三年級(jí)語文作文大全[5篇]

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的三年級(jí)語文作文5篇，希望能夠幫助到大家。

三年級(jí)語文作文 篇1

　　東湖港位于北京境內(nèi)，是一處旅游勝地。那里風(fēng)景優(yōu)美，景色宜人，去東湖港旅游是我夢寐以求的愿望。懷揣著對東湖港的向往，媽媽終于決定帶我去東湖港旅游了。五一那天早晨，我們向東湖港出發(fā)了，我心里甭提多高興了。

　　驅(qū)車來到東湖港，啊!人真多呀!我看見買票的地方排起了長龍。我們排在隊(duì)尾，近了，更近了，我們終于買到了票進(jìn)了東湖港內(nèi)。首先我們對面出現(xiàn)了一座懸空的木橋，它是由木板和繩子組成的。這座獨(dú)特的懸空木橋，可真有挑戰(zhàn)性呀!人站在上面橋面就搖晃起來。下面是一條寬闊的河，河水清澈見底，水草隨著水流的方向奮力的向上生長著，魚兒時(shí)而在水中游來游去，時(shí)而鉆出水面吐泡泡。橋上不時(shí)傳來人們的陣陣嬉笑聲和驚叫聲，驚得魚兒倏地鉆進(jìn)水里。我也想體驗(yàn)一下這座木橋，我站在游客身后，跟隨著隊(duì)伍向木橋走去。膽小的我心驚膽戰(zhàn)的站在橋頭，小心翼翼的向前挪移，人群中的游客有的還故意用力踏橋，使橋左右搖晃，讓人們發(fā)出各種驚叫聲，我也不列外。后來我慢慢鼓起勇氣，心想這座橋?qū)ξ襾碚f是不堪一擊的，我決心去戰(zhàn)勝它。于是我邁開步伐向橋頭走去，橋果然被我征服了。

　　然后我們又踏上了上山之旅，山兩旁的`桃花開的真漂亮呀!花瓣呈粉紅色，猶如女人臉上涂抹的胭脂。我們爬到半山腰，向后一看，人群向小螞蟻一樣慢慢的移動(dòng)。在看兩旁的山，怪石嶙峋，山間云霧繚繞，景色優(yōu)美。我們繼續(xù)向上爬，終于爬到山頂了，站在山頂放眼望去，群山連綿、綠樹依依，山間點(diǎn)綴著各色的小花兒。我不禁被眼前的美景驚呆了，一陣涼風(fēng)襲來，樹木在林間擺動(dòng)，似滾滾綠波蕩漾在山中形成了一片綠色的海洋，真是美不勝收。

　　我沉醉在了東湖港的美景中，我愛東湖港，更愛東湖港的美景。

三年級(jí)語文作文 篇2

　　要說我的父母對我的愛，那可是多得很，數(shù)都數(shù)不清。就在近來幾天，父母都給予我了很多愛。

　　我最近發(fā)了高燒，總是吃不下飯，我還拿到了補(bǔ)打疫苗單。我今天上午還好好的，就是有一點(diǎn)肚子痛。我們向劉老師請了假就去南山醫(yī)院了。南山醫(yī)院的掛號(hào)處的人說了，這里不打兒童麻疹疫苗。我說：“那哪里有打麻疹疫苗的呢?”工作人員說：“滿家福斜對面�！蔽覀兊搅藵M家福斜對面的蓮城社康醫(yī)院。那里要下午2：00——5：00才能打疫苗。哎呀，我不是白請假了嗎?我回到了學(xué)校。上午上課時(shí)肚子就開始鬧騰，它的怪異現(xiàn)象令我上課都上不好了。到了中午，好不容易才熬到了放學(xué)，原本晴朗的天空竟然下起大雨來。我和黃文龍一起打著一把傘。剛到校門口，就看到了媽媽。我對我媽媽說：“我要回家睡一會(huì)，我肚子疼�！笨蓩寢屢�去買菜，我就拿著鑰匙回家了。媽媽不光買了菜，還到了附景的藥店買了一些藥。我吃完藥又不想吃飯了。于是我躺在了床上，睡了一覺。到了晚上，我媽媽又買了一些藥，我不想吃藥，我媽媽就說這是為我好，不能不吃。

　　我的'媽媽是最體貼我的媽媽，我的爸爸也很好，下次我給你講我爸爸對我的愛。

三年級(jí)語文作文 篇3

　　我的家鄉(xiāng)美麗富饒，她就是六朝古都之一——南京。

　　南京有許多旅游景點(diǎn)，明孝陵。梅花山。莫愁湖……如果你來了南京，卻沒有去中山陵，那就太遺憾了。

　　中山陵位于南京東郊鐘山風(fēng)景名勝內(nèi)。它坐北朝南，面積8萬余平方千米，是中國近代偉大政治家，革命先行者——孫中山先生的陵墓和紀(jì)念建筑群。從空中往下看，中山陵像一座平臥在地毯上的“自由鐘”。陵墓入口處的高大的花崗石牌坊上，有孫中山先生親手書寫的“博愛”兩個(gè)金光閃閃的大字。進(jìn)入圓形的墓室，一眼可以望見中央的長形墓穴，上面是孫中山先生的漢白玉石像，下面安葬著他的遺體。

　　中山陵的.氣氛是莊重的，嚴(yán)肅的，舒緩下心情，我們再去新街口——南京最熱鬧，繁華的地區(qū)之一。

　　新街口到處都是高樓大廈，中央商場，大洋百貨，得基廣場，金鷹國際中心鱗次櫛比。如果你不愛購物，是個(gè)“書蟲”，那么“大眾書局”肯定是你的最愛了。

　　玩累了，再乘車去夫子廟。租一條龍船，泛舟秦淮河，欣賞著兩岸的風(fēng)景，感受歷史的熏陶。到了晚上，兩岸商家小店的燈全打開了，流光溢彩，特別好看。上了岸，可以在四周逛逛，看看民間藝人那令人驚嘆的手藝;或者，去“小吃一條街”瞧瞧，嘗嘗南京的特色小吃，準(zhǔn)能讓你大飽口福。

　　南京有太多地方可以游，有太多美景可以賞。如果讓我用詞形容一下南京，我想：應(yīng)該會(huì)有成百上千個(gè)吧!

三年級(jí)語文作文 篇4

　　上個(gè)星期，我們班舉行了一次別開生面的語文活動(dòng)。上課鈴一響，湯老師走進(jìn)教室，面帶微笑地對我們說：“第32課《奴隸英雄》是一篇課本劇，今天我們就來演一演這個(gè)故事。請大家按照國際課的分組坐好。”同學(xué)們聽后，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，都想向老師和同學(xué)展示一下自己的表演水平。

　　經(jīng)過一陣匆忙的分配角色、背臺(tái)詞、排練后，小劉小組第一個(gè)上場了。擅長朗誦的`小劉演起課本劇落落大方，臺(tái)詞也是倒背如流；平時(shí)文文靜靜的小鄒今天卻一點(diǎn)也不怯場，能夠與組員們侃侃而談；小孫演斯巴達(dá)克時(shí)很有氣勢，動(dòng)作、表情也都非常到位。由于他們小組演技到位，表情豐富，臺(tái)詞也沒有明顯錯(cuò)誤，所以得到了老師和同學(xué)們的一致好評。我也佩服他們能把臺(tái)詞背得這么熟，組員之間相互配合得也很好。

　　湯老師讓我們回去準(zhǔn)備一下，明天再繼續(xù)演。回家后，我一做完作業(yè)就開始看臺(tái)詞，并把動(dòng)作熟記在心。我還想了一下司令官的位置、椅子要放多少個(gè)等。第二天早上，我在車?yán)镉挚戳艘槐榕_(tái)詞，確認(rèn)全部都背出后才把語文書放

三年級(jí)語文作文 篇5

　　平時(shí)，我們的語文課都是學(xué)習(xí)課文�？尚瞧谝坏南挛�，卻上了一節(jié)與眾不同的語文課。

　　上周五，老師說我們要舉行一場辯論賽，題目是《小學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利》，分正方和反方兩個(gè)隊(duì)，每隊(duì)5個(gè)人。正方隊(duì)長是胡浩哲，反方隊(duì)長是我。大家聽了都很激動(dòng)，回家積極地查閱相關(guān)資料，每個(gè)人都摩拳擦掌，做好了準(zhǔn)備。終于盼到了星期一的下午，一上課，辯論賽開始了，首先是正方和反方先后講述了自己的觀點(diǎn)，正方的觀點(diǎn)是小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，反方的觀點(diǎn)是小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。緊接著激烈的自由辯論開始了。正方隊(duì)長首先說：“我們平時(shí)預(yù)習(xí)課文查資料，做英語網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，哪一項(xiàng)都離不開網(wǎng)絡(luò)，所以，小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。”我方辯手立即反駁道：“我們的資料都是在圖書館里查找到的，不一定要依賴網(wǎng)絡(luò)�！闭�方辯手馬上說道：“在網(wǎng)上幾分鐘就能找到的資料何必那么辛苦地去圖書館找呢？”我接著反駁道：“上網(wǎng)會(huì)對視力造成傷害，就在我們班上，有多少同學(xué)就是因?yàn)樯暇W(wǎng)時(shí)間過長而過早地戴上了眼鏡啊！另外，有關(guān)專家做過調(diào)查，人們在網(wǎng)絡(luò)上花費(fèi)的時(shí)間越多，與親人溝通的時(shí)間就越少，現(xiàn)實(shí)中的朋友也會(huì)越少，就會(huì)越來越感到孤獨(dú)�！本瓦@樣，正反兩方你一言我一語，唇槍舌劍，互不相讓。正方每一位隊(duì)員的實(shí)力都非常強(qiáng)，我們也不甘示弱，仔細(xì)聽他們的觀點(diǎn)，抓住漏洞，利用我們的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁。辯論賽進(jìn)入了白熱化階段，現(xiàn)場的氣氛被推上了高潮。最終，正方被我們反駁得啞口無言，我們?nèi)〉昧俗罱K的勝利。

　　這真是一場別開生面的辯論賽，也是一節(jié)與眾不同的語文課，通過這次活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了怎樣查找需要的資料，怎樣表達(dá)自己的觀點(diǎn)。其實(shí)，上網(wǎng)也是有一些好處的，我手中的.資料就是上網(wǎng)查到的，每個(gè)事物都各有利弊，我們要從各個(gè)角度來看它，不能因?yàn)樗�的利而忽視他的弊，也不能因�(yàn)樗�的弊而看不見他的利。辯論加深了我們對事物的認(rèn)識(shí)，提高了我們邏輯思維和語言的表達(dá)能力。我希望以后能經(jīng)常舉行這種活動(dòng)，讓我們增長見識(shí)，開闊視野，不刻板地學(xué)知識(shí)。

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