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語(yǔ)文老師作文【必備10篇】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)文老師作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文老師作文 篇1
我的語(yǔ)文老師，不僅教我們的語(yǔ)文，還是我們級(jí)的級(jí)長(zhǎng)，他姓李，也是我讀書生涯遇到的第一個(gè)男老師。他有一雙炯炯有神的眼睛和一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，特別是他那雙眉毛，一下就給人一種說(shuō)不出的高傲。而且眉宇間透露著一種威望。
語(yǔ)文老師的服裝也是多變的，有時(shí)候穿休閑的，也有時(shí)候穿運(yùn)動(dòng)的，但是令我沒(méi)有想到的是語(yǔ)文老師有時(shí)候又不用開(kāi)會(huì)卻穿得那么正式，真是搞不懂�。≌媸瞧婀值恼Z(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師，他也是初一輔導(dǎo)我的老師。記得當(dāng)我得知語(yǔ)文老師輔導(dǎo)我時(shí)，我就感覺(jué)到無(wú)比的壓力，當(dāng)然，有壓力就有動(dòng)力，而且語(yǔ)文老師經(jīng)常鼓勵(lì)我，所以那時(shí)候我就暗暗發(fā)誓一定要學(xué)好語(yǔ)文，果然皇天不負(fù)有心人，在語(yǔ)文老師的輔導(dǎo)下我語(yǔ)文進(jìn)步了，別的科也趕了上來(lái)。這一切都要?dú)w功于輔導(dǎo)我的語(yǔ)文老師。
同學(xué)們都說(shuō)語(yǔ)文老師是一個(gè)很有威信和富有幽默感的老師，這個(gè)觀點(diǎn)我也很認(rèn)同。語(yǔ)文老師可是級(jí)長(zhǎng)，一個(gè)級(jí)長(zhǎng)沒(méi)有威信還算什么級(jí)長(zhǎng)，但他的語(yǔ)文課總是充滿歡歌笑語(yǔ)。
讓我對(duì)語(yǔ)文老師印象最深刻的一件事，發(fā)生在上個(gè)星期，那時(shí)候語(yǔ)文老師也在評(píng)講，講著講著語(yǔ)文老師就講到了他有一次做火車的故事。那次語(yǔ)文老師在等火車，語(yǔ)文老師怕行李不見(jiàn)，因?yàn)樾欣罾锩嬗泻芏嗪苤匾臇|西，所以語(yǔ)文老師為了以防萬(wàn)一，就坐在上面，但是由于等了很久語(yǔ)文老師就睡著了，當(dāng)語(yǔ)文老師正睡得香時(shí)，突然有個(gè)人把他給推醒了，語(yǔ)文老師一抬頭，發(fā)現(xiàn)是個(gè)可憐的乞丐，因?yàn)槟莻�(gè)乞丐是個(gè)殘疾人，左手上還打著石膏。那個(gè)可憐的`乞丐對(duì)語(yǔ)文老師說(shuō)：“嘿，年輕人，現(xiàn)在這火車站可亂了，小偷可是越來(lái)越多了啊，你可要小心一點(diǎn)啊”語(yǔ)文老師馬上就看了看行李，見(jiàn)沒(méi)有什么不對(duì)勁兒的，就一笑了之。但是，等那個(gè)乞丐走后，語(yǔ)文老師才發(fā)現(xiàn)身上的錢全部不見(jiàn)了。說(shuō)到這里，我們都猜到了那個(gè)真正的小偷是誰(shuí)了。語(yǔ)文老師又跟我們講有一次坐公交車，他帶了40塊錢，怕被偷就把40塊錢分別放在了4個(gè)袋子里，于是在上車時(shí)有個(gè)人碰到了其中一個(gè)袋子，語(yǔ)文老師很聰明的把那只手擋開(kāi)了，最后下車才發(fā)現(xiàn)除了那個(gè)保護(hù)的袋子還有10塊錢，其它袋子的錢都不見(jiàn)了。聽(tīng)到這我們都笑了，想不到平時(shí)聰明謹(jǐn)慎的語(yǔ)文老師也有這個(gè)時(shí)候。
這就是我們的語(yǔ)文老師，真是令我搞不懂！
語(yǔ)文老師作文 篇2
看吶，這個(gè)人是誰(shuí)，那樣迷人，學(xué)校里怎么會(huì)有那么美麗的老師，原來(lái)，他就是我們的班主任語(yǔ)文老師。
他有著長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，高高的鼻梁，又細(xì)又長(zhǎng)的眉毛，窄長(zhǎng)有神的眼睛，再搭上那雪白的皮膚，真的和白雪公主沒(méi)什么兩樣了，路人見(jiàn)了他都想多看兩眼。
艷艷老師的性格溫柔，對(duì)我們非常寵溺，沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，如果我們?cè)谡n上不聽(tīng)講或作業(yè)沒(méi)完成，他最多也是讓我們抄遍作業(yè)，雖然手里拿著長(zhǎng)棍，可從沒(méi)打過(guò)學(xué)生。所以說(shuō)，班里有這么一個(gè)美麗，溫柔，寵愛(ài)我們的老師，是我們的榮幸。
不過(guò)，艷艷老師在學(xué)習(xí)方面對(duì)我們很嚴(yán)格。只要他在，班里同學(xué)沒(méi)有一個(gè)敢不完成作業(yè)。有一次，我們班里的王XX同學(xué)沒(méi)有完成背書任務(wù)，老師提問(wèn)時(shí)一句也不會(huì)背，于是，上體育課時(shí)老師留在教室里等他背書，可下課鈴響了，他仍沒(méi)有背完，本以為不用再背了，但沒(méi)想到，放學(xué)時(shí)又被留下背書，直到背會(huì)，老師才回了家。
艷艷老師還特別有耐心，他總是一心一意給我們講課，在做題時(shí)，她坐在講臺(tái)上一遍又一遍的囑咐：“把字寫好，不然考試會(huì)吃大虧。”這也讓我的字體有所進(jìn)步。艷艷老師每天一大早就來(lái)到學(xué)校備課，批改作業(yè)，就連我們的假期作文她都會(huì)一遍一遍的細(xì)心瀏覽，經(jīng)常帶病上課。
說(shuō)了艷艷老師嚴(yán)厲的一面，當(dāng)然也要說(shuō)說(shuō)她溫柔的一面。她總在下課時(shí)給我們開(kāi)玩笑，講許多故事，我們班的搞笑大王都敢在她的.課堂上撒野，因?yàn)樗�，艷艷老師足夠溫柔，不會(huì)體罰學(xué)生。總之，我們都愛(ài)艷艷老師。
雖然，艷艷老師已經(jīng)不再教我們的班級(jí)，可我們不能辜負(fù)她的期望，要配得上她的努力，辛苦的付出。好好學(xué)習(xí)，拿出一份令他滿意的成績(jī)。
語(yǔ)文老師作文 篇3
我們的語(yǔ)文老師姓周，她是我們的班主任，她有一頭烏黑的短發(fā)，聲音有點(diǎn)沙啞。
周老師對(duì)同學(xué)們很有耐心。有一次，我們?cè)趯懸惶?hào)本作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)“岡”字我總是寫不好，我問(wèn)老師怎樣才能寫好。老師指著字說(shuō)：“橫折鉤在折的時(shí)候要寫在田字格的右上格的中間，在鉤的`時(shí)候要寫在右下格的中間。”老師還在田字格上寫了一個(gè)“岡”字。我把那個(gè)寫得不好的給擦了，又重新寫了一個(gè)，比原來(lái)寫得好看了。
我喜歡我們的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師作文 篇4
在我的小學(xué)生涯中，有許多教過(guò)我的老師，而我情有獨(dú)鐘的還是我的語(yǔ)文老師——雷老師。
一雙炯炯有神的大眼睛隨時(shí)都放著犀利的小眼神，只要誰(shuí)上課不聽(tīng)講，她就可以第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，并提醒那個(gè)同學(xué)，使其第一時(shí)間改正。一個(gè)靈敏的鼻子和一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，每次講起課來(lái)都滔滔不絕，我們也聽(tīng)得津津有味。
雷老師是一個(gè)寓教于樂(lè)，教學(xué)有方的老師。記得三年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，我們有一篇習(xí)作叫《觀察大自然中的昆蟲》，上到這一課的時(shí)候，雷老師就帶著我們?nèi)W(xué)校里的一片草坪上去觀察小昆蟲。我們上完課后，雷老師還跟我們說(shuō)了一個(gè)關(guān)于昆蟲之一——螞蟻的科普資料，以至于我們更好地去寫作。
記得有一次，我們考了試，試題全是選擇題，我的答案大多都不對(duì)。放學(xué)后，我便去問(wèn)雷老師，雷老師也不嫌我多事，而是耐心地給我講完，直到我把題目全部弄懂，她最后才離開(kāi)。
談起往事，我深深地感激雷老師，在我幼小的.心田里播下了文學(xué)的種子。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，老師的教誨之恩，我終身難忘。
彭老師評(píng)：雷老師不僅教導(dǎo)有方，而且對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)充滿耐心，這樣的好老師的確讓人難忘。
語(yǔ)文老師作文 篇5
在我的初中生涯里,擔(dān)任語(yǔ)文這門學(xué)科的是劉老師，在和劉老師相處的這一年多的時(shí)間來(lái)看，我不得不感慨劉老師帶給我的教育是多么的重要。
劉老師，身材偏瘦，身高有一米六左右，皮膚有點(diǎn)黑，戴著一副眼鏡，鏡片下的兩只眼晴顯得炯炯有神且銳利，不得不說(shuō)，這對(duì)眼睛使劉老師親切中又添了那么一點(diǎn)兒嚴(yán)肅。
記得有一次，我們?cè)谏纤枷肫返抡n，老師在講臺(tái)上津津樂(lè)道的上課，同學(xué)們?cè)谙旅嬗械目磿�，有的做作業(yè)，還有的講悄悄話......實(shí)在有趣極了。我呢，實(shí)在無(wú)聊，便提議和同桌換座位，這樣，我坐在靠窗的位置上就可以方便看課外書了!再說(shuō)老師也不會(huì)察覺(jué)，真是一舉兩得啊。
正當(dāng)我眼睛看得有些發(fā)酸，想偷偷地望向窗外看看風(fēng)景時(shí)，劉老師竟忽然出現(xiàn)在窗前，這著實(shí)把我嚇了一跳。只見(jiàn)劉老師的一對(duì)眼睛緊緊的盯著我，眼光中似乎帶著些責(zé)備，又好像帶著些失望，神情嚴(yán)肅的'望著我。我打了個(gè)寒戰(zhàn)，再也受不了老師那嚴(yán)厲的目光，頭一低，手里的課外書已掉在了地上......
事后，老師找我去談話。依舊是那對(duì)眼睛，這次卻笑瞇瞇的望著我，頓時(shí)，我的臉紅了，下定決心以后再也不敢在上課看課外書了。劉老師還告訴我，現(xiàn)在的思想課已經(jīng)涉及到法律，我們要好好學(xué)才行。
平常，劉老師可是非常貼心的，在我們每天緊張的學(xué)習(xí)生活中，劉老師會(huì)經(jīng)常帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上活動(dòng)活動(dòng)，或者在班里搞些別開(kāi)生面的活動(dòng)，愉悅我們的身心，每每此時(shí)，同學(xué)們的笑聲合著老師那對(duì)愛(ài)笑的眼睛就組成了一道亮麗的風(fēng)景。
老師的目光總是陪伴著我們，時(shí)時(shí)教育著我們，不過(guò)，我希望永遠(yuǎn)都能看到老師那對(duì)愛(ài)笑的眼睛!
語(yǔ)文老師作文 篇6
每個(gè)人眼中都對(duì)老師有一個(gè)不一樣的看法，在我眼中的陳老師也是與別人不同的。
陳老師長(zhǎng)得不高不矮，每天進(jìn)教室時(shí)總是面帶微笑，讓緊張的課變得活躍起來(lái)。我們第一次見(jiàn)到陳老師是在五年級(jí)上冊(cè)，原以為新老師上課會(huì)適應(yīng)不過(guò)來(lái)，可是上起來(lái)特別有趣兒，原本枯燥的語(yǔ)文被陳老師一教，變有意思了。原先，我什么課都不煩就煩語(yǔ)文。陳老師一來(lái)，我感覺(jué)上語(yǔ)文課是一種享受，當(dāng)然我這絕不是拍馬屁，這是真的。自然而然印象也隨之改變。對(duì)別人印象的改變自然是來(lái)源于幾件事，下面我就給大家來(lái)講講一件陳老師跟我發(fā)生的一件事。
事情在一次發(fā)日記的時(shí)候，我的日記本上的評(píng)語(yǔ)是字真丑，而我也不怎么理會(huì)，第二次我寫作文是征求速度，因?yàn)槲抑苣┒荚诿Γ豢熳鳂I(yè)做不完，第二次評(píng)語(yǔ)是文優(yōu)★★★ 字：唉�？磥�(lái)老師對(duì)我的字已經(jīng)有點(diǎn)絕望了，我決定痛改前非，改過(guò)來(lái)，可是我就是管不住自個(gè)兒的`手，時(shí)而好時(shí)而壞，最后寫成一塌糊涂，老師連字的評(píng)價(jià)都沒(méi)有，那一定是絕望了，我不能讓老師以為我的字就那么爛，我不能讓老師小瞧我的字，讓陳老師對(duì)我的字刮目相看。
一時(shí)興起，我再給大家介紹一個(gè)。一天，邱舒暢上課了還在玩，陳老師跟他說(shuō)不要吵，邱老師性子倔跟陳老師頂上了嘴。陳老師，滿臉氣的通紅，對(duì)邱舒暢大吼，原以為這節(jié)課會(huì)上的很糟糕，普通老師心情差一節(jié)課不是罵就是叫，陳老師沒(méi)這樣依然在上有趣的語(yǔ)文課，邱舒暢經(jīng)常舉手受到老師表?yè)P(yáng)說(shuō)：“我一向只對(duì)事不對(duì)人�！闭f(shuō)著給邱舒暢獎(jiǎng)勵(lì)。
總的說(shuō)陳老師是一個(gè)只對(duì)事不對(duì)人，干事專心，認(rèn)真?zhèn)湔n和許許多多的優(yōu)點(diǎn)，陳老師是我上小學(xué)來(lái)見(jiàn)過(guò)的最棒的班主任。
語(yǔ)文老師作文 篇7
她有一雙水汪汪的大眼睛，卷卷的頭發(fā)上常常帶著一個(gè)精致的發(fā)卡，看起來(lái)非常漂亮。這就是我們的語(yǔ)文老師——趙老師。
趙老師對(duì)我們可嚴(yán)格了。有一次，我回到家里很快把作業(yè)寫完，然后就迫不及待的'去看電視了，第二天我開(kāi)心的來(lái)到教室，當(dāng)組長(zhǎng)收作業(yè)的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)有一個(gè)作業(yè)沒(méi)有做，我本以為老師不會(huì)說(shuō)我，可是上課時(shí)老師確一個(gè)一個(gè)的開(kāi)始點(diǎn)評(píng)，我緊張極了，當(dāng)點(diǎn)到我時(shí)，我低著頭站了起來(lái)，沒(méi)想到趙老師卻用和藹的眼神看著我，示意我先坐下。下課時(shí)，老師把我叫過(guò)去對(duì)我說(shuō)：“你下課補(bǔ)作業(yè)，直到補(bǔ)完再去玩吧。”我回到班里馬上開(kāi)始寫作業(yè)。直到第四個(gè)課間我才補(bǔ)完，老師終于對(duì)我笑了。
趙老師，一位嚴(yán)厲中不乏和藹的好老師。我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望，在您的教導(dǎo)下努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
語(yǔ)文老師作文 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生通過(guò)作文講評(píng)，學(xué)會(huì)選取典型事例，來(lái)表現(xiàn)熟悉的人的某方面品質(zhì)，作文講評(píng)教案(yin)。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用修改符號(hào)來(lái)修改作文的方法，能對(duì)他人的作文進(jìn)行正確的點(diǎn)評(píng)
二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作文點(diǎn)評(píng)的方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)圍繞要求進(jìn)行作文點(diǎn)評(píng)。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)、復(fù)習(xí)：
1、導(dǎo)言：古代大詩(shī)人白居易曾經(jīng)感嘆過(guò)："舊句時(shí)時(shí)改，無(wú)妨說(shuō)性情"而大文學(xué)家、政治家王安石也曾說(shuō)過(guò)："捻斷數(shù)莖須，才得春風(fēng)又綠江南岸"好的文章詞句，是經(jīng)過(guò)作者的千錘百煉無(wú)數(shù)次修改才得來(lái)的。上節(jié)課我們練習(xí)了一篇材料作文《這節(jié)課就讓我們來(lái)進(jìn)行講評(píng)。
2、復(fù)習(xí)作文要求：
(1)指名說(shuō)出本次作文要求：這有一天，一只蚌跟另一只蚌說(shuō)：'我身體里邊有個(gè)極大的痛苦，它是沉重的，圓圓的，我遭難了。'另一只蚌滿懷著驕傲自滿的情緒答道：'贊美上天也贊美大海，我身體里邊毫無(wú)痛苦，我里里外外都很健全。'時(shí)有一只螃蟹經(jīng)過(guò)，聽(tīng)到了兩只蚌的談話，它對(duì)那只里里外外都很健康的蚌說(shuō)：'是的，你是健全的，然而，你的鄰居所承受的痛苦，乃是一顆異常美麗的珍珠。
(2)提問(wèn)：這次作文向我們提了幾點(diǎn)要求，那一點(diǎn)最重要?
(二)：作文總評(píng)；
一、作文的優(yōu)點(diǎn)：
(1)想象力豐富
同學(xué)們采取了編故事、續(xù)寫等多種形式，把材料擴(kuò)展開(kāi)，為我們講述了兩只不同遭遇的蚌不同的結(jié)局；也有的同學(xué)把材料中的故事轉(zhuǎn)化為人與人之間的故事，通過(guò)故事中兩個(gè)人物的不同命運(yùn)為我們闡述了一個(gè)"不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹"的道理。
(2)語(yǔ)言流暢、論證嚴(yán)密
有些同學(xué)在行文過(guò)程中的語(yǔ)言是十分出色的。比如一些記敘類的文章，在挖掘人物心理方面就表現(xiàn)得很成熟，語(yǔ)言很細(xì)膩。能夠把"珍珠蚌"承受痛苦的復(fù)雜心理和"健康蚌"的驕傲心理表現(xiàn)得淋漓盡致；而一些議論類的文章，有些同學(xué)不僅選取的論據(jù)十分貼切，而且論證的語(yǔ)言也十分具有說(shuō)服力，甚至有的同學(xué)還能夠在議論文中滲透進(jìn)一些文學(xué)色彩比較濃厚的語(yǔ)言，這些都是非常難能可貴的。
(3)構(gòu)思精巧，能獨(dú)辟蹊徑
我們?cè)跇?gòu)思一篇文章的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)考慮這么幾個(gè)環(huán)節(jié)：
A、本次習(xí)作是給材料作文，一定先要仔細(xì)分析材料，得出一個(gè)正確的中心論點(diǎn)。這是第一個(gè)需要解決的步驟。如果這個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)失誤，后面的一切努力均會(huì)徒勞無(wú)功。
B、要選取一個(gè)好的題目。記敘類的文章應(yīng)當(dāng)盡量新穎一些，讓讀者還沒(méi)有讀文章的正文就對(duì)你的文章產(chǎn)生濃厚的興趣；議論類的文章應(yīng)當(dāng)以論點(diǎn)為宜，這樣的題目會(huì)更直觀，讓讀者一目了然。題目是一篇好文章的"臉面"，馬虎不得。
C、記敘類的文章在組織材料時(shí)，應(yīng)做到"潑墨如水，惜墨如金"。要注意情節(jié)的緊湊和描寫的細(xì)膩，否則，就會(huì)成為"懶婆娘的裹腳布"了；議論類的文章在組織材料時(shí)，一定要做到論據(jù)的準(zhǔn)確和貼切，否則，文章就會(huì)缺乏說(shuō)服力。
D、這也是很重要的`一點(diǎn)。我們?cè)跇?gòu)思自己的文章時(shí)，也要有意識(shí)地考慮一下別人可能會(huì)怎么寫，也就是說(shuō)，我們?cè)跇?gòu)思自己文章的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)盡量避免大眾化，要有屬于自己特色的東西，要能做到"獨(dú)辟蹊徑"，這就是我們常說(shuō)的"求異"。這樣的文章，往往會(huì)比較容易拿到一個(gè)高分。比如，在這次的作文中，就有一些同學(xué)大膽想象，寫到了"珍珠蚌"得知真相后的驕傲，最終落得了一個(gè)可悲的下場(chǎng)，而"健康蚌"得知真相后，大受教育，經(jīng)過(guò)自己苦難的磨礪，終于有了一個(gè)圓滿的結(jié)局。像這樣的文章，就是做到了"獨(dú)辟蹊徑"，讀后能給人以耳目一新的感覺(jué)。
2、本次作文寫的比較好的同學(xué)有---等(課件出示學(xué)生名單)他們選材合理，語(yǔ)言優(yōu)美，能說(shuō)真話，訴真情，總體感覺(jué)寫的較好，老師很高興。
3老師讓一名同學(xué)讀作文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)好在哪里
4佳作放送：
榮譽(yù)的效應(yīng)
王琦
明明的爸爸滿面春風(fēng)地回來(lái)了。市里剛剛開(kāi)完會(huì)，明明的爸爸被評(píng)為"優(yōu)秀年企業(yè)家"，所在的單位被評(píng)為了"十佳企業(yè)"，他又從妻子那里得知兒子被評(píng)為了"三好學(xué)生"，自然十分高興，一進(jìn)門便摟住明明親起來(lái)，滿臉的硬胡子碴子扎得明明哇哇大叫…
晚上臨睡時(shí)，爸爸破天荒地要為兒子講故事，"這有一天，一只蚌跟另一只蚌說(shuō)：'我身體里邊有個(gè)極大的痛苦，它是沉重的，圓圓的，我遭難了。'另一只蚌滿懷著驕傲自滿的情緒答道：'贊美上天也贊美大海，我身體里邊毫無(wú)痛苦，我里里外外都很健全。'時(shí)有一只螃蟹經(jīng)過(guò)，聽(tīng)到了兩只蚌的談話，它對(duì)那只里里外外都很健康的蚌說(shuō)：'是的，你是健全的，然而，你的鄰居所承受的痛苦，乃是一顆異常美麗的珍珠。'""爸，"明明斜著頭，眨了眨眼睛，"這話是什么意思?"明明的爸爸放下故事書，微笑著用手撫摸著明明的頭，"這是說(shuō)呀，要獲得榮譽(yù)，就必須付出代價(jià)。蚌因?yàn)樯眢w痛苦而換來(lái)了珍珠，你爭(zhēng)取'三好學(xué)生'的榮譽(yù)累不累?""累！""就是嘛，我和工人們奮斗幾年終于讓廠子重新活了過(guò)來(lái)，并且獲得了現(xiàn)在的這些榮譽(yù)。這就叫作有多少付出就有多少回報(bào)，這個(gè)道理，你懂嗎?""不懂。"明明眨了眨眼睛，迷惑地望著爸爸。爸爸笑了笑，說(shuō)："你長(zhǎng)大了就會(huì)懂的。好了，睡覺(jué)吧。"爸爸給明明抻了抻被角，熄了燈，關(guān)門出去了。
"有多少付出就會(huì)有多少回報(bào)嗎?"明明心里想著，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
在以后的日子里，明明學(xué)習(xí)更加努力，也更加樂(lè)于助人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)稱贊，同學(xué)們佩服。他的成績(jī)迅速提高。明明心里美滋滋的，"爸爸說(shuō)得真對(duì)呀！"
可是，不久，明明發(fā)現(xiàn)爸爸的臉色越來(lái)越難看，回家后一句話也不說(shuō)，只是坐在沙發(fā)上，低著頭抽悶煙。媽媽也總是跟著唉聲嘆氣。
明明不明白，這是怎么了?因?yàn)槲覇?我做得不夠好嗎?明明摟著媽媽。"怎么不高興?因?yàn)槲覇?""不是。"媽媽笑著，"明明乖，是好孩子，去學(xué)習(xí)吧。"
明明眼珠一轉(zhuǎn)，在父母把門關(guān)上之后，又躡手躡腳地回來(lái)，伏在了門邊。
"唉，"媽媽用手碰了碰低頭抽煙的爸爸，"今天又是那樣子嗎?""嗯。"爸爸連頭也沒(méi)抬。"這可怎么辦，你倒是想想辦法呀！""什么辦法?我知道有什么辦法?！"明明的爸爸將煙頭扔進(jìn)已經(jīng)裝滿了的煙缸，"自從得了這幾個(gè)稱號(hào)，看看！挺好的企業(yè)現(xiàn)在都成什么樣子了?""噓，小點(diǎn)聲兒。""哦，"爸爸咳嗽了一下，又點(diǎn)著一根煙，"今兒區(qū)里的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)參觀，明兒市里的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)視察，后天省里的領(lǐng)導(dǎo)又要來(lái)指導(dǎo)，為了應(yīng)付他們，廠里的流動(dòng)資金都已經(jīng)周轉(zhuǎn)不開(kāi)了。這樣下去，廠子早晚非垮了不可！"明明從門縫里看見(jiàn)媽媽捂住了爸爸的嘴，"小聲點(diǎn)兒，別讓孩子聽(tīng)見(jiàn)。""哼，'十佳企業(yè)''十佳企業(yè)'，早知道'十佳企業(yè)'這么難當(dāng)，還不如…哼！"明名的爸爸小聲嘟噥著，臉憋得通紅，眉頭緊鎖著，嗆人的煙味和令人壓抑的沉默彌滿了整個(gè)小屋。
明明躡手躡腳地回到自己的房間，躺在床上，心里也犯起了嘀咕："'十佳企業(yè)'不是挺讓人自豪的嗎?"
第二天，爸爸帶著"黑眼圈"去上班了。明明在學(xué)校里還在擔(dān)心爸爸。班主任走了過(guò)來(lái)，微笑著將寫著雙百的通知書放在了他的桌子上。
晚上，爸爸帶著"黑眼圈"下班回來(lái)了�？匆�(jiàn)了明明的通知書，好不容易在緊縮的眉間擠出了一絲笑容。明明為了能讓爸爸暫時(shí)輕松一下，便拿來(lái)那本折著頁(yè)的故事書，死纏著叫爸爸講故事。爸爸的臉上有了一些慍色，但還是答應(yīng)了--他不想把工作上的不順心遷怒到孩子身上。"上次讀到哪兒了?哦。那只蚌因?yàn)橛姓渲槎吲d起來(lái)，痛苦換來(lái)了珍珠，它認(rèn)為是值得的。有一天，一位漁人將它和那只沒(méi)有珍珠、但里里外外都很健康的蚌一齊撈了起來(lái)。兩只蚌長(zhǎng)得都很大了，漁人撬開(kāi)它們的殼，一只有珍珠，一只什么也沒(méi)有。漁人高興地取走珍珠，將那只蚌又丟進(jìn)了養(yǎng)殖塘里，咒罵著將那只什么也沒(méi)有的蚌扔進(jìn)了路邊的淤泥里…"爸爸忽然不讀了，嘴角的肌肉抽搐了幾下，把書狠狠地摔在了床上，"該死的！我就是那只帶著異常美麗的珍珠的蚌��！魂淡！"明明嚇呆了，他可從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)爸爸發(fā)這么大的火。
從那以后，明明發(fā)現(xiàn)爸爸不再整天地抽悶煙了，爸爸又恢復(fù)了從前的那股干勁兒，人也越來(lái)越精神了。但是，明明也發(fā)現(xiàn)掛在爸爸廠門口的那些金光閃閃的牌子越來(lái)越少了，去爸爸廠里視察、參觀的人也越來(lái)越少了。
第二年，"優(yōu)秀青年企業(yè)家"和"十佳企業(yè)"的榮譽(yù)不再屬于爸爸和他的廠子了。明明弄不明白：為什么爸爸的廠子越辦越紅火，而稱號(hào)卻沒(méi)有他的份了呢?
當(dāng)明明問(wèn)起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，爸爸總是說(shuō)："你長(zhǎng)大就會(huì)懂的。"然后瞇起眼睛，若有所思地望著窗外，自言自語(yǔ)地說(shuō)："今年會(huì)是哪家企業(yè)充當(dāng)了那只帶著異常美麗的珍珠的蚌呢?…"
3、生生交流欣賞精彩之處，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)
4、【教師總結(jié)講評(píng)如下】
本文的可貴之處在于以下幾個(gè)方面：
(1)體裁切入點(diǎn)好，能抓住讀者的心。
本文作為一篇小小說(shuō)，它的最大的特點(diǎn)就是故事性強(qiáng)，能夠給讀者一個(gè)更直觀的感覺(jué)作為一篇小小說(shuō)，只要構(gòu)思得當(dāng)，在細(xì)膩的地方處理得好，一般情況下是能拿一個(gè)比較高的分?jǐn)?shù)的。
一些中考分析人士指出：在中考作文方面，得分統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是記敘類的作文得分率超過(guò)了議論類的作文。但是，我們不能據(jù)此就可以理解為：在以后的作文中應(yīng)多寫一些記敘類的文章。這也需要根據(jù)自身的情況而定，如果感覺(jué)自己的記敘水平高于自己的議論水平，當(dāng)然可以大膽地嘗試一下記敘類的文章，但是，如果感覺(jué)自己的記敘水平比較差，表述上的功夫還有很大的不足，我的建議是寧可寫一篇大眾化的議論文，也不要去寫一篇誰(shuí)也讀不懂的記敘文。
(2)巧用材料，構(gòu)思精妙，做到了"求異"。
語(yǔ)文老師作文 篇9
我有一個(gè)極其可愛(ài)卻又嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師，大家都很喜歡他。我們之間的故事，經(jīng)過(guò)日月的沉淀，變成了一本厚厚的書。
進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，老師給我們發(fā)復(fù)習(xí)資料，讓我們認(rèn)真完成。第二天，他把前一天的作業(yè)發(fā)給我們，拿著一摞文件站在他面前說(shuō)：這是你在我出差的時(shí)候?qū)懙摹０嗬锏拇n老師已經(jīng)校對(duì)過(guò)了，我又批了一遍�，F(xiàn)在拿到之后，我認(rèn)真的改正了。大家都認(rèn)真聽(tīng)著，話音一落就照做了。然后他專注地盯著電腦，看著每個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù)。
拿到卷子的時(shí)候，我看到卷子上所有的錯(cuò)誤都用紅筆圈出來(lái)了，就連我寫的錯(cuò)別字也在我身邊被大大的轉(zhuǎn)載了。
現(xiàn)在大家都可以拿出手機(jī)打開(kāi)群里《散文練習(xí)》的答案和分析，認(rèn)真改正后放在我桌上。他一邊看著一個(gè)同學(xué)的論文一邊說(shuō)，新修改的論文要一篇一篇的給我看，要說(shuō)明錯(cuò)誤的原因。最后，拿一篇新論文，只挑錯(cuò)的，這才是最有效的.復(fù)習(xí)。
轉(zhuǎn)過(guò)身后，他回到自己的辦公桌前，同學(xué)們開(kāi)始陸續(xù)找他。改完之后，我也給老師看了。
在這里，在太陽(yáng)下，它是直的，在它下面，它是向下的。不要混淆這兩個(gè)詞。他指著,的一個(gè)紅圈說(shuō)，清榮軍帽最好解釋為水、清澈的樹(shù)、壯麗的山和茂盛的草。
你是不是漏掉了這個(gè)影子詞，翻譯了？他指著卷子上紅圈里的影子字，每一個(gè)字都解釋的很正確，不能掉字，也不能隨意添加。認(rèn)真考試，回家。
就這樣，他認(rèn)真地讀了每個(gè)學(xué)生犯的錯(cuò)誤，并指出了問(wèn)題。上課前十分鐘，他把古詩(shī)詞容易出錯(cuò)的字打在屏幕上，帶我們從頭到尾看了一遍。他講完后幽默地對(duì)我們說(shuō)：給你們唱首歌《虞美人》。聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)我唱歌的同學(xué)期末都能考高分！
畢竟我們的耳朵會(huì)縈繞著老師那豐富的男中音：春花秋月是什么時(shí)候，你對(duì)過(guò)去了解多少
老師在臺(tái)上唱歌，而我們是他的忠實(shí)粉絲，我們很開(kāi)心。歌曲結(jié)束時(shí)，他開(kāi)心得像個(gè)孩子，我們興奮地?zé)崃夜恼啤?/p>
隨著掌聲，下課鈴響了。他只說(shuō)：別緊張，你會(huì)沒(méi)事的。就這樣，高一最后一節(jié)語(yǔ)文課結(jié)束了。
這就是我的語(yǔ)文老師，他誠(chéng)實(shí)、憨厚、可愛(ài)的臉上藏不住一顆學(xué)者的心，帶領(lǐng)我們遨游語(yǔ)文的海洋，走近彼岸。
語(yǔ)文老師作文 篇10
頭發(fā)烏黑，眼睛光亮的有她，天天載著歡笑聲來(lái)給我們上課的有她，不打?qū)W生，總是用慈祥的目光來(lái)糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤的有她，種種事情里都有她，她就是——我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師講課非常有趣，幽默，常常把知識(shí)貫穿于游戲中，把知識(shí)穿插于娛樂(lè)中，讓我們輕輕松松的'把要點(diǎn)裝進(jìn)了大腦里。比如老師講到哪個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，老師會(huì)先給我們猜個(gè)謎語(yǔ)，我們大家精神振奮的猜出答案時(shí)，這個(gè)詞語(yǔ)也就記住了吧。
我的語(yǔ)文老師非常關(guān)愛(ài)我們。你瞧，老師來(lái)上課了，怎么抱了一個(gè)箱子？咦，老師帶著箱子干什么呢？原來(lái)如此，天氣太熱，箱子里裝著滿滿的雪糕，老師給我們送來(lái)了絲絲涼意。老師親切地把雪糕分給了我們，我們明白這雪糕里承載著老師對(duì)我們的愛(ài)。
我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。我會(huì)努力學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)老師對(duì)我們的辛苦付出的。
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