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我的語文老師作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的我的語文老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的語文老師作文1
我的語文老師有著一雙濃眉大眼，土黃色的皮膚，身高一米七左右。張老師有時(shí)幽默，有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)暴躁，有時(shí)親切。尤其是張老師說的一句話更是給我留下了深刻的印象，他說：“不管嘗試什么，都不要嘗試放棄；不管放棄什么，都不要放棄嘗試�！�
有一次上課時(shí)，老師正在給我們講諸葛亮的故事，突然，他大喊一聲：“袁xx同學(xué)，”這一聲大叫著實(shí)把我嚇了一大跳�！澳愕氖掷显谙旅婷裁茨�？別的.同學(xué)可都聽得津津有味，你卻在底下搞小動(dòng)作，這成何體統(tǒng)！”這時(shí)，全班同學(xué)的目光都投向袁xx，他的臉頓時(shí)通紅通紅的。
我記得還有一次，我們正在上課，這時(shí)，一只麻雀飛進(jìn)了教室里來，教室里立刻炸開了鍋，有些同學(xué)甚至伸出雙手，想去抓住它。只見張老師笑著說：“同學(xué)們，你看麻雀都來聽大家上課了，你們是不是更要認(rèn)真聽講啊！”頓時(shí)，教室里便鴉雀無聲了。
別看張老師是一個(gè)大男人，其實(shí)他很會(huì)關(guān)心人。有一次我們班的汪xx同學(xué)中午抬飯的時(shí)候一不小心把湯潑在了腳上，張老師知道后，連忙問他：“怎么樣？有沒有事？疼嗎？要不我去弄點(diǎn)麻油來給你擦一下……”汪xx說：“老師，沒事�！笨墒抢蠋熯�是不放心，非要汪xx同學(xué)把鞋脫下來，讓他看看腳不可。
在工作上，張老師可真是一絲不茍。每次批改作業(yè)都很仔細(xì)，對(duì)錯(cuò)誤較多的同學(xué)，他會(huì)抽時(shí)間找人到辦公室去改錯(cuò)題，直到讓他滿意為止才能回教室。記得有一回，張老師將語文作業(yè)發(fā)下來，我打開作業(yè)一看，感到很吃驚，因?yàn)椤敖眏iāng字的拼音，老師要求我們寫六遍，可我有一個(gè)拼音掉了一個(gè)“n”，我自己檢查了好幾次都沒發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，張老師居然查出錯(cuò)誤來了，我不得不佩服張老師的火眼金睛。
更讓我佩服得五體投地的是張老師那非凡的記憶能力。在學(xué)習(xí)了《桂林山水》之后，老師要求同學(xué)們背誦全文。一節(jié)課讀下來，老師問：“能背誦全文的同學(xué)請(qǐng)舉手？”我環(huán)視了一下教室，沒有一個(gè)人舉手。教室里靜悄悄的，這時(shí)，張老師發(fā)話了：“同學(xué)們，我已經(jīng)背下來了�！甭犃死蠋煹脑挘也挥傻眉{悶起來：“在班里，我算是記憶力比較好的了，我都只背來了兩段課文。老師居然說能背誦全文，該不是吹牛吧？”看著我們一個(gè)個(gè)充滿疑惑的眼睛，張老師開始不緊不慢地背起課文來，“人們都說‘桂林山水甲天下’，我們乘著木船，……”沒想到，幾分鐘過后，張老師真的把全文一字不漏地背誦了下來，我們一個(gè)驚得目瞪口呆，我感覺張老師真的好厲害呀，太牛了！
這就是我的語文老師，我喜歡我的語文老師。有這樣一個(gè)老師，真好！
我的語文老師作文2
我不喜歡我的語文老師。
他有一張刻薄的臉，臉上布滿了交通馬路般的魚尾紋，薄薄的嘴角緊緊地抿著，仿佛欠了他幾百萬美元的深仇大恨，他的眼如同鷹隼般雪亮，只要眼底一有風(fēng)吹草動(dòng)，他總能像安裝了衛(wèi)星似的第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)。
我的同學(xué)也不喜歡他。別看他的外號(hào)叫魁哥，我們可一直把他當(dāng)成國(guó)家級(jí)危險(xiǎn)生物。每回午自習(xí)時(shí)的喧鬧聲，在門口同學(xué)的一聲魁哥來啦！后，都消失的無影無蹤。他的課上卻從找不到講話睡覺的身影，因?yàn)槟堑谝灰彩亲詈笠晃煌瑢W(xué)在睡覺后被他請(qǐng)入了年級(jí)組如此的例子數(shù)不勝數(shù)，魁哥也光榮成為了我們這群青春期小孩們又恨又怕的老師。
我也一直和大多數(shù)人一樣，努力在他面前無限縮小自己的存在感。直到一天，他來到我的課桌前，看見他那雙擦得雪亮的皮鞋停在我身前，我不禁打了個(gè)寒噤。我悄悄仔細(xì)地從上到下檢查了遍自己：手機(jī)關(guān)機(jī)了，校服穿好了，桌里也沒有任何違法物品�？稍谒囊暰�射向我時(shí)，我還是緊張得可以聽見自己的心跳聲。李翌欣，我抖了一下，等待著世界末日的.來臨。你和華韻然一起把我們班的版報(bào)做一下。說完，好像怕我不同意，又加了一句：做得好有獎(jiǎng)勵(lì)。等他走遠(yuǎn)，我才松了口氣。
唉，累死了。這難道是魁哥新研制的酷刑？忙到七點(diǎn)，我和華韻然又餓又累地往家趕，天都已經(jīng)完全黑下，學(xué)校也熄了暖氣。我小心翼翼地摸索著向樓下走去。到四樓辦公室時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)還有一盞燈亮著，本著節(jié)約資源的想法，我走向辦公室，到門口，才發(fā)現(xiàn)燈下還有人影閃動(dòng)。走近一看，竟然是魁哥！我驚訝地捂住嘴，輕手輕腳地一步步向樓梯移動(dòng)。這時(shí)，門里傳出魁哥的聲音：喂？你好！我就像被踩了尾巴的貓，差點(diǎn)跳了起來。我用盡全力阻止了條件反射般的逃跑的腳步，咽下即將脫口而出的尖叫，低下頭，努力做出得體的微笑雖然我都已緊張得發(fā)抖。
真抱歉打擾您休息了，魁哥的聲音又傳來，原來不是對(duì)我說話，我頓時(shí)松了一大口氣，準(zhǔn)備繼續(xù)向樓梯移動(dòng)，請(qǐng)問怎么解釋？哦！原來是這樣！那呢？我查了好幾個(gè)詞典和網(wǎng)站都沒找到！我不禁偷偷聽起來。平時(shí)那么自以為是的魁哥竟也有不會(huì)的低聲下氣求人的時(shí)候啊！我對(duì)自己發(fā)現(xiàn)的秘密感到激動(dòng)。唉！明天只好等下次弄懂了再和孩子們講了！魁哥的電話結(jié)束了，我卻對(duì)自己所聽到的十分震驚：難道他每天都會(huì)如此嗎？無論是凝聚了他無數(shù)心血的課堂，還是一遍遍為一個(gè)重點(diǎn)備課，亦或者為我們挑燈夜戰(zhàn)這，難道是真正的魁哥嗎？看著在燈光下柔和了的臉，我的心莫名的酸澀，很久很久。
如今，在每個(gè)夜晚，都會(huì)想起幾年前的那一幕�，F(xiàn)在的語文老師已經(jīng)改變，當(dāng)時(shí)不懂事的小女孩也不復(fù)從前�；蛟S，我應(yīng)補(bǔ)起當(dāng)年的一句：老師，謝謝您！
我的語文老師作文3
“聽說我們換了新的語文老師了！”“是啊，不知道新老師是怎么樣的？”開學(xué)第一天，同學(xué)們都在議論著新老師。
“老師來了。”不知誰叫了一聲，同學(xué)們的目光都聚集到了黑板前。黑板前站著一位梳著辮子，穿著長(zhǎng)裙，長(zhǎng)得高高的女老師。我們都睜圓了眼睛，好奇地看著這個(gè)新老師。根據(jù)她的自我介紹，我知道了，她姓朱，綽號(hào)露珠、老朱，座右銘是“寧?kù)o而致遠(yuǎn)”。朱老師的和藹可親和幽默鳳趣，深深地吸引住了我們。
（一）
“哇噻！靠！”同學(xué)們?yōu)橹炖蠋熤徊贾眠@么點(diǎn)作業(yè)而歡呼起來。朱老師又說：“如果作業(yè)做到9點(diǎn)還沒做完，就不用做了，不許做了，跟我說一聲就行了！不過，你們從8點(diǎn)59分開始做，那可不行！哦”朱老師的話逗得我們哈哈大笑。朱老師也和我們一起笑，此時(shí)，我們和朱老師之間的距離又拉近了一些。
放學(xué)后，同學(xué)們還在聊著朱老師，說她這里好，那里好。此進(jìn)，朱老師已經(jīng)是一部分同學(xué)崇拜的對(duì)象了呢！
（二）
“丁零零”上課了。同學(xué)們?nèi)绯彼阌窟M(jìn)教室，整齊地坐好。咦，同學(xué)們?cè)趺催@么認(rèn)真啊？哦，原來，這節(jié)是語文課啊。
走進(jìn)教室，朱老師便開始講今天要學(xué)的古詩(shī)《秋思》。講到譯文時(shí)，朱老師用第一人稱地方式說：“寫完信，我已是淚流滿面。我又擔(dān)心匆匆寫完的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來。當(dāng)送信人出發(fā)時(shí)，我又拆開已封好的信查看……”這一段“深情”的話樂得我們笑了起來。但我們打心底里佩服朱老師，因?yàn)樗坏屛覀冇涀×恕肚锼肌返?譯文，還讓我們上課時(shí)一直保持著笑容。
“丁零零“下課了，同學(xué)們都抱怨這節(jié)課太短了，朱老師上的課，40分鐘就像是20分鐘！
（三）
“這節(jié)作文課，我們要來進(jìn)行一場(chǎng)辯論賽。同學(xué)們都要細(xì)心觀察正反兩方的語言、神態(tài)、動(dòng)作喲！”朱老師說著，“我宣布，辯論賽正式開始！”
正反兩方的八大辯手你一言，我一語，辯得不可開交。朱老師則成了“墻頭草”，哪方處天劣勢(shì)就去幫幫哪方，使我們捧腹大笑。朱老師仿佛和我們是同齡人，給我們加油、鼓掌，臉上洋溢著歡樂的笑容。話不說不明，理不辯不清。辯論賽在歡笑聲中結(jié)束了，而朱老師上的這節(jié)課給我們帶來了無限的快樂。
朱老師就像朋友，我們的知心朋友。朱老師就像太陽，照耀著我們茁壯成長(zhǎng)。
我的語文老師作文4
我的語文老師李老師人可兇了，就像一個(gè)惡魔。明明只是責(zé)備一個(gè)人，結(jié)果卻把我們?nèi)喽剂R趴下啦。
那天，我們剛上完第一課，交了練習(xí)冊(cè)。結(jié)果李老師發(fā)現(xiàn)有那么幾個(gè)人做得很糟糕。怒氣沖沖地跑進(jìn)教室沖我們“理論”。高跟鞋把地板跺得“咚咚”地響。這可把正在下課休息的我們嚇得夠嗆。一個(gè)個(gè)悻悻地回到自己的座位，膽戰(zhàn)心驚的等著暴風(fēng)雨的來臨。
李老師陰沉著臉，說：“剛剛作業(yè)沒做好的，自覺一點(diǎn)兒！”那幾個(gè)“蝦米”灰溜溜地走向講臺(tái)。我們都低著頭，沒敢吭聲，也沒敢看。一陣“噼噼啪啪”的聲音后，那幾個(gè)“蝦米”的眼眶里噙滿了淚水。李老師似乎懊悔自己下手太重了吧。嘆了口氣，走出了教室。
我一直都認(rèn)為李老師是一個(gè)名符其實(shí)的“惡魔”。可有一件事改變了我對(duì)她的看法。
那是一天早上的自習(xí)課。大家都在教室里嘰嘰喳喳地說著小話。突然從一個(gè)角落里傳來了“嚶嚶嚶……”的哭聲，大家一下子安靜了。六十多雙眼睛在這個(gè)教室里搜尋著哭聲的主人。��！是楊昱瑩。她光潔的額頭上不知何時(shí)多了個(gè)核桃般大小的難看的青包。我來不及多想，就和蔡雨君一起把她扶起來，向老師的辦公室走去。
當(dāng)我們走進(jìn)辦公室，李老師見了。著急的問：“怎么了？”那語氣，就像慈母在關(guān)心自己的兒女。說完，他吩咐我們：“白銘筠，你跑快點(diǎn)兒，去食堂取冰塊。她的包需要冰敷。蔡雨君你扶著她在這兒休息一一”李老師話還沒說完，就轉(zhuǎn)身跑下樓了。只聽見走廊傳來“咚咚咚咚”高跟鞋鞋跟與地面猛烈碰撞的聲音。當(dāng)我從食堂
找回冰塊，馬不停蹄地跑回辦公室，卻不料和李老師撞了個(gè)滿懷。原來李老師剛才箭步如飛地去藥店買來了碘酒和棉簽。李老師用碘酒將棉簽浸濕，然后輕柔地擦洗著楊昱瑩額頭的青包，一邊輕輕地擦，一邊溫柔地吹著氣，心疼地問：“好些了嗎？痛得厲害嗎？過一會(huì)兒應(yīng)該會(huì)好點(diǎn)兒……”擦洗了好一會(huì)兒，李老師又用紗布包好我取來的冰塊，輕輕地放在楊昱瑩的青包上，小心翼翼地摩挲著，動(dòng)作是那么輕柔，那么協(xié)調(diào)，那么舒緩……這時(shí)我才看到李老師的額頭滲出了豆大的.汗珠，我知道：這汗珠凝聚著李老師的奔波與勞累，凝聚著李老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，凝聚著李老師對(duì)學(xué)生滿滿的愛。望著李老師慈愛的眼神，我的心里泛起內(nèi)疚和自責(zé)：原來她如此疼愛自己的學(xué)生，我錯(cuò)怪她了。
李老師，你不是惡魔，你是愛生如子的天使！
我的語文老師作文5
瞧，這位身穿黑色華達(dá)呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師——賈老師。賈老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來總是那么輕松，活潑，生動(dòng)，有趣。我們尤其愛聽他的作文課，他講起課來總是那么風(fēng)趣，幽默， 引人入勝，使我們興趣盎然。我們?cè)诓恢挥X中愛上作文，逐步懂得一點(diǎn)寫作的奧秘。“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。賈老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺(tái)前，笑嘻嘻地說:"同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎 "我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說:"今天早上，我到貿(mào)易市場(chǎng)，一元錢，買了兩只老母雞，你們說能不高興嗎 "同學(xué)們哄地一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我想: 賈老師準(zhǔn)又在開玩笑了。
哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說:"真的，我從來不說假話。不信，我讀給你們聽。說著，他拿起一本作文本大聲念了起來。原來一個(gè)同學(xué)在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場(chǎng)去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，陳老師在批評(píng)有的同學(xué)寫作文不顧事實(shí)，胡編亂造。陳老師說:"不管你的`描寫多么生動(dòng)，詞語多么豐富，不真實(shí)的文章是沒有意義的，就不是好作文。"我想，我也常犯這種毛病，如以前寫秋游時(shí)，卻寫"春光明媚，百花爭(zhēng)艷……"打這以后，同學(xué)們寫作文時(shí)，總要細(xì)心琢磨，深入了解，遇到不明白的問題，便問老師，家長(zhǎng)或者查閱資料，類似的錯(cuò)誤就大大減少了。
又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學(xué)拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上門，轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地說:"同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎 "“熟悉!”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著問大家:“你們說陳俊今天穿的是什么顏色，什么式樣的服裝 腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋 ”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會(huì)兒，賈老師叫陳俊走進(jìn)教室，我們這才打量起來:他上穿一件天藍(lán)色拉鏈衫，下著海藍(lán)色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。賈老師笑著對(duì)我們說:"這就去觀察校園的花圃。"這次我們看得可仔細(xì)了，對(duì)花圃的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習(xí)性及生活規(guī)律，都進(jìn)行深入的觀察，有的還翻查有關(guān)參考書。這次作文，大家都寫得較好。通過這件事，我們懂得:要仔細(xì)觀察，才能寫出好作文。賈老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的。
你說，我們有這樣一位優(yōu)秀的語文教師，能不感到高興嗎 我們對(duì)寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢
我的語文老師作文6
說起語文老師，我是最清楚不過的了，因?yàn)槲沂钦Z文課代表，但從小學(xué)開始我對(duì)語文的印象是十分模糊的，也包括語文老師。受小學(xué)影響，在我的印象里，要當(dāng)語文老師，首先就要有一門“必殺絕招”，同學(xué)生過招，臂如：小學(xué)我的二位恩師，其一，獨(dú)門絕技為“棍術(shù)”，我至今，不，應(yīng)該是至死也不會(huì)忘記那根棒下殘烈的叫聲，她無論是長(zhǎng)棍（抬水棍）短根（教棍）
粗根（板凳腿），細(xì)根（柳條），全部耍得有模有樣，在六年的小學(xué)生涯中，前三年是在她的根棒下度過的，后三年，則是另一位恩，師的磨煉中熬過的，她不善長(zhǎng)“兵器”，而是那雙令人望而生畏的手，不，應(yīng)該是“鐵掌”。一回，一同學(xué)作業(yè)不寫，他在與老師的長(zhǎng)期對(duì)抗中，煉就了非凡的抗擊打能力，只見他信心百倍的被喚進(jìn)去，我們?cè)诖巴狻坝^戰(zhàn)”，只見老師先是義正嚴(yán)辭的“政治教育”加“破口大罵�！币娔巢凰蓟诟�，她決定了，“出招”。手起手落，一片刻工夫，干凈利落！那同學(xué)出來時(shí)，頭垂著，只見黑瘦的面頰居然犯起了“紅云”，腫脹了起來。作業(yè)，只好重寫。
進(jìn)入初中了，我不知為什么會(huì)當(dāng)課代表，大概應(yīng)歸功于前面二位師者吧！出于小時(shí)的獨(dú)特洞察力，我一直捉摸新老師的絕招，是為了日后有所防范，道高一尺，魔高一丈嘛！可是我發(fā)現(xiàn)，這位老師不用武力，是不是延安的老師也較文明？但我一直無法改變心中的印象——語文老師一定打人的！慢慢的，我的觀點(diǎn)變了，語文老師有自己獨(dú)特的“藝術(shù)”，不在于武力和表面，她教育人有自己獨(dú)特的方法，具有語言性的“政治教育”。這種教育是很容易切入人心的，治根治本，對(duì)于我這習(xí)慣了應(yīng)付“武力：”的.人來說，真一時(shí)難從招架。因此，我不得不感嘆：區(qū)別�。】嚯y中出來的兄弟們終于解放了！
老師看起來是“冷”的，我們最怕她笑，因?yàn)樗ζ饋恚瑫?huì)讓我覺得一絲寒意飛過，不禁頭皮發(fā)麻。然后，馬上反思，今天自己做錯(cuò)了什么。全班處于高度警戒中，可想而知，我這個(gè)語文課代表如何度日了吧！
老師的作業(yè)總改的很慢，我總有點(diǎn)著急，總是過幾節(jié)課去看一次，她總是很努力的改著，平時(shí)的敬畏，全然不見了。終于，經(jīng)過幾天的苦熬，我終于把作文抱過來了。真是慢慢出細(xì)結(jié)啊，每一個(gè)同學(xué)的作文本上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的評(píng)語，連那些平時(shí)字跡難以“下看”的同學(xué)的本子上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的“紅尾巴”，每次教案本上都密密的寫著這次作文的問題和優(yōu)點(diǎn)。在講臺(tái)上的她，此時(shí)，又換了副樣，既不是冷傲，也不是嚴(yán)謹(jǐn)。指點(diǎn)黑板，神采飛揚(yáng)。
我的語文老師作文7
他，挺著一個(gè)圓圓的大肚子，鼻梁是架著一副無框眼鏡，眼睛的后面，一雙烏黑的小眼睛，滴溜滴溜轉(zhuǎn)個(gè)不停，頭頂上的頭發(fā)差不多快掉光了，好想一個(gè)沒戴帽子的圣誕老人。他總是干出一些讓我們意想不到的事，讓我們措手不及。他就是我們的語文老師——王老師。
別看我們的語文老師平時(shí)笑呵呵的，其實(shí)也不是個(gè)善茬。如果有同學(xué)犯了彌“班”大罪，那就得看他吃得消吃不消王老師的“酷刑”——“海打”“臭罵”“嚴(yán)懲”，三道美味佳肴，保你一吃身子就跨！比如說我們班的小松，他就是吃過王老師的“酷刑”。你聽：“啪啪啪”老師照著他的脖子拍了幾下（““海打”一番”），“七年級(jí)我的語文老師600字作文”，你就不能把你的毛病改一改？到處惹人厭！俗話說：“朽木不可雕也（”臭罵結(jié)束“）！不寫完作業(yè)，不準(zhǔn)上電腦課（”嚴(yán)懲完畢！ “）！”這句話可真是讓狼害怕、喪膽啊！
上個(gè)星期，老師在我們考完試后，大聲地向全班同學(xué)宣布不：“考試第一版錯(cuò)了抄幾遍！
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全班同學(xué)幾乎同事叫起來，努力的回想自己第一版到底錯(cuò)了幾分，幾乎所有人都在對(duì)答案。自己覺得不會(huì)有錯(cuò)的，松了一口氣，而那些有錯(cuò)的，甚至錯(cuò)好多道題的`人就沒有那么開心了，一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，等著抄考卷。沒多久，考卷發(fā)下來了，每個(gè)人臉上表情各有不同，有的喜，有的悲，還有的人平平淡淡，好像已經(jīng)做好心理準(zhǔn)備似的。很可惜，我的第一版也被扣了一分，額這一分可把我害慘了，那天晚上為了干這份作業(yè)，我奮戰(zhàn)到了十點(diǎn)，還是沒把他做完。這時(shí)，爸爸媽媽開始催我睡覺了，我實(shí)在太困了，于是我把還沒做完的作業(yè)丟進(jìn)了書包，h直接上床睡覺了。第二天，我的下場(chǎng)可想而知，與其他沒做完作業(yè)的人一樣，被吃了一頓 “酷刑”。從這以后，我作業(yè)在也不敢馬虎了。
雖然，王老師王老師經(jīng)常剛出一些“壞”事出來，但其實(shí)他也很善解人意的。上一次，老師有一整個(gè)下午的課，可剛上玩前兩節(jié)課，有些同學(xué)就已經(jīng)聽不下去了，正在講課的老師很快看穿了我們的心思，略加思索，便一揮手說：“大家?guī)蠌?fù)習(xí)材料，到操場(chǎng)去復(fù)習(xí)吧！”“好！大家一哄而散，從道操場(chǎng)，站好位置后，開始背起書來。這方法真管用，原來沒精神的同學(xué)頓時(shí)精神大振，上課不專心的同學(xué)此時(shí)也在專心的背書嗎，三頁(yè)的復(fù)習(xí)材料兩下就背完了。從這以后大家好像對(duì)這種方法著了迷，一到下課就三五成群地跑到操場(chǎng)的長(zhǎng)椅上背書，才幾天時(shí)間，大家的學(xué)習(xí)效率提高了很多。這都是老師的功勞。
在我們的心目中，老師是大樹，能夠?yàn)槲覀冋陲L(fēng)擋雨；老師是陽光，能夠給我們帶來溫暖；老師是雨露，能夠滋潤(rùn)我們的心田。十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終生難忘。老師，您對(duì)我們的恩情，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的！
我的語文老師作文8
我的老師可不一般，她進(jìn)得了課堂，上得了舞臺(tái)，治得住同學(xué)，寫得出文章，把我們教的個(gè)個(gè)進(jìn)步，人人開心，她就是我的語文老師，許老師。
許老師梳著“蘑菇頭”，衣著雖不算亮麗，但她穿著得體大方，顯得充滿活力。她的身材不高不矮，體型不胖不瘦，非常有氣質(zhì)，看上去比實(shí)際年齡要小得多�？删褪沁@樣一個(gè)小老師，卻可以輕松“治住”我們36個(gè)人。不必說許老師獨(dú)特有效的教學(xué)方法和量身定做的作文輔導(dǎo)，也不必說許老師寓教于樂，輕松高效的課本劇教學(xué)，單是她風(fēng)趣幽默，課堂輕松活潑這一點(diǎn)，就讓大家深深地喜歡上了許老師，也喜歡上了語文課。在她的課上，少不了同學(xué)們的陣陣笑聲。
許老師非常和藹可親，每天總是笑容滿面，看上去心情特別好，好像從來不會(huì)生氣。但其實(shí)無論我們?cè)趺呆[，只要許老師把那笑容一收，把眼那么朝大家一瞧，我們馬上就全都收斂了。有一天，小曹和小魯兩位男同學(xué)在上課時(shí)眉來眼去，暗送秋波，恰好被許老師的一雙火眼金睛給發(fā)現(xiàn)了。我們想這下他倆完蛋了，我們就瞧好吧。沒想到許老師竟讓這兩位同學(xué)寫小說，把他們的故事編下去，然后還慫恿大家助人為樂給他們送成語和詩(shī)詞名句。當(dāng)然，這些好詞好句都是必須用在作文里的，于是什么“青梅竹馬”“兩小無猜”“含情脈脈”都被我們開心地砸(此字用得好，形象有力，讓文字有了硬度)過去了，他們倆也只好乖乖地把這些詞句記錄下來并寫進(jìn)作文。第二天，許老師還讓他們讀作文，還讓大家?guī)退麄兝m(xù)寫，簡(jiǎn)直把我們笑壞了。唉，許老師懲罰學(xué)生可真是獨(dú)特而有意義啊。
許老師的課本劇教學(xué)可是遠(yuǎn)近聞名的，她還自己上臺(tái)演出，指導(dǎo)同學(xué)表演多次獲得上海市一等獎(jiǎng)。尤其是在文言文教學(xué)中，她以寓教于樂的方法進(jìn)行指導(dǎo)，讓我們將文言文編排成課本劇，這可真是廣受歡迎啊。在讀、寫、演、評(píng)這四個(gè)環(huán)節(jié)中，我們總是開心快樂地學(xué)，輕松愉悅地成長(zhǎng)。因此，也常常有人來向她取經(jīng)，她也是經(jīng)常帶著我們上公開課，練得我們?nèi)巳四苷f會(huì)道，個(gè)個(gè)語文進(jìn)步。
作文教學(xué)也是許老師的亮點(diǎn)，她用面批的方式來指導(dǎo)寫作是最有效的，也是最受我們歡迎的.。我們每個(gè)同學(xué)都希望被許老師“抓過去”修改作文，因?yàn)榻?jīng)過許老師的畫龍點(diǎn)睛，我們也變得妙筆生花了，我們的作文進(jìn)步可快了，許多同學(xué)都發(fā)表了作文。
這就是我的語文老師，她嚴(yán)厲幽默，才思敏捷，妙筆生花，真是我們的好老師。
我的語文老師作文9
我心目中最優(yōu)秀的老師便是——教我六年級(jí)語文老師，林老師！
她給人的第一印象便是那肥胖的身材，和藹可親的笑容，使人不得不從心中去與她朋友，去尊重她！
她雖然相貌平平，但是辦起事來，就不一般了！她辦事干脆利落，從來不發(fā)脾氣，與其他教師判若兩人！
她平易近人，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)與勞動(dòng)！也許你會(huì)吃驚，哪有老師會(huì)和同學(xué)一起干活的！可是，你錯(cuò)了……
“鈴——”放學(xué)鈴聲想起來了，勞動(dòng)委員開始訓(xùn)話：：“我們一定要做到‘快、凈’，別又讓老師來干！明白嗎？”
“Yes”“OK！”“好！”大家七嘴八舌地回應(yīng)他。
“干吧！男女分工，不用我多想，開工了！”
于是，我們男生提起桶來，沖向水龍頭；而女生掃起了地，我嘛，只不過，是個(gè)“雜人”男女活都得干，誰叫我是“大掃除管理員”！
回到正題！不一會(huì)，男生已拎來五十多桶水，水桶全裝滿了：女生超出家伙來，正當(dāng)勞動(dòng)委員要把水灑下來時(shí)……老師奇跡般地出現(xiàn)了！
“你們大掃除怎能少了我！”
“老師，您還是快回家吧！您的兒子還等著您呢！這些小事，我們78個(gè)人可以搞定的！”勞動(dòng)委員拍拍胸脯。
“唉，我可不放心你們！一個(gè)班79人一點(diǎn)默契也沒有！”說著，老師埋頭干了起來。
我們只好紅著臉，各自互相看著對(duì)方！又干了起來……
不一會(huì)兒，經(jīng)過我們師生的苦戰(zhàn)之下，地板恢復(fù)了往日的潔白光滑！總而言之，就是煥然一新！
她除了這個(gè)優(yōu)點(diǎn)外，還有呢？
她對(duì)同學(xué)的關(guān)心和呵護(hù)，簡(jiǎn)直到了“登峰造極”之境界了！不服，那再往下瞧！
就說畢業(yè)考前的一個(gè)月的事，那天太陽散發(fā)出狠毒的光芒！室內(nèi)可以用一個(gè)詞形容，再好不過了！——“八神過海，各顯神通”。人人手上不是墊板，就是小風(fēng)扇，能用的.都用上了。
突然，我班的“憔悴公主”暈倒了！要知道她體弱多病、不過人倒很兇，連老師都敢得罪！
她一倒，仇人們一個(gè)個(gè)都笑開了花！老師一轉(zhuǎn)身，看見這個(gè)狀況，一時(shí)脫不開身，趕忙派了兩名身強(qiáng)體壯的同學(xué)送她上醫(yī)院！醫(yī)藥費(fèi)，當(dāng)然她包下了！
從此，每天老師來回穿梭在家——學(xué)�！t(yī)院！這才使這位“公主”功課沒落下，竟考上了重點(diǎn)中學(xué)！
老師還有好多好多的優(yōu)點(diǎn)，一時(shí)之間說不完！我的老師呀！你永遠(yuǎn)是我心中的好老師！
老師，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記您！
我的語文老師作文10
教我們語文的是一位三十多歲的男老師，老師姓李，我們都親切地叫他李老師。他差不多有一米八的個(gè)子，喜歡留寸頭，鼻梁上架著一副眼鏡，厚厚的鏡片后面是一雙大眼睛，眼珠像金魚的一樣，鼓鼓的。剛認(rèn)識(shí)他時(shí)，看著這種“怪異”的長(zhǎng)相，活一個(gè)鐵面無私的包公，對(duì)我們絕對(duì)不會(huì)“心慈手軟”，讓我有一點(diǎn)點(diǎn)害怕。我還偷偷和媽媽說過這件事呢，但媽媽不以為然地說：“這是因?yàn)槔罾蠋熒疃冉�，使眼球變形的緣故吧�！?/p>
李老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。每學(xué)期開學(xué)時(shí)，他總要把一學(xué)期的學(xué)習(xí)要求進(jìn)行整理，打印一份給班上的每一位同學(xué)，發(fā)到家長(zhǎng)的手中，讓我們一定按照要求學(xué)習(xí)和完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要是有同學(xué)不按要求完成作業(yè)，李老師就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他，還要跟他畫上一個(gè)哭臉，并叫犯錯(cuò)的同學(xué)把作業(yè)重做一遍。老師經(jīng)常對(duì)我們說：“這也是無奈之舉，只是給你們一次教訓(xùn)，希望你們下次不再犯�！比绻幸粋�(gè)同學(xué)遲到了，他就會(huì)表情嚴(yán)肅地對(duì)同學(xué)說：“你這是不尊重老師的表現(xiàn)，下次不許這樣了�！彼褪沁@樣一個(gè)無論是在學(xué)習(xí)上，還是在行為習(xí)慣上，都是對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的老師。有這樣一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋�，同學(xué)們很少會(huì)犯錯(cuò)誤。
李老師指導(dǎo)我們朗讀很有一套。在課堂上，老師總是給我們充裕的時(shí)間練習(xí)朗讀。如果我們讀不出文中人物的悲或喜，他就會(huì)深情并茂地給我們做示范，讓我們也像他那樣“鸚鵡學(xué)舌”般地朗讀起來。我參加過兩次朗誦比賽，老師總是利用課余的時(shí)間指導(dǎo)我朗誦，他告訴我哪些地方該停頓，哪些地方該重讀，哪些地方該用怎樣的語氣……每次都是這樣不厭其煩的指導(dǎo)我。就這樣，在他的指導(dǎo)下，我的朗誦水平真是“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”，朗誦的效果一次比一好。
也許你們認(rèn)為我的`老師是一位“工作狂”，不！他還是一位好丈夫、好父親。我媽媽和他是同事，所以對(duì)他工作外的事情也略知一二。聽媽媽說，李老師經(jīng)常上網(wǎng)買衣服、鞋子等一些生活必需品。但是我卻很少看見他穿新衣服，反倒是他的妻子和女兒，經(jīng)常穿漂亮的衣服。原來老師是幫他的妻子和女兒買的，用愛的清泉，把他深愛的兩朵“鮮花”澆灌得更美、更嬌艷。不僅如此，李老師每天晚上還要拖著已疲憊的身體，耐心地輔導(dǎo)他的女兒完成家庭作業(yè)，要求女兒讀課外，每天堅(jiān)持寫一篇日記。你們看這樣一位老師、一位丈夫、一位父親，你們覺得怎樣？
這就是一位在別人看來十分普通的語文老師，但在我的心目的中，他是一位最值得我尊敬的人！
我的語文老師作文11
步入初中學(xué)習(xí)，眼前一個(gè)個(gè)老師都是嶄新的面孔，讓我陌生又好奇。
開學(xué)的第一天。隨著叮鈴鈴的上課鈴聲，我的眼朝黑板角落的課程表望去，哦，這節(jié)是語文課。許多的問號(hào)開始在我的腦海中打轉(zhuǎn)：語文老師長(zhǎng)什么樣子？他的教學(xué)方法又是怎樣？他的課有趣嗎？第一節(jié)課他又會(huì)上些什么呢？
在靜靜的等待中，一位身著白色連衣裙，剪著短發(fā)的中年女教師出現(xiàn)在我們的教室門口，她微微的笑著，顯得慈祥和藹。我想這就是我們的語文老師了吧。
放下手中的課本，老師沒有說話，只見她轉(zhuǎn)過身在黑板上寫下了“黃潔萍”三個(gè)蒼勁有力的大字。她開口了：“我叫黃潔萍，是咱們班的語文老師，今后我們將一起度過初中階段美好的三年時(shí)光……”。一番簡(jiǎn)單的自我介紹之后，她突然問了一個(gè)我們意料之外的問題——語文是什么？是啊，自從我牙牙學(xué)語到現(xiàn)在，語文無處不在，可我卻沒有想過它到底是什么。
一時(shí)激起千層浪，教室里頓時(shí)像炸了鍋，同學(xué)們交頭接耳，議論紛紛，卻莫衷一是。黃老師始終站在講臺(tái)上，微笑著看著我們，大約過了三分鐘，老師阻止了同學(xué)們的議論，并請(qǐng)同學(xué)們站起來發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
有人說：語文就是語言和文字；有人說語文就是聽說讀寫：有人說語文就是生活……黃老師一一肯定了同學(xué)們的答案，贊揚(yáng)同學(xué)們愛動(dòng)腦子，回答得好。接著黃老師打開了電子屏幕，她說：“語文就存在于我們生活中，它無處不在。它是王羲之，是一手好字；是李白，是滿腹經(jīng)綸；是岳飛，是愛國(guó)情懷；是蘭陵王，是英雄的贊歌……”黃老師對(duì)語文的闡述把我們帶進(jìn)了色彩繽紛、精彩絕妙的語文世界，頓時(shí)讓我對(duì)語文產(chǎn)生了無窮的興趣。
最讓我感嘆的是黃老師的文筆，難怪同學(xué)都佩服得地五體投地。她將自己的文章匯編成了下水作文集——《泉水丁冬》。一篇篇美文佳作就像書名一樣，“叮叮咚咚”的`泉水給我?guī)砬鍥雠c快樂。讀她的文章，我仿佛身臨其境，暢游在字里行間，讓我覺得人生的精彩和生活的美好……開學(xué)后的兩周內(nèi)，我的字博得了黃老師的表?yè)P(yáng)，并被任命為書法課代表。黃老師要求我們每天練字，她說練字可以培養(yǎng)一個(gè)人的耐心，可以反映出一個(gè)人的素質(zhì)，她用自己的親身經(jīng)歷諄諄告誡我們，一定要把字練好。俗話說：“有耐心則心靜，心靜則細(xì)致”細(xì)致就不容易出錯(cuò)，同時(shí)在不知不覺也就提高語文的成績(jī)。
我暗暗地下決心：我一定不辜負(fù)黃老師對(duì)我的信任和鼓勵(lì)，把字練好，把課代表工作做好。漸漸地我已經(jīng)喜歡上了她，我們的語文老師——黃潔萍老師。
我的語文老師作文12
俗話說一日為師終身為父，呃我的學(xué)校都是女老師為主，有奶奶老師、阿姨老師，還有姐姐老師，難道說一日為師終身為奶奶？為阿姨？算了，好難聽的稱呼，還是說說我的語文老師張老師吧，她在我心目中屬于姐姐老師，因?yàn)樗幸活^烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，和藹可親的笑容，如沐春風(fēng)的聲音奶奶老師和阿姨老師是不會(huì)有這些特質(zhì)的，并且看見她們我只會(huì)腳打顫，手哆嗦。
五年級(jí)的時(shí)候聽聞要換老師了，那時(shí)的心情好忐忑，腦子里一直猜測(cè)這是一位什么樣的老師，是不是大嗓門？哦不，那會(huì)損壞我用來欣賞貝多芬美妙音樂的`耳朵。是不是和以前的老師一樣討厭男生？好可怕，男生又會(huì)萬劫不復(fù)。會(huì)不會(huì)像千與千尋里的湯婆婆一樣？哦，天那，那會(huì)把我們都變成豬。
同學(xué)們好，我是語文新老師，我姓張，是你們的班主任。老師溫柔的聲音把我從恐怖想像中拽回到現(xiàn)實(shí)。張老師已經(jīng)在我開小差的檔口走到了講臺(tái)上。
這是我第一次近距離觀察新老師，烏黑的長(zhǎng)發(fā)，柔和的眼神，微笑中微微上翹的嘴角我有預(yù)感，這位老師一定不兇。咦，好眼熟，像那個(gè)誰，我努力搜索著我那10萬個(gè)G腦容量里的畫面定格，就是她，小龍女，啊哈，陳妍希版的小龍女，就是多了一副付眼鏡。我眼前出現(xiàn)了一幅畫面：張老師化身為帶戴著眼鏡的小龍女對(duì)我說：“過兒，請(qǐng)把語文書打開�！蔽覙返貌铧c(diǎn)笑出了聲。我又研究起老師的名字來，張程曉，老師爸爸肯定姓張，媽媽肯定姓程，然后是天快亮的時(shí)候出生的，哈哈，一定是的，感覺自己好聰明。
人與人之間的相處真的很奇妙，自從張老師做了我們的新語文老師，我對(duì)語文的興趣也越來越濃厚。張老師每次都認(rèn)真地為我們講解課程，語句通俗易懂，會(huì)用美妙的話語描繪作者的情感，每次都會(huì)笑瞇瞇地請(qǐng)同學(xué)回答問題，而且能幫大家把回答補(bǔ)充完整，她的每一堂課都會(huì)讓我收獲滿滿。平時(shí)，她會(huì)不厭其煩地給我們講很多做人的道理，讓我們知道厲害關(guān)系，就像一位鄰家大姐姐。她從沒對(duì)我發(fā)過火，但是每次批評(píng)我的時(shí)候會(huì)讓我有不怒自威的感覺，看著張老師的馬尾辮我突然感覺那是菩提老祖的拂塵，拂塵打著我的頭說：“悟空，你又調(diào)皮了。“
張老師也有爆炸的時(shí)候，那是我們真的惹她生氣了，不好好學(xué)習(xí)，不好好做作業(yè)，老師能不氣嗎？每當(dāng)這時(shí)，我仿佛看見張老師的頭頂冒出了三昧真火，眼鏡上仿佛貼著川菜菜譜后面標(biāo)注的三個(gè)辣椒，每當(dāng)這時(shí)我都特別期待老師能用她那像德芙巧克力般絲滑的溫柔聲音來給教室降降溫，不過每次老師發(fā)完火又會(huì)很快恢復(fù)到溫柔的狀態(tài)，我能從老師眼神中看到她對(duì)我們的期待，對(duì)我們滿滿的愛。
我好想大聲說：張老師，我的學(xué)生時(shí)代，有你真好。無論我未來飛得多高飛得多遠(yuǎn)，都離不開您的教誨，離不開您為我插上的金翅。
我的語文老師作文13
兩彎柳葉眉，一雙忽閃著的黑葡萄般的眼睛藏在齊齊的劉海兒之下，腦后的頭發(fā)松松得綰成髻，再插上閃亮的花型水鉆頭飾，極容易打理又不失端莊美麗。她是我見過的最漂亮的語文老師，用同學(xué)的話來說，要是再化化妝就像影視明星了。她叫馮雋，正如她的名字，在不久的將來我們就會(huì)感到她高尚的人格魅力所帶來的雋永感受。
給我們上課后，她給人留下最深的印象是愛笑。當(dāng)同學(xué)回答問題時(shí)，她會(huì)微笑地看著你，溫和卻又帶著點(diǎn)調(diào)皮，專注地眨眼點(diǎn)頭，給你說下去的動(dòng)力。有同學(xué)專門提一些很奇怪的問題，她會(huì)大笑，許是被我們的天真惹笑的吧。笑歸笑，她還是會(huì)認(rèn)真地解答每個(gè)同學(xué)的問題。整個(gè)課堂氣氛活躍，一切都在微笑或捧腹大笑中井然有序地進(jìn)行。每節(jié)語文課，我們都很喜歡，聽那銀鈴般的笑聲和領(lǐng)悟那笑聲所傳遞的智慧。
長(zhǎng)時(shí)間的接觸，她給大家普遍感覺：這個(gè)女性不簡(jiǎn)單。比她漂亮的沒她有智慧，比她有智慧的沒她漂亮。她是我們身邊為數(shù)不多的美女和才女的結(jié)合體。滿腹的智慧在一次次的精彩講述中自然流露。“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”定是她記憶了太多中華民族的智慧，才積淀下如此豐厚的學(xué)問。學(xué)習(xí)《滕王閣序》，她給我們講述阮籍的大哭；學(xué)習(xí)《長(zhǎng)恨歌》，她給我們講述唐明皇和楊貴妃的愛情悲��；學(xué)習(xí)《湘夫人》，她給我們講述屈原對(duì)楚國(guó)血濃于水的赤誠(chéng)；學(xué)習(xí)《項(xiàng)羽之死》，她給我們講述霸王的`英雄與悲壯……張口就來的經(jīng)典詩(shī)詞不勝枚舉，為語文課堂營(yíng)造濃濃的國(guó)學(xué)氛圍。“腹有詩(shī)書氣自華”。她以博學(xué)的知識(shí)震撼了每一個(gè)聽講者，也鼓舞著他們更好地學(xué)習(xí)和探索。
她還十分注重和同學(xué)交流思想。下課后，她會(huì)關(guān)切地詢問上課的內(nèi)容是否都聽懂了。由于她的啟發(fā)，在輕松的氛圍下，大家的隨筆寫得越來越出色，還動(dòng)手創(chuàng)作小說，抨擊時(shí)弊，抒發(fā)情感，題材涉獵之廣泛讓人不敢小覷中學(xué)生的思維。這些跳躍的思維都是在馮老師的帶動(dòng)下碰撞而出的�。≈苋耐碜粤�(xí)，是馮老師代班，放學(xué)鈴響過之后，她必定會(huì)說聲“好了，回宿舍”。關(guān)心的提醒充滿了母性的溫柔，她在家中定是位合格的賢妻良母吧。
她帶給我們快樂，激起對(duì)語文的興趣；她教會(huì)了我們方法，提高了語文成績(jī)；她送給了我們“鑰匙”，去打開文學(xué)的大門；她引導(dǎo)我們做人，真誠(chéng)而熱情。我的語文老師，就是這樣一個(gè)人：快樂，真誠(chéng)，博學(xué)而善良。
我的語文老師作文14
初一的語文老師，叫程福松，男老師。我們班的女生對(duì)他并沒有什么好感，因?yàn)�，一遇到男生便臭著臉，女生卻喜歡笑。
程福松的外號(hào)，叫“程猥瑣”，因?yàn)椤耐饷埠汀扳崱边@個(gè)詞太像了！語文，是我們班女生都喜歡的課程，但因?yàn)樗�，我們�?duì)語文冷落了。一次語文課上，我閑的無聊，就在那兒抖腿玩兒。結(jié)果，程福松說，“小優(yōu)(化名)同學(xué)，你這腿怎么了？得了多動(dòng)癥？”干的真好！我的臉紅的像個(gè)蘋果似的，一句話都說不出來了。他還在那兒笑！好家伙，我死瞪著他，一動(dòng)不動(dòng)。他發(fā)現(xiàn)了，又說，“小優(yōu)同學(xué)，你的死魚眼要不要治治？這看著真是可怕哦�！薄袄蠋�，你這是針對(duì)！”“小優(yōu)啊，成績(jī)好得了多動(dòng)癥，可是會(huì)前功盡棄啊�！背谈Ｋ煽戳宋乙谎郏Φ�。“……”我又被堵住了。�。。∥夷軗Q個(gè)老師嗎？校長(zhǎng)，我們能不能好好談?wù)劊?/p>
我的同桌叫李星誼，是我們班成績(jī)最好的人�？蓪�(duì)她，程福松對(duì)李星誼比對(duì)我更嚴(yán)，可是，玩笑，他對(duì)李星誼來說，卻沒對(duì)我開的多。這是為什么呢？因?yàn)樗煽?jī)比我好嗎？總之，針對(duì)我是他最大的特點(diǎn)。其次，就是一個(gè)“娘”字。程福松走路很有特點(diǎn)，一擺一擺的。而且還喜歡擺蘭花指！說話還喜歡說“哎呀”，我的老天爺，為什么安排個(gè)這么個(gè)老師！如果你在我們學(xué)校時(shí)，看我們做操，你會(huì)發(fā)現(xiàn)靚麗的一幕：一位長(zhǎng)相俏美妖嬈的男士，在講臺(tái)上靠在欄桿上，用上各種“時(shí)尚”的動(dòng)作，例如八字步、叉腰術(shù)，以及靈魂走位；還有什么叉兜術(shù)啊，什么的。這時(shí)，女生們便笑道：“班草是張宇輝，班花是程猥瑣！”程福松上課時(shí)，有一個(gè)特點(diǎn)：特別喜歡動(dòng)不動(dòng)點(diǎn)人背書，而且會(huì)讀心術(shù)。有一次，他又開始點(diǎn)人背書了。該死，我都沒注意這個(gè)背誦點(diǎn)！我低著頭，什么也沒干，什么也沒動(dòng)。他兩只小眼睛賊溜溜地轉(zhuǎn)，在講臺(tái)上踱來踱去。最后，把目光盯在我上�！靶�(yōu)同學(xué)，這個(gè)你來背試試？”“老師，我……我，我不會(huì)背這個(gè)。”“我說過吧，小優(yōu)，別太驕傲�？矗宦牭腵下場(chǎng)，不會(huì)背吧。這要是考試，你不是慘了？……”“停！老師，我錯(cuò)了，你別學(xué)你們唐僧，好嗎？”我睜著水汪汪的大眼睛，說道�！罢嬷厘e(cuò)了？”他的聲音又低沉又有力，我打了一個(gè)哆嗦�！袄蠋�，我真的醒了，真的……”“好吧，下一個(gè)�！彼淖x心術(shù)總是很準(zhǔn)，準(zhǔn)到不思議。直到有一次，我問他為什么點(diǎn)人總那么準(zhǔn)。他笑了，說，“我有讀心術(shù)，所以才……”“娘”、“準(zhǔn)”、“損”，是他的特點(diǎn)，但是他還是很好的老師。去年期末考，我班56個(gè)人，31個(gè)人及格，很好了，對(duì)嘛？
我的語文老師作文15
"清晨，陽光暖暖的，著學(xué)校的每一個(gè)角落。嘰嘰喳喳的鳥鳴聲，此起彼伏，美麗的校園里處處充滿了生機(jī)。
“清晨入古寺，初日照高林……”一陣整齊響亮的讀書聲，從2教學(xué)樓里傳出，從窗戶往里看，只見一位高而微瘦的女教師，正心無旁騖地跟學(xué)生們一起大聲：一會(huì)抑揚(yáng)頓挫，一會(huì)鏗鏘有力。不管讀到哪里，她的臉上始終洋溢著微笑，令生暖意。
她就是我的語文老師-邱霞老師，也是我最的人。
我的語文老師個(gè)子中等偏上，一頭干凈利落的短發(fā)，一副玫紅色的眼鏡，眼鏡后面有一雙睿智的眼睛。我對(duì)她很，因?yàn)槲以缇吐犝f，她是本校最為利落、方正、博學(xué)的人。
上了幾次語文課之后，果真是名不虛傳!她帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)文章，從整體到文章結(jié)構(gòu)，再到語言運(yùn)用，從字面意思的理解到深層含義的挖掘，她都能讓我們深深融入其中，不知不覺就滲透到我們的靈魂里。每節(jié)課她行云流水般的講述，深深吸引住每一名聽課的學(xué)生。是的，在她的課堂上，沒有一個(gè)人走神，有時(shí)甚至覺得剛剛上課，怎么又下課了呢!可回頭想想，這節(jié)課的知識(shí)量真豐富，真過癮!
我深深欽佩的還有她高超的朗讀能力�！安史逯車囊恍┥椒迤嫘喂譅睿紴闇\棕色的光禿尖巖，有些頂端尖峭，并微微傾向一旁.......”從老師徐緩有致的朗讀聲中，我仿佛看到了勃朗峰嶙峋的.怪石，變幻的光影。再看看老師，始終是微笑的，她輕輕瞇起眼睛，眉毛微微向上挑著，……看著看著，我也不禁覺得身心愉悅起來，隨著老師沉浸在美妙的景色之中。再傾聽老師的聲音，我仿佛覺得自己正站在草原上，微風(fēng)拂過臉龐，我從中也體會(huì)到了作者的感情變化，我似乎已經(jīng)完全理解了課文的內(nèi)容。老師的竟然有如此的魔力。有人說，美是需要欣賞的，同樣，聽覺的美更是需要欣賞的，而我的語文老師的朗讀，就是給我們的聽覺送上的一道“盛宴”。
我的語文老師不僅朗誦水平高超，字寫得也漂亮。從那橫平豎直的漢字中，我分明看到了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真又極負(fù)責(zé)任的教師;在那一橫一豎書寫的過程中，我體會(huì)到了的冷暖、時(shí)間的流逝;在那一行行整體有序的方塊字中，我感受到了中華文化的精深，也感受到了語文老師的赤子。
有位詩(shī)人說：此曲只應(yīng)天上有，難得幾回聞。我想把上下兩句各改一個(gè)字，用來形容我的語文老師：此人只應(yīng)天上有，難得幾回逢。
我的語文老師，是一個(gè)妙人，也是我的偶像。"