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實(shí)用的語文老師作文通用7篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的語文老師作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文老師作文 篇1
9月1號，新學(xué)年開始了，我來到了四1班教室的門口，里面靜悄悄的，同學(xué)們在認(rèn)真學(xué)習(xí)著，但是講臺上站了一位年輕的老師，我不認(rèn)識她呀！難道是我們的新老師嗎？我心中充滿了疑惑。我抬起頭看了一眼新老師，她的身材很好，高高的，不胖也不瘦，長著一張姣好的臉龐，臉上掛著燦爛的'笑容，給人一種和藹可親的感覺。她有一雙又大又黑、炯炯有神的眼睛，帶著一副別致的眼鏡，小巧別致的鼻子下有一張紅紅的嘴巴，一笑露出潔白的牙齒，好看極了。
過了一會兒老師問我們:“你們寫好了嗎？”大家都異口同聲地說:“寫完了。”接著她開始了自我介紹，她的聲音很洪亮，通過老師的介紹，我們知道了她是我們的新語文老師，姓賴，我們都叫她賴?yán)蠋煛?/p>
賴?yán)蠋熀車?yán)格。有一天快到放學(xué)的時(shí)候，我們把教室弄得很亂，惹怒了賴?yán)蠋煟龂?yán)厲地批評了我們，她把擴(kuò)音器調(diào)到了最大聲，差點(diǎn)把我們的耳朵震聾了，頓時(shí)教室里鴉雀無聲，我們心里都很害怕，不知道會是什么結(jié)果，賴?yán)蠋焽?yán)肅地說:“要回家好好反省一下，以后不能這樣子了！”然后我們排好隊(duì)放學(xué)，我們小心翼翼地收拾書包，趕緊排隊(duì)放學(xué)回家。
啊，我的語文老師，我們不會辜負(fù)你的良苦用心，一定好好學(xué)習(xí)，爭取獲得更好的成績！
語文老師作文 篇2
我們有位語文老師姓“胡”。她有一頭烏黑的短發(fā)，個(gè)子小巧，長得有點(diǎn)黑，愛笑，臉上總是充滿著親切的笑容！當(dāng)她站在講臺上進(jìn)行自我介紹時(shí)，我的感覺：“啊！這老師不錯(cuò)！我喜歡！”
沒想到這位胡老師與我小學(xué)的語文老師——管老師有些相似！都布置了一項(xiàng)相同的作業(yè)——日記。對于“日記”這項(xiàng)作業(yè)，對我來說很是熟悉，因?yàn)槲覐男W(xué)開始一直都在寫日記。
胡老師先讓我們寫三排，然后每天漸漸增多。對于我來說我覺得不學(xué)要這樣，于是我還是使用以前的'數(shù)量，來完成這位胡老師所布置的日記。
最有趣的是，這位老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——用左手寫字！我沒有聽說過這樣的“怪”作業(yè)，感到很驚奇，原來是老師想讓我們鍛煉左右腦！
這位老師對我們和藹可親，她講課時(shí)提的問題和說話時(shí)，忽高忽低的聲音很是吸引我！
我喜愛這位語文老師——胡老師！
語文老師作文 篇3
第一次見她，是開學(xué)的第一節(jié)語文課，她身穿淡藍(lán)色上衣，亮白色長褲，如同一枝素凈的荷，又如一首淡雅的詩，出塵的樣子讓人禁不住想是否在哪個(gè)江南小鎮(zhèn)見過她。
剛?cè)氤踔械奈遥瑵M腦子都是夢想與希望，而她又偏偏斗志昂揚(yáng)，蓬勃向上，正符合我心中初中老師的形象。
接觸了以后才知道，她年紀(jì)雖然不大，教學(xué)卻是別具一格，她很會帶動(dòng)課堂氣氛，連我這種對發(fā)言膽怯的人，也在她的課上躍躍欲試。她總是妙語連珠，幽默風(fēng)趣，看到大家有點(diǎn)昏昏欲睡時(shí)候她總能三言兩語又讓我們滿血復(fù)活，精神百倍的投入學(xué)習(xí)中去。
我最喜歡上她的詩詞賞析課，她總是用“兩句三年得，一吟雙淚流”來教育我們，而她也這么做了。她一字一句地帶我們賞析古詩詞或文章，讓我時(shí)常醍醐灌頂，恍然大悟，讓我不由驚嘆起古代文化的博大精深并由此喜歡上古詩詞。
她講作文，聲色俱佳，材料很多是她教的往屆學(xué)生的作文，我常常想，我要努力寫好文章，以后在我的學(xué)弟學(xué)妹中也成為她的驕傲。
她教我們朗讀，她說，語文不僅是知識的積累，也是語言的積累，學(xué)了要用才是真正的物有所用，培養(yǎng)語感是她對我們的要求，她專門建立個(gè)朗誦群，讓我們每天選出喜歡的詩詞或者文字朗誦，我們松懈時(shí)候，她會在群里說：“孩子們，做作業(yè)累了就朗誦一篇詩詞休息一下唄�！睙o論多晚，只要我們讀了，她總是馬上出來點(diǎn)評并且鼓勵(lì)。我愛上了朗讀，也是源于她。
她臉上總掛著淡淡的笑，讓人覺得很親切，但是她也有生氣的時(shí)候。印象最深的是有一次在課堂上，因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)生作業(yè)沒做，她讓這位同學(xué)站起來，瞪著他要求他說出原因，這位同學(xué)低著頭說：“媽媽昨天生病了高燒不退，爸爸又出差趕不回來，家里只有我一個(gè)男子漢，因?yàn)檎疹檵寢尪覔?dān)心她，我根本靜不下心聽課，作業(yè)也不會做�！边呎f邊哭了起來，這時(shí)候，老師的表情溫柔極了，她走下講臺，拍了拍他的.肩膀說：“你的父母會因?yàn)橛心氵@個(gè)男子漢感到驕傲的，照顧媽媽是對的，有困難大家一起想辦法，但是課不能不聽，作業(yè)不能不做，等下課后留下來老師專門給你輔導(dǎo)好嗎？”那一刻，看著溫柔的語文老師，我忽然覺得她就是個(gè)天使，那一刻跌落在了我們的教室里。
喜歡語文老師，喜歡她因我們失誤緊鎖眉頭，喜歡她因我們進(jìn)步開心雀躍，她教會我享受并徜徉在文學(xué)的天地中，她教會我用文字留住熱愛與執(zhí)著。
我相信，我的語文老師，她會成為我生命中重要的人。
語文老師作文 篇4
我們的語文老師，歪招特多。上課怕舉手是嗎？有“成功券”獎(jiǎng)給你，答得特棒，會給你個(gè)大紅色的。一“券”在手，忘記憂愁。偶爾犯個(gè)小錯(cuò)，以券抵算；要是忘記做作業(yè)了，免除喊家長的尷尬；還可直接換成“幸福指數(shù)”。
“幸福指數(shù)”？那不得了，老師給它施了法術(shù)的，我們每個(gè)人都被迷得神魂顛倒。文章發(fā)表了，獎(jiǎng)你幸福指數(shù)；校、市級以上獲獎(jiǎng)了，獎(jiǎng)你幸福指數(shù)；成績進(jìn)步了，還獎(jiǎng)你幸福指數(shù)……反之，哼！一月一結(jié)，達(dá)到規(guī)定指數(shù)的人就可獲得一張報(bào)紙。興許老師的`爛報(bào)紙多得沒處去，要不哪有這么多。不過我們還是樂不可支，畢竟是獎(jiǎng)的唄！最高獎(jiǎng)勵(lì)是一個(gè)硬面抄。沒達(dá)標(biāo)怎么辦？——參加幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)。這次七人沒達(dá)標(biāo)，老師竟然說抽中（半數(shù)獲獎(jiǎng)）的人獎(jiǎng)勵(lì)10000分。一萬分？多大數(shù)目？相當(dāng)于發(fā)表20篇文章，默寫33篇課文，當(dāng)上50回小組長……你說誰不想得到？？？我只比規(guī)定的指標(biāo)多了幾百，就失之交臂，參加抽獎(jiǎng)?wù)f不定還得大獎(jiǎng)哩。
一萬分調(diào)動(dòng)了每個(gè)人的神經(jīng)。幾位“德高望重”（指數(shù)高）的同學(xué)現(xiàn)場抽獎(jiǎng)，抓到誰的名字，誰就輕松捧走1萬點(diǎn)幸福指數(shù)。
他們七人各顯神通：有的求神拜佛，“天靈靈，地靈靈，幸運(yùn)之神快降臨。”“阿彌陀佛，求求你給我幸運(yùn)吧！”有的組成了啦啦隊(duì)，一起喊自己的名字，想把那幸運(yùn)給“喊”來。
三個(gè)幸運(yùn)獎(jiǎng)順利抽出，最后只剩下吸引眼球的一個(gè)。王菲把一個(gè)鬮攥在手心，吹兩口氣默默祈禱著：“哇，一定是俺的徒弟——曹文濤中獎(jiǎng)（老師的另一歪招：師徒結(jié)對，徒弟獲獎(jiǎng)師博跟著沾光）�！�
“黃柏。”一旁的徐官瞟了一眼，立即馬報(bào)出名字。“耶，天助我也。造化，造化！”黃柏快樂得跳起舞來�！肮玻�！”同學(xué)們一窩蜂去賀喜。
“sorry，是黃松。”王菲大聲宣布。黃柏的笑臉頓時(shí)凝滯了，就像鐵板一塊�！斑怼鲍@獎(jiǎng)的黃松喜極而泣，使勁拍打同桌。剛才還在慶賀黃柏的同學(xué)轉(zhuǎn)而恭喜黃松了，翻臉比翻書還快啊！
老師歪招一出，原先常不及格的“W、H、Z、Y”四大家族，現(xiàn)在抬頭走路了。我們忙著在語文本上涂鴉—一寫心里話，畫畫；在習(xí)作本上配插圖；還可以指出老師板書冒出的錯(cuò)別字……這些都有幸福指數(shù)可加的。要是這篇文章能入您的慧眼給登出來，500幸福指數(shù)將歸我名下。我們真的盼望老師多出歪招，歪招越多幸福越多。
語文老師作文 篇5
這學(xué)期一開學(xué)就聽說我們原來的徐芳老師不再教我們，要換一個(gè)新的語文老師了。我很期待能早日見到新的語文老師的廬山真面目。
今天，我終于見到了我們新來的語文老師——李老師。她瘦瘦的，眼睛小小的.，頭發(fā)短短的，一見到李老師我真的很驚訝，因?yàn)樗臀以瓉硐胂蟮牟煌Ｔ谖业南胂笾行聛淼恼Z文老師應(yīng)該是身體胖胖的，眼睛大大的，還戴著一副眼鏡，頭發(fā)也應(yīng)該會很長。
驚訝歸驚訝，一見到這位新的語文老師我還是非常開心，不過我還有點(diǎn)想念起徐芳老師了呢！
語文老師作文 篇6
我的語文老師是一位資歷頗深，學(xué)識淵博，桃李滿天下的老師。她有著一頭可愛的卷發(fā)，笑起來會露出孩子一樣甜甜純粹的笑容，語氣溫柔，待人平和，我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在我的腦海中不曾忘卻。
記得第一次語文課，她站在講臺前，詼諧地調(diào)侃自稱自己是“師太”級別，一段開場白吸引了我們所有人的目光，那氣場叫一個(gè)大。她甜美的笑容，她生動(dòng)、有條理的話語讓我從此喜歡上了語文和她給我的感覺。
記得最清楚，也是最難忘的一件事，便是那次的“漢字英雄”。
我們先要在教學(xué)班內(nèi)初賽以挑選實(shí)力選手入圍決賽。我一路過關(guān)斬將，愈戰(zhàn)愈勇，隨著越來越多的人被淘汰，我內(nèi)心不免也亂了陣腳：本來沒有的緊張感也隨之而來，手腳冰涼，眼神飄忽。到最后一個(gè)環(huán)節(jié)了，剩下只有3個(gè)人，屏幕上出現(xiàn)的字開始越來越陌生。“讀出準(zhǔn)確讀音�！逼聊簧系淖珠W過，我開始糾結(jié)“怯”這個(gè)字是讀“què”還是“qiè”，我將猶豫不定的目光轉(zhuǎn)向老師，只見老師對我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意我大膽說出自己的想法，脫口而出的選擇我居然說對了！鎮(zhèn)定地繼續(xù)比賽，全程我腦海中一直浮現(xiàn)著老師的慈祥信任的笑容，最終我?guī)е业淖孕藕屠蠋煹墓膭?lì)贏得了初賽。但事情沒有完，等所有人都離去時(shí)，老師走到我的面前，溫柔地拍了拍我的頭，笑瞇著好看的眼睛，隨手遞給我一份她整理好的重難點(diǎn)字詞，溫和地對我說：“決賽也要好好發(fā)揮，帶著你的組員回去好好復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，沉著應(yīng)戰(zhàn)�。 甭犃怂脑�，我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好的'！謝謝老師！”老師露出了兩個(gè)小虎牙，再次以我所熟悉，喜愛的笑容回應(yīng)我。
有些遺憾的是，決賽我們沒有一舉奪冠，但老師卻似乎并不看重這點(diǎn)，看著我們一個(gè)個(gè)垂頭喪氣的走下賽臺，趕忙過來安慰我們：“第幾不重要，你們已經(jīng)很棒了，重在參與的勇氣！”經(jīng)他這么一解釋，我們釋然很多，頒獎(jiǎng)時(shí)，拿著獎(jiǎng)狀和老師照了相的時(shí)候，我們擁抱了她，我抱著老師那一刻，仿佛擁抱了全世界那般溫暖，幸福。
我和語文老師發(fā)生了許多的故事，我很喜歡她，有時(shí)會擁有一種“忘年交”的感覺。每一件小事，都在我記憶深處揮之不去。
語文老師作文 篇7
今天我就來說說我們的語文老師——俞老師。
我相信俞老師應(yīng)該是大家眾所周知的風(fēng)云人物。俞老師：身材有些發(fā)福，眼睛大有神，喜歡穿過膝長裙，五官端正，對人特別和藹。特點(diǎn)：愛吃，是個(gè)十足的.吃貨；火眼金睛；愛看書，是個(gè)專業(yè)的書蟲。
我們先講愛吃這個(gè)特點(diǎn)。為什么說俞老師愛吃呢？那是因?yàn)槔蠋煆埧陂]口都是關(guān)于吃的東西。比如有一次，俞老師組織我們玩“你說我猜”游戲。俞老師先來，俞老師想好后用手勢向我們示意。同學(xué)們接收到后，爭先恐后的猜測：
“食物嗎？”
“玩具嗎？”
“水果嗎？”
“交通工具嗎？”
……
可猜到最后，一個(gè)同學(xué)說：“是包子嗎？”
“是�！庇崂蠋熜χf。
連謎底都是吃的，這下看出來俞老師多么愛吃了吧！
再說說火眼金睛這一點(diǎn)，俞老師真是名不虛傳。記得上課時(shí)，每當(dāng)有同學(xué)在做小動(dòng)作或在說悄悄話，老師就會立馬叫出那個(gè)同學(xué)的名字，以示提醒。
最后說說老師的愛看書吧。知道老師每一天大多數(shù)時(shí)間都在干什么嗎？我猜肯定是在讀經(jīng)典，看課外書。因?yàn)槔蠋熃涛覀冏x《古文觀止》時(shí)，每一篇都讀得很溜；老師在學(xué)校中午休息時(shí)，手里總是捧著一本課外書，有時(shí)候我們在考試，老師就坐在那，靜靜地看起書來。平時(shí)教導(dǎo)我們時(shí)，總會說幾句經(jīng)典語句來勸告我們要努力讀書，將來好好回報(bào)社會。語文老師，我們會好好學(xué)習(xí)的，讓我們一起進(jìn)步吧！
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