語文課作文匯編[4篇]

　　在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的語文課作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文課作文 篇1

　　星期五的下午，我們學了《畫楊桃》的課文，老師為了加深我們的印象，帶來了兩個真的楊桃讓我們親自體驗一下。

　　老師把楊桃放在講桌上，我坐在前排所以看得非常清楚。楊桃有五個棱角，身披黃綠色的`外衣，表面油光發(fā)亮。摸一摸，它潤滑的表面上有點凸凹不平，聞一聞，一股清香撲鼻而來。

　　老師讓我們先畫出楊桃的樣子。從我的角度看上去楊桃是五角星的形狀，但別的同學從不同角度看楊桃像宇宙飛船的樣子。這就告訴我們從不同的角度看待事物的結果也就不一樣。

　　接著，老師把楊桃切成一片一片的。淡綠色的果肉晶瑩剔透，大家個個都垂涎欲滴，饞得口水直流。說實話我還是第一次吃楊桃呢！老師發(fā)到我手里的時候我迫不及待地品嘗起來，咬一口那酸酸甜甜的汁水立刻涌入整個嘴巴。再咬一口感覺甜味蓋過了酸味還水份十足。雖然不是特別喜歡這種酸甜，但是我吃得津津有味。

　　楊桃不但外形獨特，味道清香爽口，而且營養(yǎng)價值也很高。富含多種維生素，果酸，生津止渴，促進消化。

　　我想我永遠不會忘記它的味道了。

語文課作文 篇2

　　今天的.語文課讓我難忘。

　　我們該學《威尼斯的小艇》這一課，

　　先叫了幾個同學念了課文，不是丟字就是添字，讀的很不好。老師又問了同學們昨天晚上誰預習了，我舉起手來。因為昨天我上我確實預習了。只見班里只有我和邢金陽預習了，老師很生氣，我心里也 很難受，覺得下節(jié)課的體育肯定被占。

　　讀過了課文，就該學生字了。先讀了字音，組了詞，該分析字形了。老師讓李學坤那一豎排一人一個字來分析。分析過了，老師說有沒有錯誤，先是沒有回答，后來說的都不對。老師又生氣了。

　　因為我們耽誤了時間，所以第三節(jié)體育被占。

　　如果我們好好預習，會這樣嗎？

語文課作文 篇3

　　這次語文課有些不一樣，劉老師讓我們讀同學們自己寫的對話，許多同學的對話都很精彩，精彩的讓我“大吃三驚”。當然也有缺點，樂得讓我笑掉大牙。什么？你不知道，那就聽我一一道來。

　　叮鈴鈴，上課了。劉老師走進教室，滿面春光地對我們說：“誰來讀一讀對話�！�

　　班里有些安靜。誰都不想讀，怕讀錯了，被同學們當成笑料。我也一樣，繼續(xù)沉默。

　　劉老師只好請啦！“王佳寧，你先來，讓我們聽聽！”劉老師微微有些笑，但又有些嚴肅。

　　“哦，夸夸那個人……”王佳寧的聲音雖然不大，但我們都聽得一清二楚，雖然讀得有些平淡，但作文寫得好。讀完后，傳來一些掌聲。

　　劉老師的表情看不出是開心還是什么什么，只聽劉老師說：“寫得不錯，通過所有對話體現(xiàn)出了了閆佳熠的性格特點�！�

　　接下來，李子臻“高舉貴手”，劉老師當然點了他。“在一個風雨交加的夜晚……”我們隨著他的聲音起起伏伏，心情也是忽高忽低。當李子臻讀完了，場下震耳欲聾的掌聲打破了這許久的寧靜。

　　“孫旭東，你來！”劉老師叫起了孫旭東。

　　“老師，我寫得不好！”孫旭東扭扭捏捏地說。

　　“讀一讀！”劉老師肯定地說。

　　“有一天……”聲音極小。

　　“停！”劉老師提醒他“聲音大一些！”全班鴉雀無聲，我們都屏住呼吸側耳傾聽。頓時，安靜了。

　　“一天…。�！弊x完了，臺下沒有掌聲，卻是哄堂大笑，我也笑得前仰后合。

　　“整篇文章中的兩個人就像木偶�！薄搬t(yī)生說……我說……”劉老師點評著。

　　接下來是王天煜、樊萍……都比較成功。

　　本來看著劉老師要叫下一位同學的.，卻被緊急的演習鈴聲止住了。這次令我大吃三驚的語文課，深深印在了我的心底。

語文課作文 篇4

　　“哇哈哈哈哈，幸運女神降臨啦！”教室里傳來了史子文同學的瘋狂笑聲。這是腫么回事呢？請聽我慢慢道來……

　　“叮叮�！�…”上課了，賈老師滿面春風的.走進了教室，她的手里還提了一個紅袋子。我看到了，大家也自然看到了，教室里立即炸開了鍋：有人說“這紅袋子里到底是什么東西？”也有人說“賈老師今天好特別，拎了一個紅袋子，是最近潮流咩？”賈老師走到講臺上，說“同學們請安靜，今天我們舉行一次抽獎活動。”賈老師一說完，立刻就有同學就舉起了自己的小手。

　　可是，老師并沒有點誰的名字，反而很“淡定”的說：“我還沒講規(guī)則呢~”同學們立刻閉嘴了。接著，老師發(fā)話了：“其實規(guī)則很簡單，我先請一位同學到講臺上來，讓他背過臉去在這個紅袋子里摸一樣獎品，在袋子里可以換一樣，并且，要在那出來之前猜一猜，那是個什么東西，聽明白了么？”“聽明白了”我們迫不急待的大喊�！澳钦l來第一個摸呢？”“我，我”我班同學又一次露出了原形，還不時發(fā)出一陣類似牙疼的聲音，讓人“聽而生畏”�！澳恰�…石子文，你來吧！”賈老師做出了一個艱難的決定。