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    語(yǔ)文優(yōu)秀作文

    時(shí)間:2024-08-22 16:32:39 語(yǔ)文作文 我要投稿

    [集合]語(yǔ)文優(yōu)秀作文4篇

      在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�?鄲腊�,以下是小編為大家收集的語(yǔ)文優(yōu)秀作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    [集合]語(yǔ)文優(yōu)秀作文4篇

    語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇1

      今天是語(yǔ)數(shù)英聯(lián)賽的日子,因?yàn)檫@次競(jìng)賽關(guān)系到我們小升初的素質(zhì)加分,因此大家都看得比較重要。

      今天12點(diǎn)左右,一位監(jiān)考老師拿著一疊語(yǔ)文競(jìng)賽試卷,走進(jìn)了我們班。我死死地盯著那疊試卷,真想有雙透視眼才好。然而老師卻總是不發(fā)試卷,直至離考試還有幾分鐘時(shí),才開(kāi)始發(fā)卷。

      我一拿到試卷便飛快地閱覽起來(lái),“還好,基本上沒(méi)有什么難題。”我暗暗慶幸。可是,剛做第一題我就碰到了困難,驛站的驛字早就看到過(guò)好幾次了,可是卻只有一個(gè)模糊的印象,記得它的右邊好像與釋字相同,于是便匆匆寫了個(gè)立字旁的`字。接下來(lái)的幾題,老師都講過(guò)了,可是由于我基本功不扎實(shí),因此又把祖逖的逖字給忘了,哎,又是模棱兩可地把火寫成了大。下面的題目更是慘不忍睹,多次都因?yàn)椴粫?huì)寫而丟分了。

      因?yàn)榍懊娴目目陌璋瑁沂チ嗽S多時(shí)間,當(dāng)我看到時(shí)間已過(guò)去了大半的時(shí)候,我心更急了,開(kāi)始飛快地開(kāi)始我的大作了。老師說(shuō):還有十分鐘了,還沒(méi)有寫作文的同學(xué)要抓緊了。我又加快了速度,可這仍沒(méi)有挽回些什么。哨聲一響,老師急急地走下來(lái),開(kāi)始搶黃行建的試卷,誰(shuí)知出師不利,不僅沒(méi)把試卷收上,還被黃行建的鉛筆戳到了手。惱羞成怒地她又往下走,強(qiáng)行搶走了正在結(jié)尾的我和劉陽(yáng)的試卷。由于還差一句話了,我又把卷子拿了回來(lái),可才寫了兩三個(gè)字又被無(wú)情地奪了回去。

      走出教室,我哭了。一開(kāi)始或許有些許對(duì)老師的埋怨,但是后來(lái)我真的后悔了,回想起來(lái),其實(shí)真正的罪魁禍?zhǔn)质俏�。是我的僥幸心理釀成了這一悲劇。

    語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇2

      我家門前有一條小河,河水清清的,可美了!可是,以前可沒(méi)這么美。以前,這兒的`河水十分渾濁,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聞到一股難聞的氣味。走近一看,灑面上浮著許多垃圾和死魚(yú)。但是,現(xiàn)在不一樣了。現(xiàn)在我?guī)缀跆焯於既ズ舆呁�。今天,我又去河邊玩了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聞到一陣陣香味,走近一看,啊!真美!河水清澈見(jiàn)底,像一條藍(lán)絲巾。魚(yú)兒在水里自由自在地游玩,小蝦一會(huì)兒跳起來(lái),一會(huì)兒潛入水里。鳥(niǎo)兒在枝頭上嘰嘰喳喳地叫著,時(shí)兒飛到水面上轉(zhuǎn)兩圈。河邊種滿了樹(shù),還有幾位老人坐在下釣魚(yú)呢!于是我問(wèn)爸爸:“為什么河水會(huì)有這么大的變化?”爸爸說(shuō):“因?yàn)�,現(xiàn)在人們開(kāi)始保護(hù)環(huán)境,不往河里扔垃圾,也不往河里排放污水了。”只要人人保護(hù)環(huán)境,河水會(huì)變得更清、更美!

    語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇3

      聽(tīng)雨時(shí),是最能讓我頭腦清晰的時(shí)刻,也是最能讓我心事如潮的時(shí)刻�!}記

      又是夏雨傾盆的時(shí)節(jié),總喜歡隔窗聽(tīng)雨。從前不懂得聆聽(tīng),是因?yàn)椴辉谜Z(yǔ)文之美,而今,在語(yǔ)文課上,我將詞賦詩(shī)曲如雨般聆聽(tīng)。語(yǔ)文課不只有寫作、詞語(yǔ)的解釋,更有一種情懷、一種情結(jié)、一種精神的升華。

      我喜歡把上語(yǔ)文課比作聽(tīng)雨,因?yàn)檎Z(yǔ)文如雨一般蕩滌人心。

      聽(tīng)!“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”,如萬(wàn)馬奔騰般的雨聲是冷漠的外表下一顆熾熱的心。聽(tīng)!“落花人獨(dú)立,微雨燕雙飛”,如和煦春風(fēng)般的雨聲。聽(tīng)!“山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍”,如塵詠悲嘆般的雨聲。聽(tīng)!“濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)”,如悠悠羌管般的雨聲。聽(tīng)!“君問(wèn)歸期未有期,巴山夜雨漲秋池”,如絕塵回響般的雨聲……

      真像雨聲��!語(yǔ)文課上的詞賦詩(shī)曲如雨般成了修飾感情、寄托心聲的使者,讓他俘獲人的內(nèi)心,肆意渲染。唯有語(yǔ)文能夠承擔(dān)起那份感恩,那份執(zhí)著。

      雨霧朦朧,讓人恍若走進(jìn)了曾經(jīng)。去聆聽(tīng)那天外之音——“萬(wàn)籟此俱寂,但余鐘磬音”。去觀賞那長(zhǎng)安秀美——“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)”。去體會(huì)那沙場(chǎng)悲涼——“黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開(kāi)”。

      我感到語(yǔ)文課如一陣雨,每當(dāng)下課,卻總有一種從雨給我?guī)?lái)的幻夢(mèng)中驚醒的暢快和悵然若失的滄桑。

      在語(yǔ)文課上,曾學(xué)過(guò)一曲詞,詞云:“少年聽(tīng)雨歌樓上,紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中,江闊云低,斷雁叫西風(fēng)�!边@是語(yǔ)文在告訴我們:人生境遇不同,看到的.聽(tīng)到的景象也各異。

      頓時(shí),狂風(fēng)起,雷電吼,大雨下,我感受到了語(yǔ)文的生命。狂風(fēng)告訴我,“君子當(dāng)行如風(fēng)”;雷電告訴我,“君子說(shuō)話擲地有聲”;大雨告訴我,“人活得當(dāng)淋漓盡致”。

      一切又歸入平靜。窗外,大雨依然,風(fēng)景仍舊,多的只是心靈的喘息,歲月的回響和靈魂的升華。

      語(yǔ)文課上,書(shū)聲依舊,雨聲悠遠(yuǎn)……

    語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇4

      秋天來(lái)了,天氣慢慢變涼,大街上只能偶爾看見(jiàn)穿短袖的人,就連最愛(ài)美的小姑娘也穿上了絲襪。秋風(fēng)輕輕地吹拂,像媽媽的手在溫柔地?fù)崦蟮兀╠i),讓人們感覺(jué)到了陣陣涼意。

      秋天,是一幅流動(dòng)的畫(huà),一望無(wú)際的天空上飄著幾朵白云,一群大雁一會(huì)兒排成人字,一會(huì)兒排成一字往南方飛去。

      秋天,是一幅絢麗多彩的畫(huà),果園被秋染透了。秋風(fēng),吹熟了紅紅的蘋果,染紫了一串串葡萄,抹黃了一個(gè)個(gè)鴨梨,涂紅了一只只石榴。

      秋天,是一幅豐收的圖畫(huà),玉米挺起胸、高糧譜酒歌、稻穗笑彎腰。

      秋天,是一幅流動(dòng)的畫(huà),是一幅絢麗多彩的畫(huà),是一幅豐收的畫(huà),我愛(ài)這美麗的秋天。

      涼爽的秋天又來(lái)到了我們身邊。田野里,麥子隨風(fēng)飄動(dòng),為秋天的.豐收舞蹈,散發(fā)出陣陣清香。果園中,果子們你擠我碰,爭(zhēng)先恐后地要人們摘下它們呢!

      秋天的菊花也很美,有雪白的、有淡黃的、有粉紅的、也有火紅的。它們有的像千手觀音,有的像小猴子,有的時(shí)候像害羞的姑娘秋天,絢麗多彩的菊花交織出一幅美麗的畫(huà)卷。

      要說(shuō)秋天誰(shuí)最忙了?當(dāng)然是正在準(zhǔn)備過(guò)冬的動(dòng)物植物了。小青蛙賣力地挖洞,生怕今年做美夢(mèng)沒(méi)它的份呢!小松鼠急忙找來(lái)松果。小喜鵲在加緊造房子,它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。

      楊樹(shù)和柳樹(shù)的葉子都枯黃了,掉在樹(shù)底下給大樹(shù)做肥料,明年,這棵樹(shù)會(huì)長(zhǎng)得更加健壯。

      這就是秋天,一個(gè)豐收的秋天,一個(gè)忙碌的秋天。我永遠(yuǎn)忘不了你,秋天!

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