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我的語文老師作文【精品15篇】
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的我的語文老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的語文老師作文1
瞧，一頭烏黑光亮的披發(fā)，一雙能探知同學們心底秘密的眼睛，一張能說會道的櫻桃小嘴。這就是我們班的同學都十分敬佩的班主任——倪老師。
倪老師個人十分贊同鼓勵式教育，每當同學們考砸了，她那鼓勵的話語就如同在無邊無際的大海上一盞指引方向的明燈，讓同學們重新看到了學習的希望，繼續(xù)努力學習。比如在我三年級的.一次考試里，我由于沒有好好復習，只考了93分，當我看到這個分數(shù)時，無疑是像被晴天霹靂給打中了一樣，心想：唉，這回倪老師肯定對我失望透了�？赡呃蠋煵]有對我失望，還單獨鼓勵我：“劉威威，我相信你的這次考試一定是個失誤，不要灰心，只要你繼續(xù)認真復習一定能取得更好的成績，過去的都已經(jīng)過去了，你只要下次考好了，不就能彌補這次的失誤嗎？好了，那你下次能不能考到好成績呢？”我大聲回答：“能！”倪老師說：“這樣就對了，你回去認真復習吧。”于是，在接下來的幾天內(nèi)，受到了老師鼓勵的我，信心大增，奮發(fā)學習著。終于我在第二次的考試中以98分登上了第一的寶座，倪老師向我投來了贊許的目光。
倪老師不僅善于鼓勵式教育，還十分幽默。比如有一次，在一節(jié)語文課上，倪老師為了能讓我們更加了解一位偉大的母親的重量是如此輕，就問我：“劉威威，你多重？”我丈二和尚摸不著頭腦，心想：咦，這會兒倪老師為什么問我的體重呢，真搞不懂。于是我便如實回答：“94斤呀。”倪老師立刻說：“同學們，你們瞧，這位母親都沒有劉威威重�！贝蠹衣牭侥呃蠋熯@樣大比方，看看我胖胖的體型，都不禁笑的前仰后合，連倪老師都忍不住笑了出來。
��！倪老師就像是我們的指明燈，指明我們前進的方向，倪老師就像是園丁，用知識澆灌我們笜壯成長。
江蘇省如皋師范學校附屬小學五8 劉威葳
我的語文老師作文2
教師是幸勤的園丁，漢字是中國傳統(tǒng)文化之瑰寶，上下五千年的漢字依靠一代又一代的教師無私傳授。
——題記
在我還帶著小學的稚嫩時，我遇見了你，我初中的語文教師。當您站在講臺上的那一刻，三十六雙明亮的眼睛望向你，你的臉上掛著燦爛的'笑容，皮膚白里通出一點淡黃，額頭上兩條深深的皺紋讓你看起來飽經(jīng)風霜，一頭黑色的短發(fā)讓你看起來干練，這是我的語文教師。
你拿開了桌上的雜物，熟練的打開了你的語文課本開始了您的第一節(jié)課。當講完時你放下了課本，可能注意到有幾人未認真聽，便看向了那幾人，有幾人則露出了幸災樂禍的笑，但想象中的責罵并未出現(xiàn)，你反而開始與我們說笑，并講起了故事，又用古代的歷史中的孔孟思想增強我們的學習熱情，還講中華漢字的精髓所在。
時光如梭、歲月如箭，轉(zhuǎn)眼間三年過去了，您早已和我們打成一片；并且常帶我們看電影、旅游、唱歌等，此刻回想起來您總為我們操心。聽您講故事很開心、同時也受到了教育；您講的故事總在慢慢改變著我們對學習語文的熱情；您帶我們的出游使我們強健了體魄，也使我們精神上得到放松，心境更加舒暢愉悅。
三年后您的樣貌未改變過，三年的風霜并未在你的臉上留下過多的傷痕。在我心中你是個細心的人，您也是個樂觀的人，您更是善解人意的語文教師，能和您相遇是我的幸運。
人生中的相遇絕非偶遇，要多久的緣才能修的淺淺足跡。把與煙雨的相遇藏于心底，落寞時拿起便多了一份充實和笑意。無意拈起這段緣，輕嗅，享剎那芬芳，留如茗幽香。
我的心中藏有語文教師您的點點滴滴，不曾忘記您的笑，您的樣貌，與您相遇、相處的所有記憶。
我的語文老師作文3
我的語文老師，她有一個像彩虹一樣的名字——金虹。她個子不高也不矮，一直留著時尚的短發(fā)，看似很精神。金老師的.聲音又甜又好聽，讀起課文來，時而如山間的清泉流淌；時而又如酣暢的瀑布，令人震撼。金老師還有一雙炯炯有神的眼睛，與眾不同的是：她的眼睛好像會說話。
記得有一次上課時，同學們都在聚精會神地聽講，只有我和同桌低著頭竊竊私語地說著閑話，猛一抬頭間，我突然發(fā)現(xiàn)有人在緊緊地注視著我們，那雙明亮的眼睛好象嚴厲地在說：“上課不能說閑話，要專心，這回被我發(fā)現(xiàn)了吧！”我立刻慚愧地閉上了嘴，開始認真聽講了。
還有一次，金老師叫楊豐寧回答問題，她低著頭慢慢地站了起來，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，聲音小得像蚊子一樣，同學們都哄堂大笑，楊豐寧把頭埋得更低了，臉紅得像一個紅蘋果。這時，金老師不但沒有責怪她，反而和藹可親地說：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯了，老師也不會責怪你，只要你敢回答問題，就是好樣的！”這時，金老師的眼睛里流露出鼓勵的目光，楊豐寧終于鼓足勇氣，用洪亮的聲音，準確、流利地回答出了問題，金老師高興地表揚了楊豐寧。
金老師不僅關(guān)心我們的學習，也非常關(guān)心我們的身心健康，有時學習累了，她也像個孩子一樣跟我們玩耍游戲，有時玩瘋了，她還會開玩笑，她講的故事又幽默又好聽，還能把一個個道理通過故事告訴我們，常常把我們逗得捧腹大笑。
金老師，我想對您說：“正是因為您心胸寬廣，把我們都當成您的孩子，您才活得那樣瀟灑，那么充實！金老師，我愛你！”
我的語文老師作文4
我曾經(jīng)做過一個夢，夢見一個植樹人，扛著一顆小樹苗，手里提著一根鐵鍬，“他”的背影在沙漠上，越來越小，直到變成了一個螞蟻大小的黑點，最后消失不見。
這個夢雖然不一定是真的，但在我的生活中，卻真的有一位“植樹人”。她就是我的語文老師李老師。
我們的李老師在所有老師當中并不算非常高，還胖胖的。她在我們班上的口頭禪就是：“我是個有靈魂的胖子”！事實上，她也確實是一個“有靈魂”的人。
比如有一次，她在給我們上課的時候，講到了主謂倒裝，可能是講的不夠生動，不符合她的氣質(zhì)吧。也可能是下午第一節(jié)課同學們有點昏昏欲睡。
她說：“舉個例子吧！小王真猥瑣，主謂倒裝后就變成了猥瑣啊，小王”她話還沒說完，全班已經(jīng)笑得前仰后合，那笑聲都快把天花板掀翻了，先前的睡意已經(jīng)拋到九霄云外了�？蓱z的小王啊，莫名其妙的就變成了李老師的`“槍下亡魂”。
李老師不僅會用一些很“神奇”的形容詞，她還會用一些網(wǎng)絡(luò)流行用語。
那一天，李老師走進來上課，講了一會兒，她便走下講臺開始提問。說來也巧，我做的位置剛好就在李老師這一座大山背后。一眼望過去，我只能看到她黑色的衣服和兩條手臂。我使勁抬起頭，后腦勺都快陷到脖子里去了，終于看到了她的后腦勺，她還是看不到我。
我把手豎的像旗桿一樣，還不停的對她喊：“這里，這里！”
只見她轉(zhuǎn)過身來，幽默地說：“看來隱秘的角落有話說�！�
全班又是一陣哄堂大笑，從此以后，隱秘的角落就成為了我們幾個坐在角落里的人的代名詞。
開學以來，李老師的課豐富多彩，其樂無窮，有關(guān)李老師的故事就像樹上的葉子一樣多了。我相信，以后，舊的葉子不會掉落，新的葉子也會不斷長出來。我們一班這顆大樹會越來越茂盛。
李老師啊李老師，你就像沙漠里的植樹人一樣，在我們心中種下一顆又一顆知識的樹苗，為我們的茁壯成長保駕護航！
我的語文老師作文5
在我們贊化學校教師很多，班主任也多，可是像我的班主任一樣的可就不多了。也許聽了我的故事，你可能想向?qū)W校提出申請來我們班了。
我的老班一向很幽默，不信看他的樣貌。一頭不算濃密的黑發(fā)，正常來說他的頭發(fā)也不長，只比平頂稍稍長一些。你再看他眼睛，雖然小，但異常有神，配合他的臉讓這雙眼睛發(fā)出了一種讓人感覺溫馨又害怕的光芒。兩邊的臉頰肉嘟嘟的十分可愛。他的身材不算高大，大概一米六五這樣，整體上看還是感覺有點胖。有一點你一眼看穿，他一身整潔，給人感覺很舒服。
他的幽默讓人佩服，就說很簡單的一次，他說：“下頭把《同步導學》翻到多少多少頁�！蔽覀兘o出了一個答案：“沒要求寫�！苯處熗Ａ藥酌腌娏⒖袒氐溃骸耙木褪菦]寫嘛！”片刻之間教室里的笑聲像鞭炮一樣蔓延開了。我卻在想教師他是怎樣想出來的，怎樣就想出這么一句話呢？可能跟他的幽默細胞有關(guān)吧。
還有一個經(jīng)典就是教師的嚇人幽默。這節(jié)課上得好好的，他突然一下子走向我，眼睛盯著我看，嚇出了我一身冷汗，心里突然懸起一塊石頭，教師要干嘛？我可沒走神��？最終他走到了我的跟前，眼睛盯著我大聲說了一句：“你曉得啊！”我嚇得沒從凳子上摔下來，瞬間汗水濕透后背，嚇死我了。他可好，轉(zhuǎn)身回頭繼續(xù)講課。同學們呢，大笑不止，有的捧著肚子，有的'從凳子上摔下來。我心想，他們倒好笑了起來，我可嚇死了。心里從此記住這一次，上課也從不敢走神。
我們老班很幽默吧，想調(diào)班了吧，哈哈，我們的老班本來就不錯，他的幽默為我們營造了一個良好的課堂氣氛，這也許是他獨特的教學方式吧！這才讓我們的語文考得十分好。幽默是老班的特點，也是他的標志，趕緊來做他的學生吧，不妨領(lǐng)略他的風采。
我的語文老師作文6
我的老師，她留有一頭及腰的黑色卷發(fā)，她黑色的眼睛像一潭深不見底的湖水，充滿睿智仿佛能把你看穿，臉上有幾顆被歲月賦予的黑斑，臉上總是帶著讓人心里暖洋洋的笑容，身材雖然矮小但卻不失精干和威嚴，她將我們管的心服口服。她就是我們的班主任老師，馬衡馬老師。
第一次上她的課時，我們看見她纖細的身軀從教室門外走來，須臾之間，她抱著沉重的筆記本和教材站到了講臺上，她站在講臺上，神圣無比。她那充滿威嚴卻又讓人如沐春風一般的嗓音一響起，全班的心都被她調(diào)動起來。她在課堂上聲情并茂的講，滔滔不絕的講，飽含無上的熱情與榮幸，仿佛她可以站在那講臺上一個小時，一年，一個世紀一般。她在課堂上如魚得水，那響亮的聲音牽動著每個人跟隨著她的思緒走，跟著她一起在知識的世界中遨游不止。她在課堂上威嚴又不失樂趣的講著，讓我發(fā)現(xiàn)沒有什么比老師更加快樂和神圣的職業(yè)了，而老師這個神圣的職業(yè)最神圣的時候就是講課的時候。
第一次接觸到私下的馬老師，讓我發(fā)現(xiàn)了一個不一樣的她。她在辦公室和其它老師說說笑笑，時不時互相調(diào)侃幾句，讓我以為無比嚴肅的.辦公室變得和樂融融。她笑瞇瞇的招手讓我過來，和聲細語的問我有什么事情。她那無時無刻不在的笑容沒有讓人乏味，反而讓人感到一種來自心靈的力量，我不知道，一個人要多么善良愛人才能擁有那樣的笑意。她的笑靨給予了我莫大的幫助，讓我現(xiàn)在也能在須臾之間回想起她嘴角上揚的角度，眼睛瞇起來時的樣子，她帶著笑容溫柔的詢問我的模樣。
那刻在記憶深處的老師，有著纖細的身軀和帶著暖意的笑容。我能肯定的說，縱使十年，二十年過去了，我可能會忘記她的臉龐，她的模樣，但那刻在我記憶深處給我溫暖的笑意，卻是我終生難忘的珍寶。
我的語文老師作文7
我的語文老師在我們?nèi)嗳说男闹腥缤覀兊慕憬阋话�，她的那會笑的眼睛，深邃而嚴厲，其中也包含了她對我們的愛。雖然我們是師生關(guān)系，但我們也是朋友，我，被她以深深的感染，甜美的笑聲洋溢在我的心間。我的老師，不，我們的曉曉姐，我們一生的好姐姐�！皶浴迸c“小”諧音，叫她“曉曉姐”并不顯得年老，反而更加的.親切。
在辦公室交作業(yè)時時常看到她辛苦的工作，甚至在我們進入夢鄉(xiāng)時她依然在為我們而操勞，有時我竟然不敢看她，雖說很喜歡她，但是卻又說不出這種的感覺。每次經(jīng)過走廊總會回頭留戀的張望，幾秒鐘的時間感嘆愛的真諦，這傾世的容顏顯現(xiàn)出千絲萬縷，熟不知和人的墨筆造就了這容貌。拐角處的幸福稍縱即逝；每次站在遠處望見她就不自覺地笑。
我們的物理老師亦是如此，半年的時光已流失，但心中的記憶卻永不磨滅。不管是曾經(jīng)還是現(xiàn)在，那份真情永不退色，她給予我們的也絕不是知識，更多的她傾注了無盡的愛，感謝她們，望時光別讓她們褪去。
在我的一生中，我的初中老師給予了我最大的鼓舞，使我明白了讀書。不管身在哪里，在我的心中依然有我的老師！生命是父母給予的，而我的老師也如同我的父母一般愛我！
回想起我的初中校園生活，我的心里有一股說不出的激動，是啊，老師，我們的親人，我們永遠的朋友。曾經(jīng)多少次低聲哭泣，曾經(jīng)多少次驀然回首，與你擦肩而過，又曾經(jīng)多少次感到迷茫；只因我的老師，使我明白，淚水并不代表一切，如今的我以歡笑面對生活，如今的我與你肩并肩，共同前進，如今的我不再迷茫。
感謝我所有的老師。
我的語文老師作文8
老師，是一盞明燈，點亮我們的成功之路；老師，是一縷柔和的春風，吹開我們的心扉；老師，是一杯溫馨的香茗，溫暖我們的心田。老師，是除爸爸媽媽外最關(guān)心、愛護我們的人。那就讓我來講講吧。
語文老師，她要求我們學習要一絲不茍，從小開始培養(yǎng)我們良好的學習習慣，從來不允許同學們抄作業(yè)、作弊。一旦發(fā)現(xiàn)有任何人作弊，語文老師就會大發(fā)雷霆，此后班里抄作業(yè)的人就大大減少了。語文老師，就像一位公正的法官。
我們在她的帶領(lǐng)下，一起走進了五彩繽紛的精彩知識世界中，同學們都積極踴躍回答問題，很快，冷清清的課堂一下子就變得熱鬧非凡。此時，語文老師就像一位神奇的魔術(shù)師。
語文老師，她知道我們學習基礎(chǔ)很好，所以從來不布置大量的作業(yè)，不讓同學們整天困在書海、題海中，這樣，同學們的學習負擔就大大減少了，有更多的時間放眼世界。此時，語文老師就像我們的知音。
語文老師，她樂于助人，總是幫助和引導基礎(chǔ)差的同學開口說話，積極回答問題。而且，語文老師在即將進行的古詩詞比賽默寫時，她占用自己的正課時間，一首一首詩地教我們背誦，教我們默寫。在語文老師的`不懈堅持努力下，我們?nèi)嗳〉昧撕贸煽儯@完全得益于語文老師的悉心教導啊！此時，語文老師就如同我們的第二個母親。
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，六年級就要畢業(yè)了，我也要與親愛的語文老師分別了，我是多么舍不得�。≌Z文老師，我們相處這段短暫的時光雖然一閃而過，但是，它會永遠留在我的腦海中！
我的語文老師作文9
在三年級第一學期的時候，原來教我們語文的班主任葉老師養(yǎng)小寶寶去了，沒人管我們了，太高興了！
可是學校要給我們找一位新的代課老師，這個消息像一陣風似的很快傳到了同學們的耳朵里。大家議論紛紛起來，有的說：大概是三（四）班的陳老師來教我們，她對我們比較熟悉。沒等他說完，有的'就說：不，一個人教兩個班級不可能，我覺得應(yīng)該是教導主任徐老師來代課�！边�有的同學說：想得出的，徐老師這么兇，她來教我們就慘了！”大家你一言我一語地猜測著。
沒過幾天，新的代課老師真的來了！我們端端正正地坐著等待著新的老師的到來。只見徐老師走到門口，我們都以為她是我們的代課老師，大吃一驚，嚇得大氣也不敢出。一個小朋友悄悄地說：看到了吧，我說得沒錯吧�！闭l知，后面還跟著一位老師，這是一位身材矮小，頭發(fā)花白，和藹可親的老教師。徐老師給我們介紹了這位老師，她姓戚。大家見了都松了一口氣，真是虛驚一場！我那塊壓在心上的大石頭總算落了地。
一天，我放學回家就在外面玩，回到家又看了會電視，時間一秒一秒地挪動著，已經(jīng)過了晚上8點，還有許多作業(yè)沒有完成，該做那一樣呢？我猶豫起來，轉(zhuǎn)念一想：反正新老師年級那么大，又是一個代課老師，不會管我們的。先把其他作業(yè)完成了，再把語文作業(yè)放在家里。第二天，我若無其事地走進教室。戚老師讓大家傳本子，我就說了一聲，“沒帶”。這時，戚老師走過來對我說：你家住得很近，是嗎？回家拿吧�！边�派了一名同學陪我回去。這下沒折了。
我只好像泄了氣的皮球一樣灰溜溜地走回了家，拿好本子后又回到學校。戚老師看我沒完成，輕聲說：“抽時間把作業(yè)補起來�！睕]想到吃完中午飯后，戚老師來到我身旁說：“有什么地方不懂我來教你�！辈⑶乙恢迸阍谖疑磉�，一直到我做完才離開。
從此以后，我再也不敢把沒做完的作業(yè)放在家里，說沒帶了。
戚老師就是這樣一個對學生和藹可親，又嚴格要求的好老師
我的語文老師作文10
是誰把雨露灑遍校園？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這校園里怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的微笑！
我喜歡的語文老師是劉素娥老師。劉老師中等個子，戴著一副眼鏡，烏黑的長發(fā)扎成了一個馬尾辮。她衣著樸素，素凈的臉上始終笑瞇瞇的。但是當我們考試成績不好時，她那嚴厲的眼神，還是讓我們大家害怕的。
劉老師的語言豐富、生動，她多才多藝，比如在學習《學會查“無字詞典”》一課，當她讀到“只見海面上滾滾的波濤不斷涌來，撞擊在岸邊的巖石上……”仿佛就把我們大家?guī)У搅舜蠛５倪吷稀Ｔ趯W習《西湖》一課時，面對我們大家想象不出西湖的美景時，她把美景畫在了黑板上，畫得栩栩如生的。中秋節(jié)來了，老師在班會上給我們講述中秋節(jié)的來歷，告訴我們在戰(zhàn)爭時期吃月餅是多么難得的`事，教我們唱了八月十五月兒明啊，爺爺為我打月餅啊，月餅圓圓甜又香啊，一塊月餅一片情啊……
劉老師對我們就像自己的孩子一樣，當我們遇到不懂的問題時，她都很有耐心地教我們，直到我們弄懂為止，在學習《山行》這篇古詩時，對于“停車坐愛楓林晚”這句，怎么也弄不懂，我拿著書去問老師，老師放下手中的筆講給我聽：我停下車子不走，是因為我喜歡這深秋時節(jié)的楓樹晚景，盡情欣賞�？墒菍τ凇白笔且驗�、由于的意思，我還是不太明白。老師看我還站在那里不走，手指放在嘴里咬著，知道我還是不會，又很有耐心的跟我講了一遍又一遍，直到我開心地說：“現(xiàn)在我終于懂了�！崩蠋熆吹轿议_心的樣子，笑了笑，又低下頭去批改她的作業(yè)去了。
學而不厭，誨人不倦！老師，神圣的職業(yè)。老師，我們愛您……
我的語文老師作文11
徐老師是我們班級里最受歡迎的老師，她教語文。我很喜歡徐老師，因為她教課很有趣，講解得很清楚�，F(xiàn)在，我想給徐老師畫一幅肖像畫，讓大家看看吧！
徐老師身材嬌小玲瓏，身高只有1.56米，苗條而勻稱。她頭上扎著一頭卷曲的秀發(fā)，一頂藍色的發(fā)箍在陽光下閃閃發(fā)光，格外搶眼。徐老師每天都穿著不同款式的連衣裙，搭配高跟鞋，優(yōu)雅地走在校園里，舉手投足間流露出女性獨有的婀娜風姿。
再畫眼睛。徐老師的眼睛可厲害了。有一次，我寫生字，有一個字就少了一小橫，就被徐老師發(fā)現(xiàn)了。徐老師的眼睛一瞄過去，就能把錯字找出來，哪怕是一個字少了一點一橫都能看見，怎么樣？徐老師的眼睛厲害吧！
徐老師的耳朵雖然小，卻異常靈敏。有一次，徐老師正背對著黑板在給同學們講解知識，突然一個同學小聲地說了一句話，就被徐老師聽到了。徐老師瞬間轉(zhuǎn)過身來，嚴肅地告訴那位同學：“上課要專心聽講，不要打擾到其他同學�！蹦俏煌瑢W嚇得再也不敢說話了。
徐老師的嘴唇略顯薄弱，微微上翹，透露出一種溫和的氣質(zhì)。她講課時聲音柔和動聽，同學們都聚精會神地傾聽。每當徐老師與學生一起朗讀課文時，整個教室里都充滿了專注的氛圍。
徐老師那雙勤勞的手，總是不知疲倦地為我們批改作業(yè)。有一次，徐老師只用了一點點的'時間就把我們的練習冊改完了。徐老師的手寫出的字非常工整漂亮，幫我們改的作業(yè)也很認真仔細，從不馬虎。
怎么樣？我們的徐老師好吧。所以，她是我最喜歡的老師。也是我成長過程中的指路明燈。
我的語文老師作文12
徐老師，一個如暖陽般溫和的女子。微卷的酒紅色長發(fā)垂落雙肩，紅色鏡框后是一雙如湖水般澄澈的眼眸，初次相見，印象極好。
記得有一次，我在下課時被叫到語文辦公室。當我懷著忐忑的心情來到語文老師桌前時，只見她指著我的作業(yè)，厲聲道：注釋呢？寫了沒有？我愣了一秒，輕輕翻到了下一頁。四目相對的瞬間，我從老師的眼中捕捉到一絲尷尬，我忍住笑意，好可愛的徐老師。
正當我獨自慶幸的時候，徐老師忽然輕聲問：會背了嗎？昨天讓背了吧，我提問提問你。我雖然有些許勉強，我也總歸是答了上來。我自知自己是怎樣完成的`作業(yè)。然而徐老師眼里也帶了笑意，可嘴上卻嚴肅地說：背得不熟，一看就沒認真背，下次好好背。我點點頭，卻是被那雙充滿笑意的眼睛所吸引，好溫柔的徐老師。
愚人節(jié)這天，看到徐老師走進教室，一臉認真地在講桌前翻看著課本。我走過去，盯著老師的臉，輕聲說：老師，你臉上有東西。與剛才的認真不同，徐老師竟然把頭探過來。那一瞬間我慌了，我伸著的手停在半空：老師，愚人節(jié)快樂。沒想到老師先是一愣，隨即雙手一拍，像個孩子似的笑了起來，那一刻的她好可愛。
徐老師會給我們留注拼音的作業(yè)，她不僅要把每本作業(yè)都逐字批改，而且到了第二天講新課前還會把作業(yè)中集中出現(xiàn)的錯誤及注意事項在黑板前給我們指出來；并經(jīng)常開展活動來鍛煉我們；也會因為我們上課時調(diào)皮搗蛋而私下找我們談話她為我們付出了很多，她既認真又負責。這樣的老師我有什么理由不喜歡她的課呢？本來對語文沒什么興趣的我，逐漸樂于探索語文世界了，且一發(fā)不可收拾。
漸漸地課本上的文字在我眼前活了起來，我感受到了讀書的樂趣，我的世界變得豐富多彩起來。
在我眼里，她是這般可愛、溫柔、負責，而且總是笑瞇瞇的。
突然想起古人一句話：親其師才能信其道，我喜歡語文，因為我喜歡我的語文老師。
我的語文老師作文13
我的語文老師——王老師個子高高的，頭發(fā)黑黑的，四方臉，小小的眼睛下面有一個漂亮的鼻子。戴著一副淺色近視鏡，顯得很有氣質(zhì)。
我的語文老師還是我們學校的校長，您像我們的'家長一樣疼愛著我們，讓我們在這個集體中快樂地成長。
為了美化校園環(huán)境，力求“環(huán)境育人”。我校樓道內(nèi)新增添了“防近視、防火災、節(jié)約用水”等主題教育的8塊宣傳牌，。在學校操場的內(nèi)墻上書寫了“大力實施素質(zhì)教育，拓展學生發(fā)展空間”的墻體標語，在上教學樓二樓的醒目處，又添置了“今天我以學校為榮，明天學校以我為榮”的激勵性標語牌。在美化教學環(huán)境的同時，我們潛移默化地接受了教育。
每個星期三下午，我們學校有豐富多彩的興趣小組活動，可以下五子棋、象棋等棋類；還有接力賽、拔河比賽等體育活動；還可以一邊看書，一邊聽音樂；老師還教我們一些紅色的傳統(tǒng)經(jīng)典歌曲……
您為我們組織了豐富多彩的活動：“五子棋”比賽，慶“六一”寫字比賽，兩次“逃生”演練。讓我們在活動中陶冶情操，培養(yǎng)愛好，學會保護自己……
我班的宋明珠家境貧困，學習成績差，您多次鼓勵她好好學習。在“六一”節(jié)新隊員“入隊”儀式上，學校贈送給宋明珠一身夏季校服，這是送給她的節(jié)日禮物，也是送給我們最珍貴的禮物——關(guān)愛他人！
敬愛的王校長，您為學校和我們付出了很多很多。真可惜，我馬上就要離開這所美麗而親切的學校，到張碼學區(qū)小學念書了，我多么想在這里一直讀到大學畢業(yè)呀！我永遠忘不了您——敬愛的王校長！
我的語文老師作文14
一本本書寫整齊的教案，一行行清晰明了的板書，一支斑駁的鋼筆，一張欣慰的笑臉，一段精彩獨到的點評，組成了老師在我的記憶中最難忘的畫面，她就是我最敬愛的語文老師——范老師。
我們的范老師可漂亮了，一頭直直的頭發(fā)披在肩上，高高的鼻梁，紅紅的嘴唇，月牙般的`眉毛，最有特點的是一雙大而有神的眼睛，每當同學們表現(xiàn)優(yōu)秀時，那雙眼睛里布滿慈祥和愛意；每當同學們犯錯的時候，那又眼睛里充滿威嚴和批評。
范老師的性格時而溫和，時而嚴厲，非常善變。溫和的時候，她就像媽媽一樣，說話輕聲細語，學習中遇到不懂的問題，她也會耐心給我們講解一遍又一遍，不厭其煩。即使放學后回到家遇到難題的時候，我就會發(fā)消息問范老師，范老師看到后都會及時回復我，并且詳細的給我講解，直到我懂了。嚴厲的時候，她說話聲音不會太大，但會緊皺著眉頭，眼睛里會發(fā)出生氣的光芒：“怎么又沒有完成我布置的作業(yè)？”令我不敢看她，更不敢說話。
范老師講課非常的生動有趣，我們都喜歡聽她講課，不會像數(shù)學課那樣枯燥無味，聽著聽著就想睡著。范老師在講課的時候總能穿插一些有趣的小故事，在不知不覺中教導我們。她上課時會配合著課件，講得惟妙惟肖，有時還會給我們講一些生活中的知識或民風風俗，每當老師講這些時我們總會聽得十分專注，讓我們有身臨其境的感覺。下課鈴聲響起時，我總會覺得時間過得很快、很快。
范老師是一位對工作十分負責的老師，她批改作文時總是非常認真、細致，有些同學有錯字或者語句不通順，會把他們叫到跟前，并不是罰他們，而是給他們分析作文中的錯誤，教給改正的方法，同學們總會被她的平易近人所征服。
我喜歡我們的語文老師——范老師。
我的語文老師作文15
我的語文老師姓王。因為王老師胡子拉碴，沒有笑容，所以當我第一眼看到王老師，我就認為王老師是一位嚴酷的老師。況且我最討厭語文這一科目，所以并不愿意和老師親近。
果然，在上老師的第一節(jié)課時，就有同學被批評。老師討厭課堂上用手撐著頭的學生，但那個同學就因此被老師罰站。其實，大家都知道那個同學牙痛好幾天了。雖然老師的做法是正確的，可老師卻不分青紅皂白地就將那個同學批評，我更加厭惡王老師了。
然而，在一次輕松的課堂上，我看到王老師的另一面……
上課了，老師為同學們打開了精心準備的'課件，只見課件上的字大大小小，密密麻麻，從中我看出老師為我們備課花了多大的精力，也看出了老師對我們的學習有多么重視，只見老師指著屏幕一處一處為我們解讀，教我們怎么理解這篇文章。后來，老師點了一名學生的名字，讓他上去解題，只見這位學生上了講臺，便措手不及，不知該如何是好。他不斷的用手在臉上摸，把汗抹去，就像玩“植物大戰(zhàn)僵尸”，他的汗一波又一波地冒了出來，沒完沒了。老師終于忍不住了，一句一句的教這位同學怎么理解，這位同學好像解開了這把疑問鎖，便能自己解答問題了，我看在眼里，明在心里，其實語文也不難，只要用心去領(lǐng)悟，也一定能做得到。這個語文老師能理解我們，很有耐心，與其他老師不一樣。
再后來的一次放學時間，班上的同學都離校了，班主任也走了，只剩我留在課室等家長來接。這時，語文老師來了，我想：老師來做什么，又得倒大霉了。只見老師讓我拿出作文本，說是要輔導我。難道是我的作文寫得差？老師為我一句話一句話的修改，教我應(yīng)該怎么改，教我怎樣將文章寫的更生動有趣。老師在細心地教我，我在細心地體會。其實語文不難，作文不難，老師，也不令我討厭了。
看著王老師離開的背影，我漸漸明白了什么……
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