五年級上冊語文第三單元作文[必備]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的五年級上冊語文第三單元作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　今天老師給我們推薦了宇老師的一篇文章語文教學(xué)應(yīng)該向何處去？從2019年中考語文閱卷說起，我認(rèn)真地讀了這篇文章，對其中的很多地方都深有感觸。

　　有一句話叫做得語文者得天下，語文作為三大主科中的大哥，可是讓很多學(xué)生愛恨交織、欲罷不能。比起數(shù)學(xué)、物理等考驗(yàn)邏輯思維的科目，學(xué)好語文所需要的更多應(yīng)該是豐富的感知感受。而比起英語這樣的學(xué)科，語文中方方正正的中國漢字則帶給我們一種親切感。

　　語文二字結(jié)合起來只是自己與他人的言論和文字，所謂一百個(gè)讀者心中就有一百個(gè)哈姆雷特，不同的人的思想自然是不一樣的。而這時(shí)候?yàn)榱舜龠M(jìn)文化交流和開拓思想，我們就需要借助自己的語言來表達(dá)出自己心中所想之意。

　　我認(rèn)為，語文分為幾個(gè)方面閱讀、理解、記憶、實(shí)踐。

　　拿中學(xué)生的語文試卷來說，試題一般是基礎(chǔ)知識運(yùn)用、名著閱讀、課內(nèi)外閱讀理解和作文四個(gè)方面。宇老師在文章里把各個(gè)方面解釋的都很全面，例如閱讀理解方面，我認(rèn)為閱讀理解的教學(xué)是必不可少的，不管是古詩文還是現(xiàn)代文，讀懂文字包含了什么、從文字中可以獲得什么都是很重要的關(guān)卡，也就是讀懂文字，讀出自己。

　　我以前做閱讀理解時(shí)，想的全都是它運(yùn)用了哪些手法、表達(dá)了什么感情，寫出的答案自認(rèn)為還不錯，但分?jǐn)?shù)出來后往往不盡人意。而這其中的問題出在哪兒呢？讀了宇老師的文章后，我突然意識到，閱讀理解不能光理解表面的，更重要的是深度的去解析這個(gè)問題。需要結(jié)合整篇文章以及作者當(dāng)時(shí)所處的背景，更好地領(lǐng)會作者所要表達(dá)的意思。而且還要讀出自己，不僅要了解基本知識、體會表達(dá)效果、基本學(xué)會運(yùn)用，閱讀理解更深理解自己本身，我認(rèn)為，閱讀理解的題目最好可以聯(lián)系到自己生活，在體會文章的基礎(chǔ)下深入的了解、剖析自身，設(shè)身處地的去想，去問。

　　我認(rèn)識很深的還有作文的方面。以前寫作文，總是追求文字的華美、生動，現(xiàn)在看來，那只不過是假大空的無病呻吟罷了。硬是把一些毫無關(guān)系的事物扯在一起，華而不實(shí)，自己看著也難受，更不要說閱卷老師了。因此比起過度追求華麗的辭藻，還不如就用平凡的語調(diào)抒發(fā)自己的真情實(shí)感。

　　作為一個(gè)真心喜愛語文的人，我衷心希望未來的語文領(lǐng)域能夠越來越好，未來的語文教學(xué)能夠越來越深入的探究生活本身。我也希望未來的我能夠在這一領(lǐng)域有突出的成就。

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