語(yǔ)文作文【通用5篇】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文作文 篇1
尊敬的語(yǔ)文老師：
您好！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”李商隱的這兩句詩(shī)就是您真實(shí)的寫照。我感恩您——我的潘老師！因?yàn)槭悄鸀槲掖蜷_(kāi)智慧的大門，讓我在知識(shí)的海洋里遨游。在我成長(zhǎng)的歷程中，您濃濃的師愛(ài)，一直伴我左右！
每天早晨您都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室，監(jiān)督我們學(xué)習(xí)。上課時(shí)您又認(rèn)真地講課、教學(xué)�？茨虝臉幼樱悄敲凑J(rèn)真、仔細(xì)，生怕有一丁點(diǎn)兒知識(shí)從粉筆下溜走。課后，組長(zhǎng)們把作業(yè)全都送到辦公室，您一本一本，認(rèn)真批改，還要檢查同學(xué)們的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)情況。
別人都說(shuō)：“遇到好父母，遇到好老師，遇到好同事。是人生三大幸運(yùn)的事。”我想，上天一定是偏愛(ài)我，讓我降臨到一個(gè)有文化的家庭中，雖然不太富有，但很溫暖；現(xiàn)在又讓我遇到了一個(gè)好老師。你每次表?yè)P(yáng)我，我的心里猶如被蜜淋過(guò)，甜滋滋的。
啊，老師，您是美的耕耘者，您是美的傳播者，有了您才會(huì)有這個(gè)美麗的世界。桃李在對(duì)您致敬，春色在對(duì)您微笑；老師，您的愛(ài)像太陽(yáng)一樣溫暖，像泉水一樣甘甜，像寶石一樣璀璨！加減乘除也算不盡您為我做出的奉獻(xiàn)，詩(shī)詞歌賦也贊不完對(duì)您的崇敬！刻在石頭上的名字不能流芳百世，但老師您的名字刻在我們心田，那才是永恒！
有人說(shuō)師恩比山高，有人說(shuō)師恩比金子貴重，我說(shuō)師恩比大海更寬闊！潘老師，您的'學(xué)生一定不會(huì)辜負(fù)您的，一定會(huì)好好的學(xué)習(xí)，成為祖國(guó)的棟梁之才，在不同的崗位上為祖國(guó)做貢獻(xiàn)！老師，此時(shí)此刻，五年中每一個(gè)美好的瞬間都像影片一樣，在我的腦海中放映，那里，蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)對(duì)您的尊敬與感激。千言萬(wàn)語(yǔ)，都匯成一句話：謝謝您！老師！
祝：事業(yè)有成！
語(yǔ)文作文 篇2
對(duì)于五、六年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的閱讀能力，也有了一定的閱讀量。但在平時(shí)教學(xué)與了解中，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生缺乏方法，只是泛泛而讀，囫圇吞棗。讀完后問(wèn)學(xué)生讀了什么內(nèi)容，他們抓不住重點(diǎn)；要學(xué)生悟情感，品美文，也只停留在表面，不能走進(jìn)人物內(nèi)心，體會(huì)作者精神境界。這也直接影響學(xué)生作文。
學(xué)生害怕寫作文，對(duì)寫作缺乏興趣和激情，寫出來(lái)的作文往往千篇一律。現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)都給孩子買了幾本作文書，希望孩子能寫出好作文。但是，學(xué)生往往在老師布置了作文后不去思考應(yīng)該如何選材，怎樣構(gòu)思，再去寫作文，而是把自己看過(guò)的作文書中類似的進(jìn)行翻版、盜版，造成作文中假話、套話、空話滿篇。
以上這些問(wèn)題，可能是很多語(yǔ)文老師經(jīng)常碰到的問(wèn)題，怎么解決它呢，淺談幾點(diǎn)：
一、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣
我們都知道，興趣是最好的老師，沒(méi)有興趣的地方就沒(méi)有智慧和靈感。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”，古代教育家孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣不濃厚，沒(méi)有熱情，感受不到學(xué)習(xí)的.快樂(lè)，就會(huì)造成只為完成任務(wù)而學(xué)習(xí)，所以培養(yǎng)興趣至關(guān)重要。
二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀，激發(fā)閱讀興趣
“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟”，“記得舊文章，便有新句子”，“讀千賦則能賦”，這些耳熟能詳?shù)恼Z(yǔ)句，說(shuō)明了讀和寫的關(guān)系是緊密相連的。所以要不斷拓寬學(xué)生的閱讀面，教師要經(jīng)常向?qū)W生推薦讀物。
三、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，在課堂中學(xué)會(huì)閱讀
課本是學(xué)生語(yǔ)文閱讀的很好范例，語(yǔ)文課堂上師生要抓住篇、段，甚至每一句進(jìn)行閱讀體會(huì)和朗讀指導(dǎo)。
四、課堂中適時(shí)進(jìn)行微練筆，讓學(xué)生學(xué)會(huì)仿寫
我們的語(yǔ)文課本中有很多的句、段，是指導(dǎo)學(xué)生仿寫的很好范例，語(yǔ)文課堂中要適時(shí)地抓住時(shí)機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生寫作。
五、讓學(xué)生多實(shí)踐，寫出有個(gè)性的習(xí)作
現(xiàn)在學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)少之又少，況且學(xué)校出于安全因素的考慮，不敢輕易組織學(xué)生走出校門去實(shí)踐，學(xué)生的思維過(guò)于天真幼稚，老師和學(xué)校要盡可能在學(xué)校創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
語(yǔ)文作文 篇3
讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。
語(yǔ)文不同于其他科目的最大特點(diǎn)，就在于它需要我們不停積累再加以運(yùn)用。且語(yǔ)文試題可以變著方兒地考我們。比如古詩(shī)詞中的一句話，又或是一個(gè)詞都有可能蘊(yùn)含著寬闊的文化背景，以及深厚的歷史底蘊(yùn)。因此若是毫無(wú)文學(xué)常識(shí)及寫作經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)解答這種題，也只能抓瞎。語(yǔ)文的“可恨之處”也就在于它包羅萬(wàn)象，無(wú)所不及。從而我們的積累就顯得尤為重要。我們?nèi)糁灰蕾囉谡n堂上老師的講的內(nèi)容，那就太過(guò)局限了。你也許在某時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)你語(yǔ)文課雖是認(rèn)真聽(tīng)了，可是一遇到做題就下不了筆。這就是自己還存在積累不足方面的問(wèn)題了。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是十分磨人耐性的過(guò)程。你需要進(jìn)行大量課外閱讀，背誦大量古詩(shī)文，摘抄好詞佳句，留心身邊的動(dòng)人故事。（前提是要有興趣的`去做）語(yǔ)文學(xué)習(xí)也是一個(gè)非常微妙的過(guò)程：勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)；輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。所以在你從事語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)，得多涉略課外知識(shí)，切不可泛泛而過(guò)，走馬觀花，需在你認(rèn)為可圈可點(diǎn)的地方做上標(biāo)記，再在進(jìn)行練習(xí)時(shí)想方設(shè)法加以運(yùn)用。那么花開(kāi)滿園的日子就指日可待了。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺。
要想學(xué)好語(yǔ)文，不能太過(guò)拘于書上，還得聯(lián)系生活。正應(yīng)了那句話：藝術(shù)源于生活卻高于生活。平時(shí)我們?cè)陂e暇之余可多多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，植樹(shù)，打掃社區(qū)衛(wèi)生，拜訪養(yǎng)老院……等許多能成為我們寫作素材的活動(dòng)。
業(yè)，精于勤，荒于嬉。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)可以說(shuō)是一個(gè)艱苦的過(guò)程，可若是我們苦心孤詣，掌握其技巧，那么我們中能達(dá)到那種熟能生巧的境界。同時(shí)也在這過(guò)程中，我們也能在無(wú)形中具備愚公移山的那種堅(jiān)韌與不服輸?shù)木�。學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能有絲毫懈怠。三天打漁兩天曬網(wǎng)，過(guò)去所做的一切終會(huì)隨著時(shí)間的流逝付諸東流。所以學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)具有的品質(zhì)就在于“堅(jiān)持”二字。
莫等閑，白了少年頭。
與君共勉。
語(yǔ)文作文 篇4
我的家鄉(xiāng)那里有一條河，叫市橋河。那河水烏黑烏黑的，骯臟不堪，河里的垃圾五顏六色，和河里的魚尸一樣，
散發(fā)著一種令人嘔吐的腐爛的臭味。
媽媽告訴我說(shuō)：“三十年前的市橋河可不是這樣的。想當(dāng)年，這里是一條清澈見(jiàn)底的河。春天，河邊的柳樹(shù)迎風(fēng)招展，翠綠的柳葉隨風(fēng)飄動(dòng)，河岸邊的小草嫩綠嫩綠的，它悄悄把頭露出來(lái)，欣賞著美麗的風(fēng)景。盛夏，河岸邊的樹(shù)顯得更加綠了，知了在樹(shù)頭上無(wú)憂無(wú)慮的唱著歌，孩子們?cè)谶@河里嬉戲打鬧，岸邊時(shí)常會(huì)有一些婦女在洗衣服。孩子們的打鬧聲和婦女們說(shuō)笑聲連成一片，合成一首歡樂(lè)的交響曲，久久的回蕩在河的上空。深秋，在藍(lán)天的`映襯下，河水顯得更加碧綠，清澈。樹(shù)葉輕輕的落在河面上，就像一只只小船，隨風(fēng)向遠(yuǎn)方漂去，河里的葉子越聚越多，就像一支船隊(duì)�？墒�，由于工廠亂排廢水，加上人們亂扔垃圾，所以才會(huì)有今天的市橋河�！�
天啊！我多么想回到以前的市橋，去感受市橋河的美麗�。�
語(yǔ)文作文 篇5
“賣鳥嘍,賣鳥嘍。走過(guò)路過(guò)不要錯(cuò)過(guò)。買鳥放生，積德行善……
”一中年婦女在焦陽(yáng)似火的路旁大聲叫著。不停地擦著汗珠。
很快,一大群人被吸引過(guò)去,我自然也不例外。人們爭(zhēng)先恐后地買鳥,我擠到了最前面。一位穿著藍(lán)色襯衫的中年男子緊皺著眉頭,但看了看身邊的中年婦女,便懷著疑惑的表情問(wèn)“多少錢呀?”
“便宜得很5元一只大鳥,3元一只小鳥�！�
中年男子猶豫地掏出他的黑色錢包,中年婦女露出了微笑。眼睛直望著錢包。中年男子剛打開(kāi)錢包,連要大鳥小鳥都沒(méi)說(shuō),中年婦女搶先抽了一張5元鈔票。說(shuō):“您的孩子應(yīng)該不小了吧!小孩都喜歡大鳥。等您下回有經(jīng)驗(yàn)了,再到我這買小鳥。而且把鳥放生，也算是功德無(wú)量�！蔽议_(kāi)始對(duì)鳥販子產(chǎn)生了復(fù)雜的.情緒，竟然知道放生是件積德行善的好事，為什么又抓來(lái)呢。難道自己不做積德行善的事，讓別人去做，自己有可以從中牟利？還真是名利雙收，一舉兩得的事。我開(kāi)始討厭這個(gè)賣鳥的人了。緊接著就是人們搶買小鳥的聲音:
“三只小鳥,要好的。”
“五只小鳥,你可給我便宜一點(diǎn)�！�
在聽(tīng)見(jiàn)人們買小鳥打價(jià)時(shí),我心里有一種不公平感,小鳥也是一種生物啊!怎么可以來(lái)論價(jià)錢給人賣來(lái)賣去呢?
年少的我不滿意地對(duì)鳥販子說(shuō):“阿姨,小鳥也是一個(gè)生命。您這樣賣對(duì)它太不公平了!”我本是懷著一番禮貌,卻遭到了她的白眼:“一個(gè)小孩家,懂什么!一邊兒去!別擋我發(fā)財(cái)。再說(shuō)，我也是叫別人買了放生，也沒(méi)有什么的。”
我忽然頭腦一動(dòng),說(shuō):“我有錢,也要買�！兵B販子像是變了個(gè)人一樣,臉上的暴風(fēng)雨一下子消失了。笑得比陽(yáng)光還燦爛。說(shuō):“沒(méi)問(wèn)題,我給你挑個(gè)好的。”
最后,我以兩元錢買了一只小鳥。把小鳥帶到了一片小樹(shù)林里,把手一松,小鳥撲騰著雙翅,飛上了藍(lán)天�？粗▲B遠(yuǎn)去的背影,我忽然明白了一個(gè)道理:小鳥不愿呆在籠子里衣食無(wú)憂,卻愿意飛出鐵籠,飛向更廣闊的藍(lán)天。真是自由無(wú)價(jià)!
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