【通用】語文課作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的語文課作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文課作文 篇1

　　今天，是我們學(xué)校五年級的家長開放日，家長們都來聽我們上課。第二節(jié)我們班上的是語文課，老師打算開一個(gè)成語故事會。

　　第二節(jié)課的上課鈴快要打響了，有許多同學(xué)都聚在一塊兒，排練成語故事呢，我也不服輸，找搭檔顧小瑤練了一遍。我想：“表演是我一定不能緊張，否則會出丑的呀！”我又給自己打氣：“其實(shí)也沒什么，只是講個(gè)故事罷了�！庇谑俏一氐阶�位上，放松放松自己。

　　隨著上課的.鈴聲，同學(xué)們迅速的跑回課室坐好。一會兒，課室里便鴉雀無聲了。老師宣布成語故事會開始了。也許是萬事開頭難的緣故吧，沒有一個(gè)同學(xué)能把自己的手勇敢地舉起來。我想：“還是別充當(dāng)‘第一個(gè)’了吧�！闭l知，老師見沒有人敢舉手，便說：“那就讓陳毓欣和顧小瑤那組來表演吧�！蔽倚念^一怔，怎么讓我們組當(dāng)這“第一個(gè)”呀！算了，就當(dāng)我在臺上唱歌，什么也不想，那就行了。于是，我拋開緊張，輕松地走向講臺。剛開始，我面帶微笑，目光卻掃視著課室。后來，我突然想起謝老師曾對我們說過，在舞臺上，你一定不能四處看，要找到一個(gè)“目標(biāo)”，對“目標(biāo)”微笑，那樣臺下的觀眾才看得舒服。于是我馬上找到了“目標(biāo)”——墻報(bào)正中間的娃娃。對著它講述《杯弓蛇影》的故事。故事講完了，我和顧小瑤向大家鞠了一個(gè)躬，輕松地回到座位上。接著，胡子波、郭庭豐、劉麗影、區(qū)禮洋、曾燕惠六個(gè)小組上講臺表演《狐假虎威》、《唇亡齒寒》、《三顧茅廬》、《只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈》、《價(jià)值連城》這些成語，是班上的氣氛越來越熱烈。最后，全班進(jìn)行了一場成語接龍，大家都樂不思蜀。

　　下課了，我還沉浸在剛才的快樂當(dāng)中。這節(jié)課不僅給了我們鍛煉膽量的機(jī)會，還讓我知道了，學(xué)海無涯，我們一定要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。啊，真是一堂受益匪淺的語文課呀！

語文課作文 篇2

　　鈴·一清脆的上課鈴響起來，我伸長脖子向門口張望，期待語文劉老師的到來，昨天，劉老師布置我們今天每人帶一個(gè)蘋果，同學(xué)們議論紛紛，猜不出老師又要出什么新花樣。

　　鈴聲響過，只見6個(gè)小組長一人捧一個(gè)長方形紙盒走進(jìn)教室，他們站在講臺前一字排開。緊跟著劉老師笑瞇瞇地也走了進(jìn)來�！按蠹叶紟�蘋果了嗎？”“帶了！”大家響亮地異口同聲地回答，目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙盒子�！昂�！同學(xué)們，最近市場上又出現(xiàn)了一種快速水果削皮器（有人也叫它削蘋果機(jī)）輕巧、方便、省時(shí)，又衛(wèi)生�，F(xiàn)在請小組長用它給各組同學(xué)削蘋果皮，大家要注意觀察呀。”“哇，太棒了！”我這才恍然大悟。我坐在第一個(gè)，當(dāng)然有得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢，心里別提多美了，只見這臺快速削皮器是I。形，像個(gè)小機(jī)床。

　　它長約二十厘米，高約十五厘米，奶白色的塑料機(jī)身上配有桔黃色的小部件，很漂。亮。底部有四個(gè)小吸盤，往桌上一按，便牢牢地吸住了桌面。組長把蘋果洗凈。拿起蘋果把底部插進(jìn)插針，朝順時(shí)針方向搖動(dòng)手柄，蘋果轉(zhuǎn)動(dòng)起來，“小機(jī)床”上的'削刀同時(shí)也轉(zhuǎn)到蘋果一側(cè)，剛一挨近蘋果，就把果皮一層一層均勻地削下來。十幾秒鐘就剝好了。組長按動(dòng)頂桿；蘋果自動(dòng)從插針上脫落，掉在果盤內(nèi)�！罢婵臁�！我驚奇地感嘆著。只見，蘋果兩頭凹處的蘋果皮保留著，用手掐起來吃，果汁也不會粘在手上，還挺衛(wèi)生。我吃著甜滋滋的蘋果，心想，這個(gè)剝皮器真可稱得上是輕巧、方便，省時(shí)又衛(wèi)生。此時(shí)，劉老師在黑板上已把“削皮器”各部分名稱寫了出來。等大家都吃完了蘋果，劉老師便要求大家寫一篇介紹“快速削皮器”的說明文。由于我認(rèn)真地進(jìn)行觀察，所以只用20來分鐘就寫完了。全班同學(xué)也都當(dāng)堂交了作文。這節(jié)語文課新奇有趣并給人啟迪。我們既了解了一個(gè)新產(chǎn)品，又順利地寫出了作文。

　　同時(shí)也再次體會到只要留意觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活是那么豐富多彩，只有它才是“取之不盡，用之不竭”的寫作源泉。

語文課作文 篇3

　　“叮鈴鈴——”語文課的上課鈴響了。

　　這節(jié)課要講昨天考的試卷。我的心里非常輕松，心想：這次考試并不難，以我的水平，拿個(gè)95分是毫無問題的。轉(zhuǎn)眼間，課代表把卷子發(fā)給了我。我信心滿滿地向考卷掃了一眼：“不對吧，我不可能有這么低的分?jǐn)?shù)！”于是，我便把考卷看了又看，把分?jǐn)?shù)算了又算……最后，我只能欲哭無淚地接受這個(gè)事實(shí)……老師沒給我算錯(cuò)分?jǐn)?shù)，我確實(shí)只考了那么一點(diǎn)。我對自己滿是失望，想：許夢潔啊，你怎么就考這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)呢？我一下子緊張得要命：這個(gè)看似還不錯(cuò)的.分?jǐn)?shù)，對我來說和考不及格差不多！媽媽看了，一定會毫不留情地訓(xùn)我一番！

　　我拿起試卷試卷仔細(xì)檢查，原來那一分分寶貴的分?jǐn)?shù)都流失在了簡單的題目上——全是一些粗心大意的錯(cuò)誤，看了這些，我的心更是在哭泣。

　　回了家，我低著頭，把試卷交給媽媽。沒想到，媽媽只是像平時(shí)那樣，把那些錯(cuò)誤挨個(gè)給我指點(diǎn)一下。我呆呆地就站在那里，心里卻炸開了鍋：媽媽什么時(shí)候變得這么溫柔了？難道她早就做好了心理準(zhǔn)備？難道，這就是“暴風(fēng)雨前的平靜”？直到最后，媽媽也沒有任何反應(yīng)。

　　媽媽的寬容卻使我更無地自容，我一定會再加油的！

語文課作文 篇4

　　“叮零零……”上課鈴響了，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室，喜悅洋溢在臉上，因?yàn)檫@是一堂有趣的語文課——辯論大賽。

　　不一會兒，我們完成了老師的部署。我代表男生的隊(duì)長帶領(lǐng)著五名選手上場了，女生也上場了。我們面對著“過五關(guān)、斬六將的‘楊門女將’”，渾身顯得底氣不足，但我們答應(yīng)后面的“弟兄”要馬到成功，所以還是忍住了對這場“戰(zhàn)爭”的害怕。

　　首先，對方所提出的“看電視的害處”時(shí)，我方隊(duì)長我對答如流，反駁有力，贏得陣陣掌聲，當(dāng)然，對方的有理有據(jù)也獲得不少掌聲。對方不可能就此罷休，反而變本加厲，接連不斷地“調(diào)兵遣將”，“發(fā)功”。我方“奮勇殺敵”，迎戰(zhàn)了好一陣子，“功力全部消耗”，已有氣無力，招架不住了，只好坐以待斃，準(zhǔn)備“棄械投降”。我鼓勵(lì)隊(duì)友們：別氣餒，咱要有信心，勝利就在眼前。正所為精誠所致，金石為開。只要團(tuán)結(jié)一致，沒有辦不到的事。我心里默默地想：勝利的希望全靠你們了，希望你們能夠反敗為勝！

　　戰(zhàn)斗達(dá)到白熱化的程度，對方的“火力”格外的猛，我方只能“兵來將擋，水來土掩”了，我們一邊“接招”，一邊想辦法，5分鐘，10分鐘……時(shí)間無情地流逝，我方?jīng)]有想出一點(diǎn)辦法，而對方的對員一個(gè)接一個(gè)，就像開了閘的水庫—-滔滔不絕。到了最后關(guān)頭，我們絞盡腦汁，始終沒有想出更好的辦法，最后“蹲身俯首”，大敗于女生。

　　我失望地低下頭，此時(shí)，我的心如同萬根針扎在心坎上，是多么的'痛苦，多么的難過啊！課后，我來到校園的一角，憶想著剛才辯論的情形……我如釋重負(fù)：比賽的結(jié)果都不重要，重要的是比賽的過程！

　　真是一堂有趣的語文課��！

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