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語(yǔ)文老師的作文課
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文老師的作文課，歡迎閱讀與收藏。
“我現(xiàn)在真的是越來(lái)越喜歡語(yǔ)文老師的課啦！”上完語(yǔ)文課，我興奮地和好朋友余回圓、金玉葉說(shuō)，她們倆也都點(diǎn)頭示意。沐浴著溫暖的陽(yáng)光，我們并排著走出學(xué)校大門(mén)……可以說(shuō)，語(yǔ)文老師真的是一個(gè)十分幽默風(fēng)趣的人�；剞D(zhuǎn)到半小時(shí)之前，我們上了一堂作文課，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了老師的本心。
“我敢肯定，鄧穎如果寫(xiě)了這篇作文，叫魯迅來(lái)也肯定寫(xiě)不出，叫諾貝爾獎(jiǎng)獲得者莫言來(lái)寫(xiě)也寫(xiě)不出！作文要寫(xiě)自己的真感受�！痹谖野l(fā)表了我的《短暫旅程情意長(zhǎng)》的構(gòu)思之后，語(yǔ)文老師慷慨激昂地說(shuō)，并重復(fù)了一次他的作文教學(xué)理念——學(xué)名家技法，寫(xiě)自己文章。
這樣的作文教學(xué)理念，我是深有感觸的。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這個(gè)故事是感人的，說(shuō)著說(shuō)著，我的眼里就蹦出了淚光；說(shuō)到好笑的點(diǎn)子上，我也什么都顧不得了，和同學(xué)們一起笑。說(shuō)完后，我的心如在藍(lán)天下、草原上奔馳的小鹿。這不，語(yǔ)文老師也暢所欲言了，“寫(xiě)作文時(shí)一定要拋開(kāi)所有的東西，不要老想著名家怎么寫(xiě)，我就要怎么寫(xiě)……要全身心置身于自己所寫(xiě)作的那個(gè)情境里，文字自然而然從筆端流出�！�
接著，語(yǔ)文老師慢慢道來(lái)他的一個(gè)真實(shí)故事：“之前，我和我的姐姐，還有愛(ài)人在等公交車(chē)，可是公交車(chē)久久沒(méi)來(lái)，我想解個(gè)手，就到路旁找了個(gè)茅廁。哪曾想茅廁里竟然有一只狗，看見(jiàn)我來(lái)了，就撲向我�！闭Z(yǔ)音剛落，老師腳一蹬，往前一撲，兇巴巴地喊道一聲“旺”！
哎呀，我的媽呀，我們聽(tīng)課的人都被驚得目瞪口呆，隨即笑翻了。老師也咧開(kāi)嘴笑，真是一個(gè)“頑皮”的老師！一個(gè)兩鬢斑白的老師，如一個(gè)孩童一樣。這時(shí)，我感到老師好可愛(ài)，同學(xué)們好可愛(ài)，教室里的一切都可愛(ài)。心靈的傾訴，讓我們的眼睛散發(fā)出熠熠光芒。
不一會(huì)兒，老師緩和了回來(lái)，繼續(xù)講述著他的故事，有停有頓，有緩有快，有得有輕。我們提著心、吊著膽，跟著故事情節(jié)走，期待著，期待著……這不僅讓我想到老師讀詩(shī)時(shí)的音調(diào)與神情。當(dāng)老師讀到“山隨平野盡，江入大荒流”時(shí)，能讓人感到空間的遼闊，詩(shī)人的豪壯！站在講臺(tái)上的他難道不也像是一個(gè)威風(fēng)凜凜的詩(shī)人嗎？
返回課堂，我們期待著的結(jié)局卻是我們不愿意發(fā)生的——老師終是被狗咬了。當(dāng)他從姐姐口中得知那是一條剛生了崽的狗媽媽時(shí)，他情不自禁地說(shuō)道：“原來(lái)是狗媽媽誤認(rèn)為我要傷害它的小寶寶，狗媽媽是為了保護(hù)自己的孩子不被人傷害才這么做的呀！”當(dāng)時(shí)，我深深地被這句話(huà)吸引，被這句話(huà)所飽含的情感所吸引，是一個(gè)怎樣的人才能從口中說(shuō)出這句話(huà)的呀！
當(dāng)然，老師教作文，也會(huì)換“脾氣”。初二的第一節(jié)作文課的主題是：學(xué)習(xí)新聞采訪(fǎng)。課上到要“表達(dá)自己寫(xiě)事情”的環(huán)節(jié)了。我敢說(shuō)在那個(gè)時(shí)候很多人都在絞盡腦汁想不出來(lái)，所以緊張的氣氛彌漫著整個(gè)教室。當(dāng)語(yǔ)文老師放慢了步子在講臺(tái)上踱了一個(gè)來(lái)回后，他說(shuō)道：“有人舉手嗎？”許久沒(méi)有人舉手，大家都低著頭�！岸∫液汀�，這聲音打破了寂靜，大家都把頭齊刷刷地地扭到丁乙和身上。只見(jiàn)丁乙和斜歪著頭不吭一聲。
“請(qǐng)你講講你要采訪(fǎng)的事或人�！崩蠋熣f(shuō)道。丁乙和依然一動(dòng)不動(dòng)。“快點(diǎn)，說(shuō)什么都可以。”老師似乎有點(diǎn)急不可耐地叫道：“快點(diǎn)講�！边@迅雷般的聲音直躥我心。我心想，丁乙和真可憐！窗外飄來(lái)一陣陣?yán)溧侧驳臎鲲L(fēng)，我打了個(gè)冷戰(zhàn)，降溫了嗎？“快點(diǎn)。”似乎教室越安靜，這聲音就越嚴(yán)厲。手表上指針轉(zhuǎn)動(dòng)的“滴答”聲有規(guī)律的響著，“滴答”“滴答”“滴答”……“我想，采訪(fǎng)那三位獲得全國(guó)作文比賽獎(jiǎng)的同學(xué)，想……想采訪(fǎng)他們的寫(xiě)作文的方法�！倍∫液屯瑢W(xué)突然鼓起勇氣說(shuō)道。
話(huà)音剛落，老師一改表情，笑著大聲說(shuō)道：“掌聲�！比囗懫鹆藷崃业恼坡暋蠋熜τ乜聪虼蠹�，絲毫沒(méi)有剛剛那種讓人驚心動(dòng)魄的神情，他慢慢總結(jié)道：“你看，丁乙和剛才不是說(shuō)得很好嗎？記住無(wú)論寫(xiě)作文還是做語(yǔ)文題，應(yīng)該表達(dá)真想法。”話(huà)語(yǔ)干脆利落。
下課了，我品味著剛才的驚心動(dòng)魄和老師最后說(shuō)的話(huà)�；丶液�，我和我二妹說(shuō)起這件事。二妹立馬“撲哧”一聲笑了出來(lái)，戲稱(chēng)老師為“奇葩”。就連一些小事情也都讓我銘記于心，之前因?yàn)樽鳂I(yè)太多，老師布署的作文我只寫(xiě)一半就交了上去。不久，老師輕輕地把本子遞還給了我，什么也沒(méi)讓我解釋?zhuān)f(shuō)是讓我補(bǔ)完交給他，對(duì)待其他同學(xué)也都一樣細(xì)心。
不僅是這些呢，最重要的是，他教會(huì)了我們?cè)谏钪腥グl(fā)現(xiàn)美，學(xué)會(huì)以作文的方式進(jìn)行心靈的洗禮，學(xué)會(huì)做好一個(gè)人。啊，說(shuō)了這么多，語(yǔ)文老師的故事還有很多，現(xiàn)在不說(shuō)了，趁著這美好的陽(yáng)光趕快回家寫(xiě)作文去吧！
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