……我們大家一起靜靜地思考起來(lái)。忽然，我恍然大悟：“是我們?nèi)祟?lèi)！”因?yàn)檎�是人�?lèi)的貪婪才導(dǎo)致自然界中的生態(tài)發(fā)生了改變。許多動(dòng)物被殺死，植物被砍伐。如果這一切不能控制，那么我們的家園將不再美麗。而我們?nèi)祟?lèi)終將為我們的貪婪付出慘重的代價(jià)，我們的過(guò)錯(cuò)也將使我們的后代無(wú)法承受。這個(gè)故事給我們敲響了警鐘，我們每個(gè)人都要努力為地球家園做點(diǎn)什么。不光為自己，也為了地球上所有美好的一切。

　　這一堂課把法庭搬進(jìn)了教室，生動(dòng)有趣，讓我終身難忘。我相信，我們長(zhǎng)大后也不會(huì)忘記。

語(yǔ)文課作文 篇6

　　自從我跨入小學(xué)的大門(mén)以來(lái)，上過(guò)生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課，妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，笑聲串串的英語(yǔ)課。而一想起那堂特別的語(yǔ)文課，我就興致盎然。

　　那堂課老師踏著鈴聲走進(jìn)教室。她微笑地說(shuō)：”我們翻到綜合練習(xí)1”。老師講到ABCC的.詞語(yǔ)時(shí)，她忽然停住了，說(shuō)：“同學(xué)們，我們分成4個(gè)小組，用相同的時(shí)間，看誰(shuí)寫(xiě)得詞語(yǔ)多！”老師一聲令下，第一小組的人沖了上去，拿起粉筆，迫不及待地寫(xiě)了起來(lái)。連平時(shí)最文靜的，最?lèi)?ài)干凈的小紅也擠在里面一邊寫(xiě)著，一邊笑著。時(shí)間到了，他們依依不舍地回到座位上。其他同學(xué)哈哈大笑起來(lái)，原來(lái)他們已成為了一個(gè)個(gè)“雪人”。

　　接著，我們要寫(xiě)AABC的詞語(yǔ)。老師又新加了一條規(guī)則——每次只能一個(gè)人上來(lái)，每人只能寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)。其它的組都有條不紊的進(jìn)行，可是我們這組卻一窩蜂地涌上來(lái)，已全然不顧游戲規(guī)則，沒(méi)想到已犯規(guī)敗下陣來(lái)，我們不免有點(diǎn)傷心。

　　這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課，這節(jié)課不僅讓我收獲了一些知識(shí)，還讓我明白了團(tuán)結(jié)的力量。這堂課真讓我受益無(wú)窮！

語(yǔ)文課作文 篇7

　　生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！�—題記

　　外面寒風(fēng)刺骨，而教室里的我們卻陶醉在語(yǔ)文老師的講課中。對(duì)這節(jié)課，同學(xué)們有很大的感觸，我也獲益匪淺。

　　我明白了讀書(shū)的重要性書(shū)。人人都要讀書(shū)，每個(gè)人都離不開(kāi)書(shū)。書(shū)陶冶了我們的情操，讓我們擁有一顆高尚的心；書(shū)開(kāi)闊了我們的視野，讓我們即使不出門(mén)，也能了解社會(huì)和人生的哲理；書(shū)充實(shí)了我們的生活，使原本平淡的生活充滿書(shū)香氣息，五彩斑斕。

　　我了解到名家的讀書(shū)方法：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。毛主席每閱讀一本書(shū)，一篇文章都要在重要的地方畫(huà)上圈、標(biāo)點(diǎn)等各種符號(hào)，在書(shū)空白的地方寫(xiě)上很多批語(yǔ)，有的還把文中精彩的章節(jié)和語(yǔ)段摘錄下來(lái)或隨時(shí)寫(xiě)下讀書(shū)筆記、心得體會(huì)�？赐昝�主席讀書(shū)的故事，我不禁低下頭來(lái)反思自己，自己從不一邊讀書(shū)一邊圈點(diǎn)勾畫(huà)，讀書(shū)時(shí)就是囫圇吞棗，不求甚解，也從不做讀書(shū)筆記，于是書(shū)中的.內(nèi)容逐漸淡忘了，既浪費(fèi)了時(shí)間，又浪費(fèi)了精力，收效甚微。

　　我知道了讀書(shū)不能只讀自己喜歡的書(shū)。就比如自己喜歡漫畫(huà)書(shū)，如果只讀漫畫(huà)書(shū)會(huì)使自己得的只是片面知識(shí)，應(yīng)該像蜜蜂采蜜一樣，每一種每朵花的花蜜都去采，這樣就能使我們的興趣得到滿足，又能擴(kuò)展我們的知識(shí)面，讓我們懂得多方面的知識(shí)，既然如此，我們何樂(lè)而不為呢？

　　最后我懂得讀書(shū)不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，我們要堅(jiān)持讀書(shū)。正如《荀子勸學(xué)篇》中所說(shuō)：“不積硅步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江河�！敝挥袌�(jiān)持讀書(shū)，才能厚積薄發(fā)。正如作家魯迅先生小時(shí)候愛(ài)讀書(shū)，但是由于環(huán)境所致，他將因成績(jī)優(yōu)異得了的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)掠脕?lái)買(mǎi)書(shū)和辣椒，每當(dāng)他深夜讀書(shū)感到寒冷時(shí)，便吃辣椒驅(qū)寒苦讀，最終他成了我國(guó)的大文學(xué)家。我不會(huì)再以作業(yè)多、時(shí)間緊的理由冷淡書(shū)籍，要向魯迅學(xué)習(xí)，克服一切困難，擠時(shí)間去讀書(shū)。

　　通過(guò)這節(jié)課，我還知道了很多關(guān)于讀書(shū)的名言和古今中外名人讀書(shū)的故事。

　　窗外隨寒風(fēng)刺骨，但這節(jié)語(yǔ)文課卻如暖陽(yáng)般溫暖了我們的心靈，喚醒了我們的讀書(shū)欲望，希望我們都能像老師所說(shuō)的：今后無(wú)論做什么工作，但都要有一個(gè)共同的名字——做永遠(yuǎn)的讀者！

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