實(shí)用的語(yǔ)文優(yōu)秀作文【范例5篇】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文優(yōu)秀作文5篇，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇1
我們的語(yǔ)文老師是一位高個(gè)子美女，而且她的臉蛋是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的鵝蛋臉，語(yǔ)文老師的皮膚十分的白皙，一雙眼睛，忘了你，顆黑黑的紫葡萄一般透亮，老師的鼻子小巧玲瓏，連嘴巴都像一顆小櫻桃一般，甜蜜又可愛(ài)，老師的長(zhǎng)相讓大家看起來(lái)都十分的.舒服，我們大家都很喜歡她。
語(yǔ)文老師教學(xué)方法很有一套，她會(huì)把我們?nèi)喾殖伤膫�(gè)大組，各組之間相互比拼，檢查朗讀課文，背誦課文的情況，有的時(shí)候，老師還會(huì)讓我們各組之間進(jìn)行一場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽，考查語(yǔ)文課本上會(huì)出現(xiàn)的一些小知識(shí)，在老師的調(diào)動(dòng)下，大家學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性非常的高，我們班的語(yǔ)文成績(jī)也因此很好。
老師除了給我們上課外，在課下的時(shí)候就成了我們非常好的朋友，她會(huì)和我們一起在操場(chǎng)上玩老鷹捉小雞的游戲，把我們打成一團(tuán)，課余的時(shí)候，老師還會(huì)教育我們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，善待他人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，她不僅教會(huì)我們書(shū)本上的知識(shí)，更教會(huì)了我們?cè)S多做人的道理，這使我們大家都終身受用。
我們的語(yǔ)文老師就像媽媽一樣，時(shí)時(shí)刻刻為我們著想，傳道授業(yè)，關(guān)心愛(ài)護(hù)，我們大家都很喜歡我們釣魚(yú)的島，我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的，不會(huì)讓老師對(duì)我們大家失望。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇2
那天的風(fēng)雪真暴，外面像是有無(wú)數(shù)的怪獸在呼嘯廝打。雪惡狠狠地尋找襲擊的對(duì)象，風(fēng)嗚咽著四處吼叫，從樓頂看不見(jiàn)縫隙的墻角鼠叫聲“吱吱”不時(shí)傳來(lái)，我在寒風(fēng)中被凍得瑟瑟發(fā)抖，本能的縮著頭飛快的向作文班跑去。
剛踏進(jìn)教室，就聽(tīng)見(jiàn)老師在訓(xùn)斥著：讓你們寫(xiě)一篇關(guān)于感恩的文章文章竟然寫(xiě)的這么糟糕，毫無(wú)真情實(shí)感，難道你們就一點(diǎn)不知道什么是感恩嗎？老師鐵青著臉，憤怒的望著我們。這也是我到這個(gè)作文班以來(lái)第一次看到老師發(fā)這么大的火。
我悄悄地坐在角落大氣不敢出。此時(shí)，時(shí)間好像凝固了一般，我們甚至聽(tīng)得到彼此心跳的聲音。片刻，老師掏出手機(jī)，結(jié)束了這種尷尬，老師撥通了一個(gè)電話說(shuō)："老李，給我來(lái)一百塊豆腐�！崩蠋煼畔码娫挘谎圆话l(fā)，同學(xué)們面面相覷，丈二和尚摸不著頭腦。隨著一百塊冒著冷氣，略帶冰碴的豆腐放到講桌上，同學(xué)們的眼睛也瞪得快要掉出來(lái)，都在心里嘀咕：老師這是要干嘛？這時(shí)，老師的臉色也緩和了很多慢慢的.說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們停課一節(jié)，讓你們也“做做生意”，每人四塊豆腐，各自銷(xiāo)售，進(jìn)價(jià)不是五毛嗎。既然你們是學(xué)語(yǔ)文的，就用你們自己的方法，把一塊豆腐賣(mài)到兩元，賣(mài)出來(lái)的錢(qián)是你們的，過(guò)來(lái)取豆腐。”聽(tīng)到這，有的同學(xué)躍躍欲試，有的愁眉不展，有的猶豫不決。到最后，還是有幾個(gè)嬌滴滴的女生和幾個(gè)老實(shí)的男生坐在那里沒(méi)有動(dòng)。
我拿著四塊豆腐，迎著漫天的風(fēng)雪，艱難地向市場(chǎng)進(jìn)發(fā)。到了市場(chǎng)，我拿著這四塊豆腐足足站了一個(gè)小時(shí)卻始終無(wú)人問(wèn)津。卷地而起的雪粒、雪團(tuán)嗆得人睜不開(kāi)眼張不開(kāi)嘴，臉上像有無(wú)數(shù)把細(xì)刀在刮在劃。厚厚的衣服像鐵塊冰塊，腳像踩在帶冰碴的水里。我覺(jué)得我實(shí)在熬不住了。這時(shí)候，過(guò)來(lái)了一位買(mǎi)豆腐的老奶奶，我迎上前去，向老奶奶說(shuō)明了情況，老人家很快答應(yīng)了我，在很短的時(shí)間內(nèi)賣(mài)掉了豆腐。我攥著那八元錢(qián)，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千。
當(dāng)我羨慕別的同學(xué)家里有錢(qián)，有車(chē)接送，而我卻只能擠公交車(chē)而向父母抱怨時(shí)，竟從沒(méi)想過(guò)父母的辛勞；當(dāng)我因飯菜不夠可口而拒絕吃飯時(shí)，卻從不曾抬眼看看母親傷心的表情；當(dāng)我看到別的同學(xué)有很多零花錢(qián)而自己的零花錢(qián)卻少得可憐而向父母發(fā)脾氣時(shí)，真的從沒(méi)想過(guò)他們是如何省吃儉用的供我上學(xué)。此刻，我手里攥著的何止是八元錢(qián)，更多的竟是我的悔恨！
這也是一堂語(yǔ)文課，當(dāng)我回到班級(jí)寫(xiě)下上面這段文字時(shí)，瞬間讓我懂得了許多許多！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇3
打開(kāi)記憶的閘門(mén)，許許多多好老師的形象，涌現(xiàn)在我的腦海中，其中我心目中影響最深的就是我的語(yǔ)文老師。
她長(zhǎng)著一雙柳葉般的眉毛，一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，兩顆黑黑的大眼睛特別嫵媚動(dòng)人。她平時(shí)的穿著打扮很樸素，從不修飾自己。
記得有一天下午，上課鈴聲響了，我們飛快地跑進(jìn)教室，坐到各自的座位上，語(yǔ)文老師像往常一樣踏上了講臺(tái)，一位同學(xué)突然躺在地上翻來(lái)覆去地打滾，老師不顧一切地抱起那位同學(xué)就沖出教室。直到第二天我們才得知，原來(lái)昨天那位同學(xué)得了疾病，老師把他送到醫(yī)院后，因?yàn)椴恢浪改傅碾娫捥?hào)碼，所以一直等到把病檢查完后才安下心來(lái)，那時(shí)月亮已經(jīng)高高地掛在半空中了，她才忽然想起沒(méi)有去接自己的孩子，不知道現(xiàn)在孩子去哪兒了，是不是還在學(xué)校門(mén)口等著呢……
記得還有一次，快到期末考試了，同學(xué)們都早早地來(lái)到學(xué)校上自習(xí)課，可每天第一個(gè)到的`語(yǔ)文老師卻遲遲沒(méi)有來(lái)，同學(xué)們都議論紛紛，這時(shí)數(shù)學(xué)老師來(lái)了，說(shuō)：“語(yǔ)文老師今天生病了，可能來(lái)不了了�！睌�(shù)學(xué)老師話音剛落，教室里頓時(shí)議論了起來(lái)。老師敲了敲桌子，“安靜!安靜!”正在這時(shí)教室門(mén)被一下子推開(kāi)了，語(yǔ)文老師氣喘吁吁地走進(jìn)來(lái)，用手擦了一下額頭上的汗水，聲音沙啞地說(shuō)：“對(duì)不起，同學(xué)們，老師來(lái)晚了，現(xiàn)在開(kāi)始上課。”她用顫抖的手在黑板上寫(xiě)了課題，又沙啞著嗓子給我們領(lǐng)讀課文，剛讀完一句，嗓子又說(shuō)不出話了，我看老師實(shí)在難受，便鼓起勇氣舉手說(shuō)：“老師，讓我來(lái)領(lǐng)讀吧!”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，我便嚴(yán)肅地領(lǐng)讀了起來(lái)，“老師是辛勤的園丁，把學(xué)生培養(yǎng)成參天大樹(shù);老師是明亮的蠟燭，照耀了別人燃燒了自己……”
這就是我最好的老師——我的語(yǔ)文老師，通過(guò)她的所作所為我深刻地體會(huì)到了老師的辛苦。她是我心目中最好的老師，她是可親可敬的，她就像奶奶一樣慈祥，姐姐一樣和藹，又像媽媽一樣愛(ài)護(hù)著我們。雖然她那么累，可她從不說(shuō)一聲苦叫一聲累，她的這種精神值得我們學(xué)習(xí)，以后長(zhǎng)大我也要做一位像她一樣的好老師。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇4
我的語(yǔ)文老師是江老師。他長(zhǎng)得有點(diǎn)胖，但他在我心中是一位好老師。江老師總是認(rèn)真給我們講課，一絲不茍地做事，這使我很佩服他。
記得有一次，江老師來(lái)我家家訪，在我與爸爸媽媽面前，給予了我高度的評(píng)價(jià)，還用溫和的話語(yǔ)激勵(lì)我一定要向前沖，盡力超過(guò)一些同學(xué)，讓他們見(jiàn)見(jiàn)我真實(shí) 的水平，用自己的實(shí)力告訴他們：我并不是一個(gè)比他們差的人，我們是平等的.，我在某些方面比他們更強(qiáng)！江老師還關(guān)心地問(wèn)了一下平時(shí)關(guān)心我的爺爺奶奶的身體如 何，了解了我們的家庭環(huán)境。
記得三年級(jí)時(shí)，我們?cè)诮涛M織的檢測(cè)中取得了“歷史性的好成績(jī)”，江老師笑容滿面地站在教室門(mén)口，看著我們蹦蹦跳跳地把喜訊告訴自己的家長(zhǎng)。
每當(dāng)我們出錯(cuò)時(shí)，江老師都是用親切而溫柔的話語(yǔ)批評(píng)我們，提醒我們下次注意，不要再干相同的錯(cuò)事了。
江老師是難得的好老師！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇5
這次浦東的二模作文題目極富詩(shī)意，也讓浦東的考生和家長(zhǎng)們大呼：好文藝!
確實(shí)，詩(shī)意的語(yǔ)言往往含義豐富，正如這個(gè)命題，既可以理解為美麗的花兒總會(huì)有開(kāi)放的時(shí)候，引申為努力的付出總會(huì)換來(lái)成功的喜悅;也能理解為花的盛開(kāi)是有季節(jié)性和時(shí)令的，而不是想什么時(shí)候看花都有，所以要珍惜花開(kāi)的時(shí)光。
大部分同學(xué)應(yīng)該能一下子抓住第一種理解：美麗的花兒總會(huì)有開(kāi)放的時(shí)候，引申為努力的付出總會(huì)換來(lái)成功的喜悅。那可以寫(xiě)的內(nèi)容就多了：一段時(shí)間刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)，換來(lái)理想的成績(jī);挑戰(zhàn)自卑，戰(zhàn)勝自我，自己的才能終于獲得他人的肯定和贊譽(yù);與家長(zhǎng)相處時(shí)，真誠(chéng)的溝通和理解，化解兩代人的誤解和隔閡，關(guān)系融洽和諧……按照這個(gè)思路去想，可選的素材真的不少。
第二種的理解：花開(kāi)有時(shí)，花開(kāi)——美好的事物，有時(shí)——有固定的時(shí)令季節(jié)，所以，對(duì)美好的.事物，要珍惜。那什么事美好的事物呢?大好的青春時(shí)光、純真的友誼、美麗的回憶……
《花開(kāi)有時(shí)》——“花開(kāi)”為實(shí)，類(lèi)似這樣的命題，化實(shí)為虛、虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法是最能將立意更加深刻的。所以在行文過(guò)程中，可以在恰當(dāng)?shù)牡胤竭m量描寫(xiě)自然界中的實(shí)實(shí)在在的花，這樣不僅能加入相應(yīng)的環(huán)境描寫(xiě)，增添語(yǔ)言的生動(dòng)性，更能烘托人物的心理或人物的形象，更好的突出主旨。
當(dāng)然，以上可能只是比較常規(guī)的寫(xiě)法，想要出彩得到高分，也是需要另辟蹊徑，創(chuàng)新立意的。
例如，曇花開(kāi)放有時(shí)，但是這個(gè)時(shí)特別短，曇花一現(xiàn)。它在短暫的花開(kāi)之時(shí)極致地綻放了生命的精彩，我們的人生亦要如此，生命的價(jià)值不在于長(zhǎng)度，而要在有限的生命中最大地釋放精彩;桂花開(kāi)放也有時(shí)，在這段時(shí)內(nèi)，它卻毫不張揚(yáng)，低調(diào)含蓄，默默地給人帶來(lái)芬芳喜悅，正如生活中的某一類(lèi)人，他們雖然“開(kāi)放”(貢獻(xiàn))著，但如同春夜細(xì)雨，默默無(wú)聞，滋潤(rùn)萬(wàn)物……
總之，關(guān)注生活，思考成長(zhǎng)，考場(chǎng)作文的發(fā)揮還是要靠平時(shí)的作文訓(xùn)練，與其考前盲目的搜找素材，生搬硬套，不如在中考前靜下心來(lái)，細(xì)致分析自己作文存在的問(wèn)題，這樣的復(fù)習(xí)才是真正有效果的。
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