語文作文【常用10篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的語文作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文作文 篇1
語文教學(xué)的重點(diǎn)在作文，這是地球人都知道的事。
其一，人學(xué)文的目的有二：一是讀，二是寫。讀可以使人明事理，闊視野，照“章”行事；寫是一種記錄，記憶再好的人也不可能將所有做過的事一一刻在腦子中，更有諸多的細(xì)節(jié)，事后會(huì)隨時(shí)間漸漸消彌。如果想“留名史冊(cè)，那就用筆把它記下來，不但可以傳示后人，更有通過“記”促進(jìn)人們對(duì)已有行為、事件的反思，更利于今后行事中少有過失。從這個(gè)意義上來說，寫有時(shí)比讀更重要。
其二，就是現(xiàn)的學(xué)習(xí)，還要考試，而且考試還是非常重要的，因?yàn)榭荚嚒皼Q定”著一個(gè)人的人生前程。而語文考試中，作文是必不可少的，小學(xué)滿分100，作文40分，占全卷的40%，中考滿分120，作文50分，占全卷的41.7%，。高考滿分150，作文60分，占全卷的40%，（有的個(gè)別省市甚至達(dá)70分,占全卷的46.7%，)。且有繼續(xù)上漲的趨勢(shì)——甚至有專家學(xué)者呼吁語文考試只考一篇作文……
作文如此地重要，但我們學(xué)生的作文情況卻不容樂觀。現(xiàn)實(shí)的狀況是學(xué)生不愿寫作文，怕寫作文，把作文叫做“作難”，再有就是學(xué)生的作文水平不容恭維，內(nèi)容上虛假，書寫上潦亂，更有數(shù)量只是把作文當(dāng)成作業(yè)，一周一篇。
造成此種狀況的原因大致有這么幾種，其一作文的時(shí)間不足。如果按考試中作文占得權(quán)重來說，作文課應(yīng)該占語文總課時(shí)的半壁江山，可現(xiàn)在就算按國家規(guī)定的語文課一周五節(jié)來算，一周一節(jié)的作文課也只占總數(shù)的20%，而其他的自習(xí)安排則更沒有作文的事了，其二，教學(xué)的重視程度不夠。教師雖然知道作文占得分多，但在平日里教學(xué)中，卻認(rèn)為作文是慢功，非一日能成，拿出時(shí)間來練作文不如強(qiáng)化點(diǎn)語文知識(shí)來分來的快，也就是說明知西瓜大，卻偏偏去撿芝麻。當(dāng)然，這也與當(dāng)下學(xué)校的教師任課有一定聯(lián)系，很多學(xué)校為了保證教師考核的公正與公平，學(xué)生是一年一分班，教師自然是一年換一回，所以，沒有人愿意犧牲當(dāng)前“利益”，為他人做嫁衣。三是，教學(xué)方法不科學(xué)。作文要寫得好，不僅是要會(huì)寫，更要會(huì)讀，而現(xiàn)在的課文教學(xué)卻是對(duì)課文的肢解，讓學(xué)生學(xué)不到原汁原味的東西，就如把牛肉進(jìn)行了分解，成了沒無色無味的化學(xué)元素，學(xué)生當(dāng)然沒有了胃口；作文教學(xué)則成了課文教學(xué)的逆過程，老師把現(xiàn)成的作文元素甩給給學(xué)生，要他們?nèi)ズ铣桑@種“實(shí)驗(yàn)室”作文，自然效果不會(huì)好。因?yàn)�，牛肉是生長的，不是合成的，即使你五味俱全，也不一定調(diào)出美味來……
作文是慢功，作文更是一個(gè)系統(tǒng)工程。重視作文教學(xué)首先要給予時(shí)間上的保證，其次是人員上的保證，在一個(gè)學(xué)段之內(nèi)，語文教師最好保持相對(duì)穩(wěn)定，再次是方法上改革，課文就是作文的例子，愚以為，學(xué)課文不是為了肢解它，恰恰相反，是為了整體把握它，字在句中，句在段中，段在篇中，只有“囫圇”吞下，才不至于丟失了其色味，“吞”下，再把它“吐”出來，就是作文了，至于理解它，你想，“吐”出來的作文都給原文差不多了，原文難道還沒有消化？
中國農(nóng)民作家周述恒只有初中學(xué)歷，他想把他的打工經(jīng)歷寫成小說，但卻不知道怎么寫。于是就找來他當(dāng)時(shí)能找到的唯一小說《中國式離婚》，邊看，邊寫，連小說名都仿叫《中國式民工》，在網(wǎng)上發(fā)布后很受讀者歡迎，成書出版后也甚至是暢銷。無獨(dú)有偶，筆者有一位忘年交的親戚，是一位只有中專學(xué)歷的退休干部，退休后，他整理家鄉(xiāng)傳說，把我們家鄉(xiāng)的禿尾巴老李的傳說寫成了一部近二十萬字的'《禿尾巴老李傳奇》 。他說，他為寫這本書，把家中原有的五本小說都翻爛了。筆者也作過仿寫。暑假里進(jìn)行遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，結(jié)束時(shí)要每人寫一篇總結(jié)，我不想固板地按格而行，想搞點(diǎn)創(chuàng)新，恰好手邊放著徐志摩的《再別康橋》，順著其“詩路”，有了下面的文字：
永恒的研修
—代作20xx年暑期遠(yuǎn)程研修總結(jié)
輕輕地我走了，
正如我輕輕地來，
我輕輕地敲擊著鍵盤，排撰著十天研修的虹彩。
那專家的金言，點(diǎn)破了我久違的迷津；
那高端的備課，引領(lǐng)著我快速的前進(jìn)。
研修室里的討論，點(diǎn)燃起思維的引擎，
在無界的網(wǎng)空中，我甘心做一只“蠶智”的網(wǎng)蟲，
那熒屏上的一串，不是字符，是智慧的虹，
散落在網(wǎng)河中，演繹著教育家的夢(mèng)……
尋夢(mèng)，伸一只思維的觸角，探向教育的奧妙……
滿載著一船的收獲，哼起幸福的輕歌，
研修是一種快樂，研修在悄悄地離別，
但離別是約會(huì)的序曲，結(jié)束是新征程的開始……
網(wǎng)猶在，人常來，
我們的研修，永恒的精彩……
……
因此，課文是一個(gè)例子，是一個(gè)作文的例子，我們的語文教師應(yīng)很好的利用之。
要學(xué)生作文，還要有點(diǎn)就是他自己有話要寫，有話能寫，有話會(huì)寫，讓學(xué)生把作文當(dāng)成人生一大樂事！這一點(diǎn)，國學(xué)大師錢穆先生的做法可作為我們效仿的榜樣!
附: 后宅初級(jí)小學(xué)的作文課
錢穆
一九一九年之秋秋季，余（錢穆）轉(zhuǎn)入后宅鎮(zhèn)泰伯市立第一初級(jí)小學(xué)校任校長之職。是年，余二十六歲。
�。ù文辏┦谴�，余之國文課退居在后，不占重要地位。乃以作文課代之。
余告諸生：“出口為言，下筆為文。作文只如說話，口中如何說，筆下即如何寫，即為作文。只就口中所欲說如實(shí)寫出，遇不識(shí)字，可隨時(shí)發(fā)問。”一日，下午第一課，命諸生作文。出題為“今天的午飯”。諸生做卷訖，擇一佳者，寫黑板上。文云：“今天午飯，吃紅燒肉，味道很好，可惜咸了些�！备嬷T生，說話須有曲折。如此文末一語。
又一日，選林紓《技擊馀談》中一故事，由余口述，命諸生記下。今此故事已忘，故以意說之。有五兄弟，大哥披掛上陣，二哥又披掛上陣，三哥亦披掛上陣，四哥還披掛上陣，五弟隨之仍然披掛上陣。諸生皆如所言記下。余告諸生，作文固如說話，但有時(shí)說話可如此，作文卻宜求簡潔。因在黑板上寫林紓原文，雖系文言，諸生一見，皆明其義。余曰：“如此寫，只一語可盡，你們卻寫了五句，便太啰嗦了�！�
又一日，命諸生帶石板石筆及毛邊稿紙出校門，至郊外一古墓；蒼松近百棵。命諸生各自擇坐一樹下，靜觀四周形勢(shì)景色，各自寫下。再圍坐，命諸生各自陳述。何處有人忽略了，何處有人遺忘了，何處有人輕重倒置，何處有人先后失次，即據(jù)實(shí)景互作討論。
余又告諸生：“今有一景，諸生多未注意。諸生聞?lì)^上風(fēng)聲否？”因命諸生試各靜聽，與平日所聞風(fēng)聲有何不同。諸生遂各靜聽有頃。余又告諸生：“此風(fēng)因穿松針而過，松針細(xì)，又多隙，風(fēng)過其間，其聲颯然，與他處不同，此謂松風(fēng)。試再下筆，能寫其仿佛否？”諸生各用苦思寫出，又經(jīng)討論，余為定其高下得失。經(jīng)半日，夕陽西下，乃揚(yáng)長而歸。如是，諸生乃以作文課為一大樂事。競問：“今日是否又要作文？”
一日，遇雨。余告諸生：“今日當(dāng)作文。但天雨，未能出門。令諸生排座樓上廊下看雨。問，今日是何種雨？”諸生競答：“黃梅雨�！眴枺骸包S梅雨與其他雨有何不同？”諸生各以所知對(duì)。令互相討論，又為評(píng)其是非得失。遂命下筆，再互作觀摩。如是又半日。
余又令諸生各述故事�；虻弥畟髀�，或經(jīng)由目睹�；蚵勛约彝ィ騻髯越址�，或有關(guān)附近名勝古跡，橋梁廟宇。擇其最動(dòng)人者，或赴其處踏看，或徑下筆。每作一文，必經(jīng)討論觀摩，各出心裁，必令語語從心中吐出，而又如在目前。諸生皆跳躍，認(rèn)為作文乃日常人生中一樂事。
如是半年，四年級(jí)畢業(yè)，最短者能作白話文兩百字以上，最多者能達(dá)七八百字，皆能文從字順，條理明暢。然不從國文課本來，乃從國語課及作文課來。而作文課亦令生活化，令諸生皆不啻如自其口吐出。此為余半年中所得一大語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
語文作文 篇2
在暑假的一天里，我的媽媽帶我去長江玩一玩。
第二天，我們來到長江。我早早就起床了。早晨，江面上升起了一層如紗一般的薄霧，繡過這層薄霧我看了長江正在緩緩地流淌著。這時(shí)候的長江還在沉睡著。我呼吸著早晨的空氣，使我一陣清爽。
中午，還在沉睡著的長江醒了起來。這時(shí)候的長江開始忙了起來。水流得很急，就像一個(gè)個(gè)頑皮的小男孩把一個(gè)個(gè)旋渦卷了起來。長江有時(shí)也會(huì)唱歌，你聽那啪啪的響聲這就是長江得意的.杰作。
到了傍晚，太陽下了山，給江面鋪上了一層金黃色。我站在船上觀賞那美麗的黃昏，突然一個(gè)小弟弟問我：“大哥哥，是誰給長江鋪上了金黃色?”這時(shí)，忙碌的長江似乎感到了一絲疲倦。
聽當(dāng)?shù)厝苏f長江白天的景色比不上長江夜晚的景色。夜晚降臨了，漆黑的天空上掛著一輪皎潔的圓月倒映在長江里，也是，那么圓那么百好像長江也有一個(gè)圓月一樣，美麗極了……
深夜，奔騰了一天的長江漸漸平靜了下來。在那美麗的月光下，顯得十分寧靜。
如今我還想去那美麗的長江玩一玩。
語文作文 篇3
我突然間想起了這首詩，不知道為什么。說起來這首詩還和我頗有點(diǎn)關(guān)系，10年前我曾經(jīng)因?yàn)檫@首詩而給班主任（我的語文老師）寫了一篇約5000字的作文。事情過去了10年，每次想起此事我都不知道自己當(dāng)時(shí)做的是對(duì)還是錯(cuò)。
xxxx年是我高中畢業(yè)的一年，但我在那一年的高考中名落松山。于是我在1996年的10月份，加入了復(fù)讀生的行列，這是我從1986年上小學(xué)以來開始的第一次復(fù) 讀。我的家鄉(xiāng)位于山西呂梁山的一個(gè)小縣城，教學(xué)質(zhì)量相對(duì)落后，每年高考后有多半的學(xué)生都會(huì)選擇復(fù)讀，考上大學(xué)成為以后出人投地的唯一希望。10月份是收獲 的季節(jié)，但我在進(jìn)入復(fù)讀班后卻經(jīng)歷了一件至少說是相當(dāng)難忘的事情。由于參加復(fù)讀的學(xué)生比較多，每班有60多人，如何安排座位成為一個(gè)很難辦的事情。大家普 遍認(rèn)為坐在前排對(duì)學(xué)習(xí)有利，無奈之下班主任按照高考分?jǐn)?shù)的高低作為調(diào)配座位的標(biāo)準(zhǔn)，這也成為我后來5000多字作文的導(dǎo)火線。而恰巧此時(shí)班主任（也就是我 的語文老師）布置了一篇作文，讓根據(jù)“栽秧欲雨割欲晴，來得順風(fēng)去者怨。要使人人禱輒遂，造物須得天天變�！边@首詩寫一篇800字的文章，于是我就把我們 按分?jǐn)?shù)高低安排座位的這件事作為這篇作文的主要談?wù)搶?duì)象。在作文中，我用一個(gè)旁觀者的口吻，以倒敘的方式為大家講述了一個(gè)身邊的故事。故事的'情節(jié)我至今記 得，我以勸導(dǎo)我的一個(gè)朋友的方式間接地引入了“栽秧欲雨割欲晴，來得順風(fēng)去者怨。要使人人禱輒遂，造物須得天天變�！边@個(gè)主題。我把我在復(fù)讀中的所見所聞 說成是一個(gè)朋友的遭遇。在作文的開頭，我說收到一個(gè)在遠(yuǎn)方朋友的來信，心情也隨之不高興。朋友向我講述了一件駭人聽聞的事，我在接下來的內(nèi)容中把我的所見 所聞以朋友的口吻全部說出，同時(shí)也把大家對(duì)這種做法的不滿情緒盡情發(fā)泄，并把這種做法和希特勒殘害猶太人相提并論。我在故事的收尾部分用“栽秧欲雨割欲 晴，來得順風(fēng)去者怨。要使人人禱輒遂，造物須得天天變。”這首詩安慰我的朋友。讓他鼓起勇氣，面對(duì)現(xiàn)實(shí)。后來我的老師在作文的批評(píng)中寫道：歷史不會(huì)重演， 善良的猶太人。
我不清楚老師看到作文后會(huì)怎么想，只是覺得我并無惡意。
語文作文 篇4
他應(yīng)當(dāng)高高的，即使他不那么魁梧，腰板也應(yīng)當(dāng)挺得直直的，告訴學(xué)生面對(duì)你們我可是認(rèn)真的。
他的臉上應(yīng)當(dāng)常常掛著笑，不是奸笑假笑嘲諷的笑擠出來的笑。而是淡淡的暖暖的發(fā)自內(nèi)心的微笑，讓人看了心里有種毛茸茸的溫暖。語文它很特別，教的一般了它只是一門學(xué)科，教的好了它就是一門藝術(shù)。他不僅會(huì)在45分鐘內(nèi)用語言播灑甘霖，更會(huì)通過自己的一言一行一舉一動(dòng)一顰一笑給學(xué)生展示一個(gè)正確的樂觀向上的人生態(tài)度。
他應(yīng)當(dāng)很會(huì)講故事也很會(huì)傾聽，因?yàn)橹挥性诓粩嗟臏贤ń涣髋c傾聽中，我們才能彼此尊重彼此了解彼此信任。事實(shí)上，很多受益匪淺的道理。在規(guī)規(guī)矩矩的課堂上是傳授不來的，但或許在談笑間我們就如醍醐灌頂般頓悟。
他應(yīng)當(dāng)有點(diǎn)小幽默，至少我喜歡這樣的老師，因?yàn)槲蚁矚g笑，我喜歡輕松的課堂，我認(rèn)為只有左右了我們情緒的老師才能真正走進(jìn)我們心里。我們愛戴的老師說的話我們當(dāng)然樂意聽。
他如此，她亦是如此。
她的心或許更為細(xì)致，她的笑或許更溫婉動(dòng)人，她以大方得體的姿態(tài)出現(xiàn)在我們面前，用自己獨(dú)特的方式走進(jìn)我們的.心里。
當(dāng)我們壓制住心頭的小期待翻開周記本時(shí)，看到那一行行清秀的評(píng)語，與其說是評(píng)語，不如說是留言，嘖嘖嘖，那種感覺啊，就像空中飄來了一朵巨大的云，托起了懸在半空中的那個(gè)小期待，然后不急不緩安安穩(wěn)穩(wěn)踏踏實(shí)實(shí)地，落地了。滿足的樣子像得到了糖的小孩。
她有時(shí)候會(huì)發(fā)火的，但她一定不會(huì)經(jīng)常發(fā)火。她待我們很寬容的，如果她發(fā)火了，一定是我們錯(cuò)了，而且錯(cuò)得離譜，我們得找找自己的原因，不能讓她再發(fā)火了。因?yàn)椋呀?jīng)走進(jìn)了我們的心里。
她也許會(huì)拖堂，即使我們并不介意，她也還是會(huì)先和我們商量商量，因?yàn)樗钦娴淖鹬匚覀�，真的把我們�?dāng)那么回事兒，有事情都會(huì)很認(rèn)真地詢問我們的看法。
她如此，他亦是如此。
他們都是寬容的，他們都是博愛的，他們也都是智慧的。
幸運(yùn)的我，遇見了一個(gè)這樣的他，一個(gè)這樣的她。
他鼓勵(lì)我們要勤查詞典，便親自買了詞典放在講臺(tái)上，時(shí)不時(shí)有人拿來翻翻，可是后來詞典被偷了，不久，講臺(tái)上又多了一本紅艷艷的詞典……
早讀課大家都病懨懨的沒睡醒，他便自己捧了語文書放聲朗讀起來，我們一個(gè)接著一個(gè)地應(yīng)了上去，書聲迅速瑯瑯一片，他放下書在過道里走走停停，心滿意足地笑。
初三沖刺階段，他悄悄買了咖啡放在講臺(tái)里，我們也很默契地把咖啡“偷”來喝。
她在課上給我們講“一覺醒來，我以為自己長高了，其實(shí)是被子蓋橫了”這樣的小幽默。
她會(huì)用QQ給我們發(fā)近年來的中考試卷，囑咐我們要多練。
她的長發(fā)很好看，我在語文書的空白頁里畫過她圍著圍巾的樣子。
太多太多了，這些都是他們一點(diǎn)一滴播撒的恩澤，我一點(diǎn)一滴地沐浴享受。
什么是好老師呢，上他的課時(shí)你會(huì)很投入，分班后你會(huì)很不舍，畢業(yè)時(shí)你會(huì)小難過，回憶時(shí)你又很感激，祝福時(shí)你又很虔誠。就像我現(xiàn)在這樣。
語文作文 篇5
我的家鄉(xiāng)有一條小河，小河淙淙的流著，她養(yǎng)育了我們，她為我們無私的奉獻(xiàn)。人們都在這條小河里打水、洗衣服，孩子在這條小河里玩耍。小河邊有各種各樣的植物，有狗尾巴草，有松樹，有菊花，還有蘑菇。
春天，樹木抽出它嫩綠的枝條，長出一片一片的葉子。小河里的雪化了，水流的更快了。迎春花慢慢舒展開自己黃黃的'花瓣，我們孩子一見就忍不住拔一朵。狗尾巴草也探出頭來，看看世界上什么樣子。螞蟻弟弟睡醒了，它走到小草妹妹旁邊，小草妹妹被叫醒了。蘑菇姐姐也醒來了。我們?cè)谛『舆呴_心的玩游戲。
夏天，小草妹妹、蘑菇姐姐和狗尾巴草哥哥長高了。小河的水清清的，這時(shí)，小河向人們顯出了清清的水，人們馬上就來洗衣服、打水。跟有趣的是，孩子們把衣服放到一塊大石頭上，去河里游泳。自言自語的叫道“呱!呱!”
秋天，樹上結(jié)出了果子。我把各種各樣的果子放到大石頭上，和姐姐玩“過家家”。我把螞蟻放到一片葉子里，再放到水里螞蟻就去“旅游”了。
冬天，雪給小河披上了一層厚厚的“被子”。我和媽媽在“被子”上玩。
我愛小河，因?yàn)樗o了我們快樂。
有人喜歡滾滾的長江，有人喜歡滔滔不絕的黃河，但是我最喜歡的是家鄉(xiāng)的河--那條叫潕水河的風(fēng)平浪靜的河。
春天，小草剛抽出嫩芽，溫暖的河水便漫上沙灘。人們往草地上一坐，小河就“嘩啦啦??嘩啦啦??”的流向遠(yuǎn)方，像在給人們演奏好聽的樂曲。
炎熱的夏天一來，魚兒們可以浮出水面享受“陽光浴”了。人們也等不及了，都跳到水里去游泳。涼爽的秋天終于來了。樹木掉光了葉子，小河把它們收集到河里去，人魚兒們能擁有自己的“小船”。冬天，很多小動(dòng)物都冬眠了，但小河依然沒有睡。小河的上面蓋了一層冰，人魚兒不再忍受冬天的寒冷。
我愛你，家鄉(xiāng)的小河！
語文作文 篇6
親愛的老師，同學(xué)們
你們好！
我今天演講的主題是“不忘國恥，振興中華”。在過去的歷史中，中國有許多恥辱，這些恥辱我們永遠(yuǎn)都不能忘記。
我們永遠(yuǎn)不能忘記，南京大屠殺那些炸毀村莊和人們。永遠(yuǎn)不能忘記，燒毀圓明園的英法聯(lián)軍，使我國這個(gè)舉世聞名的皇家園林被燒成一片灰燼：我們永遠(yuǎn)不能忘記，英國比香港簽下一個(gè)又一個(gè)不平等的合約。日軍企圖想統(tǒng)治世界的`一次次大屠殺……我們永遠(yuǎn)不能忘記，這一個(gè)個(gè)中國的恥辱。
有多少個(gè)英勇的戰(zhàn)士拋頭顱灑熱血，反抗帝國主義對(duì)我們的侵略。圓明園內(nèi)的幾根殘柱，好像在時(shí)刻提醒我們“不忘國恥，振興中華！”
新中國成立以后，國力不斷增強(qiáng)，國際地位不斷提高。1971年10月25日恢復(fù)聯(lián)合國常任理事國。20xx年11月10日加入世界貿(mào)易組織“WTO”，成功的舉辦了20xx年國際奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，20xx年上海世界博覽會(huì)。科技越來越發(fā)達(dá)，趕上世界先進(jìn)行列，核彈爆炸成功，火箭衛(wèi)星成功上天。神舟飛船發(fā)射成功，嫦娥一號(hào)登月成功等。
所以我們作為現(xiàn)代人，一定要“不忘國恥，振興中華”。我的演講完畢，謝謝大家。
語文作文 篇7
我是一只人人憎恨的小老鼠。我的身上長滿了灰黑的毛發(fā)，既難看又骯臟。
我生性懶惰又貪吃，常常偷吃別人的食物。有時(shí)，我還會(huì)咬破人類的衣物，所以當(dāng)人類看見我時(shí)，總會(huì)最著我喊打喊殺。
為了對(duì)付我，人類在家里養(yǎng)貓，甚至設(shè)置捕鼠器。有一天，我和同伴到一戶人家的廚房，尋找美味的食物。正當(dāng)我們吃得津津有味時(shí)，突然一只可惡的貓向我們撲了過來。他那尖利的爪，緊緊地抓住我，把我弄得頭破血流。幸好我拼命掙扎，最后總算掙脫了他的'魔掌，逃出生天，但是已傷痕累累。
第二天，我發(fā)現(xiàn)同伴們還沒回來。于是，我躡手躡腳的出去找他們，才發(fā)現(xiàn)原來他們誤踩機(jī)關(guān)，被捕鼠器夾住了，死狀非�？植�。
唉，為何老鼠的命運(yùn)如此坎坷啊？
語文作文 篇8
我狠狠地咬著嘴唇，短短的一句話，讓我一瞬間濕了眼眶。紙條上的字跡已經(jīng)被淚水模糊，就像我逐漸遠(yuǎn)去的友情，已不再清晰，可那十三個(gè)字卻仿佛刻在了心上，讓我又一次難過地讀出了聲：
“我真后悔我還把你當(dāng)朋友，你呢？”
這張紙條時(shí)我最好的朋友，不，應(yīng)該是曾經(jīng)最好的朋友小玻給我的.。以前，我們倆的關(guān)系特別好，整天形影不離，看不得對(duì)方受一點(diǎn)兒委屈�？墒蔷驮谇皫滋�，我們吵了一架，本來我沒怎么放在心上，以為過段時(shí)間就好了�？涩F(xiàn)在看到這張紙條，我才發(fā)現(xiàn)，小玻真的生氣了。但我沒想到的是，只是因?yàn)榧∈�，她就要和我們這么多年的友情說拜拜，真是太過分了。
我正難受的時(shí)候，小玻過來了：“小璃，你怎么不理我��？”委屈一下子涌了上來，我指著紙條對(duì)她說： “你不是后悔把我當(dāng)朋友么？”小玻接過紙條：“我什么時(shí)候說了？”看著看著，她突然笑了起來，“你看，你是不是少看了一個(gè)逗號(hào)？”我不解地問：“什么逗號(hào)？”我仔細(xì)看著紙條，不好意思地笑了。原來小玻紙條上的內(nèi)容是：
“我真后悔，我還把你當(dāng)朋友，你呢？”
而我看成了：“我真后悔我還把你當(dāng)朋友，你呢？”
我和小玻相視一笑，小玻嚴(yán)肅地對(duì)我說：“可別小瞧這標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用不好，輕則鬧笑話，重了……”
是啊，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，詞匯句子，文章段落，無不穿插在生活的一點(diǎn)一滴中，博大精深的語言文化，和我們的生活息息相關(guān)。所以，我們每一個(gè)人都要好好學(xué)習(xí)語文，決不能鬧笑話哦!
語文作文 篇9
“剛翻過了幾座山，又跨過了幾條河，崎嶇坎坷怎么它就怎么多！”
滿耳盡是熟悉的旋律，又是暑假的一天，央視的《西游記》電視劇如約而至。還是那個(gè)不可一世的猴王，還是那個(gè)無人不曉的故事，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)多少個(gè)春秋，卻像一顆種子根長在我孩提時(shí)代的心中。
小時(shí)候，我總是很膽小，常常被那些妖魔鬼怪的故事嚇得心驚膽顫，那時(shí)候的我很怯懦。媽媽一天講的故事激起了我的`好奇：“大圣能打敗所有的妖魔鬼怪嗎？”媽媽說：“是啊，他能打敗一切妖怪，你看！”電視中的大圣雙目炯炯，身披金甲，騰云駕霧，所向無敵。一次無端的談話，卻將這個(gè)念想深深地埋藏在我的心里。
從前我總是不敢一個(gè)人睡覺，生怕當(dāng)我閉上眼睛，黑暗中的妖怪會(huì)慢慢出動(dòng)將我?guī)ё叱缘�。這種念頭困擾了我很久，以致于我晚上一關(guān)燈，黑暗就吞噬一切，窗邊鬼影幢幢，一些細(xì)小的聲音像妖怪的腳步，詭異又那么慎人，我像受驚的小鳥，緊抓被子不放，捂出一身汗也絕不撒手。我忽然想起媽媽的話“大圣能打敗一切妖怪”，我堅(jiān)信著這一個(gè)信念，像駱駝抓住了最后一根稻草，我深信不疑，有大圣在，妖怪都不敢造次。
在睡夢(mèng)中，大圣腳踏船形金繡鞋，身披金鱗鎧甲，手舞如意金箍棒，降妖除魔，妖魔鬼怪，無處遁形。我也能像他一樣，所向無敵。
就這樣，夢(mèng)幻情結(jié)的“英雄夢(mèng)”就這么沖破土壤，有了這個(gè)信念的支撐，我度過無數(shù)的漫漫長夜。我敬佩于大圣的天生神力，但更多的是他的勇氣與毅力。在西天取經(jīng)途中是多么艱難多么坎坷，豬八戒總是說著放棄，可他總是凜然正氣，毅然向前，多么艱險(xiǎn)他也上，多么危難他依然嬉笑著接招，頑皮卻又那么頑強(qiáng)，苦中作樂，赤忠于師父，這樣的一個(gè)人怎么能不是英雄。
慢慢長大，發(fā)現(xiàn)世上沒有妖怪，更沒有齊天大圣孫悟空。但他是我童年時(shí)代幫我戰(zhàn)勝漫漫黑暗的一束光。世上并無大圣，但大圣永遠(yuǎn)留在我心里，他送給我一顆勇敢、堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)邪惡與黑暗的心。
“去你個(gè)山更險(xiǎn)來水更惡，難也遇過，苦也吃過，走出條通天大道寬又闊！”
語文作文 篇10
生活中總有許許多多的遇見，世界萬物都是遇見。我就遇見了另人心智陶冶的“語文”。
語文，山澗的一泓清泉，空中的一輪皓月。
語文，你帶我走進(jìn)文學(xué)殿堂，讓我感受文學(xué)的金碧輝煌。
語文是你讓我觀山則情滿于山，觀海則情溢于海。
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”是你嗎，李清照？偉大的宋代詩人，你如何尋覓，又怎樣冷清凄慘？是你在哀號(hào)嗎？“靖康之變”壞了國家也毀了你的家。你漂泊，你凄苦。
你，淅淅零零，一片凄涼心暗暗生驚。一點(diǎn)一滴又一聲，一點(diǎn)一滴又一聲，與心血淚交相進(jìn)，白楊蕭瑟雨縱橫，此際孤魂野鬼。無邊落木響湫聲，長空孤雁悲更濃。提起昨日傷心事，淚滿巾！只見陰天黯淡，天昏暝。哀猿斷腸，子規(guī)啼血，好教人怕聽。我獨(dú)在人間委實(shí)的不愿生！
語文，讓我感受情的`真，讓我得到了真情，體會(huì)到了人意。
“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”那是忠軍愛國、憂國憂民的屈原發(fā)出的感嘆，是屈原對(duì)庸楚懷王覺醒的呼喚。舉世混濁你何以獨(dú)清，眾人皆醉你何以獨(dú)醒？
語文你又讓我認(rèn)識(shí)了一位英雄。
“圣人不貴尺之壁而重寸之陰”“時(shí)間即金錢”“人行猶可復(fù)，歲月哪可追？”“莫等閑白了少年頭，空悲切。”劉安、富蘭克林、蘇軾在勸誡我們珍惜時(shí)間�？鬃釉唬骸叭诵�，必有我?guī)熝��！彼诟嬖V我要向周圍人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，才能成就大業(yè)。
語文，你教會(huì)了我許多道理，讓我路走得更平整。
語文，就是讓人如此沉迷，捧一泓清泉在口，甘甜。摘一輪皓月在心光明。
我感謝，讓我遇見了語文。
【語文作文】相關(guān)文章：
有關(guān)語文的作文：語文的身影06-08
語文作文05-15
語文的作文11-09
★語文的作文06-18
語文的作文06-08
語文作文的04-10
語文作文04-20
語文作文06-18
語文作文【經(jīng)典】09-04
語文作文08-25