與眾不同的語(yǔ)文老師作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的與眾不同的語(yǔ)文老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

與眾不同的語(yǔ)文老師作文1

　　“什么是距離，這就是距離�！边@是我班偉大的的語(yǔ)文老師的經(jīng)典口頭禪，也是他談話時(shí)最最有氣度的名言。談起我班的語(yǔ)文老師，還得從開(kāi)學(xué)開(kāi)始……

　　在開(kāi)學(xué)出的第一次晚自習(xí)上，他是第一個(gè)發(fā)言的：“大家好……現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)试S我做一個(gè)自我介紹，我姓張，我的名字叫張小方……”“小方”有沒(méi)有搞錯(cuò)叫這個(gè)好一個(gè)姑娘家的名兒，也虧他叫，還是笑瞇瞇的？天！咋會(huì)有這樣的語(yǔ)文老師？真見(jiàn)鬼了！又看他年紀(jì)不算大，我們便索性叫他“小方哥”。

　　在我的總體影響中，“小方哥”在上課時(shí)，可謂能說(shuō)會(huì)道，講起課來(lái)滔滔不絕，宛如黃河之水永不言“息”。上他的課時(shí)，對(duì)我們而言，簡(jiǎn)直是一種享受，通俗易懂，但又意味深長(zhǎng)。在講到朱自清的`《春》時(shí)，那一朵朵艷麗的花，一株株嫩綠的小草，一群群翩飛的蝴蝶，一陣陣清爽的微風(fēng)，一場(chǎng)場(chǎng)淅瀝的小雨，一曲曲悠雅的笛聲……在他的繪聲繪色的描繪中，我們仿佛身臨其境�！罢�(qǐng)閉上眼睛想�！蔽疫呴]上眼睛，邊聽(tīng)老師的情感豐富的演說(shuō)，邊仔細(xì)地想。我眼前仿佛凈是楊柳芬芳，蝶蜂戲舞，花草沁人的香色陣陣襲來(lái)……“好，同學(xué)們，在想象中，你們所見(jiàn)所聞各是什么樣呢？”一雙雙手齊刷刷瞬間舉得老高，我也巴不得老師第一個(gè)點(diǎn)我。

　　“小方哥”講課真是一絕！

　　不只如此，“小方哥”也非常地關(guān)心我們。

　　某次，我班的一位同學(xué)在玩時(shí)不小心，把頭磕出了鮮血，王老師把他接到了醫(yī)院，并打電話給“小方哥”�！靶》礁纭甭�?dòng)崳�立刻蹬上他的摩托�?chē)，趕到醫(yī)院——樓梯間傳來(lái)了一陣急促的腳步聲。一進(jìn)門(mén)，又是噓寒，又是問(wèn)暖，又是問(wèn)這個(gè)，又是問(wèn)那個(gè)，再瞧上“小方哥”的緊張的樣子，仿佛是自家的子女受了傷一樣。過(guò)了一會(huì)兒，情況稍作穩(wěn)定，便立刻返校把小道和小吳接走了，去醫(yī)院照顧那位同學(xué)，并再三叮囑他們倆。他的眼睛大大的，臉上肌肉也格外繃得緊，說(shuō)：“你們倆好好照顧他，有什么事，立刻打電話找我。千萬(wàn)別忘了！”他再三叮囑，又在那里看一會(huì)兒，覺(jué)得放心才離開(kāi)——一陣略微沉重而漸漸遠(yuǎn)去的腳步聲。我想：“‘小方哥’能急人之所急，那么關(guān)心學(xué)生，一定是位好老師�！�

　　這就是我班的語(yǔ)文老師，是不是與眾不同？

與眾不同的語(yǔ)文老師作文2

　　和往常的語(yǔ)文老師不同，這次的語(yǔ)文老師是一個(gè)男老師。陳老師不像總是打扮得十分時(shí)尚的英語(yǔ)老師，他穿著十分樸素，中等身材加一張平平的臉，并沒(méi)有什么特別之處。但是一開(kāi)口，他那雄渾有力的男中音就令人感到十分振奮。

　　陳老師上課時(shí)總是特別地激動(dòng)，特別是上作文課，尤其是講到師曉亮同學(xué)的作文。有一次上作文課，我們正在欣賞師曉亮同學(xué)的佳作，猛然間，剛剛還坐在座位上的陳老師一下子跳了起來(lái)，異常激動(dòng)地評(píng)析這作文，他滿臉漲得通紅，袖子挽得老高，手舞足蹈地講道：“有些同學(xué)的`作文，是擠出來(lái)的；有些同學(xué)的作文，是流出來(lái)的；而師曉亮同學(xué)的作文，是噴出來(lái)的！”他講到“噴”這個(gè)字的時(shí)候，似乎特別興奮，我仿佛看見(jiàn)了黑暗中那無(wú)數(shù)漫天飛舞的飛沫正映襯著他那眉飛色舞的臉。

　　陳老師總是喜愛(ài)花花草草，教室中也總是少不了花草。也許是老師天生對(duì)大自然的喜愛(ài)，他對(duì)待花草總是格外的細(xì)心。中午，靜悄悄的，大家都睡著了。教室里卻傳來(lái)輕輕的腳步聲，我迷迷糊糊地醒過(guò)來(lái)一看，原來(lái)是陳老師正在澆花。他小心翼翼地傾斜著杯子，讓水緩緩的流入花盆中，他的動(dòng)作是那樣的輕柔，仿佛在對(duì)待珍寶，一如平時(shí)溫和的他。一杯澆完，他輕輕地走到教室前添水，生怕吵醒了正在熟睡的我們。這一次他更小心了，動(dòng)作也很緩慢，怕澆多了，又怕澆少了，他是如此地專(zhuān)注，連就在旁邊的我醒了也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。終于澆完了，他滿意地笑了，開(kāi)心得像一個(gè)孩子。

　　陳老師對(duì)我們總是管得特別寬，就連生活上的一些瑣事也要管，雖然有一點(diǎn)啰嗦，但是他總是在關(guān)心我們。有一次做操，外面風(fēng)有點(diǎn)大，我穿上了外套。做操時(shí)，陳老師突然不聲不響地走到了我的聲旁，拍了拍我說(shuō)：“彭彥琰啊，你怎么總是看起來(lái)精神不振啊，下一次做操不要穿這么大的外套出來(lái)啊，看起來(lái)多沒(méi)精神！”我聽(tīng)了欲哭無(wú)淚，其實(shí)我精神挺好的，只是看起來(lái)有點(diǎn)昏昏沉沉的罷了。但是他的關(guān)心讓我感到了一絲暖流，久久也不能散去。

　　一個(gè)多月過(guò)去了，我也早已適應(yīng)了語(yǔ)文老師，也更愛(ài)上語(yǔ)文課了。

　　我的語(yǔ)文老師真的與眾不同。

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