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語文書告訴我
“丁零零......”上課鈴刺耳地響了起來。一抬眼看到墻上掛鐘的時針正一點點地移動著,中考越來越近，我更加心煩意亂。
語文老師面帶笑容，輕快地走了進來。她站在講臺上，眼睛掃過座位上的同學，和她的目光相對時，我心里一震，隨即想起二模之后，她在我語文書扉頁上寫給我的那段話：“夢想，不在乎距離多遠，只問你能否跨過這段距離。學習中遇到困難也不能停止前進的步伐�！�
原來，老師把她的鼓勵寫在語文書上激勵著我：不能停止逐夢的腳步。
我的夢想是什么——中考分數(shù)？理想的高中？遇到困難和迷茫，我不能就此放棄，不能停止逐夢的腳步。
我釋然了，心情稍稍放松。隨手翻開語文書，我赫然看到“讓暴風雨來的更猛烈些吧”。這一行字，透過紙背，我仿佛看到海燕在振翅、在翱翔、在烏云中勇敢地穿梭著。暴風雨中，海燕意氣風發(fā)，執(zhí)著向前......海鷗在呻吟，企鵝在躲藏，海鴨在躲避，它們都是享受不了戰(zhàn)斗的快樂的，只有海燕在吶喊：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”。海燕直面的困難的勇敢鼓勵了我，中考當前的我豈能是海鷗、企鵝之輩？
語文書上的海燕告訴我：我們要像海燕一樣直面困難勇往向前，向著夢想?yún)群埃骸白尡╋L雨來得更猛烈些吧！”
我一頁一頁看下去，只覺得語文書中一行行字像一泓清泉，不經(jīng)意間推開了壓在我心頭的巨石，給我以慰藉。
翻到《壺口瀑布》，梁衡在壺口瀑布里認為至柔至和的水一旦被壓迫會怒不可遏，雖然這柔和之中只有寬厚但絕無軟弱，當她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗爭。以前學新課的時候我不太注意，也不太理解。此刻，我為之一振，柔和的水遇到困難都會奮力抗爭，我難道不該為了自己的夢想，不懼困難，奮力向前？
我沉下心來繼續(xù)品讀《壺口瀑布》：“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗，死地必生，勇往直前。正像一個人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個性”。我愈來愈熱血沸騰，我們在學習中遇到困難時一定要有像黃河那樣百折不撓奮斗向前的精神。我在心里暗下決心：一定要像黃河一樣柔中有剛，絕不軟弱，勇往直前，敢于挑戰(zhàn)困難，去追逐自己的夢想。
語文書上的黃河之水告訴我：不能停止逐夢的腳步，要柔中帶剛、百折不撓、勇往直前去追逐自己的夢想。
再讀，一眼看到他：寸把長的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，濃墨寫的隸體，“一”字胡須，瘦削的臉龐，面色沉穩(wěn)，目光堅定。他就是被我視為“斗士”的魯迅先生。我始終想弄明白：這樣羸弱的身體，如何在心中系著民族，在眸中裝著蒼生，并始終在為自己的理想奮斗？
我靜下心來，仔細閱讀屬于他的文字。他在《故鄉(xiāng)》中提到：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。在那個積貧積弱戰(zhàn)火紛飛的年代，我明白了，這是他唯一能走通的路——用文學喚醒國人沉睡的心靈。為了這一夢想，他甘愿棄醫(yī)從文。他無懼困難，以筆為劍，以墨為鋒，以字為刃，戰(zhàn)斗一生�；蛟S我不過是現(xiàn)在學習上遇到了一點點困難，誰怕？我也要執(zhí)筆為劍，乘風破浪，不負韶華。
指尖翻動書頁，我盡情地品嘗著語文書中屬于魯迅的文字：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁�！敝袊募沽�，多么厚重而又嚴肅的五個字眼，上一所理想的高中，考一所理想的大學，長大之后成為對社會有用的人。不管路有多長，夢有多遠，不要停止前進的步伐，不要懼怕任何困難，一路堅持，我們這一代定要成為中國的脊梁。
語文書上的魯迅告訴我：不能停止逐夢的腳步，要做中國的脊梁。
想到這里，我笑了。中考有什么可怕？它是我等了三年的對手，只是我開啟全新人生的一扇門，我要坦然面對，奮勇向前。
我鄭重地合上語文書，拿起筆開始書寫新的篇章……下課鈴響了，抬頭一望，講臺上老師的笑容依舊燦爛，窗外依舊陽光明媚，滿院的薔薇花開得那么燦爛……
夢的距離很遠，又很近。努力了，夢便不再遙遠。語文書上的那些字、那些物、那些人告訴我：遇到困難也不能停止前進，要上自己理想的高中，要努力實現(xiàn)自己的夢想，去做未來中國的脊梁……