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【推薦】語(yǔ)文課作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的語(yǔ)文課作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文課作文 篇1
丁零零，上課了！這一節(jié)課是語(yǔ)文課。老師講了語(yǔ)文園地五。第一道題“我的.發(fā)現(xiàn)”，我發(fā)現(xiàn)前面的偏旁在后面的字里出現(xiàn)過。
第二道題“日積月累”，我寫的是一只小鳥、一個(gè)蘋果、一把雨傘、一塊石頭、一條小魚、一盤餃子。
通過語(yǔ)文園地五的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)！
語(yǔ)文課作文 篇2
打開學(xué)習(xí)記憶的大門，里面記載著我許許多多的有趣的回憶。今天的課又是一個(gè)難忘的故事。
6月30日星期二的語(yǔ)文課上，廖老師提來了一箱豆葉，說:“你們猜猜這么多的豆葉要用來干什么？”這時(shí)，我們就像小蜜蜂在采蜜一樣“嗡嗡嗡”的討論開了……可是，我們誰(shuí)也不知道這連吃都味道澀澀的豆葉能干什么，只好停下討論，把期待的眼神望向廖老師。
看著同學(xué)們敗下陣來，老師滿意的一笑，問:“如果我把這豆葉放在一張美術(shù)紙上，你們看這一串豆葉像什么？”“像一只翩翩起舞的蝴蝶�！币粋�(gè)思維敏捷的同學(xué)說�！跋褚粭l在水里游來游去的金魚。”班上另一個(gè)同學(xué)也不甘示弱。話音剛落，只見廖老師拍了拍手，說:“沒錯(cuò)，今天我們就要用豆葉做貼畫。你們先要想像它像什么，然后把自己想到的樣子畫下來，再把豆葉剪出合適的形狀貼上去，也可以用到其他的輔助材料……”然后老師邊說就邊把豆葉發(fā)給大家。讓同學(xué)們?nèi)齻�(gè)一群，五個(gè)一伙，在小組里動(dòng)手設(shè)計(jì)制作豆葉貼畫。
半個(gè)小時(shí)過去了，每個(gè)小組的作品基本上都完成了。到了展示的時(shí)間，同學(xué)們都期待自己的`作品能選去展覽，也滿心歡喜的等待著欣賞同學(xué)的作品�？炜矗烙檬种廪宋乙幌�，我趕緊抬頭——哇，“一對(duì)好朋友一起快步去郊外放風(fēng)箏，天上的太陽(yáng)姐姐也被他們的快樂感染的露出了笑容……”
展示的作品可真豐富多彩啊，有豬豬俠、小袋鼠、蛺蝶、裙子、帆船……更絕的是一些小組還在短短的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作了意境畫“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流�！薄叭臻L(zhǎng)籬落無(wú)人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛�！绷卫蠋熞膊桓适救酰l(fā)揮她的聰明才智，給同學(xué)們的作品都配上了一句小詩(shī)呢。
今天真是一堂開心的語(yǔ)文課呀！
語(yǔ)文課作文 篇3
課上提問，是老師了解學(xué)生聽課質(zhì)量的慣用手法，語(yǔ)文課也不例外。
正值我走神之際，無(wú)巧不巧，老師提問到我的頭上，而我卻是連問題都沒聽清呢！結(jié)果啞口無(wú)言，很是尷尬。怔在哪里一動(dòng)不動(dòng)，等了半天，老師撇了我一眼，然后問了我的同桌。
我的同桌回答問題，那是輕車熟路，不一會(huì)答案就脫口而出。老師滿意的讓他坐下。平心而論，根據(jù)同桌的回答，那問題對(duì)我來說絕對(duì)是小菜一碟，可誰(shuí)叫咱那時(shí)不專心呢！
我后悔莫及，捶胸頓足。而我的同桌也不忘諷刺我一下：“哥們，你不是理科很叼么？來，在語(yǔ)文上給姐秀一個(gè)！”哎，我心中想：真是龍游淺水遭蝦戲，虎落平陽(yáng)被犬欺�。�
老師見我不服氣，便問了個(gè)超級(jí)難的問題：“這篇議論文是怎眼論述中心論點(diǎn)的？”我頓時(shí)傻了眼，這哪是我能回答了的問題�。『翢o(wú)頭緒不知從那下手。再看看周圍的同學(xué)也都明哲保身，低頭不語(yǔ)，包括我那個(gè)囂張的`同桌也是一副事不關(guān)己高高掛起的姿態(tài)。都害怕殃及自己。
我請(qǐng)了清嗓子，信箱不能讓老師小看，便開始一本正經(jīng)的胡說八道。結(jié)果，姜還是老的辣啊，被老師一眼識(shí)破：“別進(jìn)狗戴嚼子，胡勒了！”算了，我自我安慰：漫漫人生路，不如意十有八九，沒事沒事。最后在同學(xué)鄙夷的目光和老師的嘆氣聲中坐了下來。
通過語(yǔ)文課上的發(fā)言，我明白了做任何事都要專心致志不三心二意。還要努力學(xué)習(xí)。不積跬步，何以至千里！語(yǔ)文是個(gè)必須下功夫的科目！
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