[精華]語文課作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的語文課作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文課作文 篇1

　　今天下午，語文老師講了四首古代詩歌。

　　第一首詩是觀滄海，這是曹操寫的一首詩，詩中運用了動靜結(jié)合，虛實結(jié)合的寫作方法，還有互文。

　　比如詩中的'日月與星漢不能單獨解釋，要合在一起解釋，星漢與日月是這兩首的主語，曹操以滄海自喻，表現(xiàn)出自己的胸懷大。

　　第二首是聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄，李白寫這首詩時，運用了動靜結(jié)合，虛實結(jié)合，還有聽覺，視覺，還將明月擬人化了。

　　第三首是次北固山下，這是王灣寫的一首律詩，分為首聯(lián)，頷聯(lián)，頸聯(lián)， 尾聯(lián)。表現(xiàn)出作者的思鄉(xiāng)之情。

　　第四首是天凈沙秋思，馬致遠(yuǎn)寫的元曲，馬致遠(yuǎn)將他人與自己形成了鮮明的對比，突出自己的孤獨。

　　講完之后，便下課了。

語文課作文 篇2

　　“靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”瑯瑯的讀書聲從我們教室里傳出。

　　原來，我們正在進行一堂語文交流課呢！為我們上這堂課的是大名鼎鼎的馮老師。

　　馮老師有些胖，大大的將軍肚挺了起來，稀拉的頭發(fā)搭在頭上，一雙眼晴閃著光釆。慈祥中透著嚴(yán)厲，讓人不敢造次。

　　我們都挺想見一見這一位老師上課時將會是怎樣的。

　　開始上課了，和平常一樣的程序讓我們本來緊張的心情漸漸放松下來。而馮老師則是像在自己班授課一樣，神色自如，臉上沒有一點慌張的神色。真不愧是久經(jīng)沙場的'老將，我在心底暗自佩服。

　　到了課程的白熱化階段了，我們一個個都摩拳擦掌，躍躍欲試�；卮鹆艘粋�又一個問題，大家都覺得挺簡單的，便更加斗志高昂。突然，大屏幕上出現(xiàn)了一段話，第一句是用藍(lán)色畫了重點。我們正不知道干什么時，馮老師發(fā)話了。“這段話什者運用了什么修辭手法，來把這段寫得更具體？”馮老師連問了兩遍，我們也沒有一個人舉手，因為大家以前沒有做過類似的題，所以都不知道怎么辦。馮老師滿懷希望地看著我們。

　　同學(xué)們一個個緊鎖眉頭，冥思苦想。我忽然靈機一動，想到了一個答案，可惜不正確，馮老師也沒說什么，而我的臉就像撿了熱雞蛋滾燙。

　　馮老師引領(lǐng)我們讀課文的最后一段時，好像威尼斯就在我們面前，我們就在這瑯瑯書聲中下課了。

　　希望學(xué)校以后能外開展交流課，豐富我們的課堂生活，提高課堂效率。

語文課作文 篇3

　　“叮鈴鈴……”伴隨著美妙的上課鈴聲，同學(xué)們陸續(xù)走進了教室，靜靜地等待著王老師來上課。

　　王老師走進教室，神秘地說：“今天我們要來做個游戲，名字叫‘轉(zhuǎn)告’�！痹捯魟偮�，同學(xué)們都高興得跳了起來：“吔！”王老師接著說：“現(xiàn)在每組選出5個隊員來比賽�！蓖瑢W(xué)們都爭先恐后地舉起手來，當(dāng)然我也不敢示弱。王老師望著同學(xué)們那著急的樣子，真不知道選誰才好……

　　人數(shù)選好了，王老師又選了兩位“隊長”，把規(guī)則說了一遍后，又悄悄地對“隊長”說了幾句話�！邦A(yù)備---開始！”隨著王老師的一聲令下，比賽開始了！兩位“隊長”首先把要“轉(zhuǎn)告”的話告訴了后面的.同學(xué)，再由后面的同學(xué)轉(zhuǎn)告下去。此時，在兩旁的同學(xué)都大吵大鬧，想打亂在比賽中的同學(xué)的思路。“停！”比賽結(jié)束了，王老師讓最后的一位同學(xué)重復(fù)一遍他所聽到的“話”的內(nèi)容，明明是：“xxx火車票”，但他卻說成了“xxx火球彈”，惹得同學(xué)們個個都哄堂大笑。

　　王老師笑著問同學(xué)們：“剛才比賽時的情景都看清楚了嗎？”“看清楚了！”同學(xué)們異口同聲地答道�！昂�，那么我們現(xiàn)在就來寫一篇作文好嗎？”哦，原來王老師是別有用心��！我們才恍然大悟，不過我們也玩得好開心啊。

　　這堂課又使我們學(xué)到了不少知識，不管做什么事都要用心地去聽、記，否則別人問你，你就一無所知。

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