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語(yǔ)文課作文（必備4篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖墙�(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)文課作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文課作文 篇1
大家好！我是張文婷。昨天盧俊熙從旁觀者的角度講述了一次語(yǔ)文活動(dòng)的觀感，我今天從當(dāng)事人的角度分享我的感受。我向大家分享的題目是《一節(jié)特別的語(yǔ)文課》。
“今天，我要認(rèn)識(shí)一位新同學(xué)�！比罾蠋熋鎺θ莸卣f(shuō)道。
我剛剛看到大屏幕上閃過(guò)的PPT圖片，里面的閱讀讀后感內(nèi)容似曾相識(shí)，我心里就開(kāi)始竊竊自喜。當(dāng)他叫到我的名字時(shí)，我緊張而興奮地站起來(lái)。我在心里面雀躍著，等待好運(yùn)降臨到我的身上……
我緊張地觀察阮老師的一舉一動(dòng)。突然，阮老師的笑臉收起，神情嚴(yán)肅起來(lái)——阮老師鐵青著臉看著我�！皬埼逆茫銥槭裁葱瞧诙贾玫淖鳂I(yè)星期四才交過(guò)來(lái)？”話(huà)音剛落，我愣住了。老師不是在表?yè)P(yáng)我，而是在質(zhì)問(wèn)我指責(zé)我？在場(chǎng)如此驚訝與惘然的，還有全班同學(xué)。他們由剛才的起哄夸贊我，到現(xiàn)在的雅雀無(wú)聲。同學(xué)們都疑惑地看看老師又看看我，最后都把目光聚集在我的身上。我感到前所未有的窘迫，一時(shí)間我慌了神，內(nèi)心變得忐忑不安，心在快速跳動(dòng)著，表情僵化、凝固，尷尬到不知雙手往哪兒放。我的腦子一片空白。
透過(guò)玻璃窗向外望，室外陰沉沉白茫茫一片。往日的那一片湛藍(lán)消失得無(wú)影無(wú)蹤。潮濕的空氣彌漫在周?chē)�，令人感到空氣沉重，呼吸困難。陰沉的天空也傳來(lái)一股令人壓抑的氣息。我此時(shí)的大腦也正如這天空陰沉沉白茫茫一片。我努力去回想我是什么時(shí)候交的作業(yè)，卻毫無(wú)頭緒，像極了小白鼠過(guò)迷宮，沒(méi)有方向，沒(méi)有目標(biāo)，如同在迷宮里瞎走亂撞。
漫長(zhǎng)的等待……其實(shí)不過(guò)是兩秒鐘的時(shí)間，我卻仿佛過(guò)了半個(gè)世紀(jì)。阮老師終于打破僵局，臉上又帶上了慈祥的微笑，讓我坐下。而我，卻一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，羞愧地坐了下來(lái)。
阮老師忽然畫(huà)風(fēng)一轉(zhuǎn)，拿出一張作業(yè)，稱(chēng)贊它“是老師讀到的最棒佳作”，不僅在屏幕上展示了老師稱(chēng)贊有加的評(píng)語(yǔ)，還詳細(xì)完整地展示了作業(yè)原件，贏得了滿(mǎn)堂喝彩，雷動(dòng)的歡聲。而這個(gè)作業(yè)的主人，就是我，就是剛才被質(zhì)問(wèn)被指責(zé)的.張文婷。
阮老師問(wèn)大家：“剛才的活動(dòng)，老師運(yùn)用了什么方法？”大家異口同聲的說(shuō)道：“欲揚(yáng)先抑�！比罾蠋熜Φ溃骸罢�。我的這個(gè)活動(dòng)，就是按張文婷同學(xué)文章的寫(xiě)法構(gòu)思安排的�！比罾蠋熢谂u(píng)我遲交作業(yè)后，卻又夸贊我寫(xiě)得認(rèn)真，作業(yè)有特色，讓我欲哭欲笑。阮老師總是給我們帶來(lái)驚奇與驚喜。這次活動(dòng)對(duì)我而言，可謂出其不意，在我沒(méi)有絲毫準(zhǔn)備的情況下，就發(fā)生了。這節(jié)特別的語(yǔ)文課，讓我經(jīng)歷了一次猝不及防的心靈震動(dòng)。也讓我獲益匪淺。這個(gè)課堂就像是一個(gè)舞臺(tái)，導(dǎo)演就是阮老師。他在課堂上自編自導(dǎo)了一出戲，這出戲演繹得非常成功。
我從這次活動(dòng)中，懂得了一個(gè)人生的道理。人生其實(shí)就是一個(gè)大舞臺(tái)。我們每天所經(jīng)歷的事，相當(dāng)于我們?cè)诔鲅菀怀龀龅膽�。這一出出戲的劇本由我們自己編寫(xiě)。演出的效果，則取決于你對(duì)待事物和對(duì)待生活的態(tài)度。在人生這個(gè)大舞臺(tái)上，每個(gè)人都是主角。每個(gè)人都會(huì)以自己的方式，演繹出自己人生的精彩。
我的分享完畢。謝謝大家！
語(yǔ)文課作文 篇2
今天我們上了一節(jié)與眾不同的語(yǔ)文課——趣味背誦比賽，全班的氛圍燃得不得了。原來(lái)語(yǔ)文課也可以這樣上！
策劃已久的背誦比賽終于來(lái)了，講臺(tái)上放了四個(gè)寶盒：姓名簽、題簽、罰單和獎(jiǎng)品（糖）。老師笑意盈盈地宣布比賽開(kāi)始，她先抽第一位選手名字。大家屏息凝神，緊緊盯著老師手中的紙條，教室里安靜極了�！爸�?�！有请�?”老師朗聲宣布，大家一下子長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣，熱烈地鼓掌。
只見(jiàn)這個(gè)幸運(yùn)兒一臉無(wú)奈地走上臺(tái)，抽了題，頓時(shí)他臉上閃過(guò)笑意，大聲地念題目：“背誦含春字的詩(shī)句�！边@么簡(jiǎn)單！全班驚呼，出題人也收到了來(lái)自于老師的“凝視”。
中?春蕓轂吵雋撕芐《?科的《春曉》，他左手抽出下一位選手名字的簽，右手拿著獎(jiǎng)品——糖，得意地走了下來(lái)。
被抽中的同學(xué)都順利過(guò)關(guān)了，包括成績(jī)不太出色的小季同學(xué)。他抽中那首課外古詩(shī)時(shí)，不少人暗暗吸涼氣，可人家非常流利地背下來(lái)了，老師評(píng)價(jià)道“幾乎沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”。小季同學(xué)逆襲的節(jié)奏不由得令人刮目相看。
很快抽到了我，我一臉懵地走上講臺(tái)，心中循環(huán)播放《忐忑》。在題簽盒千挑萬(wàn)選，一狠心拈起一個(gè)，本來(lái)想挑個(gè)簡(jiǎn)單點(diǎn)兒的.，結(jié)果偏偏就是“村長(zhǎng)”出的題——請(qǐng)背出含“圍”和“出”兩個(gè)字的詩(shī)句。我?guī)缀踅^望地念出了題目，然而我絞盡腦汁想，費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦，還是想不出。最終還是迎來(lái)了倒數(shù)數(shù)“五、四………”唉！這下我這大臉妹可真把臉丟大了！
生無(wú)可戀地抽一張罰單，不過(guò)當(dāng)我展開(kāi)看后，又看到了生之希望。字條上寫(xiě)的是：兩分鐘內(nèi)上下樓一次，我心中竊喜：嘿嘿！小意思！天天跑步鍛煉，我都練成飛毛腿了。這下看我大顯身手！我飛速地完成了任務(wù)，心里安慰自己：就當(dāng)減肥了吧！
下課之后我立馬問(wèn)了那道題的答案，原來(lái)是“政入萬(wàn)山圍子里，一山放出一山攔”。七年級(jí)的我全忘完了。不過(guò)，這次我死死地記住了，估計(jì)一輩子都忘不了。
比賽進(jìn)行到一半，數(shù)蘇暢小同學(xué)最可憐，在臺(tái)下無(wú)辜地坐著卻硬被抽到罰單的大鵬拉上臺(tái)跳交際舞。于是乎，兩大大老爺們?cè)谂_(tái)上就那么不知所措地站著，伸出手，又無(wú)奈地收回去。最后，一支舞竟以一個(gè)握手開(kāi)始，也就草草收?qǐng)隽恕?/p>
不過(guò)，說(shuō)的最精彩的要數(shù)老杜了。大概是看到前面那么多壯烈犧牲的戰(zhàn)友，老杜沒(méi)敢答題，直接選擇了罰單。下面精彩就來(lái)了！一打開(kāi)紙條，老杜一下子愣了，因?yàn)樗榈搅俗约洪_(kāi)的罰單。自己挖的坑，哭著也要填完。然后，這孩子就這么冒著大雨，舉著傘，在跑道上飛奔起來(lái)。那罰單是——在操場(chǎng)上跑三圈。那情景，那孤單的背影，真是讓人忍俊不禁。
一節(jié)課很快就過(guò)去了，同學(xué)們多么不希望聽(tīng)到下課鈴聲響起。這次比賽讓我明白了“書(shū)到用時(shí)方恨少”�。】磥�(lái)以后還是要多積累詩(shī)詞，每日一詩(shī)，還得繼續(xù)哦！
語(yǔ)文課作文 篇3
今天，一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課深深地刻在我的腦海中，永生難忘。
“叮鈴鈴……”上課了，我就像抱了只兔子，忐忑不安地走進(jìn)教室。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，教室里就擠個(gè)水泄不通，一看這陣勢(shì)，我想今天這堂課可來(lái)頭不小�！暗谝画h(huán)節(jié)是幾道加分題，一組人回答，對(duì)了加十分�！彼卫蠋熋鎺⑿�，清脆而響亮地公布了規(guī)則�？晌夷�?盡管端端正正的坐著，可腦子里還是一片空白。怎么辦?怎么辦?我小聲地嘀咕著。一會(huì)兒就輪到我們了，茫茫然中，我也跟著其他同學(xué)一起念起了古詩(shī)。第一關(guān)過(guò)后，接下來(lái)的挑戰(zhàn)居然是輪背古詩(shī)!輪背!這個(gè)詞對(duì)于我說(shuō)實(shí)在是太恐怖了!“第五組!”一個(gè)聲音剛出，我的'心立馬提了起來(lái)。開(kāi)始背了!我不停地給自己打氣，可似乎沒(méi)什么用。只見(jiàn)坐在我身邊的人流利地背了起來(lái)，幸好，這首詩(shī)下一句我背的滾瓜爛熟，但又生怕忘記，我趕緊站了起來(lái)，說(shuō)：“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!”話(huà)音剛落，心里就像擺脫了什么似的，一下子輕松很多，眉愁一下子舒展開(kāi)來(lái)了。我開(kāi)心極了，當(dāng)別的組背不出來(lái)時(shí)，我沾沾自喜。
幾關(guān)過(guò)后，我們披荊斬棘，途中也算是有驚無(wú)險(xiǎn)，盡管最后我們沒(méi)奪冠軍，但還是收獲很多。240分，這個(gè)分?jǐn)?shù)不算糟糕，但這堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課卻使我終生受益!
語(yǔ)文課作文 篇4
就在昨天，我們班的語(yǔ)文老師，給我們上了一節(jié)有趣的語(yǔ)文課，一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。
其實(shí)我們班語(yǔ)文老師給我們上的語(yǔ)文課，一直都挺有趣的，只是昨天的那一節(jié)語(yǔ)文課，有趣程度讓我們都想著要記錄下來(lái)，以供未來(lái)回想�！巴瑢W(xué)們，大家好！”昨天上課鈴剛響完，一個(gè)穿著布衣的老人，一邊向我們問(wèn)好，一邊走進(jìn)了我們的教室，站在了我們的講臺(tái)上。
我有點(diǎn)近視，眼前忽然出現(xiàn)這么一個(gè)人，我趕緊收回了下課去了的心，戴上自己的近視眼鏡，定睛一看，那不還是我們語(yǔ)文老師嗎？只是為啥他今天要扮演以為布衣老人呢？不止是我產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)，其他的同學(xué)也產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)，大家在一片喧嘩聲中，開(kāi)始了這節(jié)語(yǔ)文課。
“安靜，安靜！同學(xué)們，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)孔子的'……”語(yǔ)文老師的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，我們已經(jīng)知道老師的心思了，一位調(diào)皮的學(xué)生，笑著對(duì)老師說(shuō)：“老師，如果我們睜一只眼閉一只眼，其實(shí)您還挺像孔子的！”老師聽(tīng)完笑了，他今天笑起來(lái)多了一些褶，想必為了能夠像孔子一些，老師在自己的臉上還摸了許多粉吧！現(xiàn)在粉干裂了，臉上的褶也就明顯了。
老師穿著他的布衣，帶著他臉上的妝容，為我們講起了《論語(yǔ)》，講到一些重要的時(shí)候，他也會(huì)把我們叫起來(lái)回答問(wèn)題，然后“子曰”、“子曰”地，讓我們也體驗(yàn)一把當(dāng)孔子學(xué)生的感覺(jué)。最有趣的是講到“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”老師帶著我們一起走到了教室外，走在了校園里，讓我們體會(huì)了一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文課，也讓我們體會(huì)了一次別樣的“春游”。
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