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語文從我身邊輕輕走過作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的語文從我身邊輕輕走過作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文從我身邊輕輕走過作文1
語文似一位裊裊婷婷的姑娘，她邁著輕盈的步履，搖曳著婀娜的身姿向我走來。多年相伴，她以自己的獨特魅力帶走了我的心，豐富了我的情。
語文是一位畫家。
“啼鶯舞燕，小橋流水飛紅。”她用柔軟的毛筆和花朵的'姹紫嫣紅，渲染出一幅春景圖。她描繪著鶯燕的活潑生機(jī)、小橋的沉靜古樸、流水的潺潺澄澈、春天的盈盈笑靨。她，使我心兒紛飛。
語文是一名音樂家。
“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙�！彼幂p快的旋律，奏出一首夏雨交響曲。她用婉轉(zhuǎn)的笛聲，訴說夏日的喧囂；用悠揚的歌聲，給人帶來美的享受；她用起伏的蛙鳴，烘托著夏日的炎熱；她用噼里啪啦的雨點，映襯著它的豪邁。她，使我思緒飄揚。
語文是一位詩人。
“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋�！彼脵M溢的才情吟誦著秋的寂寥，暢談著秋的底蘊(yùn)，譜寫著一曲曲蕭瑟悲涼的詩歌。她用行云之筆，融化我的心；她用流水之情，滋養(yǎng)我的情。
語文是一位攝影家。
“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪�！彼闷媲槊钏紨z下冬的潔白與廣袤，用心靈的眼睛注目冬的幽靜冷清。她用鏡頭留下冬天永恒的回憶，也攝下我心靈的悸動。
一年四季，語文相伴。
語文，好比一陣細(xì)雨，滋潤著我的心田，使我的靈感永不枯竭。
語文，好比一輪驕陽，照耀著我的心靈，使我的天空明亮依舊。
語文，好比一縷清風(fēng)，滌蕩著我的心海，使我的世界純凈輕靈。
語文，從我的身邊輕輕走過，飄然翩躚……
語文從我身邊輕輕走過作文2
春日城家，我們偶遇“兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，別是一番滋味在心頭；夏日池塘，我們碰到“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，不禁感嘆青春正好，有夢就追；秋日田園，我們徘徊“走在鄉(xiāng)間路，落葉飛，碟輕舞”，才發(fā)現(xiàn)歲月的流逝；冬日郊區(qū)，我們徜徉“漫天柳絮飛舞，清晨乍暖還陽”，體會到萬物的生機(jī)勃勃……
語文，多虧有了你，才有了這些美麗的詩詞。
巾幗英雄報祖國薄暮冥冥，給你的一頭秀發(fā)鍍上了金邊，你卻只是低垂著眉，思索著什么，想念著什么。雙方可汗激戰(zhàn)，女兒身的你卻不能為國貢獻(xiàn)你那微薄之力，只能不住嘆息。你抿著唇，緩緩的在嘆息聲中抬起了頭，眺望那西閣窗外起伏著的山巒，漸深的暮色也仿佛籠上一層悲寂的色澤。漸漸地漸漸，你的眼神有了一點光澤，再就是變得堅毅，你，好似做了一個重大的決定。果真如此，漫天黃沙，浩蕩沙海，你奮勇殺敵，只為那相思牽掛�！笆晟纼擅Ｃ！保憬K究還是凱旋歸來了，你那顆赤城報國之心也終于得以平復(fù)。
語文，多虧有了你，才讓我徜徉在經(jīng)典中不可自拔。
愛國詩人唱離騷今夜，依舊是那般凄寒，你依舊一步一回頭地望著你的家鄉(xiāng)，望著你的祖國，依舊在汨羅江河畔執(zhí)著的守望，守望著能回到祖國，再為祖國貢獻(xiàn)出自己的一切。明月拉長了你的身影，陪伴你的`只是猿猴血般的哀鳴。但你只將凝聚著的憂憤的血淚以及自己遠(yuǎn)大的理想任心靈流出，讓一個去國離鄉(xiāng)之人苦難生活的點點滴滴顫動于筆尖，化為一篇篇瑰美綺麗的文字，流芳千古……
語文，多虧有了你，才讓我讀懂屈原那顆滾燙的愛國心。語文啊語文，你輕輕的走過，輕輕的走過，留下一串串璀璨的記憶。
語文從我身邊輕輕走過作文3
語文，存在于一切學(xué)科之中。你無時無刻不注意到，語文從你身邊輕輕走過。
當(dāng)你驚羨于別人的作文時，千萬別忘了，這是一種語文；當(dāng)你看見并且津津有味地讀著一本書時，別忘了，那也是一種語文；當(dāng)你見到古今中外名人先哲的閃光文字時，千萬別又忘了，那還是一種語文。
語文無處不在，包括我們學(xué)的“寫作文”、閱讀，以及課漢、漢字全部都是語文――一種獨特的語文。
語文，是一門藝術(shù)，一切學(xué)科的始祖。就拿數(shù)學(xué)來說吧，如果做應(yīng)用題時，你連字都不認(rèn)識一個，那還談什么計算？有人認(rèn)為：英語與語文無關(guān)。可是，題意卻要用文字來表達(dá)，否則，你連題都看不懂。
如果學(xué)會了語文，你就會讀到《三國演義》中的大勝仗――赤壁之戰(zhàn)；你也會讀出《水滸傳》中梁山好漢的豪氣和義氣；你還會讀出《西游記》中孫悟空的無畏和《紅樓夢》中寶、黛的`悲哀。
語文主要體現(xiàn)于書本中。俗話說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，讀書可以獲得從別處學(xué)不到的知識，豐富語文技巧，提高自己的寫作。
從語文中，還會了解一大堆的著名人物。宋代的宋江，領(lǐng)了一大堆好漢聚義梁山，破大遼、收方臘，最后的下場卻十分悲慘。三國時期，呂布武藝超群，最終還是被斬首于白門樓；賈寶玉出身名門望族，卻最后貧困異常；達(dá)爾文發(fā)布了進(jìn)化論，震驚世界。此類名人，數(shù)不勝數(shù)……
“書是人類進(jìn)步的階梯”、“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”學(xué)習(xí)語文一定要堅持下去，練好語文、學(xué)好語文、會用語文。
語文，從我的身邊輕輕走過。
語文從我身邊輕輕走過作文4
語文，就是那“潤物細(xì)無聲”的春雨，滋潤著我們的心田。生活中處處都有語文，時時可以學(xué)語文，可以說，生活就是一本大的“語文書”。
詩詞
春光普照，鳥語花香，大地因為春的到來，變得溫暖。小草因為春的到來，開始生長。人們因為春的到來，將要去踏青。
走進(jìn)“百花園”，漫步“邊花道”，兩邊的花爭先怒放，姹紫嫣紅。路邊，“萬紫千紅總是春”的木牌使人感受到春天的美好。我張開雙臂，閉上雙眼，腳跟離地，吸一口氣，花香與詩香讓我嘴角微微上翹。這是詩詞帶給我的美好感受。
詩詞，像花香，像春天，彌漫在人間，到處都是芳香。
書法
陽光射向大樹，映在地上的光隨著樹葉的擺動而改變方向，看起來十分神秘。
走進(jìn)爺爺?shù)臅浚吐劦搅艘还赡�，四周墻上貼著一幅幅書法。從飄逸瀟灑的草書到字體方正的.楷書，從大篆到小篆，這些傳統(tǒng)文字讓我感受到了中國文化的深厚底蘊(yùn)。雙手放于胸前，好奇地看著這些書法，爺爺笑瞇瞇地為我講解，感覺自己心里多了一種概念―書法。
書法，反映了一個人的氣節(jié)，精神面貌。
春聯(lián)
“咚，咚咚咚，咚……”鼓聲震天，大街上人來人往，紅燈籠到處都是。遠(yuǎn)處，幾個人舞著獅子，大街上紅彤彤的一片，到處洋溢著喜慶。
“新年快樂！”在串門時，我一手拉著爸爸，一手指著對聯(lián)：“張燈結(jié)彩迎新春，歡天喜地過佳節(jié)�！蔽冶牬罅搜劬�，看著金光閃閃的字，聽著爸爸給我講春聯(lián)的故事。
春聯(lián)，代表著喜慶，紅紅火火的日子，是人們心中最美麗的愿望與寄托。
處處都是語文，處處都用語文，語文，常常以不同的身份從我們身邊輕輕走過。
語文從我身邊輕輕走過作文5
放學(xué)前，語文老師給每個同學(xué)發(fā)了一個蒜頭，要同學(xué)們回家栽到盆子里，，每周觀察一次蒜頭的變化。一個月后，到班級匯報蒜頭的成長情況。
同學(xué)們都奇怪了，語文老師怎么不務(wù)正業(yè)，干起生物老師的行當(dāng)了？但要我們動手實驗，誰不愿意？于是全班同學(xué)各自回家悄悄忙開了。
一月后，同學(xué)們把栽蒜頭的盆子搬到了班級。小張同學(xué)實驗失敗了，因為他把蒜頭放在瓶子里，瓶子里有水沒有泥土，蒜頭埋在水里，還蓋上蓋子，蒜頭在瓶子里爛掉了。我的實驗成功了，而且我栽的'蒜頭長得最好，嫩嫩的，綠綠的，直直的，自豪的從泥土中鉆出來。失敗的，心情沮傷。成功的，心情喜悅。但無論失敗了，還是成功了，同學(xué)們每周觀察的記錄寫得都很具體、生動、精彩。
老師問我們：“為什么今天大家寫的文章都很成功？”
我們各抒己見，貪玩的小王說：“我們沒有交作文的壓力�！�
好動的小明回答：“這是我們喜歡做的事。”
我也爭先恐后地答道：“寫我們親身經(jīng)歷的，當(dāng)然會生動�！�
老師又緊跟著追問：“那么，我們過去經(jīng)歷過許多事，但寫得卻不生動呢？語文科代表振振有辭：“許多事我們雖然經(jīng)歷了，但沒有留心，沒有積累，所以我們雖有生活，但大腦里沒擁有生活素材。”
老師笑了：“對，這就是語文，它從我們身邊悄無聲息的走過，我們要學(xué)會留心觀察，認(rèn)真思考，真切記錄，才會學(xué)好它�！贝藭r，我才恍然大悟，老師讓我們栽蒜頭，原來是醉翁之意不在酒。
語文從我身邊輕輕走過作文6
我愛水。
舞動的流水如“急湍甚箭，猛浪若奔”，帶動我青春向上的心靈；寂靜的水如“春來江水綠如藍(lán)”，撫著我年少輕狂的想法。在潺潺流水中，我似乎感受到了李煜：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的哀婉凄涼：在悠悠流水中，我明白了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真誠友誼；在綿綿流水中，我體會了“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”的惆悵、寂寞……水是秦槐漢柏下，仁人志士落下的悲愴之淚；水是驚濤拍岸之上，嘆千古風(fēng)流人物的豪邁胸境；水是茫茫戈壁間，守邊將士悉苦寂寥的思鄉(xiāng)之情。
此時，我多么驚詫，驚詫于語文的魅力。因為語文，人們的情感得以寄托；因為語文，人們的.思緒得以承載。語文舞著長袖攜著清風(fēng)，輕輕走過，留下一地芬芳。
我愛風(fēng)。
不論是春風(fēng)的和煦，夏風(fēng)的狂熱，還是秋風(fēng)的蕭索，冬風(fēng)的肅殺，都能撥動人們情感深處的那根琴弦。
在風(fēng)中，有著“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄�！钡膲阎竞狼�，有著“北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪”的驟烈，有著“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”的悲壯。遙想當(dāng)年易水之濱，那風(fēng)定然在呼嘯盤旋，撕扯著漫無止境的滿天飛揚的蘆花，飄零于易水之上。風(fēng)中，那一往無前、義無反顧的背影，定然倒映在滾滾東逝的易水之上，透出一股悲愴。
這時，我不由得感激語文，是語文，記載著邈遠(yuǎn)的歷史，激蕩著人們深邃的遐思。
語文，好比一縷輕風(fēng)，駘蕩著我的心海，使我的天空四季常春。
語文，好比一輪驕陽，照耀著我的心靈，使我的世界光明永存。
語文，好比一陣細(xì)雨，滋潤著我的心田，使我的人生永不枯竭。
語文，帶著一份獨特的浪漫，從我身邊走過，飄飄然……
語文從我身邊輕輕走過作文7
語文是香醇滋潤的美酒，讓人回味無窮；語文是五彩繽紛的花園，讓人流連忘返；語文是旋律優(yōu)美的音樂，讓人聽之動容。
多么好的比喻啊，給人一種神圣而又清新的感覺，帶給我無限的遐想。
春天，徜徉在田間的小路上，拋開生活的一切煩惱，在蒙蒙細(xì)雨中欣賞著綠色的一切，不禁想起這就是“潤物細(xì)無聲”的感覺，哦，原來這就是語文的清新自然。
夏天，聽到池塘青蛙呱呱的叫聲，不禁想起了晴朗的夜空，點綴著星星的夜晚有了“聽取蛙聲一片”的遐想，語文又一次浸入了我的心靈，輕輕地滋潤著我的'心田。
秋天，無疑是一種悲壯的季節(jié)，沒有了春天的萬物復(fù)蘇，沒有了夏天的蟬噪蛙鳴，不經(jīng)意間悲秋的感覺向我襲來。“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”，原來在語文的情懷中，秋天依然充滿生機(jī)。
冬天，當(dāng)白雪紛紛落地時，我又不禁察覺語文是那么讓你魂牽夢繞，無時無刻不在你的身邊。于是，我們有了“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的壯美體驗。
伴隨著語文的腳步，我見到了諸葛亮空城退敵的瀟灑，看到了陶淵明人淡如菊的淡泊，欣賞到了孫悟空三打白骨精的風(fēng)采，領(lǐng)略到了關(guān)羽的義薄云天，體味著林黛玉的多愁善感……是啊，語文讓我們走進(jìn)了歷史，走進(jìn)了過去，讓我進(jìn)入了他人的世界，感受到了人世間的幾多真情。
如今的生活，多了些浮躁，少了些寧靜；多了些欲求，少了些滿足。當(dāng)我們心無清泉、靈臺蒙塵的時候，語文不正是一劑救治心靈的良藥嗎？
用這樣一首小詩結(jié)尾吧：
你輕輕地走過，正如你輕輕地來。
你揮一揮衣袖，給世界滿天的云彩。
語文從我身邊輕輕走過作文8
曾幾何時，渺小的自己還在星夜中，輕羅小扇撲流螢;曾幾何時，無知的自己還在微風(fēng)中望著滿架薔薇一院香……
語文從我身邊輕輕走過，帶我走出無知。
走出無知，領(lǐng)略了崔顥煙波江上的黃鶴樓，李白的鳳凰臺的富麗堂皇。
走出無知，體會了張繼的寒山寺與杜甫的丞相祠堂的凝重深沉。
走出無知，感受了易安的黃花與陸游的鐵馬冰河的愛國情懷。
曾經(jīng)的曾經(jīng)，自己還是個無知的小孩，而如今，經(jīng)過語文的洗禮，儼然不再是曾經(jīng)的自己。
走出無知，偶遇李太白。步入花間，對影三人，只見李白高呼："我輩豈是蓬篙人!"此刻他只有"抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁"的沉郁。他迷茫。而后又對月吟詠："長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海"俄而悟出：人生路漫漫要一直有似李白的信念。
走出無知，忽逢杜少陵。勇攀泰山，放眼世界，仰天長吟："會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。"而年老的他，卻是另一番"白頭搔更短，渾欲不勝簪"的景象，已然消失了當(dāng)年的雄心壯志。忽然明白：人生挫折不斷，從哪里跌倒就應(yīng)該從哪里重新站立。
走出無知，恰逢李易安。獨乘小舟，悠悠的船兒仿佛不能再承受她生命的'重?fù)?dān)，仰天長嘆："只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。"那個依門回首的易安，誰說她不曾看透紅肥綠瘦的凋零?國，乃不在;君，已逝去。飽經(jīng)滄桑的她，早已不堪一擊。既而領(lǐng)悟了易安心中的悲痛。
語文從我身邊輕輕走過，拂去了我年少的輕狂，年少的浪蕩，只留下絲絲感動，經(jīng)過她幾多生活的洗禮，我已長大……
語文從我身邊輕輕走過作文9
一陣微風(fēng)吹來，輕輕的，你――語文，順著風(fēng)，來到我身邊。
――題記
語文，就像純潔無暇的珍珠。尋找珍珠，會讓我的心變得高尚純潔。
語文，就像堅硬無比的磚石。敲打磚石，會讓我的心變得勇往直前。
語文，就像默默無聞的細(xì)沙。聚沙成塔，會讓我的心變得寬闊博大。
感謝你，語文！你讓我身臨遙遠(yuǎn)的美景。
讀《雪》，我仿佛進(jìn)入魯迅“大風(fēng)吹雪盈空際”的冬之懷抱，以臘梅為伴，與粉蝶嬉戲，“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”的其樂融融；讀《雷電頌》，我似乎感受郭沫若“風(fēng)！咆哮吧，雷！閃耀吧，電！把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀！”的雷霆萬均般氣勢，聽雷電咆哮，嘆閃電熾烈，震撼激射；讀《海燕》，我如同聆聽高爾基“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈吧！”的`英勇，觀海燕翱翔，驚海燕搏擊風(fēng)浪，信心倍增。
感謝你，語文！你讓我感悟到人生的真諦。
讀《酬天樂揚州初逢席上見贈》，我領(lǐng)略到了劉禹錫“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的曠達(dá)胸懷；讀《水調(diào)歌頭》，我領(lǐng)略到了蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿；讀《登飛來峰》，我領(lǐng)略到了王安石“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的遠(yuǎn)大報負(fù)。
感謝你，語文！你讓我深知做人的道德。
讀《歸園田居》，我知曉陶淵明“衣沾不足惜，但使愿無違”的不慕榮利；讀《望岳》，我知曉王維“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的積極進(jìn)��；讀《過零丁洋》，我知曉文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的舍生取義。
突然，有刮起了一陣大風(fēng)！語文也隨著風(fēng)飄去了。語文飄去了許多學(xué)子的心里！
語文從我身邊輕輕走過作文10
一句秋詞，唱出了歷史的新歌；一聲爭渡，劃過長夜，長久地蕩漾在人們心中，無法想像是在怎樣的歷史背景下，造就了李清照般的女子。
身世悲涼的奇女子，在十六歲嫁入趙家，親人都希望她能有一個美滿的婚姻生活。而世事難測，夫婿的遠(yuǎn)任，讓這位如水的女子，夜駐西窗，尋尋覓覓，度日如年。如柳細(xì)眉相會相擰相交，不禁發(fā)出“怎一個悲字了得”之感。難以想像是怎樣的日夜企盼，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，令這樣一位如畫之女瘦若黃花。她爭渡，爭渡于沉醉，爭渡于迷惘，爭渡那日漸沉迷，日漸低迷的日子。她與時間爭，她一改夕日清新愉悅的少女柔情，用哀婉蒼涼的筆調(diào)記下了國家的衰敗，發(fā)出流離苦，幾時休的感慨；她與戰(zhàn)亂爭，爭在兵荒馬亂的歲月，與久別的夫婿相聚相惜，她巧集《金石錄》，淚灑《漱玉淚》，在經(jīng)歷了國破家亡的悲苦后，她重新認(rèn)識自我，“三杯兩盅淡酒”，酒淡怎敵晚風(fēng)急，纖細(xì)的手指在棄酒時是否也曾有過“舉杯銷愁愁更愁”之感。
無論是“鏡花水月的女人”，亦或是才女，都敏捷而生動地捕捉了一個“女”字，而歷史的'滄桑則見證了李清照，一“一簾幽夢無人近。千古情人獨其癡”的女人，一個冷到深處情更酣的女人
感謝語文，是你不經(jīng)意地從我身邊走過，在不經(jīng)意的回眸間，讓我認(rèn)識了易安，欣賞了易安，也了解了易安，在她凄苦的經(jīng)歷中，不禁使人心生憐情，疑慮而問，在那沉醉的舊途中，身世坎坷的女子是否已找到了“歸路”。
語文從我身邊輕輕走過作文11
從前，語文它曾從我身邊輕輕走過，輕得讓我感覺不到他。現(xiàn)在，正在成長的我，漸漸地能感受到他的存在，盡管很若隱若現(xiàn)。從我感受到到它的那一刻起，我便事事留心，企圖發(fā)現(xiàn)一些內(nèi)在隱含的東西。每天的新發(fā)現(xiàn)，使我過得更加充實。語文，他令我受益匪淺。
小時候，我曾經(jīng)看過一本書，是關(guān)于愛迪生的：他經(jīng)過很長時間的研究，終于在電燈上取得了突破，后來，又為了尋找一種能夠長時間發(fā)光的'燈絲，進(jìn)行了無數(shù)次的實驗。他憑著自己堅持不懈的毅力，終于找到了可以長時間發(fā)光的燈絲。于是，我便很崇拜他，覺得他很厲害。事后，我經(jīng)過理解，便覺得我應(yīng)該學(xué)習(xí)他那不怕困難，堅持到底的精神。
后來，考試前老師布置了一張卷子，上面的題都比較難，我們都做得心煩意亂�！扳弤~”，下課鈴響了，同學(xué)們爭先恐后的拿著球跑出教室，我想把卷子做完再去，可是又很想去打球，同學(xué)們也都在誘惑我：“走吧，去打球吧。明天考試了，趁現(xiàn)在開心下吧。”我想：少做幾題應(yīng)該也不會有大問題吧，再說那么難的題，明天未必會考。正準(zhǔn)備走時，突然間想起愛迪生的故事，覺得應(yīng)該堅持下去，但是我又很想去玩……經(jīng)過一翻思想斗爭，我決定要做完題再去。于是我又靜下心來，回想起以前做過的題……一下子，我覺得思路清晰了很多，題目也迎韌而解了。
第二天的考試，就考了試卷上那道難題，全班只有少部分同學(xué)會做，所以，我考了很高的分?jǐn)?shù)。
語文，他帶給我許多快樂，不過要想學(xué)好他，還要事事留心，處處積累，認(rèn)真思考。
語文從我身邊輕輕走過作文12
語文，是我們中國的文化，她可以告訴你歷史中數(shù)不盡的風(fēng)流人物，數(shù)不盡的風(fēng)景，數(shù)不盡的大好河山……
語文從我身邊輕輕走過，她揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。即使我是一個陌生人，她也為我祝福，愿我有一個燦爛的前程，愿我面朝大海，春暖花開。她告訴我：成功的花，它的幼芽浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨，才得到了人們的驚羨。
語文從我身邊輕輕走過，她帶領(lǐng)我們到廬山瀑布，體驗“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的雄偉壯觀；倚在石頭上，在那里“東臨碣石，以觀滄�！保惺懿懿俚男坌膲阎�；又漫步在田園中，去觀賞“采菊東籬下，悠然見南山”的美景。
語文從我身邊輕輕走過，她告訴我友情是多么重要，有時會讓一個人傷心，有時會給憂郁的人帶來快樂。王維告訴我們：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人�！蓖醪屛覀冎溃骸昂�(nèi)存知己，天涯若比鄰�！崩畎讓ξ覀冋f：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情�！�
語文，她受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)――“寧為玉碎，不為瓦全”的'風(fēng)骨；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守；“位卑未敢忘憂國”的精神；“無為而無不為”的智慧；“己所不欲，勿施與人”的道德規(guī)則……
語文，她像一泓清泉，滋潤著大地上的萬物；她像一絲涼風(fēng)，讓炎熱的大地感到?jīng)鏊�；她像一串笑聲，讓大地充滿快樂，讓枯燥的世界變得生機(jī)盎然。
語文從我身邊輕輕走過，我已經(jīng)愛上了語文，因為她已經(jīng)知道這里有一個女孩在喜歡她，正在與她交談，與她嬉戲……
語文從我身邊輕輕走過作文13
她如一縷春風(fēng)，邁著輕盈的步履，掠過我的思緒，從我身邊悄然走過。她就是語文。語文是一位畫家“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”她用神來之筆勾勒出一幅栩栩如生的春雨圖。她用五彩繽紛的色彩調(diào)畫著春天，描繪著春風(fēng)的柔情與撫慰，描繪著細(xì)雨的纏綿和奉獻(xiàn)，描繪著春意的盎然和生機(jī)使我心雨飄飛。語文是一位音樂家“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片�！彼幂p快的旋律奏響起一支農(nóng)家豐年曲。她用悠揚的琴聲，彈奏起夏日的激情;用圓潤的歌聲，驅(qū)散夏日的炎熱;用起伏的鳴聲烘襯著夏日的'豪邁和酣暢，使我思緒飛揚。語文是一位詩人“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄�！彼盟纳涞牟徘橐髡b著秋的壯闊，暢談著秋的蘊(yùn)藉，譜寫著一曲激蕩澎湃的秋的頌歌。她用激情之火，點燃我的心燈;她用詩化之墨，滋養(yǎng)我的心田。語文是一位攝影家“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開�！彼闷媲槊钏紨z下冬的潔白與寥廓，用心靈的眼睛駐目冬的壯美與浪漫。她用鏡頭留下冬天永恒的記憶，也攝下我心靈的律動。一年四季，語文相伴語文，好比一縷輕風(fēng)，駘蕩著我的心海，使我的天空四季常春。語文，好比一輪驕陽，照耀著我的心靈，使我的世界光明永存。語文，好比一陣細(xì)雨，滋潤著我的心田，使我的人生永不枯竭。語文，輕輕從我身邊走過，飄飄然……
語文從我身邊輕輕走過作文14
課堂間，語文是一門學(xué)科；書本中，語文化身為美妙的知識；在記憶里，它卻像是歷史，記載著過去。語文在生活中，它無處不在，時常會有輕風(fēng)乍起，輕輕地從我身邊走過，使我感受到它的蹤跡。
你看：或許一天推開門窗，天空中飄起了雨絲，你就會感慨地想到，這細(xì)細(xì)的雨絲飄落，滋潤了一片土地，像那“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”地悄然；窗外若是那電閃雷鳴，暴雨傾盆，即使坐在家中靜思，也難免會聯(lián)想到那“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”的情景吧。雨，也就這樣被語文賦予了形象。
夜深人靜的時候，人們不禁會昂望天際，不論是身在何時何地，找到月亮似乎就是找到故知一般，因為，在中國語文中的月亮不是一般的月亮。孤身一人時，它給你帶來的`是“舉杯邀明月，對影成三人”的情趣；若是團(tuán)圓美滿時，就會有“但愿人長久，千里共嬋娟”的期盼。月亮是故鄉(xiāng)，是知己，載著悲歡離合、喜怒哀樂于一身。
是啊，語文就這樣給大自然賦予靈氣。沒錯，我們時常望明月而思鄉(xiāng)；見落葉便知秋；見梅花便知它具有“凌寒獨自開”的傲氣；見竹而知它“咬定青山不放松”的堅韌；百花盛開的時候就會想到那“兩只黃鸝鳴翠柳”，夏日當(dāng)空時就會想那“映日荷花別樣紅”，碩果累累的時候就會想那“霜葉紅于二月花”的古詩詞名句。當(dāng)白雪紛飛的時候，我們或許仍在尋找那“梅花香自苦寒來”的清香，或許是在期盼著“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的美景了吧。這些美妙的聯(lián)想，高雅的情感并非我們與生俱來的，其實是我們被語文所感化而致的。
因此，我們要走近語文，擁抱語文，更加熱愛自然，熱愛生活，以陶冶豐富自己高雅的情操。
語文從我身邊輕輕走過作文15
語文，在我們生活中處處存在，面對倒米飯的同學(xué)們，我們可以聽到“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的諄諄教誨；看到鳥兒在天空掠過，我們立即會想到杜甫的詩：兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。不僅古詩中有語文，在生活中，我們說的是語言，寫的是文字。它們都是語文的一部分。
曾聽到過這樣一個故事，一個美國記者采訪周恩來總理時說：“為什么，我們美國人，走路都是昂首挺胸，英姿颯爽，你們中國人走路都是低著頭，彎著腰。”周恩來總理巧妙回答：“因為我們中國人走的是上坡，而你們美國人走的是下坡。”簡潔的.回答，巧妙諷刺了美國記者，表現(xiàn)了中國人的智慧。語文藏在外交言語之中。
語文藏在大自然之中。
在上五年級那時，我寫的作文很差勁，老師說內(nèi)容太空洞了，不貼合實際。而我也看了許多作文書，也請教過同學(xué)老師，但作文仍是提高不上去。爸爸得知情況，立即帶著我去一個地方。我懷著一顆十分好奇的心，想爸爸葫蘆里賣的什么藥。到達(dá)目的地方，我發(fā)現(xiàn)這是一處美麗大自然。
�。〈笞匀恢姓媸翘懒�。鳥語花香，碧草如茵�？諝庖捕枷駠娏讼闼粯樱裢馇逑�。在大自然中，我看見了許多我見不到的東西，它擴(kuò)充了我的知識空間。發(fā)現(xiàn)生活是多么的豐富多彩，從而腦中出現(xiàn)了許多生動的詞句。一到學(xué)校，我得心應(yīng)手地將自己的見聞感受寫了下來，得到了老師的一致好評。我發(fā)現(xiàn)，語文并不只是寫在書面上，也藏在大自然中，需要我們細(xì)細(xì)去尋找。
正是這樣，當(dāng)你登上山頂，俯視腳下，你會知道“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”當(dāng)你來到大海邊，你會發(fā)出“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感嘆。你會感覺你與語文的距離越來越近，語文就在我們身邊。
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