一堂語(yǔ)文課作文【必備15篇】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的一堂語(yǔ)文課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一堂語(yǔ)文課作文1
楊老師是我們的語(yǔ)文老師。她上課語(yǔ)言生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，她的課具有磁鐵一樣的引力，吸引著大家。
“叮鈴——”上課鈴響了，楊老師來(lái)了。楊老師說(shuō)“今天我們上第一課——《桂林山水》。自己預(yù)習(xí)課文，把不懂的地方標(biāo)出來(lái)�！边^(guò)了一會(huì)兒，楊老師說(shuō)“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀，一邊展開(kāi)想像，一起來(lái)欣賞桂林山水�！薄啊旖乃骒o啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠……”我們聽(tīng)著，想著，覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)跟著老師互了漓江，在欣賞著那清澈秀麗的`漓江水。老師又帶我拉細(xì)細(xì)地去觀賞桂林的山，楊老師的每一名形象生動(dòng)的話，每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì)，都在我拉面前描畫(huà)出一座座奇秀險(xiǎn)的桂林的山。連班上愛(ài)說(shuō)話的幾個(gè)同學(xué)，都在津津有味地聽(tīng)著，思考著，想像著……
“叮鈴——”下課鈴響了，但是我們還仿佛置身在美麗的桂林山水中。
一堂語(yǔ)文課作文2
不久之前，我們?cè)谏系谌?jié)課的時(shí)候。老師給我們上了一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。什么是別開(kāi)生面了？那么你讀一讀應(yīng)該就明白了。
在前一天的晚上老師讓我們準(zhǔn)備了代表鄉(xiāng)愁的作品讓我們今天表演節(jié)目。我呢？也不例外，我準(zhǔn)備了一個(gè)小品。表演人是我。孫嘉澤，張家瑞等，我們準(zhǔn)備的很充分。我就不和你們多說(shuō)了，咱們來(lái)說(shuō)正題吧。同學(xué)們，上課時(shí)間到了，請(qǐng)回到教室，準(zhǔn)備上課。老師走進(jìn)了教室，后面還跟著許多別班的老師。他們坐在了后門(mén)那里。來(lái)看門(mén)表演節(jié)目。第一個(gè)是我的同學(xué)。丁健帥，王康臣表演的鄉(xiāng)愁。第二個(gè)是趙雅軒唱的《我的'中國(guó)心》第二個(gè)是付雨桐唱的故鄉(xiāng)的云。第三個(gè)和第四個(gè)分別是王雨晗和鐘天桌畫(huà)了一幅畫(huà)而且還說(shuō)了那幅畫(huà)的含義。第五個(gè)就是我，孫嘉澤，張家喘的小品了。我們表演之后就下課了。
一堂語(yǔ)文課作文3
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了。
又是語(yǔ)文課，暈死了。聽(tīng)說(shuō)今天老師要我們把第25課的5首古詩(shī)倍出來(lái)。嗚嗚這次我想我是死定了，我特別笨，可能會(huì)背不出來(lái)。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我緊張地丁著課本看。嘿嘿終于5分鐘過(guò)去了，我把第一首詩(shī)背里出來(lái)。太好了，繼續(xù)……
嗚嗚，第二首詩(shī)好像特別多，怎么辦，我傻傻地看著書(shū)本，然后拼命地讀著。又過(guò)了10幾分鐘我又背出了第二首詩(shī)，哈哈哈，有點(diǎn)得意忘形了。然后看了時(shí)間、離下課還有20分鐘，我已經(jīng)浪費(fèi)了很多時(shí)間，但是還有3首古詩(shī)沒(méi)有背。突然間老師說(shuō)：“沒(méi)有背完5首詩(shī)的人，要留堂�！甭�(tīng)日我腳都軟了，因?yàn)槲铱隙ú荒茏龅降�，怎么辦？我越來(lái)越緊張，時(shí)間一分一秒地過(guò)去。又過(guò)了10幾分鐘，我才把第三首古詩(shī)背了出來(lái)，眼看就要放學(xué)了，我急死了。再看看其他同學(xué)大多數(shù)都背出來(lái)了，只有我笨笨的。
激死了，快哭了。很緊張。鈴鈴鈴鈴，糟糕、下課了，嗚嗚。我要留堂了�？蓱z的我遇上嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師。我還是乖乖地留堂倍背書(shū)了。過(guò)了20幾分鐘，我終于把剩下的'2首古詩(shī)背完，哈哈，心里有說(shuō)不出的激動(dòng)。因?yàn)槲医K于可以放學(xué)回家了，嘿嘿。
這堂語(yǔ)文課真是夠可憐的了。謝天謝地我背完了詩(shī)，哈哈。
一堂語(yǔ)文課作文4
在我的小學(xué)生活中，上過(guò)無(wú)數(shù)節(jié)各種各樣課。它們就像一艘大船，載著我在這知識(shí)的海洋里遨游：有的讓我學(xué)到新知識(shí)、有的使我視野開(kāi)闊、還有的讓我了解了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，讓我大開(kāi)了眼界……總之，這些課都給我?guī)?lái)了無(wú)限的.樂(lè)趣！
我最喜歡的一節(jié)課就是——郭老師的語(yǔ)文課，有人要說(shuō)了語(yǔ)文有什么好玩的？但是郭老師的語(yǔ)文課可不一樣了！在郭老師教我的一年多來(lái)，我雖然不是太積極發(fā)言，但我從來(lái)也沒(méi)聽(tīng)厭過(guò)！因?yàn)楣蠋熤v起來(lái)繪聲繪色、百聽(tīng)不厭，她講美景我們仿佛都在那里；她講悲痛時(shí)讓人淚流滿面，把我們都帶動(dòng)起來(lái)，讓同學(xué)們不舉手都難。
有一次是我覺(jué)得是最美好的一堂課，那是郭老師第一次給我們上課：我到現(xiàn)在還記得上得是1故鄉(xiāng)是北京這課是著名文學(xué)、劇作家、詞作家閻肅，這是他的代表作品。郭老師從字音到詞語(yǔ)一句一句的給我們講。
這堂課是我喜歡的一堂課，也是我最最歡的一堂課！
一堂語(yǔ)文課作文5
昨天，我們上了一堂有趣的語(yǔ)文課，這堂課，老師帶我們演了晏子使楚課本劇。剛進(jìn)入教室，晏子使楚課本劇七個(gè)大字映入眼簾。宋老師說(shuō)：“每個(gè)小組的組長(zhǎng)舉手就行了，明白？”全班同學(xué)齊聲說(shuō)“明白�！彼卫蠋煱汛蠹曳殖闪税私M。
第一組開(kāi)演了，教室里立刻靜了下來(lái)。由組長(zhǎng)報(bào)幕，第一組上場(chǎng)了。演完以后第二組就來(lái)了。接下來(lái)第三組、第四組……我們是第八組，也是最后一組。到我們了，組長(zhǎng)李嘉嘉報(bào)幕：“蔡雨峰演楚王、包守凱演旁白、李尚睿演說(shuō)話的武士、包景丞演不說(shuō)話的武士、劉馳演囚犯、我演晏子�！蔽沂亲栽府�(dāng)囚犯的，因?yàn)榇蠹叶疾辉敢庋葸@個(gè)角色。但我想我能把這個(gè)角色演好。表演之前，我先準(zhǔn)備好道具，道具有嘴叼著一張紙，還讓趙千一用衣服把我綁上，然后就垂頭喪氣的上場(chǎng)了。我剛一上場(chǎng)，全班都哄堂大笑，宋老師問(wèn)：“為什么笑？”全班一起說(shuō)“因?yàn)閯ⅠY！”
表演結(jié)束了，老師說(shuō)：“你利用道具利用的非常好，尤其是這個(gè)標(biāo)牌，你是最好的`囚犯。”聽(tīng)了老師的話，我很高興。這堂課真有趣，我喜歡上這樣的課。
一堂語(yǔ)文課作文6
今天，柳老師給我們上了一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。
老師莫名其妙地在教室里轉(zhuǎn)了兩圈，我們心想，應(yīng)該上課了呀，是不是我們沒(méi)坐好呀？我們趕緊坐得端端正正的。老師悄悄地請(qǐng)了一位同學(xué)出去。老師讓同學(xué)們猜猜：“我請(qǐng)了哪位同學(xué)出去了？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“羅黃薇！”老師讓我們介紹羅黃薇。
坐在羅黃薇后面的高靜雯舉起手說(shuō)：“羅黃薇又黑又瘦，一雙大眼睛很有神，頭上還有兩個(gè)發(fā)夾，真是可愛(ài)極了。”柳老師說(shuō)：“這樣的`同學(xué)，我們班還有很多。如何含冰、蔣玥繇。”王玥晨補(bǔ)充道：“她有一個(gè)小鼻子和一張小嘴巴。她穿著白色的上衣，頭上扎著兩個(gè)很短的小辮兒�！崩蠋熧澰S地說(shuō)：“觀察得很仔細(xì)，不過(guò)范圍小了一點(diǎn)�！�
過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們爭(zhēng)得不可開(kāi)交——-因?yàn)榱_黃薇的衣服。有人說(shuō)她穿得是長(zhǎng)袖，有人說(shuō)是中袖，也有人說(shuō)是短袖。
這時(shí)，羅黃薇走了進(jìn)來(lái)。我們端詳起她來(lái)。只見(jiàn)她大眼睛，鼻直口圓，又黑又瘦，粉色的上衣，藏青的牛仔褲，白色的鞋，笑瞇瞇地站在講臺(tái)前。
“叮叮�！毕抡n了，我才知道，老師上這節(jié)課是為了讓我們會(huì)觀察身邊的人、身邊的事，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣呀！
一堂語(yǔ)文課作文7
今天語(yǔ)文課上潘老師高興的拿出一個(gè)四四方方的紅盒子。咦？里面是什么呢？我們有的說(shuō)是班幣、有的說(shuō)是小動(dòng)物、還有的說(shuō)是昆蟲(chóng)……
令人驚訝的是一根羽毛，這根羽毛是灰色的'，非常神奇，以前我們看到的都是很大一片片的。
好戲開(kāi)始了，老師公布了游戲規(guī)則，先請(qǐng)了駱展羽和陸甜，老師把羽毛高高舉起，大家一起喊：“一、二、三，開(kāi)始”然后她們倆爭(zhēng)先恐后奮力的吹起來(lái)，后來(lái)因?yàn)殛懱鹛箘糯盗耍鹈吐娘h到了地上，潘老師說(shuō)她們只吹了三秒鐘。
第二組，老師請(qǐng)了劉昊琪和李啟豪，結(jié)果他們比第一組多出了47秒，好厲害啊。接下來(lái)林語(yǔ)和張育霖也一起玩，張育霖吹的太用力了，差點(diǎn)吹到電燈上，我們都大叫“好了！好了！別吹了”。
玩著玩著，不知不覺(jué)就下課了，時(shí)間過(guò)和好快��！
一堂語(yǔ)文課作文8
丁零零，上課了，黎老師笑容滿面地走進(jìn)教室。老師說(shuō)：今天，我們來(lái)玩一個(gè)游戲。我們都很開(kāi)心。
老師叫我們拿出一張紙條，然后給三個(gè)大組分配了任務(wù)，一個(gè)組寫(xiě)一個(gè)人，一個(gè)組寫(xiě)一個(gè)地方，還有一個(gè)組寫(xiě)一件事情。我在紙上寫(xiě)了高爾基這個(gè)名字。然后，老師把我們的紙條全都收了上去。我心想：老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥？正當(dāng)我們疑惑不解的時(shí)候，只見(jiàn)老師叫了一名同學(xué)上講臺(tái)，讓他分別從三疊紙條中各抽取一張。抽完后，老師讓他把紙條上的文字連成一句話讀出來(lái)，那位同學(xué)說(shuō)：高爾基在西山群島吃飯。我們一聽(tīng)，先是一愣，隨后頓時(shí)笑成一片。之后，被老師叫到的.同學(xué)們又上去念了一些好笑的句子，比如說(shuō)：邵思文在美麗的亞洲撓癢癢。有的同學(xué)笑得眼淚都流出來(lái)了，直叫肚子疼，有的笑得趴在桌子上。我也笑得前仰后合。教室變成了歡樂(lè)堂。最后，老師告訴我們句子的基本成分，還說(shuō)不能亂搭配，否則就要像課堂上這樣鬧笑話。
從這個(gè)有趣的游戲中，我學(xué)到了知識(shí)。
一堂語(yǔ)文課作文9
“上課了，快閃！”“無(wú)頭蒼蠅”們?cè)诮淌依锼奶巵y竄。彈指間，老師已在門(mén)口等候多時(shí)了。
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入主題，郭老師指著三幅“核舟”，像是天氣預(yù)報(bào)員在熒屏里指點(diǎn)江山。最搞笑的核舟當(dāng)數(shù)第八組的作品。富有創(chuàng)意的第八組同學(xué)愣是讓一座摩天大樓在一葉扁舟上拔地而起。船頭的五星紅旗熠熠生輝。沒(méi)錯(cuò)，就是五星紅旗，至于你信不信，我反正是信了！第七組的核舟很是精美，可左看右看橫看豎看，是怎么看都不對(duì)勁啊。船夫兩個(gè)人，船尾兩個(gè)人，船頭三個(gè)人，難道“人五”成了“人七”了？
看一看，瞧一瞧，穿越好戲上演了�！拔撵o哥”為追求正版不惜自毀形象，拿著薯片筒就往帽子里塞。估計(jì)“文靜哥”的峨冠比原版蘇軾的`還要高。我的峨冠是一個(gè)粉紅色的購(gòu)物袋，這個(gè)顏色與現(xiàn)場(chǎng)和諧狀況極度不搭調(diào)，于是我開(kāi)始了無(wú)止境的笑場(chǎng)......
全場(chǎng)亮點(diǎn)——偉哥登場(chǎng)。繼上次傻子念書(shū)之后，偉哥再次奉獻(xiàn)上獨(dú)家大戲——“飛機(jī)頭”版蘇軾�；疑亩牍诩由吓c生俱來(lái)的諧星氣質(zhì)，第N屆奧斯卡最佳男主角是彭偉亮！
下課鈴的到來(lái)打斷了精彩的表演，語(yǔ)文課結(jié)束了。
一堂語(yǔ)文課作文10
“丁零零，丁零零！”期待的語(yǔ)文課的鈴聲響起了！
朱老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)了教室，要給我們上一堂有趣的楊桃課。老師讓我們仔細(xì)觀察楊桃是什么樣子的，還讓我們畫(huà)楊桃。我一聽(tīng)到畫(huà)楊桃就大吃一驚，因?yàn)槲业漠?huà)畫(huà)技能很差。但我還是把楊桃仔仔細(xì)細(xì)地畫(huà)了一遍。老師把楊桃切成兩半，修改了一遍又一遍，終于把楊桃畫(huà)好了。楊桃像一片片葉子，從側(cè)面看，它是五菱形的。橫著切開(kāi)，楊桃的樣子就像一個(gè)五角星。簡(jiǎn)直就是人工雕刻的，可漂亮了！
最后，老師讓我吃楊桃。楊桃的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，是一種不可多得的水果。我急忙咬了一口，酸甜的楊桃汁從嘴巴一直流到喉嚨里，那味道真是爽極了！
從這節(jié)課我知道了看東西的`角度不同，看到的東西也就不一樣。又教育我們要實(shí)事求是地看問(wèn)題，使我受到很大的啟發(fā)。
一堂語(yǔ)文課作文11
“伸出你的手，你不僅可以獲得關(guān)愛(ài)，更獲得整個(gè)世界�！币惶眯睦碚n哭訴我這一樣一個(gè)道理。
今天隔壁一班的周老師盛情款款走進(jìn)我們教室，給我們上一堂名為《伸出你的手》的心理課。
一開(kāi)始老師帶領(lǐng)大家做了一個(gè)游戲，規(guī)則是女生在里面圍成圈，男生在外面圍成圈，隨著音樂(lè)跑動(dòng)，當(dāng)老師喊出一個(gè)數(shù)字，那就相應(yīng)幾個(gè)同學(xué)抱在一起。我被幸運(yùn)的抽到了。
我和同學(xué)們圍成了圈，同學(xué)們都投來(lái)羨慕的.目光，我的心里矛盾極了：如果待會(huì)兒沒(méi)人和我抱在一起不就出丑了嗎！正當(dāng)我心神不定時(shí)候，音樂(lè)響了起來(lái)，“找呀找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友。”我的心慢慢放松下來(lái)，跟著大家跑了起來(lái)，同學(xué)們也一起加油鼓勁：“加油，加油！”我的心更舒暢了。突然周老師一聲令下“3”。大家亂作一團(tuán)，你抱我，我抱你，正當(dāng)我猶豫抱誰(shuí)時(shí)，一雙有力的手把我拉了過(guò)去，原來(lái)是小君和小凡啊，她們兩個(gè)緊緊地抱著我，我也伸出手去抱住她們，感覺(jué)好溫馨�。�
頓時(shí)，我恍然大悟：有朋友的感覺(jué)真好！伸出你的手，可以關(guān)心他人，伸出我的手，得到幫助，這種幸福是互相的。
一堂語(yǔ)文課作文12
今天，張老師給我們上了一堂語(yǔ)文課，這是我語(yǔ)文學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
我從小語(yǔ)文就不好，雖然我讀了許多閱讀理解短文，背了許多字詞，可只是我抵住了退步的潮水，沒(méi)有進(jìn)步。語(yǔ)文成了我學(xué)習(xí)的`短板，一次次把我拉了下來(lái)。我對(duì)此十分苦惱，上課時(shí)總想回答問(wèn)題，自己卻膽小如鼠，只能吃現(xiàn)成飯。今天這堂語(yǔ)文課，終于使我有了信心。
“韓麥爾先生的講話，連用了兩個(gè)‘最后’，他們的含義是什么?”老師說(shuō)著說(shuō)著，突然看著我，使我直嘀咕。雖然心中早有了答案，但多次的回答經(jīng)驗(yàn)告訴我：不是“理解不對(duì)”就是“再好好想一想”。不過(guò)，這一次，我決定賭一把�！皼](méi)正確也有態(tài)度！”我勇敢地舉起手。啊，不好，沒(méi)有“大部隊(duì)”，我急忙把手收回，可老師早已鎖定目標(biāo)。“張子賢，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！蔽抑缓谜酒饋�(lái)回答了問(wèn)題。一共兩個(gè)點(diǎn)的問(wèn)題，我剛說(shuō)了一點(diǎn)，老師就高興地幫我解釋給大家聽(tīng)，他又興致勃勃地問(wèn)我另一點(diǎn)�？粗d奮的目光，怎有不說(shuō)的道理?結(jié)果全部命中到了標(biāo)靶，還正中靶心。我高興極了，心中大叫“闖過(guò)來(lái)了，闖過(guò)來(lái)了�！睆埨蠋煾吲d，一連四次贊美了我。
這節(jié)課不錯(cuò)，不錯(cuò)！這是我語(yǔ)文新學(xué)期的美好開(kāi)始。我的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)有所進(jìn)步！
一堂語(yǔ)文課作文13
11月15日中午，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，秋風(fēng)迎來(lái)了一年一度的家長(zhǎng)會(huì)。
平常的語(yǔ)文課只有45個(gè)同學(xué)，但這堂語(yǔ)文課卻很特殊，教室里又迎來(lái)了44位大朋友。上完音樂(lè)課，家長(zhǎng)會(huì)也該結(jié)束了，我邁著沉重的腳步，懷著緊張的心情走進(jìn)教室。坐在位置上，錢(qián)老師說(shuō)我們要和家長(zhǎng)進(jìn)行“快速閱讀”之間的斗爭(zhēng)。我很高興，因?yàn)槟菢幽茏寢寢寣?duì)我刮目相看。
可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，在看完“紅山”這篇文章后，我們要做測(cè)試題。媽媽的閱讀時(shí)間比我少了整整9秒。在做測(cè)試題的時(shí)候，，媽媽竟很快做完了。這時(shí)我疑惑不解，在回家的'路上，媽媽說(shuō)的話讓我恍然大悟。媽媽說(shuō)：“我小時(shí)侯書(shū)看得多，我看書(shū)不知比你快多少倍�！甭�(tīng)了后，我感到很失望。因?yàn)槲也荒芟顸S淳一樣，大聲地喊出：“錢(qián)老師，我媽媽交白卷�！笨磥�(lái)現(xiàn)在不是媽媽對(duì)我刮目相看，而是我開(kāi)始對(duì)媽媽刮目相看了。這堂特殊的語(yǔ)文課不僅讓我懂得了要努力學(xué)習(xí)，還讓我看到了媽媽的另一面——媽媽的優(yōu)點(diǎn)。
現(xiàn)在，我們一定要下定決心，好好學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，用功學(xué)習(xí)。讓我們一起加油吧！
一堂語(yǔ)文課作文14
今天，張老師要上一堂評(píng)優(yōu)課，聽(tīng)課的老師很多，教室里擠得要爆炸了。課堂的氣氛顯得比以往嚴(yán)肅，同學(xué)們都精神百倍。上課鈴響了，張老師面帶微笑地走進(jìn)教室。
張老師先在黑板上角端端正正地寫(xiě)上了課題《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》，便開(kāi)始分析課文。當(dāng)講到楊梅果的形狀時(shí)，張老師打開(kāi)了幻燈機(jī)，墻上一下子出現(xiàn)了許多大楊梅。張老師問(wèn)：“書(shū)上寫(xiě)的和現(xiàn)在墻上的一樣嗎？有沒(méi)有刺？是不是圓的？”同學(xué)們仔細(xì)看幻燈，發(fā)現(xiàn)楊梅果上有許多小黑點(diǎn)，一定是小刺了。楊梅真圓，一切和書(shū)上的一樣，我們就像走進(jìn)了楊梅林。
最有趣的是講楊梅的味道，我真沒(méi)想到張老師會(huì)拿出一瓶楊梅罐頭讓同學(xué)吃。課堂的氣氛一下活躍起來(lái)，同學(xué)們都盯著楊梅，好像流口水似的。張老師這回講的課真是生動(dòng)極了。我很想嘗嘗楊梅，張老師微笑說(shuō)：“這可不是白吃，吃完了要讓你說(shuō)出它的`顏色、形狀和味道�！边@下想吃的人少了，我還是舉了手，老師給了我一顆楊梅，��！真好吃！
張老師這種形象的數(shù)學(xué)方法給我的印象很深，讓同學(xué)們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)到了知識(shí)。下課了，同學(xué)們好奇地問(wèn)我楊梅的味道怎么樣？我風(fēng)趣地說(shuō)：“感到細(xì)膩而且柔軟�！薄@是課文里的一句話，同學(xué)們都禁不住笑起來(lái)。
一堂語(yǔ)文課作文15
上課鈴響后，老師拿著課本，帶著微笑走進(jìn)了教室，給我們上課。
班長(zhǎng)喊了起立，我們都不約而同地喊“老師好！”老師便說(shuō)“同學(xué)們好！請(qǐng)坐！”我們都坐下來(lái)了，才知道今天講的是第1課《桂林山水》。
老師講：桂林山水是廣西壯族自治區(qū)的`一個(gè)風(fēng)景區(qū)，名叫桂林山水，素有“桂林山水甲天下”的美名，請(qǐng)大家了解“甲天下”是什么意思。
我們都異口同聲地說(shuō)是“天下第一”的意思。
老師又十分滿意地說(shuō)：“請(qǐng)大家用自己的語(yǔ)言來(lái)編一首詩(shī)來(lái)贊美桂林的山和水，表達(dá)自己的感受。”
這時(shí)，我左思又想，終于想出一首小詩(shī)，那便是：
桂林山水
天空蔚藍(lán)薄霧滾，桂林山水美勝收。
好似舟行碧波上，又像人在畫(huà)中游。
由于時(shí)間太短了，我剛剛想出來(lái)，這個(gè)問(wèn)題就已經(jīng)過(guò)了。
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