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我的語(yǔ)文老師作文集錦8篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的我的語(yǔ)文老師作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
我的語(yǔ)文老師作文 篇1
我原來(lái)的語(yǔ)文老師是楊玉珍老師。
她有著烏黑的頭發(fā)，水汪汪的大眼睛，上面“掛著”一副眼鏡，她還有高高的鼻梁，齒如白玉的牙齒，她個(gè)子不高，但是走起路來(lái)就像蜻蜓點(diǎn)水，十分輕快……
記得剛升小學(xué)的時(shí)候，我對(duì)同學(xué)、學(xué)校、老師、都感到陌生，上課也不敢舉手發(fā)言，孤獨(dú)的過(guò)了好幾個(gè)星期，
有一天，我坐在樓梯上看著同學(xué)們嘻嘻哈哈的玩耍，老師突然微笑的向我走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō):“你怎么不去玩呀？”我膽怯的.說(shuō):“我沒(méi)有朋友。”老師微聲細(xì)語(yǔ)的對(duì)我說(shuō):“怎么會(huì)呢？我就愿意和你做朋友呀，你要勇敢起來(lái)大膽的嘗試�！蔽液屠蠋熗嫫鹆伺氖钟螒�，玩了一小會(huì)兒，同學(xué)們都跑了過(guò)來(lái)，都想和我還有老師玩，我們玩開(kāi)心極了，不一會(huì)兒老師悄悄地走了，這就是我人生中的第一個(gè)朋友，‘
老師’，還有一次課外活動(dòng)，我和一個(gè)朋友吵架了，老師知道后，把我們叫了過(guò)去，她沒(méi)有那我們而是耐心的給我們說(shuō)同學(xué)之間要和睦相處，因?yàn)槲覀兪恰粋�(gè)大家庭，應(yīng)該互相謙讓，我和哪位同學(xué)都羞愧的低下了頭了，老師微笑著說(shuō)“是不是可以握手言和呀！”我們互相對(duì)視這笑了笑握手言和了，從那之后，大家再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)矛盾。
這就是我的語(yǔ)文老師，老師謝謝您，是您教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈�，雖然我們的師生緣分只有短短的3年，但是，在我的心里就是一輩子最難忘的老師，您的教會(huì)使我永生難忘，謝謝您，我不會(huì)辜負(fù)您的希望！
我的語(yǔ)文老師作文 篇2
由于我個(gè)人特別偏愛(ài)語(yǔ)文，所以每次上課時(shí)特別全神貫注地聽(tīng)講，也會(huì)注意老師的一舉一動(dòng)。
語(yǔ)文老師大約50歲，穿著簡(jiǎn)樸，而且很節(jié)約。他抽煙的時(shí)候煙頭從來(lái)不丟，總是小心收集起來(lái)，然后把煙絲輕輕揉搓到一張紙上，卷成煙，繼續(xù)享受吞云吐霧的快樂(lè)。
他講課很精彩，特別是講解古詩(shī)時(shí)，瞇著眼睛，每念一句，他的微笑便加重一分，到第三句時(shí)，情緒急速達(dá)到高潮，至最后一句，才把笑容漸漸消退。整個(gè)過(guò)程感覺(jué)象在享受一桌山珍野味大餐，美妙而愜意。
我常常跟隨他的思路陶醉在文字中，陶醉在他描述的`意境中，以至于之后很多年在讀書的時(shí)候保持著一種良好的想象力。讀到好文字時(shí)，總會(huì)回味良久。
我想，這種想象力將會(huì)一直伴隨著我走完著人生的旅程，珍貴而恒久。
我想說(shuō)，感謝您，老師，感謝您每次課上那么生動(dòng)有趣的講課，感謝您對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)。
我的語(yǔ)文老師作文 篇3
她身材苗條，個(gè)子高高的。一束柔順的頭發(fā)披在腦后，彎彎的眉毛下面有一雙充滿智慧的眼睛。鼻子高高的。我最喜歡看她微笑的樣子，因?yàn)槊看嗡Φ臅r(shí)候，微微翹起的嘴角兩旁就會(huì)露出一對(duì)迷人的酒窩。他每天打扮的都很得體，給人感覺(jué)端莊大方，她就是我們語(yǔ)文老師——許老師。
她對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求一直都很嚴(yán)格，寫得不好也要重新寫，如果再寫不好就要受到嚴(yán)勵(lì)的批評(píng)。他的嚴(yán)勵(lì)是為了要提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。但她有時(shí)也很和藹可親。有同學(xué)不舒服的時(shí)候，她就會(huì)親切地問(wèn)“你怎么了？哪里不舒服呀？”然后急急忙忙的.把他送進(jìn)學(xué)校的醫(yī)務(wù)室。有時(shí)還會(huì)給家長(zhǎng)打電話。我覺(jué)得她就像我們的媽媽一樣關(guān)心我們。
她每次批改作業(yè)都很認(rèn)真，每一句、每一行、每個(gè)字都認(rèn)真批改，哪怕一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過(guò)，有時(shí)累得腰酸背痛，我看在眼里疼在心里，所以下課我有空就給她按摩。
同學(xué)們有不理解的題目問(wèn)她時(shí)，她就會(huì)不厭其煩的給我們講解，講了一遍又一遍，直到我們聽(tīng)懂了才停下來(lái)。這讓我想到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)。
這就是我敬愛(ài)的許老師。
我的語(yǔ)文老師作文 篇4
我的語(yǔ)文老師，她有一雙圓溜溜的大眼睛，一個(gè)看起來(lái)有點(diǎn)大的嘴巴，還有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)。語(yǔ)文老師姓盧，我們都稱她盧老師。我知道你一定在想，有一個(gè)大嘴巴的人會(huì)不會(huì)很兇？你想的不是沒(méi)有道理，可盧老師一點(diǎn)也不兇，正好相反，她很溫和。
盧老師最愛(ài)給我們讀故事，而我們這群孩子們也最愛(ài)聽(tīng)盧老師講故事了。盧老師讀過(guò)的故事有很多很多，如《大嘴狗》《勇氣》《小巴掌童話》《千萬(wàn)不要當(dāng)海盜》……在這些故事中，我最愛(ài)聽(tīng)的是《大嘴狗》。這個(gè)故事說(shuō)了一個(gè)嘴巴很大的狗，每當(dāng)別人看見(jiàn)它就會(huì)跑得很遠(yuǎn)，都害怕它會(huì)咬人。大嘴狗用了所有的辦法去接近人們，可別人還是跑開(kāi)。后來(lái)有一個(gè)馬戲團(tuán)的小男孩，讓大嘴狗去他家住。小男孩的媽媽因?yàn)樽黾覄?wù)太累了，而大嘴狗正好會(huì)做一些家務(wù)，所以大嘴狗可以大大方方地住在小男孩家里。在幾個(gè)月后馬戲團(tuán)的'表演中，大嘴狗可是主角哦！
盧老師有時(shí)候上課也會(huì)說(shuō)一些笑話，使同學(xué)們上課不要走神。你一定會(huì)問(wèn)：“為什么這樣可以不讓大家上課走神呢？”我告訴你：如果我上課走神時(shí)，正好盧老師講了一個(gè)笑話，同學(xué)們都笑了，我卻不知道他們笑什么，等我去問(wèn)同學(xué)是怎么回事，那同學(xué)就會(huì)告訴老師我上課沒(méi)聽(tīng)課，老師知道了一定要請(qǐng)我去她辦公室，這樣別的老師也會(huì)知道我上課不認(rèn)真，我就覺(jué)得自己很沒(méi)面子。
聽(tīng)了我的介紹，你是不是也很想有一個(gè)這樣溫和又愛(ài)講故事的老師呢？
我的語(yǔ)文老師作文 篇5
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)可親、可敬的漂亮的女老師。她的笑容就如陽(yáng)光一樣燦爛，又像鮮花一樣美麗。她就是石老師，我們的.”班花“。我特別喜歡她。
一次，石老師在批作業(yè)時(shí)，忽然把我叫了過(guò)去。我心想：完了，是不是作業(yè)格式錯(cuò)了?還是錯(cuò)字太多了?可是一過(guò)去，老師便說(shuō)：”幫我去打下墨水�！鞍�!虛驚一場(chǎng)，原來(lái)是這么回事，差點(diǎn)嚇?biāo)牢伊?。于是，我便拿著老師的鋼筆以飛一樣的速度沖上樓去，打完墨水，急忙奔下來(lái)把筆交給了石老師。她還夸我做事認(rèn)真呢!
還有一回，我正津津有味地看著語(yǔ)文書，石老師喊到：”寸卓園，你動(dòng)作快，把這一些綜合本發(fā)了。“唉!剛看到最精彩的時(shí)候，卻被石老師”拉“ 了出來(lái)�？煽粗蠋熌浅錆M了希望的目光，我心中就 會(huì)涌起一股沖勁來(lái)。老師對(duì)我的希望，怎么可以辜負(fù)呢?我一定要用最好的行動(dòng)來(lái)報(bào)答您的培養(yǎng)恩情。
我喜歡石老師。
我的語(yǔ)文老師作文 篇6
陽(yáng)光透過(guò)香樟樹(shù)灑了下來(lái)，落下斑駁的翠綠色的影子。微風(fēng)輕輕搖曳著樹(shù)枝，紅色的墻上映出了一個(gè)瘦瘦的身影。適中的個(gè)子，齊肩短發(fā)，紅潤(rùn)的臉頰和一雙時(shí)而漾著笑意的眼睛。這就是我的班主任徐老師。
徐老師既是個(gè)嚴(yán)格的.人，也是個(gè)溫柔的人。還記得三年級(jí)的時(shí)候，有一次她布置作業(yè)，讓我們寫觀察日記，我為此泡了豆芽來(lái)觀察。一開(kāi)始我興致勃勃，但到后來(lái)幾天，我可把豆芽給忘得一干二凈。那天交上作業(yè)后，我就被徐老師叫到辦公室訓(xùn)了一頓。首先，她說(shuō)我寫的太短，沒(méi)仔細(xì)觀察怎樣把豆芽生長(zhǎng)過(guò)程描寫好。其次，我寫的不是觀察日記，而是流水帳。然后她給我看了其他人的作業(yè)。相比之下，我的可不能算是觀察日記，那時(shí)我恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。
那是我第一次被老師這樣批評(píng)，心情自然不開(kāi)心。但回了家，我又仔細(xì)地想了想我做作業(yè)的態(tài)度，并沒(méi)有認(rèn)真思考、觀察，而且描寫也硬邦邦的，只是為了能完成作業(yè)。當(dāng)天，我又去超市買了三條金魚來(lái)寫觀察日記。這次我可是很認(rèn)真地在寫我的觀察和發(fā)現(xiàn)，還有給金魚換水、喂食的經(jīng)過(guò)。態(tài)度、結(jié)果和之前顯然不同。
通過(guò)那一次的教訓(xùn)，我明白了懶惰的壞下場(chǎng)，也知道做一件事情用心投入的樂(lè)趣。更知道了老師的良苦用心。雖然已經(jīng)慢慢把這事淡忘，但驀然回首，我才已發(fā)現(xiàn)就要度過(guò)這六年小學(xué)時(shí)光了，而我，也已然長(zhǎng)大。
一想起徐老師，就想起她在黑板上一行一行的清秀大方的字跡，想起她對(duì)我們的教育和鼓勵(lì)，還有她批作業(yè)的仔細(xì)和一絲不茍。
老師是什么，老師是一把打開(kāi)知識(shí)大門的金鑰匙，是黑夜中為行人指明方向的路燈，是最芬芳清香的玫瑰，還像太陽(yáng)像雨露般照耀我們，澆灌我們。
真希望多年之后，當(dāng)我再次踏上時(shí)光列車，還能牢牢記起那個(gè)美麗的校園，那個(gè)讓我深受啟發(fā)的下午，還有那個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的身影。
我的語(yǔ)文老師作文 篇7
沈老師是我們班的語(yǔ)文老師，他講課語(yǔ)言優(yōu)美，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，他的課具有磁鐵一樣的吸引力。所以，我們最喜歡上沈老師的語(yǔ)文課。
沈老師來(lái)了，這堂課他給我們上的是《葛洲壩工地夜景》。沈老師說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀，一邊展開(kāi)想象，一起來(lái)欣賞葛洲壩的`夜景……凝聚著工人、干部、技術(shù)人員和廣大人民群眾似的全部熱情和智慧……”我們聽(tīng)著，想著，覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著沈老師在暢游葛洲壩，在欣賞著那葛洲壩的夜景，沈老師讀完后，又帶領(lǐng)我們細(xì)細(xì)地去“觀賞”葛洲壩的各種東西，沈老師每一句形象生動(dòng)的話，每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì)，都在我們面前描繪出一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的聲音，連班上幾個(gè)最調(diào)皮的同學(xué)，都在津津有味地聽(tīng)著、思考著、想象著……
沈老師的語(yǔ)文課就是這樣，他總是以豐富的情感創(chuàng)造出一種具體生動(dòng)的情境，帶領(lǐng)我們?cè)谌松c知識(shí)的海洋中遨游探索。我們最喜歡沈老師的語(yǔ)文課。
我的語(yǔ)文老師作文 篇8
星期四下午，語(yǔ)文老師表?yè)P(yáng)了我。
第一節(jié)語(yǔ)文課，同學(xué)們都在寫練習(xí)，寫到了第三題，
問(wèn)題是：的牛兒在山坡上吃草。我就絞盡腦汁地去想，想啊想，終于想到了！我寫了一個(gè)“孤獨(dú)”的牛兒在山坡上吃草，該交練習(xí)的時(shí)候，同學(xué)們一起交上去了。第二節(jié)課，老師一進(jìn)門就叫我上去了，我猜肯定是練習(xí)沒(méi)寫好叫我上去挨批了。我上去了，老師說(shuō)：“今天，高若蘭寫的練習(xí)很好�！蔽倚睦锵耄骸斑祝皇且R我嗎，怎么夸我了？”老師又說(shuō)：“王語(yǔ)涵你來(lái)回答，什么樣的牛兒在山坡上吃草？”王語(yǔ)涵回答：“健壯的牛兒在山上吃草。”老師說(shuō)：“讓高若蘭自己說(shuō)一下她是寫什么的牛兒在山坡上吃草。”我就回答老師說(shuō)：“孤獨(dú)的'牛兒在山坡上吃草。"
“為什么用這個(gè)詞？”
“因?yàn)槎”粩橙藲⒑α�，所以牛兒孤�?dú)�！蔽艺f(shuō)。
此時(shí)，全班同學(xué)都鼓起掌來(lái)。
下次我還要再接再厲，希望能再次得到老師和同學(xué)的表?yè)P(yáng)。