語文老師作文
在學習、工作乃至生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的語文老師作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
語文老師作文 篇1
我的語文老師姓陳,是個女的,她中等身材,淡淡的眉毛下面鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛,烏黑的長發(fā)不燙不染,是那般的自然、純樸。
我特喜歡語文老師用她那甜美的'聲音朗讀課文,因為她發(fā)音字正腔圓,語調(diào)抑揚頓挫,語氣和藹可親,所以聽我們老師說話、讀課文,簡直是一種享受!
語文老師不但聲音甜美,而且講課很詳細。課堂上,她會把課文中的多音字、形近字等羅列出來,讓我們牢牢記;她會把生字中一些難寫的、容易寫錯的字在黑板上用彩色粉筆填寫給同學們看,讓我們清晰地記住字形;她還會幫助我們采集課文中華麗的詞藻……
雖然與陳老師在一起的時間還不到一個學期,但我的語文成績進步了不小。不僅僅是我在進步,班內(nèi)的同學都在進步。每天早上,只要你從我們的校園經(jīng)過,就能聽到瑯瑯的讀書聲,那就是我們在放開喉嚨朗讀課文。
我尊敬的老師有很多,但最讓我欽佩的卻是這個自然、純樸的女老師。我為擁有這樣一個語文老師而感到高興、自豪!
語文老師作文 篇2
如果我是一名語文老師,有些同學不喜歡語文課,我會用一種好的方法讓他們對語文有興趣;有些同學覺得一些課文難理解的話,我就會讓他們先理解課文內(nèi)容,并知道課文為什么要這么寫得時候,他們就會對語文很有信心;學古詩的時候,我不會讓同學們死記硬背,而是讓他們?nèi)ダ斫饷總字的'含意,如果知道了含意,并順著意思去背和理解,那古詩不就不難學了嗎;我還會讓每一位同學多看一些文學著作,讓他們?nèi)ゴ舐曢喿x,這樣一來,同學們既懂得了寫作的方法,又學會了許多好詞好句,讓他們在寫作方面得到很大的提升。
在對待差生方面,我會用一些好的事例來激起他們對學習的興趣,并講一些關于名人的事情,讓他們知道:沒有刻苦學習,就不會有成功。
我會做一個活躍的語文老師,把同學們當成我的好朋友,讓他們什么問題都來問我,我會一一給他們解答。在我上課的時候也不會那么死板,盡量講得活一點,讓同學們都喜歡上語文課。
我教語文要越教越好,讓一批學生比一批學生好。我是一個活躍地語文老師,也是一個充滿愛心的語文老師,我還會不斷總結自己的教學經(jīng)驗,讓所有的學生都喜歡上我的語文課!
語文老師作文 篇3
我崇拜偉人、名人,可是此時此刻我更急切地想把我的敬意和贊美獻給一位普通的人——教我們語文的劉老師。
劉老師是一位四十歲左右的中年婦女,中等身材,穿著樸素大方,一雙會說話的大眼睛閃閃發(fā)光,總是面帶微笑,眉宇間透著一股慈愛,給人一種平易近人的感覺。
表面上看來很和藹的劉老師,在學習方面對我們要求卻很嚴格。有一次,作文本發(fā)下來后,我見作文本后面寫了一行字“改一改會更精彩”。我看過以后,滿不在乎的把作文本合上,隨手塞進書包里。劉老師看到了,拍著我的肩膀說:“作文修改了嗎?”我漫不經(jīng)心的回答:“明天再改就行啦!”劉老師聽后,用她那雙會說話的大眼睛默默地看了我一眼——那一眼,卻牢牢的粘在我的身上!雖然只停留短短的幾秒鐘,但那確實是很特別的目光。目光深處交錯著一份復雜的感情,有一種責備、一種困惑、一種深深的失望!在那一刻,我讀懂了老師的目光,慚愧的低下了頭。劉老師語重心長地對我說:“今天能做的事決不拖到明天,自己能做的事決不麻煩別人,你難道忘了嗎?”我聽后趕緊拿出作文本認真地修改起來,當我改完作文再次抬起頭時,觸到了劉老師那雙會說話的大眼睛,好像在告訴我:“知錯就改才是好學生!
下課時,劉老師總是習慣性的走下講臺,對著黑板吹掉講桌上的粉筆末。這個小小的細節(jié),恰恰體現(xiàn)了她關愛學生的一片真情。教過我的老師很多,只有劉老師真正做到了這一點。只要上劉老師的課,坐在第一排的我就不用擔心吃粉筆末,因為她總會微笑著走下講臺,背對著我們,吹掉講桌上的`粉筆末,留給我們一片溫柔的背影。
我性格內(nèi)向而自卑。教師節(jié)那天,同學們都給最喜歡的老師買了禮物,我也喜歡劉老師,但我不敢給她送禮物,我怕她不愿意收。那天上課的時候,我第一次主動舉手回答了她的問題。劉老師非常高興,說這是她今天收到的最珍貴的禮物。
當我們表現(xiàn)好時,她的臉上總會流露出贊許的微笑;當我們遇到困難時,她總會及時給我們鼓勵;當我們做錯事時,她又會耐心的向我們講清道理。這就是我們的劉老師——一位用心血和真情培育學生的好老師。
語文老師作文 篇4
我的語文老師姓俞,知識淵博,人也隨和,可是也有兇的時候。她不胖也不瘦,中等身材,但卻很精神。頭發(fā)不長,正好到耳朵尖上,顯得很干練。不濃不淡的眉毛下長著兩只不大但充滿智慧的眼睛,她就是我的'語文老師。
俞老師非常關心同學,對我當然也不例外。有一天中午,我正躲在角落看書,突然一個輕柔的聲音在耳邊響起:“叢容,寫完作業(yè)再看書!痹瓉硎怯崂蠋,”寫完作業(yè)再來取!坝谑牵揖烷_始專心致志地寫作業(yè)了,以后每次沒寫好作業(yè)想看書的時候,我都覺得有人在提醒我,一定要寫好作業(yè)再看書。這件事一直記在我心里,讓我始終記住并明白一件事:一定要認真寫好自己的作業(yè),再干其它的與寫作業(yè)無關的事。
還有一次,我正要看書,突然,聽到俞老師叫我,可能是我的作業(yè)要訂正吧。我走過去,原來不是要訂正,是俞老師想讓我練練字。她先在白紙上給我寫了一列幾個字,然后要求我在后面照著樣子練,每個字只要認認真真寫十遍就可以了。俞老師經(jīng)常讓我像這樣練字,而且都是利用課余時間,我很感謝俞老師,讓我的字少了一些張牙舞爪。
我們親愛的俞老師還經(jīng)常陪著同學們一起玩游戲,有的時候還和我們一起跳繩,一起看足球比賽。記得有一次,我們班和六班正在進行著足球比賽,快到中場休息的時候,突然下起了雨,一開始是毛毛細雨,我們拉拉隊就找了個淋不到雨的地方?墒,雨忽然變成了黃豆大小,接著就是傾盆大雨了。我們眼看就要淋濕了,這時,一個身影從雨中走了過來,原來是俞老師拿著好幾把傘走了過來,這樣我們可以一起合傘安全地回到教室了。
你了解她了嗎?她就是我們的語文老師,一位貌不驚人、卻又平易近人的老師。
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