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有趣的語文作文集錦[14篇]
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的有趣的語文作文，希望對大家有所幫助。
![有趣的語文作文集錦[14篇]](https://p.9136.com/00/l/d3efcec409_5fbf7eac73c33.jpg)
有趣的語文作文1
“鈴！鈴！鈴”謝老師神采飛揚(yáng)地走上講臺，臉上蕩漾著笑容，“今天，我們來個(gè)成語接龍，看誰反應(yīng)最快，積累最多，怎么樣？”“好！好！”同學(xué)們大聲地回答，心里美滋滋的。
謝老師讓我們先潤潤喉，男生、女生分著讀描寫神態(tài)的成語“擠眉弄眼、眉來眼去、興高采烈、聚精會神......”“漫不經(jīng)心�！碑�(dāng)我們念到最后一個(gè)成語時(shí)，老師宣布：“用漫不經(jīng)心開頭�！痹捯魟偮洌恢恢皇峙e了起來，只見小嘉同學(xué)“蹬”地一下站起來，說：“心不在焉�！薄把�，焉……”我滿懷信心，不等其他人說，我笑著說；“嫣然自得�！薄巴糇忠部梢��！崩蠋熣f�！暗靡庋笱蟆薄把笱蟮靡狻薄肮�，這樣也可以。”“可以可以�！崩蠋熞廊恍θ轁M面�！耙�、意味深長”小俊答道，“取長補(bǔ)短”小童說，“不行不行，要用長開頭�！贝蠹壹娂娬f，一個(gè)個(gè)抓耳撓腮，這下被卡住了。老師看到我們被難住了，就說出了一大串“長命百歲、歲歲平安、安貧樂道、道聽途說……”哇塞，不愧是博學(xué)多才的語文老師，我們一個(gè)個(gè)瞠目結(jié)舌。
老師說：“你們一時(shí)想不起來，也可以看出平時(shí)積累太少。好吧，現(xiàn)在誰來說說含數(shù)字的成語，看誰說得多。”舉手的同學(xué)不多，有的同學(xué)無奈地?fù)蠐项^，智多星小俊的手舉得老高，他上氣不接下氣地說；“一本正經(jīng)、二話不說、三心二意、四季如春、五湖四海、六六大順、七竅流血、八仙過海、十全十美……”我們的'掌聲如潮水般涌來。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)，老師讓我們默寫成語，我們拿出草稿紙，我下意識地望了望他們，他們有的在偷偷翻書，有的在祈禱自己能奪下第一。我神態(tài)自若，在腦海中飛快地回憶，我快速地將第八單元的日積月累原封不動地默了下來，又將含有數(shù)字、神態(tài)、十二生肖、動物、以及剛才念過的成語寫了下來。時(shí)間到，老師讓我們停了筆，問班長小琪默寫了多少個(gè)，小琪鎮(zhèn)定地說“七十二個(gè)�！薄拔移呤藗�(gè)�！毙『胶偷��！坝袥]有超過七十八的？”老師問道，“八十個(gè)。”我的聲音顫抖了�！俺^八十個(gè)的有沒有？”“八十第一次，八十第二次，八十第三次�！毙「矢阈Φ貙⑽业某烧Z拍賣，“沒有超過八十的了，小欣獲得第一名，掌聲送給她！”
這一次，我雖然拿到了冠軍，但不能驕傲。我希望能多多開展這樣的活動，不僅能鍛煉我們的思維能力，豐富自己的大腦，更能讓我們無憂無慮的暢游在語文的王國里。
有趣的語文作文2
今天上午的第三節(jié)課，老師請同學(xué)們來講解《牧童》的詩意。老師上課后進(jìn)行了新的嘗試，啥嘗試呢？就是請同學(xué)自己當(dāng)老師給大家講解課文！誰會成為第一個(gè)小老師？是學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)呢？還是話比較多的同學(xué)會被選中？我們?nèi)客瑢W(xué)都非常好奇。
結(jié)果，老師出人意料請了林政全當(dāng)我們的老師，給我們講解�？墒�，這位小老師教學(xué)無方，不知道從哪里入手講解課文，根本不懂怎么“教”我們，課堂上亂糟糟的。沒辦法，老師只好另外請不懂怎么翻譯詩意的“黃老師”——黃致遠(yuǎn)，給我們上課。結(jié)果呢，“黃老師”剛上走講臺時(shí)還有些少女般的羞澀，他不懂如何引領(lǐng)全班讀書，用螞蟻般細(xì)弱的聲音朗讀了《牧童》，大家都聽不清楚，課堂上更亂了。咱們的語文老師連忙仗義出手幫助“黃老師”，讓我們讀了一遍古詩。在老師的'幫助下，慢慢地“黃老師”放開了膽子，他手指一位同學(xué)說：“讓我們聽聽剛剛笑得最大聲的傅松年對第一句詩的理解。”哈哈，沒想到“黃老師”這么快就有型有范兒了，這擺明了是要讓傅松年出丑嘛！傅松年又快又流利地談了他對第一句詩的理解�！包S老師”沒有得逞，垂頭喪氣地說：“正確，請坐。”這時(shí)，站在一旁的“林老師”不高興了，對著“黃”老師喊了一句：“這不科學(xué)，這么簡單？還當(dāng)什么老師��？早知道如果是這樣，那我也會啊！”緊接著，“黃老師”就和“林老師”開始了眼神上的對峙。大約過了幾秒鐘，他們也覺得沒意思了，互相避開了目光，“黃老師”繼續(xù)請同學(xué)講課，第二句請吳悠講解�？墒堑搅说谌洌煜戮陀植惶搅�，“黃老師”本來是請方諾舟同學(xué)來解釋，方諾舟明明解釋對了，卻被這個(gè)糊涂老師硬說成了錯(cuò)，接著，被冤枉地罰站了。然后，這位糊涂的“黃老師”接二連三地請了好幾位同學(xué)來解釋這句話，大家解說都跟方同學(xué)一樣！最后，“黃老師”不得不認(rèn)可了大家的講解，解除了方同學(xué)的處罰！“黃老師”自己會不會解釋這句詩句呢？我正疑惑這位老師為何不自己解釋一遍詩句時(shí)。吳安葉同學(xué)舉手提問了：“老師，我想聽一遍您對這首詩的正確解釋。”大家一聽，都熱烈地鼓掌希望“黃老師”給我們一個(gè)正確解釋�？墒�，吳同學(xué)的這個(gè)問題，使我們的“黃老師”啞口無言，“黃老師”默默的站了一會，然后只好毫無依據(jù)地說：“請吳安葉同學(xué)站著�！卑ミ�，做老師這么牛呀！？吳同學(xué)不服氣地說：“老師，這是體罰學(xué)生，您懂嗎？”
時(shí)間過得好快，正當(dāng)我們想看看“黃老師”如何處理這個(gè)問題時(shí)，下課鈴響了，一堂有趣的語文課在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了。
有趣的語文作文3
今天的語文課與平常不同，老師要我們同學(xué)之間相互提問，來一個(gè)知識的擂臺賽。本次比賽第一場設(shè)擂主一名，回答三個(gè)由同學(xué)提出的問題，每題回答限時(shí)1分鐘，答對一題得10分。
第一場比賽的擂主是“常勝將軍”童文竹，她是我們班的尖子生，每次考試語文都是第一名。你看她得意揚(yáng)揚(yáng)地走上講臺，好像在說：“我懂的東西可多了，沒那么容易被打倒。”同學(xué)們眼望天空都在想問題，要把擂主難倒。這時(shí)，鄒一麟同學(xué)率先站了起來：“請問‘EMS’是什么的縮寫？”他話音未落，童文竹那驕傲的神情一下子就消失了。她用手托住下巴，想呀想呀，一下看這里，一下看那里。時(shí)間一秒一秒過去了，同學(xué)們也在下面交頭接耳。很快一分鐘到了，童文竹最終沒能回答上來。大家把目光全都投向鄒一麟，要他把答案說出來，原來答案是特快專遞。老師笑瞇瞇地說：“哈哈，第一題就把‘常勝將軍’難倒了�！北荣惱^續(xù)進(jìn)行，這時(shí)曾卓也想到一個(gè)問題，馬上舉手。陳老師看著童文竹。我想：“看他的神情這道題肯定很難吧。”曾卓清了清嗓子，說：“請問本屆世界杯足球賽上誰進(jìn)的球最多？進(jìn)了幾個(gè)球？”陳老師聽了驚訝地說：“哇，這題我都不知道呀！”我想曾卓以為女生對足球沒有興趣，想抓女生的弱點(diǎn)，就可以難倒她�？赏闹駞s脫口而出：“羅納爾多，進(jìn)了8個(gè)球�！痹矿@呆了，他本以為童文竹會答不出來，可現(xiàn)在……他搖搖頭，坐了下來。這時(shí)同學(xué)們都紛紛責(zé)怪曾卓，而童文竹在那里興奮得不得了，她得了10分。
我想一定要出個(gè)偏一點(diǎn)的`問題才能難倒她。對了！我靈機(jī)一動立刻站起來：“請問海洋里儲存最多的礦物質(zhì)是什么？”童文竹真的被我問住了，細(xì)細(xì)的汗珠從她的額頭上滲出，同學(xué)們也都鴉雀無聲“對不起，我不知道，能告訴我答案嗎？”童文竹輕輕地問。我告訴她說是錳，她點(diǎn)點(diǎn)頭，默默地走下講臺回到座位上。第一場比賽童文竹只回答對了一道題。
第二場比賽的擂主是熊妍羚，出人意料的是熊妍羚一個(gè)問題也回答不出，童文竹的表情比剛才輕松了些，就好像抓住了一根救命的稻草，把自己救了上來，熊妍羚則掉進(jìn)了失敗的深淵里。
比賽仍在激烈地進(jìn)行著，同學(xué)們都踴躍提問想打倒擂主。我突然發(fā)現(xiàn)我要學(xué)的東西還有很多。我暗下決心，一定要好好學(xué)習(xí)，多看課外讀物，爭取下回我也當(dāng)上擂主。
這真是一堂有趣的語文課呀！
有趣的語文作文4
這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，題目是《觸摸春天》。為了讓我們親身體驗(yàn)一下做盲人的感覺，楊老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)非常有趣的游戲。
那天上午的第一節(jié)課是語文。楊老師微笑著走進(jìn)教室，說：“今天我們要學(xué)習(xí)《觸摸春天》。這篇課文主要講述了一個(gè)叫安然的盲童是如何感受春天的事。為了更好地理解盲人的感受，我們首先來做一個(gè)有趣的游戲。”聽說要做游戲，教室里頓時(shí)沸騰起來，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。
楊老師示意大家安靜下來，并介紹了這次游戲的規(guī)則：首先用事先準(zhǔn)備好的布蒙上眼睛，然后以組為單位到指定的地點(diǎn)集中，哪個(gè)組最先集中好就算哪個(gè)組獲勝。
我們迅速地蒙上眼睛，眼前一片黑暗。我想：盲人每天都生活在黑暗的世界里，是多么難受啊。隨著楊老師的一聲令下，比賽開始了。我們爭先恐后地離開座位，向指定的地點(diǎn)摸索前進(jìn)。由于我們第五組在教室的最后一排，指定集中的地點(diǎn)在教室的黑板前，中間隔著六七排課桌，所以，我們都很緊張，唯恐不能獲勝。正想著想著，教室里就像炸開了鍋。有的說：“你是誰呀?踩到我的腳了�！庇械恼f：“我看不見了，碰到你可別生氣喲。”有的說：“我的手上有墨水，怕碰著就閃開點(diǎn)�！边�有的說：“文明點(diǎn)，不要亂撞�！蔽以谶@吵嚷聲中忐忑不安地摸索著前進(jìn)。突然，有個(gè)同學(xué)猛地碰了我一下，還把我的`鞋踩掉了。她連聲對我說：“對不起，我不是有意的。”我顧不上多說，也不敢彎腰去拔鞋，害怕有人絆倒在我的身上，就匆匆拖著鞋子往前走了兩步，不想又把別人的文具盒碰掉了，只聽到“嘩啦”一聲響。
正在我局促不安時(shí)，傳來了組長的叫喊聲：“快一點(diǎn)，王祥云，就差你自己啦�！蔽已曇粝蚪M長的方向猛跑兩步，重重地撞到組長的身上。摘掉眼布一看，好懸啊，再偏一點(diǎn)就撞到黑板上了。回頭看看別組的同學(xué)，只見有的同學(xué)還在小心翼翼地向前摸索，那慢悠悠的樣子就像在練太極拳；還有的同學(xué)一會兒碰到桌子，一會兒碰到墻壁，就像喝醉了酒找不到回家的路一樣。沒過多久，大家都陸續(xù)到達(dá)了指定的地點(diǎn)，歡呼聲此起彼伏。
比賽結(jié)束了，楊老師笑呵呵地對大家說：“這次比賽，第五組獲得了第一名�！蔽覀兌技拥貧g呼起來。
通過這次活動，我深深地體會到：盲人整天都生活在黑暗的世界里，是多么艱難��！我決定以后要多幫助他們，給他們送去方便。
有趣的語文作文5
只見我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都保持著一個(gè)姿勢，雖然滿臉漲得通紅，但沒有一個(gè)人將高舉的手放下來，也沒有一個(gè)人坐在椅子上休息，這是為什么呢？那還得從這節(jié)語文課的開始講起。
今天，我們語文老師——張老師笑瞇瞇的走進(jìn)教室，神秘地對大家說：“今天讓我們來做一個(gè)游戲好不好啊？”“好！”全班都?xì)g呼起來，“今天的這個(gè)游戲很特別，是由三個(gè)三分鐘組成的，現(xiàn)在讓我們來完成第一個(gè)三分鐘的‘任務(wù)’�！崩蠋熡H切的講到，“第一個(gè)三分鐘呢，讓我們做一個(gè)姿勢，保持三分鐘不動�！崩蠋焺倓傊v完底下的同學(xué)們就開始議論“這有什么難的？” “老師怎么讓我們做這么幼稚的游戲呢？”……此時(shí)我的.心里也感到有些胸有成竹，心想：不就是擺一個(gè)造型堅(jiān)持三分鐘嗎？三分鐘也挺短的呀！
就在同學(xué)們的議論中，老師叫到：“大家站起來!隨意的擺一個(gè)造型�！贝蠹覕[的造型可真是花樣百出��！
有的做大鵬展翅的動作，有的做了一個(gè)“耶”的動作，有的還做出了超人的“颯爽英姿”……我也不甘示弱，做出了一個(gè)“金雞獨(dú)立”的動作，“預(yù)備——開始！
就在這一聲令下中，比賽開始了，大家的臉上都是胸有成竹的笑容，可是沒想到?jīng)]過多久我的手臂就開始酸了，多盼望著老師說結(jié)束啊！
可是盼來的不是這句話，而是：“現(xiàn)在才過了一分鐘��！
再看看周圍的同學(xué)，有的臉上已經(jīng)露出了難受的表情，有的臉都漲得通紅了，有的手已經(jīng)開始顫抖，本來挺直的腰桿也彎了下來，我們堅(jiān)持再堅(jiān)持終于盼來了這樣一句：“還有十秒！
不知是誰帶的頭大家一起倒數(shù)起來：“十、九……零！
大家感嘆一聲，坐了下來，老師對我們說：“接下來讓我們進(jìn)行第二個(gè)三分鐘的游戲”說著老師便將一張張紙發(fā)到每個(gè)人的手里說:“接下來讓我們把剛剛做游戲的內(nèi)容寫下來，看誰寫的多！
預(yù)備——開始！
同學(xué)們唰唰的開始寫了起來，可是這會兒三分鐘又變得非常的快了，好像一眨眼就過去了，“停!大家寫了多少字？”“100”“98”“130”“155”大家各報(bào)自己的字?jǐn)?shù)，“接下來讓我們進(jìn)行第三個(gè)三分鐘的游戲，大家把紙翻過來，在反面為剛剛寫的文章取題目。越多越好！
預(yù)備——開始！
大家奮筆疾書，飛快地寫著，時(shí)間眨眼間過去了，三分鐘又到了，老師對我們說：“時(shí)間是掌握在自己的手里的，大家明明可以在三分鐘內(nèi)寫一段一百字左右的話，可是你們經(jīng)常喜歡拖時(shí)間，用半個(gè)小時(shí)來寫一段話，時(shí)間是金錢，是不可浪費(fèi)的！
這堂有趣的語文課使我感到了時(shí)間的啟示：時(shí)間不會等人，而人是可以抓住時(shí)間的！
有趣的語文作文6
“哈哈哈”“哈哈哈”……只聽四（6）班的教室里傳出了一陣陣笑聲。他們班在上什么課呢，怎么這樣開心？不急，讓我慢慢向你介紹。
原來這節(jié)課是語文課。語文周老師一上課就問大家：“同學(xué)們，你們有沒有看過有關(guān)三毛的電影、電視劇或書籍？”“當(dāng)然看過！”同學(xué)們齊聲回答。
“那么今天周老師并不想讓你們講述三毛流浪記和三毛從軍記，而是老師先給你們露一手吧！”我一聽，心想：“露一手”？老師這是要干什么呢？只見周老師手上拿著粉筆，在黑板上“刷刷刷”地畫起來！一邊畫還一邊謙虛地說：“周老師畫畫水平不如你們，也就和一二年級的同學(xué)差不多�！睕]過幾秒鐘，一幅栩栩如生的三毛肖像出現(xiàn)在我們的眼前，同學(xué)們都贊嘆不已！
“我想，在坐的同學(xué)們肯定也想把你們心中的三毛的形象展現(xiàn)給大家看看吧！”周老師說道�！笆�！”“當(dāng)然了！”“沒錯(cuò)！”大家七嘴八舌地回答。
“好吧，既然大家的熱情都這么高，那我就請四位同學(xué)上來為我們蒙眼畫三毛�！闭f著，老師點(diǎn)了兩男兩女四位同學(xué)，另外叫了四位同學(xué)，用紅領(lǐng)巾蒙住這四位準(zhǔn)備作畫的同學(xué)的眼睛。緊接著，老師先讓他們四位同學(xué)轉(zhuǎn)三圈，才讓他們幾個(gè)在黑板上作畫。這不，只見四位同學(xué)轉(zhuǎn)得頭暈?zāi)X花，都分不清楚東南西北了！他們邊畫邊想，講臺下的同學(xué)們則哈哈大笑著呢！等他們四位畫完之后，周老師讓他們自己摘下紅領(lǐng)巾，四位同學(xué)見自己畫的三毛，也情不自禁地笑了。
只見張壹南的三毛很不錯(cuò)，美中不足的是耳朵太長了，好像是兔子的長耳朵，但是他畫得可是最像樣的，還被語文老師評為“栩栩如生獎(jiǎng)”呢！畫得最不像樣的是黃靜雅，她可是還在外面培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專門學(xué)過畫畫的呢，想不到今天卻栽跟頭了。她畫的三毛的眼睛、鼻子、嘴巴都給跑到了臉蛋外面呢！
“我猜，每一位同學(xué)都想來畫一畫呢！”“那是當(dāng)然！”“那同學(xué)們，你們自己閉上眼睛，也在原地轉(zhuǎn)三圈，然后再在各自的草稿本上畫。”我畫完后連忙睜眼看自己的大作，看見我的.三毛耳朵跑到嘴巴邊上。我左顧右盼，看見旁邊有的同學(xué)把三毛的嘴巴和眼睛畫到一塊了；有的同學(xué)把嘴巴都畫歪了；還有的同學(xué)把三毛的三根頭發(fā)畫到眼睛上去了，變成了長睫毛了，真是太搞笑了！
這一節(jié)語文課真是太有趣了!令人難以忘記！
有趣的語文作文7
光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，新的一年來到了，春回大地，氣象萬千。神州變變變，校園也在變。
“叮鈴鈴”，上課了，鄭老師春風(fēng)滿面、昂首挺胸地走到講臺前，興致勃勃地對我們說：“同學(xué)們，今天是我們開學(xué)第一節(jié)語文課，我要帶你們漫游成語王國，那里綠樹成陰、百花爭艷、萬紫千紅、山青水秀、鳥語花香，讓你目不暇接；那里百鳥合鳴、金猴亂鉆、金雞報(bào)曉、金狗旺旺，讓你大飽眼福、大吃一驚。第一站是數(shù)字想成語站�！崩蠋熛仍诤诎迳蠈懗霭朔种�，我們想：“不是上成語課嗎？怎么又成了數(shù)學(xué)課？……沒等我們想完，老師先說了：“我寫了八分之七，請你們想一想這里面藏著什么成語？”同學(xué)們議論紛紛，不知誰說了一個(gè)成語：“七上八下！”老師微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“回答正確！”接著，老師又在黑板上寫了一行數(shù)學(xué)：“1256789。”讓我們猜一猜這一行數(shù)字里面隱藏著什么成語，剛說完，教室里一下子鴉雀無聲，連一根針掉下去都能聽見，同學(xué)們都陷入了深思。忽然，一個(gè)同學(xué)叫道：“不三不四！”同學(xué)們聽完，哄堂大笑。不一會兒，又一位同學(xué)說：“丟三落四！”老師高興地說：“正確！”
我們又進(jìn)入了第二站--成語接龍。老師告訴我們比賽方法，比賽開始了，一位同學(xué)搶先說道：“萬眾一心�！蓖瑢W(xué)們停頓了片刻，說道：“心花怒放�！苯又钟幸粋�(gè)同學(xué)說：“放虎歸山�！鄙礁咚L，長生不老，老當(dāng)益壯……同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地說著，七嘴八舌，最后，居然
一下子接了五十幾個(gè)成語，我們自己也目瞪口呆，大吃一驚。
接著又來到了啞劇站。我自告奮勇地舉起了手，要表演“演啞劇，猜成語”這個(gè)游戲。
首先，我一邊手捂著耳朵，一邊手高高地舉起，搖晃。同學(xué)們異口同聲地說：“掩耳盜鈴！”接著，我又把眼睛瞪得老大，嘴巴也張得很大，同學(xué)們不假思索地說：“大吃一驚！”“不對！”我說。同學(xué)們聽了，立刻安靜下來，教室里鴉雀無聲。不一會兒，同學(xué)們開始七嘴八舌，議論紛紛地說著。忽然，有兩個(gè)同學(xué)不約而同地說：“目瞪口呆！”“對了！”然后，我先把手比劃著好像線的東西，然后手指著雙腳，一位同學(xué)喜出望外地說：“畫蛇添足！”“對了！”接下來，我又做了幾個(gè)動作，同學(xué)們都猜出了成語，他們個(gè)個(gè)眉開眼笑。后來，我們又到了“大自然站”、“說謎語猜成語站”……
這節(jié)生動有趣的語文課，在同學(xué)們的.歡聲笑語中結(jié)束了，鄭老師語重心長地總結(jié)道：“成語是語文中一顆璀璨的明珠，你們要發(fā)揚(yáng)光大。這樣，你們才會出口成章，滿腹經(jīng)綸、狗年旺旺�！�
有趣的語文作文8
只見我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都保持著一個(gè)姿勢，雖然滿臉漲得通紅，但沒有一個(gè)人將高舉的手放下來，也沒有一個(gè)人坐在椅子上休息，這是為什么呢?那還得從這節(jié)語文課的開始講起。
今天，我們語文老師——張老師笑瞇瞇的走進(jìn)教室，神秘地對大家說：“今天讓我們來做一個(gè)游戲好不好啊?”“好!”全班都?xì)g呼起來，“今天的這個(gè)游戲很特別，是由三個(gè)三分鐘組成的，現(xiàn)在讓我們來完成第一個(gè)三分鐘的‘任務(wù)’。”老師親切的講到，“第一個(gè)三分鐘呢，讓我們做一個(gè)姿勢，保持三分鐘不動�！崩蠋焺倓傊v完底下的同學(xué)們就開始議論“這有什么難的?”“老師怎么讓我們做這么幼稚的游戲呢?”……此時(shí)我的心里也感到有些胸有成竹，心想：不就是擺一個(gè)造型堅(jiān)持三分鐘嗎?三分鐘也挺短的呀!就在同學(xué)們的議論中，老師叫到：“大家站起來!隨意的擺一個(gè)造型�！贝蠹覕[的.造型可真是花樣百出啊!有的做大鵬展翅的動作，有的做了一個(gè)“耶”的動作，有的還做出了超人的“颯爽英姿”……我也不甘示弱，做出了一個(gè)“金雞獨(dú)立”的動作，“預(yù)備——開始!”就在這一聲令下中，比賽開始了，大家的臉上都是胸有成竹的笑容，可是沒想到?jīng)]過多久我的手臂就開始酸了，多盼望著老師說結(jié)束啊!
可是盼來的不是這句話，而是：“現(xiàn)在才過了一分鐘啊!”再看看周圍的同學(xué)，有的臉上已經(jīng)露出了難受的表情，有的臉都漲得通紅了，有的手已經(jīng)開始顫抖，本來挺直的腰桿也彎了下來，我們堅(jiān)持再堅(jiān)持終于盼來了這樣一句：“還有十秒!”不知是誰帶的頭大家一起倒數(shù)起來：“十、九……零!”大家感嘆一聲，坐了下來，老師對我們說：“接下來讓我們進(jìn)行第二個(gè)三分鐘的游戲”說著老師便將一張張紙發(fā)到每個(gè)人的手里說：“接下來讓我們把剛剛做游戲的內(nèi)容寫下來，看誰寫的多!預(yù)備——開始!”同學(xué)們唰唰的開始寫了起來，可是這會兒三分鐘又變得非常的快了，好像一眨眼就過去了，“停!大家寫了多少字?”“100”“98”“130”“155”大家各報(bào)自己的字?jǐn)?shù)，“接下來讓我們進(jìn)行第三個(gè)三分鐘的游戲，大家把紙翻過來，在反面為剛剛寫的文章取題目。越多越好!預(yù)備——開始!”大家奮筆疾書，飛快地寫著，時(shí)間眨眼間過去了，三分鐘又到了，老師對我們說：“時(shí)間是掌握在自己的手里的，大家明明可以在三分鐘內(nèi)寫一段一百字左右的話，可是你們經(jīng)常喜歡拖時(shí)間，用半個(gè)小時(shí)來寫一段話，時(shí)間是金錢，是不可浪費(fèi)的!”
這堂有趣的語文課使我感到了時(shí)間的啟示：時(shí)間不會等人，而人是可以抓住時(shí)間的!
有趣的語文作文9
想來看看我們班的這節(jié)語文課嗎？一定會讓你耳目一新的。
上課前，我們每人都領(lǐng)到了兩張紙，陳老師說會在上課時(shí)帶給大家一份驚喜，我們便都懷著忐忑不安的心理在等著上課鈴聲的響起。
終于聽到了“叮呤呤”的上課鈴聲，進(jìn)來的不只是陳老師，還有許多我們不認(rèn)識的老師呢。只見陳老師鎮(zhèn)靜地站在講臺上，說：“現(xiàn)在，我要折一個(gè)紙飛機(jī)給大家看�！闭埏w機(jī)？真是稀奇，上語文課還做這種游戲��？我偷偷地笑了。陳老師讓我們邊看她折邊記下所需要的步驟。這對我來說可是小菜一碟，要知道，我平時(shí)可是最喜歡折紙這個(gè)游戲的呀。陳老師折完之后，對我們說：“我們來個(gè)比賽怎么樣��？看看誰折的飛機(jī)又快又好�！边@下我們可全來了精神，各個(gè)都開始埋頭“工作”了，“第一名！”�。吭瓉硪呀�(jīng)有同學(xué)折好了呀，我回頭一看，是邵靜怡。我原以為愛做飛機(jī)的都是男同學(xué)，可第一名竟然是女生，看來我可要加把勁了。這時(shí)又有兩個(gè)同學(xué)做好了，我更是心急如焚，越急就越出問題，一個(gè)步驟被我忘記了，我又試驗(yàn)了兩次，才總算弄好了，看來，我的觀察力還不行啊。終于，我也高高舉起我的小飛機(jī)了，此時(shí)的心情有點(diǎn)激動也有點(diǎn)驕傲，仿佛我手中不是一個(gè)普通的紙飛機(jī)，而是一架波音747啊！
我給我可愛的小飛機(jī)取了個(gè)好聽的名號————“童話圓夢號”，因?yàn)槲沂莻�(gè)喜歡童話，喜歡幻想的女孩，總是想把童話故事里一切美好的東西變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，希望“童話圓夢號”能載著同樣喜歡幻想喜歡童話的孩子飛向迷人的童話世界，讓他們美夢成真。
最精彩的一個(gè)環(huán)節(jié)開始了，“放飛！”陳老師一聲令下，大家不約而同地把自己手中的紙飛機(jī)飛向自己的好朋友，一架架紙飛機(jī)交會在空中，空中立刻變成了飛機(jī)的海洋，幾十只紙飛機(jī)載著主人的夢想和祝愿盤旋著、飛翔著，像一只只雪白的信鴿一樣，我們則在座位上歡呼雀躍，直勾勾地盯著自己的“作品”。雖然這美麗的場面只持續(xù)了不到半分鐘，可真是太讓我們激動了。楊逸文接到了陳老師的`飛機(jī)，還傻乎乎地問：“誰的？誰的？”把我們逗得直樂。我的“童話圓夢號”也順利地完成了我交給它的任務(wù)，飛到了我的好朋友楊雨楠的手中，而她的小飛機(jī)也落入我的手心�；疑牡匕迳先鰸M了可愛的小飛機(jī)，真像是一層白棉花啊。
怎么樣，我們的這堂語文課是不是特別有趣呢？
有趣的語文作文10
今天語文課上，李老師拿出了一只氣球，是有人要過生日嗎？還是布置圣誕節(jié)？我自言自語道。李老師又拿出了一支黃黑相間的打氣筒，難道要再做一次熱氣球？我開始胡思亂想了。
李老師把氣針插進(jìn)氣球口，大拇指和食指捏住氣球和氣針，另一只手往氣球里嗖嗖地充氣，氣球的肚子越來越大，感覺快要爆炸了。第一排同學(xué)嚇得把頭往后躲了很多，只有王林希紋絲不動地坐在自己的座位上，膽子真大啊。就在這時(shí)，李老師一瞬間把氣針拔出來，緊緊地夾住氣球口，放下手中的打氣筒，給氣球口打了一個(gè)死結(jié)，氣球不會漏氣了。李老師把氣球遞給了周小宇，小宇拿著氣球一會兒靠近自己，一會兒放得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，可能是害怕氣球爆炸吧？或者他覺得這樣很好玩呢？好奇心一個(gè)一個(gè)地鉆入我的腦袋里。
接著，李老師又從袋子里拿出了幾塊橙子皮，我好像懂了，李老師大概是要讓氣球‘消失’吧！老師摸摸這塊，又捏捏那塊，好像是在看哪塊橙皮的汁水多。終于挑出一塊水分超多的.，李老師問：誰要來試試？我毫不猶豫地把手舉得高高的。李老師知道我和小宇是好朋友，于是叫我起來。我前腳剛邁出去，后腳就后悔了，但還是硬著頭皮走上了講臺。李老師把準(zhǔn)備好的橙皮給了我，我和小宇開始緊張起來，腿慢慢發(fā)抖了，手也軟得像棉花糖了。雖然我知道氣球碰到橘、橙、柚子的皮會爆炸，但并不清楚怎么才會讓氣球爆炸。
我拿著橙皮開始試驗(yàn)，先把橙皮放在氣球上摩擦了一下，氣球沒有反應(yīng)；李老師在我耳邊說了好幾句話，我只聽懂了一句，捏橙皮，把里面的汁擠出來。于是，我輕輕地捏了捏橙子皮，氣球還是沒動靜。同學(xué)們都捂著耳朵，目不轉(zhuǎn)睛地盯著氣球，我心急了，怎么還沒有爆炸呀！我使出了吃奶的勁把橙皮汁發(fā)射到氣球上，砰的一聲，氣球終于爆炸了！我和小宇嚇得把手上的東西一股腦兒扔在了地上，捂住了耳朵，回頭看了看李老師，她卻跟什么事都沒發(fā)生一樣，鎮(zhèn)定自若，好像小時(shí)候也做過很多很多次這樣的實(shí)驗(yàn)。
做完實(shí)驗(yàn)，李老師告訴我們，橙、橘、柚子的皮里含有芳香烴，氣球的主要成分是乳膠，它們相遇會產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)讓氣球爆炸。小朋友們，剛吃完這些水果千萬不要立刻玩氣球哦，一定要先把手洗干凈，不然后果自負(fù)。
這真是一節(jié)又有趣、又嚇人、又長知識的語文課！
有趣的語文作文11
今天，吳老師給我們上了一堂非常有趣的語文課。在課堂上，我們既聽了音樂又玩了游戲，還收獲了寫作文時(shí)如何做到詳略得當(dāng)，實(shí)在是有趣極了。
游戲叫“擊鼓傳球”。沒有鼓，沒有球，怎么玩呢？吳老師用音樂代替鼓，用一個(gè)小盒子當(dāng)球，游戲變成了“聽音樂傳盒”。游戲的玩法就是在音樂聲中傳球，音樂聲一停，球在誰手上，誰就上臺表演，表演什么就由老師決定。
歡快的音樂開始了，只見同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭先恐后地傳球，生怕球會落在自己的手上。過了幾分鐘，小球傳到了鄭浩文的手上。這時(shí)，隨著鼠標(biāo)“啪嗒”一聲，音樂聲停了。哈哈，鄭浩文倒大霉了，他要上前表演了。只見他臉都漲紅了，一副扭扭捏捏的樣子走上講臺。
吳老師故意放慢速度：“你的獎(jiǎng)勵(lì)是——”屏幕上突然出現(xiàn)了一行字：請你背誦一首古詩。鄭浩文如釋重負(fù)，長長地舒了一口氣，拍了拍胸口說：“好險(xiǎn)！”然后背誦了古詩《示兒》。熱烈的掌聲響起，也就意味著他表演過關(guān)了！我心里暗暗想道：“還好，這樣的表演可以接受！”
音樂聲再度響起，過了一會又停了。這回球在哪里呢？球在班長肖鴻杰的桌子上，肖鴻杰百般無奈地上臺“領(lǐng)獎(jiǎng)”�！澳愕莫�(jiǎng)勵(lì)是——學(xué)兔子跳三下！”肖鴻杰一臉無可奈何，發(fā)出求救信號的'表情，希望大家放他一馬。可是沒人響應(yīng)，他只好上前蹲下學(xué)兔子跳三下。嘿嘿，居然讓平時(shí)嚴(yán)肅的班長學(xué)兔子跳，真有趣！
一片歡聲笑語中，音樂聲如往常一樣再度響起，“啪嗒”一聲，鄭展壕拿到了球。“不用表演，恭喜你！”屏幕上彈出一行字。“什么？”大家異口同聲地叫著。“怎么搞的！還想看他的精彩表演呢！”我自言自語著，算他走運(yùn)吧。
音樂聲再度停下時(shí)，球到了鄭永敏同學(xué)的手上。鄭永敏可是我們班最不愛說話的文靜女孩。要她上臺表演，我想一定是很為難她了。只見她一副無可奈何的樣子，真想給她鼓鼓勁兒。鄭永敏也很幸運(yùn)，不過她的前面和后面的兩個(gè)同學(xué)就沒那么幸運(yùn)了。你看，屏幕上彈出了——“請你前面和后面的兩位同學(xué)出來表演警察和小偷�！惫⌒櫧芎退{(lán)啟鵬一副冤枉的樣子，無可奈何地上臺了。他們一個(gè)演警察，一個(gè)演小偷，同學(xué)們則“坐山觀人斗”。看，那警察正在追捕小偷，而小偷最終體力不支“被捕”。警察又拿出“警棍”狠狠地抽了小偷幾下，然后帶回“警察局”“審問”，一片哄堂大笑……
“叮鈴鈴……”下課了，這可是我們最不愿意聽到一次的鈴聲。同學(xué)們余猶未盡，個(gè)個(gè)臉上掛著歡快的笑容。一堂妙趣橫生的語文游戲課，在一片歡聲笑語中結(jié)束。
有趣的語文作文12
我一直以為，語文課就是讀書、寫字、分析文章，卻從沒想到過語文和美術(shù)結(jié)合在一起的學(xué)習(xí)方式——“詩配畫”，這種學(xué)習(xí)方式令我眼界大開。(點(diǎn)出覺得有趣的原因——語文老師一種全新的教學(xué)方法。)
學(xué)過了《惠崇<春江晚景))和(江南春)后，老師要求我們把想像中的“春江晚景”或“江南春”畫下來，比比誰畫得好。
周四下午，老師把一些畫貼在墻報(bào)上，告訴我們第二節(jié)課為講評課。聽了這話，大家“呼啦”一下涌向墻報(bào)，對每幅畫評頭論足起來。內(nèi)容不外乎是找些缺點(diǎn)作為笑料捧腹大笑一番，卻很少有人想到要作好準(zhǔn)備，以防止上課時(shí)老師突然“襲擊”。(并未理解老師的用心。)
上課了，當(dāng)老師讓同學(xué)們談?wù)剬@些畫的“高見”時(shí)，我們才忽然緊張起來。下課時(shí)的商談闊論一下子忘得一干二凈，每個(gè)人腦子里想的都是“夏老師千萬別叫我”。
被叫到的那位同學(xué)站在培報(bào)前苦思冥想，半天才擠出一句話來：“施薇的畫兒是《春江晚景)。她畫了鴨子、竹子、桃花、河水，但沒畫萎籬和蘆芽。”說實(shí)話，這實(shí)在不是個(gè)精彩的評論，是那種沒有話硬退出來的評論。誰知，老師卻給予了充分的鼓勵(lì)和贊許。
一只雞蛋開了一個(gè)口，哪怕這個(gè)口只是一條縫，蛋清蛋黃還是會一點(diǎn)點(diǎn)地流出來。(形象、準(zhǔn)確。)這位同學(xué)在啟發(fā)思維這一點(diǎn)上實(shí)在功不可沒。為此，大家的思維漸漸活躍，課堂上的氣氛也隨之活躍起來。
這個(gè)說：“溫雯畫上的桃花不是‘三兩枝’，簡直是‘三兩樹’了�！崩蠋煴阈χ髁艘痪湓姡骸昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹‘桃’花開。”大家哄堂大笑。
那個(gè)說：“丁志峰畫的樓臺不像在‘煙雨中’，倒像在‘傾盆大雨’中。，下面有人補(bǔ)充：“而且這雨只在一座酒樓上空降下，其他地方都是陽光燦爛�！边@使我想起了天氣預(yù)報(bào)中的`“局部有雨”這句話，丁志峰畫兒上的大概是這種情況。
又有人指出“華冠冠的鴨子像天鵝，脖子老長”，“朱蓄的‘春江’成了‘春池”’，還有諸如“蔡臻把蠟鮮都畫上去了，早春沒有蠟料”等等。有些畫兒看上去覺得很好，但還是被同學(xué)們挑出了很多“刺兒”。（初中作文）
這堂有趣的語文課在笑聲中結(jié)束了。在這笑聲中，同學(xué)們加深了對詩句的理解。從中也體現(xiàn)出了老師的匠心：教會我們細(xì)心觀察，全面思考，把深?yuàn)W的文章視為一幅淺顯的畫兒來琢磨。(老師的良苦用心終于被學(xué)生理解了。)
事實(shí)上，這堂語文課教會我們的不僅僅是理解文章的能力，還教會了我們應(yīng)該怎樣去領(lǐng)悟和發(fā)掘生活中的美�！颤c(diǎn)明這節(jié)語文課所縣有的深刻意義。)
有趣的語文作文13
“不少人看到過象，都說象是很大的動物�！�.”一陣陣悅耳的讀書聲又從五三班的教室里傳了出來.”今天,我們講9課鯨,它是一篇說明文,那么哪位同學(xué)能告訴我通過預(yù)習(xí),你知道用了哪些說明手法?”魏老師發(fā)話了.同學(xué)們有的得意的舉起了的手,有的緊皺眉頭,有的不知道在做什么.”好，易泓伶，你來說一說有哪些說明方式！”“有舉列，比較，列數(shù)字”
“好，現(xiàn)在你們默看全文，抓重點(diǎn)詞，句，段來談?wù)勀銈兊母惺堋！拔豪蠋熡职l(fā)話。差不多這十分鐘里，教室里鴉雀無聲，只聽見同學(xué)們奮筆的沙沙聲�！昂昧耍F(xiàn)在開始交流！”說完，十幾只小手高高的舉了起來，像挺拔的小青松，大家都在奮力“戰(zhàn)爭”著，到底花落誰家？“好，葉鈺珊，你來講一下吧！”哦，花落在葉鈺珊手里了。其它同學(xué)哎呀幾聲失望的放下了手。“我認(rèn)為這一段寫得好，這一段主要寫了鯨的進(jìn)化過程，從”漸漸“，”很長很長“”完全這幾個(gè)詞語中，我體會到了：鯨為了生存把身體退化成魚的的'樣子，它退化的過程是十分漫長的，甚至上億萬年�！叭~鈺珊振振有詞的說道。
等到她說完之后，又有許多小手舉了起來�！昂�，易泓伶，你來講一講吧！”魏老師說道�！拔蚁矚g第4自然段，主要講鯨怎么吃食的。通過學(xué)習(xí)我感受到了：、須鯨主要吃小魚，小蝦，而虎鯨主要吃大魚，海獸。下面一句話的“撲”“咬”這兩個(gè)動詞形象的寫出了虎鯨吃食的時(shí)的兇猛。這一段中的第一至第二句是設(shè)問句，能夠讓人有興趣再看下去�！耙足嬲f。
等到我說完后，又有許多同學(xué)舉起了手，有些索性站了起來�！昂�，該董源了！”
“我想交流的是第1自然段，這一段主要寫了鯨有多重，多大。我感受到了一頭大肥豬是很重的，但是，鯨的舌頭就有幾十頭大肥豬那么重，更不用說多重了！”董源頭頭是道的說道。
剛剛說完，那些同學(xué)好像死不甘心一樣，又舉了手�！袄蠋�，我補(bǔ)充！”“好吧，就易泓伶來補(bǔ)充一下吧！”“我?guī)投囱a(bǔ)充一下，第1自然段中的寬敞二字用的好，為什么呢？因?yàn)樗膫�(gè)人圍著一個(gè)桌子坐在鯨嘴里看書，不公不覺得擁擠，還覺得十分寬敞，這一句形象的突出了鯨的嘴巴大�！拔姨咸喜唤^的說道。
“好了，現(xiàn)在把課文再讀一遍吧！”魏老師第三次發(fā)話了。
我們剛剛讀完課題，一陣下課鈴聲響了，我們?nèi)嘈α恕?/p>
這是一堂多么有趣的語文課�。�
有趣的語文作文14
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，李老師跟往常一樣夾著備課本走進(jìn)教室，只見他露出神秘地表情：“同學(xué)們，你們知道今天這節(jié)語文課要干嘛嗎？”
大家都不知道老師葫蘆里賣的什么藥，好奇地問：“不知道，是什么呀？”“今天我們要開展一次特別的觀察活動�！崩罾蠋熢掃�沒說完，大家就開始在下面嘰嘰喳喳說個(gè)沒完沒了，我以為老師會一巴掌拍在講臺上，讓杯子從講臺上蹦起來，可是我明顯想錯(cuò)了，老師繼續(xù)溫和地說：“這個(gè)活動呢，我先不告訴你們，你們先觀察一下ppt上的圖片，看看自己能看出什么，然后我再告訴你們活動的具體內(nèi)容。”話音剛落，我便看見眼前大屏幕上呈現(xiàn)一幅圖。
這是什么圖�。可厦嬗凶�，山上的紋理好奇怪哦，還有一條小溪流淌在山的前面，后面隱約還有一座什么山……就在我出神地時(shí)候，老師的問話把我從云游中拽了回來：“你們看到了什么？誰來回答？”同學(xué)們開始踴躍發(fā)言，有人說這幅圖上有座山，山的前面有一條河，有人說山上的'紋理像龍，有人說像雞，還有人說像各種姿態(tài)的馬……五花八門的答案都蹦了出來。李老師說：“好了，可以了，你們其中有一人說對了，接下來跟我一起看看下面這段文字吧�！蔽铱焖俚貫g覽了一遍，原來這處風(fēng)景是桂林漓江的某個(gè)地方，漓江旁邊的石壁五顏六色，石壁上的紋理非常像馬。
老師又點(diǎn)了一下屏幕，一個(gè)傳說便出現(xiàn)在我們眼前：孫悟空當(dāng)弼馬溫的時(shí)候，由于不會管馬，一些天宮神馬就流竄到人間，在它們飲水的時(shí)候，一位畫家看到了，就打算把它們畫下來，由于馬群受驚，一下子躥到了石壁上，再也回不了仙界，于是化作馬的形狀。李老師接著又說，要是有人能看到石壁上有很多馬，就說明這個(gè)人觀察力非常好。
“同學(xué)們，請你們把看到的馬用水彩筆勾出來。”
大家紛紛開始動筆，我圈了老半天，也只圈出三匹馬。
這時(shí)老師又說：“看馬是有方法的，可以從不同的角度看，能看到多少匹呢？其實(shí)很多形狀都可以想象成馬，這就要考察你的想象力和觀察力了，當(dāng)年周恩來到這里的時(shí)候，就看到了九匹馬呢！他身邊的元帥也看到了八匹�！�
啊？原來偉人看到的馬這么多？不行，我得加油啊，我使勁揉了揉雙眼，又盯著大屏幕看了一會兒，1、2、3……哇，我居然看到了十匹馬、十匹也！
這時(shí)老^帶我們念起了桂林兒歌：看到七匹中榜眼，看到九匹狀元郎。榜眼就是第二名，狀元?jiǎng)t是第一名。哎呀呀，那我剛才看到十匹算什么呢？我又開始想入非非啦……
下課鈴很不禮貌地響了起來，伴隨著大家的嬉笑聲結(jié)束了這堂有趣的語文課，意猶未盡的我耳邊仍在回味老師剛說的話：“一個(gè)人如果不會觀察想象，就等于丟掉了人生的成功寶典�！�
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