語文老師作文
在日常生活或是工作學習中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編整理的語文老師作文3篇,歡迎閱讀與收藏。
語文老師作文 篇1
在每個人的寫作生涯中必不可少的就是語文老師,語文老師有溫柔的,有慈祥的,有嚴厲的,我不知是幸運還是不幸運,就在七年級的第一學期遇到了這樣一位嚴厲的老師,我當時也不知該是喜還是憂?
這位語文老師雖然嚴厲,但是教的還是卓有成效。第一天來學校時,我們的我并沒有見到這位語文老師,只聽說同學們說我們的這位老師怎么怎么樣?我們還只是活在對這位語文老師的想象中……起初早上的早自習都是我們班主任看管的。
終于,我見到了我們的語文老師,看見她的第一眼就是可怕,仿佛不可讓人親近,尤其是那眼神,這仿佛就是偶像劇里那些特別嚴厲的老師所有的眼神,我心里想,完了,這語文不認真學,我還能活著嗎?心里忐忑不安的……她并沒有隆重地介紹自己,只是簡單地說,她就是我們這一學期的語文老師,然后就布置了一些早自習的任務,好像就離開了。我那時才暗暗從心里松了一口氣。
迎來第一節(jié)充滿期待的語文課。因為那天是周一,語文課在當天早上第二節(jié),當第一節(jié)課的下課鈴聲響起時,我的心一直砰砰直跳,雖然我喜歡語文,不必太緊張,但是面對一個初中新的語文老師,我還是想給老師留下一個好的印象的,可能算是事與愿違吧!
伴隨著上課鈴的響聲,老師邁著輕盈的步伐,走進教室,說上課,緊接著一位嗓門大的同學說起立,我們全班起立說老師好,但是老師只是環(huán)顧了一下四周,但是,遲遲不說起立,那時我竟然沒有老師的允許就坐了下來,當時全班都站著,后來感覺不對勁,才又站了起來,后來老師才說坐,唉,第一天上課我留下的印象似乎是傲嬌,不尊重老師,看來得用自己的.成績來挽救老師對我的看法,希望通過好成績,來消除老師對我的無解。
因為一個月后有一次月考,那是步入初中的第一次考試,各位老師都非常重視,我心里也是這樣想的,那一個月,我有非常非常地認真學習語文,付出了比別人多百分之二百的努力,拼命往前趕,能不別人多完成一些任務,就拼命地完成。不是堅持不懈而是全力以赴!
終于功夫不負有心人,我在這次考試中獲得,語文成績最高的成績101分,那時我自己都驚呆了,因為沒有加任何附加分和卷面分,我總共扣除19分,但其中作文就扣了,9分也就是說,在前面所有的基礎知識和現(xiàn)代文閱讀,古文總共扣除了10分,我那是真的是心花怒放,也非常感激自己的努力!
當然,在老師評講完這張語文試卷時候,也當著全班的面表揚了我,那時我在想,我可能是那時候刷新了老師對我的認識,心里松了一口氣……心想,我做到了,我真的做到了,那時候我感到心里突然無比的輕松,我通過自己堅持不懈的努力換取了今天的成功,當然也自然是離不開老師的殷勤教導,不得不說,我們這位不茍言笑的語文老師,也還是有一手的嘛,人家這樣也是有資本的。
就這樣,這位老師教了我們每一學期,因為她的嚴厲,每一節(jié)我都很認真,這一學期,是我從沒感覺到的充實,因為我有這樣一位語文老師。
語文老師作文 篇2
一張和藹可親的面龐,總是那么慈祥,總是帶著一副眼鏡,眼睛總是那么炯炯有神,那么和善,和善卻又火眼金睛,你們知道他是誰嗎?沒錯,他就是我們的語文老師,一個對我們時而嚴厲;時而慈祥;時而疼愛……的老師:伏老師。
伏老師的眼睛是那么火眼金睛。我們正在上課的時候,有個同學在老師轉過身寫黑板的時,轉過身跟后面的'同學說話,老師一下就發(fā)現(xiàn)了,并且用嚴厲的口氣教導了他。
伏老師的教課是那么的有趣。老師為了提醒我們“蓮花”的“蓮”是一個草字頭,把草字頭寫的比天還大,把“蓮”的下面的“連”寫的比石子還小,我們立刻把“蓮”字給記住了。我的記憶中還隱隱的記得有一個同學遲到了,老師并沒有當場罵他,而是說:“我們前幾個月就開始上課了,你怎么現(xiàn)在才來。”從那次以后,他再也沒有遲到了。
伏老師寫的字是那么漂亮。他寫的字剛硬而有力,一撇一挪寫得柔軟舒展,字體端端正正的,大小相同,可真是龍飛鳳舞。
伏老師朗讀是那么的有感情。當課文很有激情的時候,伏老師聲如洪鐘、氣壯山河,懷著最大的激情這好象一把火,點燃了我們班全部人的激情。他讀得引人入勝!當讀到優(yōu)美句子的時候伏老師的感情也隨著文章變化著、起伏著,聲音一下子下降了許多,他的讀書聲如美妙的音樂,讓我們如癡如醉的聽。
我們的老師真是一個好老師!
語文老師作文 篇3
我的語文老師,不僅教我們的語文,還是我們級的級長,他姓李,也是我讀書生涯遇到的第一個男老師。他有一雙炯炯有神的眼睛和一張能說會道的嘴巴,特別是他那雙眉毛,一下就給人一種說不出的高傲。而且眉宇間透露著一種威望。
語文老師的服裝也是多變的,有時候穿休閑的,也有時候穿運動的,但是令我沒有想到的是語文老師有時候又不用開會卻穿得那么正式,真是搞不懂。≌媸瞧婀值恼Z文老師。
語文老師,他也是初一輔導我的老師。記得當我得知語文老師輔導我時,我就感覺到無比的壓力,當然,有壓力就有動力,而且語文老師經常鼓勵我,所以那時候我就暗暗發(fā)誓一定要學好語文,果然皇天不負有心人,在語文老師的輔導下我語文進步了,別的科也趕了上來。這一切都要歸功于輔導我的語文老師。
同學們都說語文老師是一個很有威信和富有幽默感的老師,這個觀點我也很認同。語文老師可是級長,一個級長沒有威信還算什么級長,但他的語文課總是充滿歡歌笑語。
讓我對語文老師印象最深刻的一件事,發(fā)生在上個星期,那時候語文老師也在評講,講著講著語文老師就講到了他有一次做火車的故事。那次語文老師在等火車,語文老師怕行李不見,因為行李里面有很多很重要的東西,所以語文老師為了以防萬一,就坐在上面,但是由于等了很久語文老師就睡著了,當語文老師正睡得香時,突然有個人把他給推醒了,語文老師一抬頭,發(fā)現(xiàn)是個可憐的乞丐,因為那個乞丐是個殘疾人,左手上還打著石膏。那個可憐的乞丐對語文老師說:“嘿,年輕人,現(xiàn)在這火車站可亂了,小偷可是越來越多了啊,你可要小心一點啊”語文老師馬上就看了看行李,見沒有什么不對勁兒的`,就一笑了之。但是,等那個乞丐走后,語文老師才發(fā)現(xiàn)身上的錢全部不見了。說到這里,我們都猜到了那個真正的小偷是誰了。語文老師又跟我們講有一次坐公交車,他帶了40塊錢,怕被偷就把40塊錢分別放在了4個袋子里,于是在上車時有個人碰到了其中一個袋子,語文老師很聰明的把那只手擋開了,最后下車才發(fā)現(xiàn)除了那個保護的袋子還有10塊錢,其它袋子的錢都不見了。聽到這我們都笑了,想不到平時聰明謹慎的語文老師也有這個時候。
這就是我們的語文老師,真是令我搞不懂!
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