語文優(yōu)秀作文必備（7篇）
在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的語文優(yōu)秀作文7篇，希望能夠幫助到大家。
語文優(yōu)秀作文 篇1
每當想起那節(jié)語文課，總會令我身心陶醉。我陶醉在了那如詩如畫的境界中，也經歷了一次時間并不長的情感旅程……
"叮鈴鈴"，上課了，同學們像潮水一般涌進教室，準備上語文課。今天，語文老師神秘地走進教室，臉上微笑著，讓我感覺到一種異常的興奮感。
就在一切準備工作結束后，就在那一瞬間，我們的心從剛開始的平靜一下子轉為了興奮，像春天的花骨朵兒一樣，在心中綻放了。只見大屏幕上浮現(xiàn)出了一幅充滿詩情畫意的圖片，把我們帶進了一個童話般的世界中�！届o的湖面，一輪明月把湖面照得晶瑩、明亮，有一位詩人正站在湖邊，舉起酒杯，對月懷�！@不禁讓我想起了蘇軾《水調歌頭》中的詞‘‘明月幾時有，把酒問青天?’’從詩人的詞和畫面上凄涼的景象中，我體會到了歷代文人的對月憂愁的心情。
正當我們還沉浸在優(yōu)美的景色中時，屏幕上的畫面又轉變成了一位大將軍，后面出現(xiàn)了一首詞《滿江紅》。我不禁讀了出來，從這首詞中，我體會到了一位將軍的豪邁之情，也痛恨敵人的殘暴，我的心從悲傷轉為了澎湃、激昂。
我回過神來，看了看周邊的同學，他們一個個都聚精會神地盯著屏幕，沉浸在想象的世界中，真令人回味無窮呀!
前面的`兩首詩詞，一個悲傷，一個豪邁，而接下來的這首詞是李清照的《聲聲慢》，她那幾個疊詞，則運用的十分巧妙、生動。
就當我們還意猶未盡之時，下課鈴響了，我被一下子從思緒的海洋中回到了課堂上，這節(jié)課可真令人回味呀!我從‘‘明月幾時有，把酒問青天中’’，感受到了詩人的憂愁;從《滿江紅》的‘‘怒發(fā)沖冠’’中，我體會到了將軍的那種豪邁之情……總之，這是一節(jié)最令我回味的語文課，它讓我經歷了一次情感之旅。
我永遠忘不了，那節(jié)令我懷念的語文課。
語文優(yōu)秀作文 篇2
今天，老師為我們上了一節(jié)有趣的語文課。課上，老師拿出了一個神秘的圓形盒子，讓我們猜里面裝著什么？有同學說是獎片，有同學說是禮品，還有的同學說是巧克力，大家七嘴八舌，只見老師做了一個“�！钡氖謩�，我們立刻安靜下來，只見老師從盒子里拿出了一個小老虎，并且要我們看看它的本領。老師擰了幾下發(fā)條，忽然小老虎跳了起來，還在空中翻了個跟頭，逗得我們哈哈大笑。
老師又從盒子里面拿出了一個紫色的小企鵝，頭上插著一朵藍色的`野花，白白的肚皮特別顯眼，老師又擰了幾下它的發(fā)條，它用那笨拙的身體跳著繩，可愛極了。最后老師又拿出一個綠色的瓢蟲，也擰了幾下發(fā)條，它飛快的跑起來，然后突然停下做了一個后滾翻，真驚險呀！老師把它們都擰上發(fā)條放在一起，三個頓時就碰撞起來，熱鬧異常，全班同學都被逗得哈哈大笑，這堂語文課太有趣了！
語文優(yōu)秀作文 篇3
或許在人生的道路中會有許許多多的語文老師，但是能為了我們嘔心瀝血的可能也就那么一個，能讓你印象最深的也就一個而已。或許，現(xiàn)在的語文老師以后不會成為我印象最深的語文老師，但是至少現(xiàn)在是。
從古到今，形容老師的歌，詞，句子太多了，就如天上的星星一樣。想想這三年來，語文老師教我們的時間也不太短了。但是對我們都是依舊的嚴格。在我的印象中，我們每考一回試，語文老師都得說，而我感覺她和嘮叨。
其實，語文老師給我們課上講了不少她自己小時候的事情，應該是在習作的時候講的吧！其實我們最喜歡聽老師講，這樣就不用寫了，這多好，每次老師講這些的時候，我恨不得讓老師講到下課，這樣這節(jié)課就白上了。老師在津津有味的講著以前的事情，說著，但在同時，又會有別人接老師的茬，然后老師就會不好意思的笑一笑。
以前，老師遇上一回有關于大家的事就得講一講，然后才干別的事情。其實我認為語文老師很勤勞了。以前我們每天掃地時，老師都會來幫忙，在冬天的早上也一樣，在一個寒風刺骨的早上，老師來到就開始掃了，我們和老師一塊掃，看著別的年級的，只是自己干自己的，突然感覺這位老師真好��！還拾地上的樹枝，老師一邊拾一邊說：“我回去上辦公室點爐子去，這個最好了�！蹦鞘呛芫靡郧暗氖铝耍k公室里點這爐子，而現(xiàn)在早已換成空調，電熱扇了吧！
老師就如天空中的'星星，一顆顆在你的身旁經過，當全部的星星都閃爍著的時候，便會知道誰是真正的一顆最亮的星星了，即使我還沒有經過以后的老師，但是我相信這位老師就會是那黑色的天空中最閃亮的一顆星星！
語文優(yōu)秀作文 篇4
語文，是一門無處不在的學問，它像一杯濃濃的奶茶，讓人回味無窮，又似一杯香醇的咖啡，讓人難以忘懷。俗話說得好：“處處留心皆學問”，這句話一點也不假。
那是一個炎熱的夏天，太陽無情的烘烤著塌地，我趕緊跑到一個廣告牌下面避暑。就在咒罵天氣太熱的時候，忽然看見了幾個醒目的大字“千萬不要賣掉你的黃金，除非找到合適的買主�！钡紫碌氖鹈恰败奋方鸬辍�，咦，這不就是專門收購黃金的金店嗎？
說來也怪，自己要收購黃金，當然希望別人賣掉，可這則廣告的第一句卻是“千萬不要賣掉你的黃金”。店主站在對方的立場，為買家著想，豈不是砸了自己的飯碗？然而當我想到后面一句是，不禁為之贊嘆�！俺钦业胶线m的買主”仔細想想，就感到了他的高明之處。真正的含義就是：黃金自然是要賣掉的.，可是也要找一個很好的買主，而這個很好的買主，不言而喻，自然是“芊芊金店”了。
這則廣告先是巧妙的設置懸念，以便吸引觀眾，最后才給人們一個答案，不得不說，這種手法真是讓我嘆為觀止。
再比如說，電風扇中有一則廣告這樣寫道“我們的名聲是吹出來的”，如果人們不知道在宣傳什么的情況下打眼一看，絕對會產生誤會。因為每個廠家都在夸自己的產品有多好，名氣有多大，而這條廣告卻說“我們的名聲是吹出來的”，令人疑惑不解。但是只要一看“電風扇”這三個字，便會恍然大悟，而且還會讓人拍手叫好。
這幾條廣告語中，都附有語文的色彩，藝術的美妙。他將語文的美充分的展現(xiàn)給了人們，是人讀后充滿美感，回味無窮。
語文就是這樣，廣告中的語文，聊天中的語文，游戲中的語文，報刊中的語文。我們的生活離不開語文，正如魚兒離不開水。讓我們善于發(fā)現(xiàn)語文，讓語文的足跡點亮生活的每一個角落吧！
語文優(yōu)秀作文 篇5
我有一個可愛的表弟，他長得不錯，像“大頭兒子”，我叫他“大頭弟弟”。
表弟的臉圓嘟嘟的，一笑起來，兩個深深的酒窩印在圓圓的臉蛋上，兩道濃眉，一雙大眼睛忽閃忽閃的。生氣時，兩只眼睛翻著白眼看著你。這時，你要是碰他一下，他就馬上大哭大鬧拳打腳踢。他要是高興，兩只眼睛瞇成一條縫，你叫他干什么他就干什么，還拿出心愛的變形金剛給你玩呢！
有一天，表弟到我家玩，他一來就鉆進我的媽媽的房間。過了一會兒，表弟穿著我的媽媽的高跟鞋“噼啪噼啪”地出來了，高聲叫：“香港小姐來嘍！”他穿著我的`媽媽的裙子，涂著胭脂、口紅、戴著耳環(huán)，還挎著一個小背包。我再走進房間一看，他把我的媽媽的口紅、粉底霜全部都翻了出來了，我的媽媽的衣服也被他翻的亂七八糟。我生氣了，想打他一巴掌。他急忙說：“我是香港小姐，是受到保護的！你敢打我，我叫‘四大天王’來收拾你”唉這個調皮又聰明的表弟，真是讓人又好氣又好笑。
語文優(yōu)秀作文 篇6
“�！鄙险n鈴聲響了，我拖著沉重的步伐回到教室。剛坐下來，老班就慌慌張張地跑到教室。大喊：“我有一個臨時會議，你們在教室里自習！”說著他拿上聽課本趕往三樓會議室。我們呆呆地坐著，不敢相信眼前的一切。只見我們班頭號鬧包趙杰沖上講臺，大聲叫道：“老師已走遠，狂歡開始！”緊接著，就是響徹云霄的歡呼聲。
我淡定地拿出外衣，趴在桌子補起覺來。不到幾分鐘，我就被喧鬧的聲音吵醒了，睜開眼睛看到的一切，把我嚇得半死：王建鵬和幾個男生一起捧著誰，在教室里進行“人工降雨”，我的'語文書和作業(yè)本都被打濕了。中隊長楊雨蕁和班委堅持維護紀律，被錢俊杰關門時夾到肩膀，低頭大哭起來。廖飛揚和幾個女生一起“追殺”蘇俊波一伙：蘇俊波跑得快，每次都差那么一點，他就溜到男廁所里去了。
我在一旁觀看著這精彩的“表演”，不禁贊嘆：男廁所真是救命稻草啊！跑得了和尚跑不了廟，于是，她們把蘇俊波書包扔進垃圾桶，用力踩了幾腳，等他來撿再收拾。
除了她們以外，大多都比較安靜：畢蓓和徐洛榕在寫小說：李穎璐和王曦在畫漫畫，方文穎她們在下五子棋。我快步走到座位，趴在桌子上犯困起來，正當我要睡著時，馬崢在走廊上看見老班的身影，大叫：“老班出沒，大家小心！”叫完就飛奔回座位裝模作樣地做好。我也馬上坐直，大家都回到座位上，安靜地等待老班的裁制�？砂胩鞗]見老板進來，幾個男生跟蹤老班，哈哈！老班原來是去上廁所！
真是一節(jié)瘋狂的語文課，真希望老師再開一次臨時會議。
語文優(yōu)秀作文 篇7
一、引導學生走進社會生活
社會生活具有豐富多彩的特點，教師要積極培養(yǎng)學生勤思考以及多觀察的習慣，從而全面提升學生的作文寫作水平。教師在平時可以組織學生積極地走進社會生活，走進大自然，在社會和自然中對人生的美好進行感悟。比如在春天的時候，教師就可以組織學生在田野中踏春，對花朵、梨園、麥田進行認真觀察，學會用自己的語言對春天進行描述，這樣學生就能夠將一幅幅春意盎然的春景圖描繪出來。教師在對學生觀察事物的習慣進行培養(yǎng)的時候要引導學生不只是局限于事物的表面，必須抓住事物的特征和閃光點。比如在對冬天的小草進行觀察的時候，大部分學生只會看到小草雜亂的葉子以及枯黃的外表，這時候教師就要對學生進行積極的引導，使學生透過小草的外表而聯(lián)想到地下深埋的根，再由根聯(lián)想到其所具備的默默奉獻的精神和頑強的生命力。在對人物進行描寫的時候也是一樣，人物美好的心靈往往能夠在外表的平凡中更有效地襯托出來。所以教師應該積極組織學生去對繁華的街道以及高大的廠房等進行觀察，使其在不斷接觸人和物的過程中抓住其各自的特點，并且隨時將記錄好，這樣自然能夠有效提高學生的作文寫作水平。
二、選擇靈活多樣的教學方法
如果教師采用單一的教學方法就會使學生失去學習作文寫作的興趣，因此教師必須要對靈活多樣的教學方法進行充分利用，從而全方位以及多角度地對學生的.思維能力、應變能力以及參與能力進行鍛煉，讓學生能夠在高漲的熱情中不斷提升自己的作文寫作水平。比如教師可以將班級的界限打破，以學生的興趣愛好為根據(jù)使學生組織作文興趣小組，并且可以對每周五下午兩節(jié)課的時間進行充分利用，讓學生共同對作文寫作中遇到的各種問題進行積極探討。在這個自由討論的時間中，教師必須要保證不要用應試教育的方式對其進行束縛，要充分激發(fā)學生的學習興趣。與此同時，教師在對每節(jié)課的教學內容進行設計的時候必須要不斷更新，積極地采用新的教學方法，將學生的創(chuàng)作靈感激發(fā)出來。在作文活動課中，教師要鼓勵學生說出來，讓學生針對某個事件或者一個題目，展開踴躍的討論和發(fā)言，從而能夠有效增強學生的作文思辨能力。教師還可以利用多媒體播放一些故事片，讓學生在看完之后談談其中的情節(jié)，并且說一說自己的感受，同時也可以將學生的優(yōu)秀作品挑選出來進行配樂朗誦，這樣就能有效地激發(fā)學生的作文寫作興趣，使學生能夠在作文寫作中積極地參與進來。通過這種教學方式不僅可以使學生欣賞相互之間的佳作，同時還能相互學習和促進，在生動活潑的教學環(huán)境中對學生的作文寫作能力進行培養(yǎng)，必然會取得事半功倍的效果。
三、結語
對學生的寫作能力進行培養(yǎng)的根本目的就是對學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神進行培養(yǎng)，因此教師必須要充分重視初中語文作文教學，在具體的教學過程中積極地拓展學生的想象能力，鍛煉學生的思辨思維能力，對學生善于觀察以及勤于觀察的好習慣進行有效培養(yǎng)，使學生積極參與社會活動，獲得更多的閱歷經驗，從而具備豐富多彩的寫作素材，最終能夠全面地提升學生的寫作能力，確保初中作文教學的有效性。
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