語文老師的作文課

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的語文老師的作文課，歡迎閱讀與收藏。

　　“我現(xiàn)在真的是越來越喜歡語文老師的課啦！”上完語文課，我興奮地和好朋友余回圓、金玉葉說，她們倆也都點頭示意。沐浴著溫暖的陽光，我們并排著走出學校大門……可以說，語文老師真的是一個十分幽默風趣的人�；剞D到半小時之前，我們上了一堂作文課，我進一步認識了老師的本心。

　　“我敢肯定，鄧穎如果寫了這篇作文，叫魯迅來也肯定寫不出，叫諾貝爾獎獲得者莫言來寫也寫不出！作文要寫自己的真感受。”在我發(fā)表了我的《短暫旅程情意長》的構思之后，語文老師慷慨激昂地說，并重復了一次他的作文教學理念——學名家技法，寫自己文章。

　　這樣的作文教學理念，我是深有感觸的。對于我來說，這個故事是感人的，說著說著，我的眼里就蹦出了淚光；說到好笑的點子上，我也什么都顧不得了，和同學們一起笑。說完后，我的心如在藍天下、草原上奔馳的小鹿。這不，語文老師也暢所欲言了，“寫作文時一定要拋開所有的東西，不要老想著名家怎么寫，我就要怎么寫……要全身心置身于自己所寫作的那個情境里，文字自然而然從筆端流出�！�

　　接著，語文老師慢慢道來他的一個真實故事：“之前，我和我的姐姐，還有愛人在等公交車，可是公交車久久沒來，我想解個手，就到路旁找了個茅廁。哪曾想茅廁里竟然有一只狗，看見我來了，就撲向我�！闭Z音剛落，老師腳一蹬，往前一撲，兇巴巴地喊道一聲“旺”！

　　哎呀，我的媽呀，我們聽課的人都被驚得目瞪口呆，隨即笑翻了。老師也咧開嘴笑，真是一個“頑皮”的老師！一個兩鬢斑白的老師，如一個孩童一樣。這時，我感到老師好可愛，同學們好可愛，教室里的一切都可愛。心靈的傾訴，讓我們的眼睛散發(fā)出熠熠光芒。

　　不一會兒，老師緩和了回來，繼續(xù)講述著他的故事，有停有頓，有緩有快，有得有輕。我們提著心、吊著膽，跟著故事情節(jié)走，期待著，期待著……這不僅讓我想到老師讀詩時的音調與神情。當老師讀到“山隨平野盡，江入大荒流”時，能讓人感到空間的遼闊，詩人的豪壯！站在講臺上的他難道不也像是一個威風凜凜的詩人嗎？

　　返回課堂，我們期待著的結局卻是我們不愿意發(fā)生的——老師終是被狗咬了。當他從姐姐口中得知那是一條剛生了崽的狗媽媽時，他情不自禁地說道：“原來是狗媽媽誤認為我要傷害它的小寶寶，狗媽媽是為了保護自己的孩子不被人傷害才這么做的呀！”當時，我深深地被這句話吸引，被這句話所飽含的情感所吸引，是一個怎樣的人才能從口中說出這句話的呀！

　　當然，老師教作文，也會換“脾氣”。初二的第一節(jié)作文課的主題是：學習新聞采訪。課上到要“表達自己寫事情”的環(huán)節(jié)了。我敢說在那個時候很多人都在絞盡腦汁想不出來，所以緊張的氣氛彌漫著整個教室。當語文老師放慢了步子在講臺上踱了一個來回后，他說道：“有人舉手嗎？”許久沒有人舉手，大家都低著頭�！岸∫液汀�，這聲音打破了寂靜，大家都把頭齊刷刷地地扭到丁乙和身上。只見丁乙和斜歪著頭不吭一聲。

　　“請你講講你要采訪的事或人。”老師說道。丁乙和依然一動不動�！翱禳c，說什么都可以�！崩蠋熕坪跤悬c急不可耐地叫道：“快點講�！边@迅雷般的聲音直躥我心。我心想，丁乙和真可憐！窗外飄來一陣陣冷嗖嗖的涼風，我打了個冷戰(zhàn)，降溫了嗎？“快點�！彼坪踅淌以桨察o，這聲音就越嚴厲。手表上指針轉動的“滴答”聲有規(guī)律的響著，“滴答”“滴答”“滴答”……“我想，采訪那三位獲得全國作文比賽獎的同學，想……想采訪他們的寫作文的方法�！倍∫液屯瑢W突然鼓起勇氣說道。

　　話音剛落，老師一改表情，笑著大聲說道：“掌聲。”全班響起了熱烈的掌聲……老師笑盈盈地看向大家，絲毫沒有剛剛那種讓人驚心動魄的神情，他慢慢總結道：“你看，丁乙和剛才不是說得很好嗎？記住無論寫作文還是做語文題，應該表達真想法�！痹捳Z干脆利落。

　　下課了，我品味著剛才的驚心動魄和老師最后說的話�；丶液�，我和我二妹說起這件事。二妹立馬“撲哧”一聲笑了出來，戲稱老師為“奇葩”。就連一些小事情也都讓我銘記于心，之前因為作業(yè)太多，老師布署的作文我只寫一半就交了上去。不久，老師輕輕地把本子遞還給了我，什么也沒讓我解釋，說是讓我補完交給他，對待其他同學也都一樣細心。

　　不僅是這些呢，最重要的是，他教會了我們在生活中去發(fā)現(xiàn)美，學會以作文的方式進行心靈的洗禮，學會做好一個人。啊，說了這么多，語文老師的故事還有很多，現(xiàn)在不說了，趁著這美好的陽光趕快回家寫作文去吧！

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