語(yǔ)文老師作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的語(yǔ)文老師作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文老師作文 篇1

　　當(dāng)她教我們中文時(shí)，她非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。有一次，我把附隨詞寫(xiě)成漢字，老師馬上給我糾正，讓我注意類似的錯(cuò)誤。這些說(shuō)明讓我的語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步很大。

　　而且老師多才多藝。今年六一兒童節(jié)，他和他的老師帶領(lǐng)我們練習(xí)唱歌跳舞，成功完成了六一兒童節(jié)的`表演。我們還獲得了班級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

　　她也很關(guān)心我們的安全。每天放學(xué)后，她看著爸爸媽媽和老師接我們回家。有一次我爸媽忘了接我。而且老師打電話給我爸，他花了很長(zhǎng)時(shí)間才到學(xué)校。老師看到我爸接我才回家。

　　所以，我覺(jué)得他是最好的老師，我很喜歡她。

語(yǔ)文老師作文 篇2

　　記憶的膠卷開(kāi)始倒帶，一張張熟悉而又陌生的面孔在腦海中放映。

　　小學(xué)六年，現(xiàn)在將近一年的初一，加起來(lái)一共七個(gè)年頭。這七年里，我的語(yǔ)文老師卻只有三個(gè)：有美麗動(dòng)人的劉老師，和藹可親的王老師，還有孩子氣的趙老師。三個(gè)老師各有各的優(yōu)點(diǎn)，但我做喜歡的還是和我們經(jīng)常打鬧，關(guān)系親密的趙老師。

　　趙老師，說(shuō)句實(shí)話，他再黑一點(diǎn)也可以成為“黑皮”中的一員了。皮膚黑黑的趙老師顯得更加有幽默感，兩顆亮閃閃的大眼睛鑲嵌在黝黑的臉龐上，毫不顯得突兀，反而添加了一抹亮麗。兩顆棕黑色的眼珠在眼眶里打轉(zhuǎn)，顯得活潑可愛(ài)。一張小而厚厚的嘴巴，經(jīng)常用來(lái)和我們打鬧。

　　趙老師身上有著不尋常的親切感，他總是能夠上演”變臉“的戲碼，明明剛剛還在嚴(yán)肅的像個(gè)光頭的`數(shù)學(xué)老師一樣，一到下課，卻在遇到我們的時(shí)候，露出閃亮的大白牙，對(duì)著我們”傻“笑著，像個(gè)孩子一樣。正是因?yàn)檫@種不尋常的親切感，才會(huì)讓我們既是師生關(guān)系，又是朋友關(guān)系。

　　趙老師作為一名老師是稱職的，他總是說(shuō)不管我們了�？墒鞘聦�(shí)上他會(huì)在私底下默默的關(guān)注我們，替我們做好安排。瞧，他又在那邊滔滔不絕的說(shuō)起來(lái)：趙老師站在講臺(tái)上，講臺(tái)上一堆散亂的作業(yè)撲在上面，趙老師沒(méi)有像往常一樣微笑，沾滿整張臉的滿是氣憤，連眼睛里都能看出憤怒的火花，臺(tái)下的我們緊繃著神經(jīng)，等待暴風(fēng)雨的來(lái)臨。果不其然，過(guò)了一會(huì)兒，幾個(gè)被趙老師大聲喊出來(lái)的同學(xué)都被訓(xùn)斥了一頓，個(gè)個(gè)都低下了頭，羞紅了臉，趙老師見(jiàn)狀也是心軟了，只讓他們站在后面補(bǔ)起來(lái)，自己平復(fù)了怒氣，冷靜的對(duì)著我們說(shuō)：”以后再出現(xiàn)這種情況絕不會(huì)繞過(guò)你們�！蔽覀冾D時(shí)松了口氣，沒(méi)想到平常好相處的趙老師還有這么威嚴(yán)的一面��！這就是嚴(yán)肅的趙老師。

　　當(dāng)然，這不可能完全是趙老師，另一面的趙老師是充滿孩子氣的。

　　“叮鈴鈴”下課鈴響了，不一會(huì)兒，趙老師就來(lái)到鬧哄哄的教室，往里面一喊：“王佳豪，湯文峰幾個(gè)踢球的快出來(lái)踢球，快點(diǎn)！”說(shuō)完，趙老師又立馬沖我們笑了一下才離開(kāi)了，趕緊跑向了球場(chǎng)。我們一行人也跟著湊熱鬧，跑向球場(chǎng)。我們看見(jiàn)球場(chǎng)上的趙老師大喊著“傳球”還一邊來(lái)回奔跑著十足的小伙子樣。我們也不盡笑起來(lái)，這樣的趙老師才是真正的趙老師吧。

　　一邊是嚴(yán)肅心軟的趙老師，一邊是熱血小伙子趙老師，你們更喜歡哪個(gè)呢？我想兩個(gè)相結(jié)合才是最好的趙老師吧。

　　也許在你們心里，趙老師不是最理想的語(yǔ)文老師，但是至少他在我們心里是最可愛(ài)、最帥的語(yǔ)文老師。

語(yǔ)文老師作文 篇3

　　我有一位語(yǔ)文老師她就是黃老師。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，有時(shí)盤(pán)起來(lái)，有時(shí)自然地垂下來(lái)。紅潤(rùn)的臉蛋兒上長(zhǎng)著像柳葉一樣的眉毛，水靈靈的大眼睛像兩顆黑寶石。鼻子翹翹的'，嘴唇像熟透了的紅櫻桃。黃老師就像仙女一樣美麗。

　　黃老師不但漂亮而且是一位非常有耐心、溫柔而又負(fù)責(zé)人的好老師。當(dāng)有同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)回答錯(cuò)了，老師不是指責(zé)，而是耐心的幫同學(xué)糾正錯(cuò)誤。當(dāng)有同學(xué)遇到不會(huì)的題時(shí)，黃老師就耐心的給同學(xué)講解�？墒峭瑢W(xué)卻怎么也聽(tīng)不懂。黃老師不但沒(méi)有不管同學(xué)了，反爾又用更溫柔的語(yǔ)氣對(duì)同學(xué)講解，直到同學(xué)聽(tīng)懂以后。而且每天下午留作業(yè)時(shí)每次都會(huì)留背古詩(shī)和評(píng)校信通上面的作文。黃老師讓我們這樣做得目的是積累知識(shí)，擴(kuò)大視野，感悟?qū)懽鳌?/p>

語(yǔ)文老師作文 篇4

　　在所有的課程當(dāng)中，我最喜歡語(yǔ)文課，那你就一定會(huì)問(wèn)我﹕“你為什么喜歡語(yǔ)文課，語(yǔ)文課不是很枯燥嗎？”

　　我原來(lái)是害怕上語(yǔ)文課，不喜歡星期四寫(xiě)作文，也不給我們上活動(dòng)課，我們都快煩死了，但是我們上五年級(jí)的時(shí)候換了一位語(yǔ)文老師——郭老師，就是這位新的老師改變了我的想法。

　　那是一個(gè)星期四的下午，我們都一個(gè)個(gè)垂頭喪氣的到了班里，心想﹕郭老師一定和馬老師一樣又讓我們寫(xiě)枯燥無(wú)味的作文了，一想到這里，同學(xué)們更是無(wú)精打采�？墒巧险n了，我們改變了這個(gè)想法，郭老師和馬老師不一樣，她讓我們?cè)O(shè)計(jì)黑板，讓我們開(kāi)一個(gè)看書(shū)有害無(wú)害的辯論會(huì)，一節(jié)課下來(lái)，我們每個(gè)同學(xué)的臉上都帶著笑容，而且還知道了應(yīng)該看哪些書(shū)，哪些書(shū)不能看，一連幾回作文課都是那樣，也讓我這個(gè)一看見(jiàn)語(yǔ)文課就頭疼的人也愛(ài)上了它。

　　還有一次，語(yǔ)文老師利用作文課的.時(shí)間，給我們開(kāi)了一個(gè)講歷史故事的天堂，讓我們?cè)诼?tīng)的基礎(chǔ)上更多的認(rèn)識(shí)了故事里的那些人物，而且老師還給那些講歷史故事的同學(xué)照了像，我們都十分高興。

　　我最喜歡語(yǔ)文課，因?yàn)檎Z(yǔ)文老師風(fēng)趣、幽默，更重要的是我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到了更多的知識(shí)。