[精]語文課作文4篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的語文課作文4篇，希望能夠幫助到大家。

語文課作文 篇1

　　同學(xué)們，平時大家上的語文課都是教漢語言的知識。老師常喜歡的方式是讀讀課文、寫寫練習(xí)、說說生字、談?wù)劺斫�、講講收獲的形式吧！你上過融入數(shù)學(xué)常識的語文課嗎？讓我跟你們講講。

　　今天張老師就為同學(xué)們上了一節(jié)特別的語文課。開課她對大家說：“大家才學(xué)完數(shù)學(xué)的時間問題，請大家留意我講的條件。昨晚，老師改語文的測驗卷及與家長電話聯(lián)系溝通，從晚上8:00至晚上23：00請大家算一下老師晚上工作用了多少的時間。”

　　張子越聽后，第一個舉手回答：“通過吧8：00進行換算成20時，得到答案用時3小時�！贝蠹业恼坡曊f明他回答得對。

　　張老師打趣地說：“對，把題目加難些，老師其實是從晚上8:30分，工作至23:15分，現(xiàn)在再請大家算算，告訴我老師工作的時間，記住這可是在法定范圍外的加班�！�

　　“先需要把晚上的8:30分換算成24時的計時法，那就是20:30分，然后用23:15分減去20:30分，不夠減，再把23:15分變?yōu)?2時加上75分，去減，就得到2:45分�！鳖喕坌勒酒饋砬宄�地為大家解釋。大家齊聲贊同她的'回答。

　　“孩子們，你們明白為什么老師讓你們算這道題嗎？你們知道嗎？很多老師都愿意與我搭檔，因為我重視你們的其他科目的均衡發(fā)展，像數(shù)學(xué)。我更重視你們在這些科目的掌握情況，甚至超越我教的語文。因為語文與各學(xué)科都息息相關(guān)，像學(xué)好語文的字詞解釋有利于數(shù)學(xué)考試應(yīng)用題的理解；學(xué)好數(shù)學(xué)的認真審題，與語文的做法相同�！�

　　此時下面一片寂靜，大家嚴(yán)肅認真，聽的比往日更專注。

　　同時通過老師這節(jié)特殊的語文課，除了讓我知道，學(xué)習(xí)不能偏科，數(shù)學(xué)也很重要。同時也讓我了解到老師為了我們的成長，付出了許多許多寶貴的時間，所以我要好好努力，成為最棒的人。這才是送給老師最好的禮物！也是對老師關(guān)愛的報答。

語文課作文 篇2

　　有一只波斯貓，從來都不知道快樂是什么滋味，它決定出去問問別人。

　　它來到草地上，看見燕子在藍天下自由飛翔，它著急地問：“燕子，你天天飛來飛去，知道什么是快樂嗎?”燕子說：“我一口一口銜泥，造成了溫暖的窩睡在里面，覺得很快樂�！辈ㄋ关堈f：“一個泥窩有什么快樂?我天天誰在綿綿的沙發(fā)上，也沒覺得什么快樂�！�

　　波斯貓說：“你還有什么快樂?”燕子說：“我照顧寶寶茁壯成長，幫助農(nóng)民伯伯除害蟲，讓莊稼健康成長都是我的快樂�！辈ㄋ关埾肓讼�，我既沒有寶寶，又不會捉蟲，我的快樂是什么呢?于是它打算去問問別人，它繼續(xù)向前走，突然飄來一陣悅耳的歌聲，原來是青蛙在開演唱會，青蛙的.下面還有很多粉絲在為它鼓掌。波斯貓急切地問：“青蛙，你的快樂是什么呢??”青蛙拍了拍肚皮說：“我現(xiàn)在就很快樂呀。”波斯貓心想，我的嗓門又不大，于是又問青蛙：“你有沒有其他的快樂呀?”青蛙回答說：“我還有一個快樂是為農(nóng)民伯伯捉蟲�！辈ㄋ关堈f：“又是捉蟲�！庇谑撬�就告別了青蛙。

　　它來到了一個花園，它蹲在這兒唉聲嘆氣愁眉苦臉，嗡嗡嗡小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。波斯貓問：“小蜜蜂，什么是你的快樂呀?”小蜜蜂說：“勞動是快樂�！彪m然我天天無憂無慮，但是我不管怎么樣都感受不到真正的快樂。

語文課作文 篇3

　　”我不想再上課了!“”咚“穆老師突然板著臉，接著便氣沖沖地走出了教室，我們都很奇怪，不是好好在上課的嗎?怎么她突然變成這樣?

　　馬上我們就以為穆老師是想和我們開個玩笑吧，沒事的，我們靜靜地坐在教室里，等待穆老師笑容滿面地回來，一分鐘過去了，二分鐘，三分鐘……班長忍不住，離開教室去找老師，突然班長笑嘻嘻地回到座位上說：”穆老師來了。“我們立馬都挺直腰桿，帶著微笑迎接穆老師回來，結(jié)果卻是班長搞錯了，根本沒請動老師，他只好又去，接連三次都被老師無情地拒絕，我憤怒了，”這老師怎么當(dāng)?shù)?我們又沒犯錯，為什么無緣無故的走掉呢?這不公平!我討厭穆老師�！�

　　班長讓我們預(yù)習(xí)新課文，我打開書看見老師給我打的`分和評語：三顆星，加油!你背的很流暢，很好 !現(xiàn)在我好想把它撕掉，這些都是虛偽的，我耳邊回想起她那柔和的聲音，真好，真溫柔，真和藹可親啊!可沒想到穆老師現(xiàn)在無情地告訴我們，她覺得我們班現(xiàn)在很差。每次上課總是冷冷淡淡的，提前十分鐘就下課了，我心中憤憤不平，”我好想您再回來繪聲繪色的給我們上一課吧，我們一定認認真真聽，積極舉手發(fā)言，請您不要總是說四(1)班好，我們班差，只要您心情好，用高興的語言給我們及時鼓勵一下，我們就一定不會辜負您的希望!“

　　那一節(jié)被中斷了的語文課，讓我很難過。

語文課作文 篇4

　　星期五下午，上語文課的時候，朱老師笑吟吟地走進教室，手里捧著兩個油亮亮的新鮮楊桃。然后把楊桃放在投影機前，頓時一個橢圓形的楊桃出現(xiàn)在黑板的大屏幕上。

　　楊桃是一種東南亞的熱帶水果，果實長的橢圓形狀，從側(cè)面看有突出的一個個棱角，像一個小水車，從底部看，呈現(xiàn)出的是一個五角星的.形狀。

　　朱老師說：“同學(xué)們，今天我們來畫楊桃，你們先觀察一下楊桃的形狀、顏色、特點，是怎么樣的，然后再畫下來�！蔽衣犃酥�后，飛快地拿出紙來，照著上面的楊桃畫了起來。

　　老師把剩余的一個楊桃切成一片一片，像一個個綠色的五角星。我對楊桃的味道有點期待，不知好不好吃呢？

　　過了一會兒，大家畫好了，朱老師選了幾個畫得比較好的同學(xué)去講臺領(lǐng)楊桃。我也很幸運的吃到了一塊，楊桃脆生生的，酸爽清口，味道還不錯。

　　我看到同學(xué)們的畫，楊桃的形狀各不相同，有的畫側(cè)面，像一只橄欖球；有的畫的是正面，像一個五角星。原來，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。

　　從畫楊桃這節(jié)課中，我感悟到，看事物要有自己的角度，并能實事求是的反映，同時要尊重別人的看法，不能馬上否決別人，而是要學(xué)會換位思考，想想別人是從什么角度看的，或許是對的。

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