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語(yǔ)文課作文精選[3篇]
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編收集整理的語(yǔ)文課作文3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文課作文 篇1
今天下午,語(yǔ)文老師講了四首古代詩(shī)歌。
第一首詩(shī)是觀滄海,這是曹操寫(xiě)的一首詩(shī),詩(shī)中運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合,虛實(shí)結(jié)合的.寫(xiě)作方法,還有互文。
比如詩(shī)中的日月與星漢不能單獨(dú)解釋?zhuān)显谝黄鸾忉專(zhuān)菨h與日月是這兩首的主語(yǔ),曹操以滄海自喻,表現(xiàn)出自己的胸懷大。
第二首是聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄,李白寫(xiě)這首詩(shī)時(shí),運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合,虛實(shí)結(jié)合,還有聽(tīng)覺(jué),視覺(jué),還將明月擬人化了。
第三首是次北固山下,這是王灣寫(xiě)的一首律詩(shī),分為首聯(lián),頷聯(lián),頸聯(lián), 尾聯(lián)。表現(xiàn)出作者的思鄉(xiāng)之情。
第四首是天凈沙秋思,馬致遠(yuǎn)寫(xiě)的元曲,馬致遠(yuǎn)將他人與自己形成了鮮明的對(duì)比,突出自己的孤獨(dú)。
講完之后,便下課了。
語(yǔ)文課作文 篇2
自從進(jìn)入校門(mén)的那天起,作為學(xué)生的我,不知上了多少節(jié)語(yǔ)文課。這些課中,有的內(nèi)容充實(shí)有趣,有的新穎活潑......而最讓我難忘的是那一節(jié)語(yǔ)文課。
那一節(jié)語(yǔ)文課,我們?nèi)ゲ賵?chǎng)寫(xiě)作文。一開(kāi)始,我不知道要干什么。到了操場(chǎng)后,老師才告訴我們,這次作文是寫(xiě)我們的.學(xué)校。一開(kāi)始我不知道要怎么寫(xiě),我就去請(qǐng)教老師老師說(shuō)寫(xiě)風(fēng)景要先寫(xiě)‘‘我’’一開(kāi)始看到的東西。聽(tīng)完老師說(shuō)的,我就跑去大門(mén)口,模仿我剛進(jìn)校園時(shí)的感受,然后我把感受寫(xiě)下來(lái)。后來(lái)我又像是游客在觀賞,沿著柳樹(shù)一排排的走過(guò)去,又把我看到,感到寫(xiě)下來(lái),最后我又寫(xiě)了教室里的樣子,又把全校大大小小的東西,由遠(yuǎn)到近的方法寫(xiě)下來(lái),再把它們連接起來(lái),最后再修改一下就完工了。我把這篇作文拿給老師看,老師說(shuō)不夠,還需把同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)干什么,做什么寫(xiě)下來(lái)才能增添學(xué)校歡快的氣氛,經(jīng)過(guò)老師的一番指導(dǎo),我又把這篇作文修改了一下,這回又拿給老師看。老師說(shuō)不錯(cuò)寫(xiě)得很好。
雖然這節(jié)語(yǔ)文課讓我東奔西跑的很累,但是這節(jié)語(yǔ)文課我學(xué)到了知識(shí)很高興,很快樂(lè)。
語(yǔ)文課作文 篇3
七班的語(yǔ)文課堂,絕對(duì)的不一樣,有趣,絕不乏味,每節(jié)課都有笑料的,因?yàn)橛衅鎺熞幻逗推娌湃舾伞?/p>
在這個(gè)集體中,我知道了開(kāi)懷大笑的感受,也知道了我的初中時(shí)代多了他們一定會(huì)變得豐富多彩,初中生活一定不會(huì)乏味的喲!還懂得了不能亂接別人的話,否則下一秒。你就要跳進(jìn)別人挖的坑還不自知,好比被人賣(mài)了還傻乎乎的幫人數(shù)錢(qián)呢。當(dāng)然,這樣的場(chǎng)面肯定是會(huì)有奇師和奇才的“默契”配合,同時(shí)也少不了我們這些制造氣氛的吃瓜群眾。
“最近在學(xué)新聞這一單元,我們每天都要報(bào)道一下班級(jí)的新聞。勞動(dòng)委員。”語(yǔ)文老師兼班主任的陳老師出其不意又鏗鏘有力地叫勞動(dòng)委員(他負(fù)責(zé)教室的鎖門(mén)、開(kāi)門(mén))站起,使正沉醉于老師話語(yǔ)中的我們很疑惑,“說(shuō)說(shuō)你今天早上幾點(diǎn)開(kāi)的門(mén)呀?”陳老師臉上風(fēng)輕云淡的問(wèn),“七點(diǎn)幾分吧!眲趧(dòng)委員語(yǔ)氣很不肯定的說(shuō)!7:08開(kāi)的門(mén),我從6:45就開(kāi)始看監(jiān)控,直到7:08你們才開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)。一共進(jìn)來(lái)有幾個(gè)人呀,你們當(dāng)中有誰(shuí)數(shù)過(guò)沒(méi)有?”陳老師問(wèn)我們。全班都不清楚,心想:陳老師是哪來(lái)的閑情雅致數(shù)有多少人的?果然,“一共有十七個(gè)人進(jìn)來(lái),沒(méi)有錯(cuò)吧!我一個(gè)一個(gè)數(shù)了的。新聞報(bào)道就要及時(shí)、真實(shí)、準(zhǔn)確。”陳老師話里滿(mǎn)滿(mǎn)的.肯定說(shuō)。我敬佩不已,心想:為了我們的成長(zhǎng),陳老師真是為我們操碎了心,陳老師奇就奇在一天為我們操了太多的心。
“好,回到課堂中來(lái),今天我們來(lái)上《一著驚海天》,這題目好不好啊?唐同學(xué)!标惱蠋熢僖淮纬銎洳灰饨刑仆瑢W(xué)站起來(lái)!昂茫 碧仆瑢W(xué)說(shuō),“好在哪里?”陳老師一邊問(wèn)一邊去開(kāi)多媒體。唐同學(xué)還在想下一步怎么回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)。突然,多媒體播放起《一著驚海天》的相關(guān)視頻,全班聽(tīng)到聲音就齊刷刷的把目光從唐同學(xué)身上轉(zhuǎn)移到了多媒體,陳老師就叫唐同學(xué)先坐下。唐同學(xué)如臨大赦,如釋負(fù)重地坐了下來(lái)。大家看完了視頻,陳老師就說(shuō)“唐同學(xué),請(qǐng)接著剛剛的問(wèn)題來(lái)回答!碧仆瑢W(xué)沒(méi)有想到陳老師會(huì)再一次叫她起來(lái),但幸虧她這次知道了!邦}目描繪了一幅生動(dòng)的畫(huà)面!薄斑有呢?”“沒(méi)有了!薄邦}目描繪了一副生動(dòng)形象的畫(huà)面,但不夠完整,我們來(lái)分析一下,著和驚是什么詞?”“動(dòng)詞!比帻R聲回答!昂L炷?”還沒(méi)等陳老師“呢”字說(shuō)完,楊奇才就搶著說(shuō):“海天醬油!”生怕誰(shuí)待會(huì)兒會(huì)搶了他的功名似的,一臉我厲害吧的樣子說(shuō)。全班哄堂大笑,我不由的想起了我家的海天醬油,陳老師也笑了笑,看了一眼楊奇才,只一會(huì)兒,全班就風(fēng)平浪靜,繼續(xù)聽(tīng)著課,仿佛剛才什么都沒(méi)發(fā)生!爸腕@是動(dòng)詞,動(dòng)靜結(jié)合,畫(huà)面生動(dòng),吸引讀者閱讀興趣!标惱蠋熞謸P(yáng)頓挫的說(shuō)。下一秒,全班低頭刷刷的做起筆跡來(lái)。叮鈴鈴,第二節(jié)課上鈴聲響起,這是兩節(jié)語(yǔ)文課,陳老師再一次走進(jìn)教室來(lái),全班同學(xué)并沒(méi)有像其他課一樣一臉苦瓜相,都感到很開(kāi)心。因?yàn)殛惱蠋煹恼n完全是在笑聲中學(xué)習(xí)的,一點(diǎn)壓力感都沒(méi)有,陳老師奇就奇在這兒。還有陳老師與奇才之間有趣的話語(yǔ)銜接,怎么會(huì)讓大家感到不開(kāi)心呢?“這節(jié)課,我們來(lái)學(xué)學(xué)寫(xiě)人,比如如何寫(xiě)我們班的好人?”陳老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)!昂萌艘簧桨玻 薄瓣惇(dú)秀”接著陳老師的話說(shuō),全班哄堂大笑。陳老師看著他和藹地笑了笑:“好,就以陳同學(xué)為例,如何來(lái)突出他的好?”“陳獨(dú)秀”瞬間一聲不吭了,一臉赧然。大家異常興奮,一下子說(shuō)開(kāi)了。陳老師進(jìn)行總結(jié):“好,是一種美德,要通過(guò)事來(lái)表現(xiàn),可以寫(xiě)他樂(lè)于助人、上課遵守紀(jì)律等這幾個(gè)方面,要注意段與段的銜接。你們的作文好比那邊有菜,這邊有飯,就是沒(méi)有筷子!薄翱梢允肿ワ埌。 辈恢朗钦l(shuí)大聲說(shuō)了一句,全班哈哈大笑,連陳老師也忍不住笑了,說(shuō):“當(dāng)然是可以手抓飯的,只要你手干凈。手就是作文中銜接的句子。”
不得不說(shuō)咱七班的奇才可真多,要不是是我們的陳老師奇思妙想多,我班可要飛天了。說(shuō)到這兒,使我想起了一件有趣的事情,我們班的同學(xué)是說(shuō)了一句什么話,陳老師頓了頓,說(shuō):“有一個(gè)成語(yǔ),我忘了,好像是什么里吐出不了什么?”“狗嘴里吐不出象牙。”有一部分人脫口而出,聲音還特別響亮,還有一部分人在那偷偷的竊笑!斑@可是你們說(shuō)的啊,不是我說(shuō)的!标惱蠋熜χf(shuō),急忙撇清關(guān)系。我猜陳老師心里肯定在想小子些又上當(dāng)啦,絕對(duì)是坑學(xué)生的親班主任呢,肯定沒(méi)錯(cuò)!
不一樣的語(yǔ)文課,一定是充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)、滿(mǎn)滿(mǎn)是陽(yáng)光氣息的課堂,讓我們變得越來(lái)越活潑,開(kāi)朗起來(lái)。我感謝在這里遇到的奇師和奇才,想放棄的時(shí)候,想想你們認(rèn)得認(rèn)真做筆記的樣子,想想你們純真的笑臉和發(fā)自?xún)?nèi)心的笑聲,就會(huì)發(fā)現(xiàn)眼前所謂的困難根本都不是事兒。
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