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語文從我身邊輕輕走過作文【實(shí)用】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的語文從我身邊輕輕走過作文，希望能夠幫助到大家。
語文從我身邊輕輕走過作文1
我年幼時(shí)，就與語文相識(shí)。從此，她時(shí)刻伴我左右。當(dāng)我閱讀時(shí)，能嗅到她的芬芳；當(dāng)我聽歌時(shí)，能聽到她的低語；當(dāng)我行走在大街上，小巷里，公共場(chǎng)所內(nèi)……都能感受到她環(huán)繞在我身邊。我逐漸認(rèn)識(shí)到，語文于我有著千絲萬縷的聯(lián)系。但時(shí)至今日，我似乎發(fā)現(xiàn)她的身影日漸模糊……
一次晚餐桌上，媽媽問我高中時(shí)選文科還是理科。我毫不猶豫地回答：文科——政治，歷史，特別是語文一直是我喜愛的科目。因?yàn)樗齻兿笳髦行裕錆M了溫情。自然科學(xué)固然有趣，但太過冰冷�！澳氵�是選擇理科吧�！薄盀槭裁�？”我不解�！耙�?yàn)槲目凭蜆I(yè)面太窄，很難找工作。一般是理科不好才選文科……”我已聽不見媽媽的嘮叨，恍惚間，我看到了語文遠(yuǎn)去的身影。
那次英語補(bǔ)習(xí)課上，老師向我們傳授學(xué)習(xí)方法：“學(xué)英語要有環(huán)境，像我女兒，我從小只跟她講英語，所以她英語很好……”我忙問：“那她中文怎么樣？她畢竟是中國(guó)人��！”老師笑道：“沒關(guān)系，反正她將來要出國(guó)。你們學(xué)英語不也是這個(gè)原因嗎？”
“原因嗎？”我默默念道，“師夷長(zhǎng)技以制夷；知己知彼，百戰(zhàn)不殆！”看著身邊的同學(xué)都若有所悟的樣子，我似乎看到了語文就站在門邊，目光里透出哀傷……
自習(xí)課上，有同學(xué)抱怨：“又要背古文，真不知道有什么用，煩死了！”我對(duì)他說“古文能陶冶情操，豐富內(nèi)涵啊！”“難道你搞科研，投資經(jīng)商時(shí)要用古文豐富內(nèi)涵嗎？”
我無言以對(duì)。我只見語文從我身邊輕輕走過，頭也不回……
現(xiàn)在我坐在桌前，回想著我與語文的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。對(duì)于我——對(duì)于所有中國(guó)人來說，她，是中華民族千年文化的積淀，是民族感情的精髓，是中國(guó)人靈魂中補(bǔ)課缺少的一部分。但如今，越來越多的.人想拋棄她，拋棄中國(guó)人的榮耀與尊嚴(yán)！我不禁同她一同嘆息。
恍惚間，我夢(mèng)見在鋪滿落葉的小路上，語文從我身邊輕輕地走過。驀然回首，只有一個(gè)落寂，哀傷的背影。
語文從我身邊輕輕走過作文2
曾幾何時(shí)，渺小的自己還在星夜中，輕羅小扇撲流螢;曾幾何時(shí)，無知的自己還在微風(fēng)中望著滿架薔薇一院香……
語文從我身邊輕輕走過，帶我走出無知。
走出無知，領(lǐng)略了崔顥煙波江上的黃鶴樓，李白的鳳凰臺(tái)的富麗堂皇。
走出無知，體會(huì)了張繼的寒山寺與杜甫的丞相祠堂的凝重深沉。
走出無知，感受了易安的黃花與陸游的鐵馬冰河的愛國(guó)情懷。
曾經(jīng)的曾經(jīng)，自己還是個(gè)無知的小孩，而如今，經(jīng)過語文的洗禮，儼然不再是曾經(jīng)的自己。
走出無知，偶遇李太白。步入花間，對(duì)影三人，只見李白高呼："我輩豈是蓬篙人!"此刻他只有"抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁"的沉郁。他迷茫。而后又對(duì)月吟詠："長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海"俄而悟出：人生路漫漫要一直有似李白的信念。
走出無知，忽逢杜少陵。勇攀泰山，放眼世界，仰天長(zhǎng)吟："會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。"而年老的他，卻是另一番"白頭搔更短，渾欲不勝簪"的景象，已然消失了當(dāng)年的雄心壯志。忽然明白：人生挫折不斷，從哪里跌倒就應(yīng)該從哪里重新站立。
走出無知，恰逢李易安。獨(dú)乘小舟，悠悠的船兒仿佛不能再承受她生命的'重?fù)?dān)，仰天長(zhǎng)嘆："只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。"那個(gè)依門回首的易安，誰說她不曾看透紅肥綠瘦的凋零?國(guó)，乃不在;君，已逝去。飽經(jīng)滄桑的她，早已不堪一擊。既而領(lǐng)悟了易安心中的悲痛。
語文從我身邊輕輕走過，拂去了我年少的輕狂，年少的浪蕩，只留下絲絲感動(dòng)，經(jīng)過她幾多生活的洗禮，我已長(zhǎng)大……
語文從我身邊輕輕走過作文3
如果你是“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的邊塞大漠，我愿飛奔在漫天黃沙里；如果你是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚長(zhǎng)江，我愿遨游于猛浪湍漩中；如果你是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的深山叢林，我愿跋涉在荊棘小道上。呵，語文，美麗如你，叫我愛不釋手。
語文，如春風(fēng)，吹拂著世界的每個(gè)角落。
春天，柳樹發(fā)芽了，我興奮地告訴媽媽：“媽，你瞧，柳樹冒出新芽了�！睗M以為我這個(gè)“冒”字用得很妙，估摸
媽媽也用不上更好的詞了。“是啊，柳兒暴青了！”媽媽笑了說。好一個(gè)“暴”字，形象而貼切，那嫩嫩的'小芽?jī)翰徽且凰查g全“暴”出來了嗎？我問媽媽：“你是如何想到‘暴青’這個(gè)詞的？用得可真絕！”媽媽笑著說：“大伙不都這么說嗎？這是咱農(nóng)家人最本色的話�！痹瓉�，鄉(xiāng)鄰們都是一位位點(diǎn)石成金的語言大師，他們讀懂了生活，也讀懂了語文，語文正從我身邊輕輕走過。
語文，如滴泉，滲透于我們的每個(gè)學(xué)科。
一段“方七百里，高萬仞……”的文言文放到數(shù)學(xué)里，便成了一道復(fù)雜的幾何題，讓同學(xué)們絞盡腦汁�！办o以修身，儉以養(yǎng)德”放到政治中，便成了華夏的傳統(tǒng)美德，讓同學(xué)們摒除一切雜念，去參省，去內(nèi)斂，去領(lǐng)悟，去踐行……瞧，語文就是這樣無處不在，潤(rùn)物無聲，從我們身邊輕輕走過。
呵，語文，你如一壺香茗，讓我心境澄明地品咂；你如一曲天籟，讓我心如止水地聆聽；你如一杯芳醇，讓我不知不覺地沉醉……
不須“眾里尋他千百度”，你已在“燈火闌珊處”，落落大方地展露芳容。就像此刻，我自信地坐在考場(chǎng)上，聞著窗外陽光的氣息，感受著語文的翰墨流香，輕風(fēng)將我的發(fā)絲拂起，拂起我嘴角的一絲微笑，因?yàn)槲抑溃阏龔奈疑磉吳那淖哌^。
語文從我身邊輕輕走過作文4
我愛水。
舞動(dòng)的流水如“急湍甚箭，猛浪若奔”，帶動(dòng)我青春向上的心靈；寂靜的水如“春來江水綠如藍(lán)”，撫著我年少輕狂的想法。在潺潺流水中，我似乎感受到了李煜：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的哀婉凄涼：在悠悠流水中，我明白了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真誠(chéng)友誼；在綿綿流水中，我體會(huì)了“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”的惆悵、寂寞……水是秦槐漢柏下，仁人志士落下的悲愴之淚；水是驚濤拍岸之上，嘆千古風(fēng)流人物的豪邁胸境；水是茫茫戈壁間，守邊將士悉苦寂寥的思鄉(xiāng)之情。
此時(shí)，我多么驚詫，驚詫于語文的魅力。因?yàn)檎Z文，人們的情感得以寄托；因?yàn)檎Z文，人們的思緒得以承載。語文舞著長(zhǎng)袖攜著清風(fēng)，輕輕走過，留下一地芬芳。
我愛風(fēng)。
不論是春風(fēng)的和煦，夏風(fēng)的狂熱，還是秋風(fēng)的蕭索，冬風(fēng)的肅殺，都能撥動(dòng)人們情感深處的那根琴弦。
在風(fēng)中，有著“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡膲阎竞狼椋兄氨憋L(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪”的驟烈，有著“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”的悲壯。遙想當(dāng)年易水之濱，那風(fēng)定然在呼嘯盤旋，撕扯著漫無止境的'滿天飛揚(yáng)的蘆花，飄零于易水之上。風(fēng)中，那一往無前、義無反顧的背影，定然倒映在滾滾東逝的易水之上，透出一股悲愴。
這時(shí)，我不由得感激語文，是語文，記載著邈遠(yuǎn)的歷史，激蕩著人們深邃的遐思。
語文，好比一縷輕風(fēng)，駘蕩著我的心海，使我的天空四季常春。
語文，好比一輪驕陽，照耀著我的心靈，使我的世界光明永存。
語文，好比一陣細(xì)雨，滋潤(rùn)著我的心田，使我的人生永不枯竭。
語文，帶著一份獨(dú)特的浪漫，從我身邊走過，飄飄然……
語文從我身邊輕輕走過作文5
課堂間，語文是一門學(xué)科；書本中，語文化身為美妙的知識(shí)；在記憶里，它卻像是歷史，記載著過去。語文在生活中，它無處不在，時(shí)常會(huì)有輕風(fēng)乍起，輕輕地從我身邊走過，使我感受到它的蹤跡。
你看：或許一天推開門窗，天空中飄起了雨絲，你就會(huì)感慨地想到，這細(xì)細(xì)的雨絲飄落，滋潤(rùn)了一片土地，像那“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”地悄然；窗外若是那電閃雷鳴，暴雨傾盆，即使坐在家中靜思，也難免會(huì)聯(lián)想到那“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”的情景吧。雨，也就這樣被語文賦予了形象。
夜深人靜的時(shí)候，人們不禁會(huì)昂望天際，不論是身在何時(shí)何地，找到月亮似乎就是找到故知一般，因?yàn)�，在中�?guó)語文中的月亮不是一般的月亮。孤身一人時(shí)，它給你帶來的是“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的情趣；若是團(tuán)圓美滿時(shí)，就會(huì)有“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的期盼。月亮是故鄉(xiāng)，是知己，載著悲歡離合、喜怒哀樂于一身。
是啊，語文就這樣給大自然賦予靈氣。沒錯(cuò)，我們時(shí)常望明月而思鄉(xiāng)；見落葉便知秋；見梅花便知它具有“凌寒獨(dú)自開”的傲氣；見竹而知它“咬定青山不放松”的堅(jiān)韌；百花盛開的時(shí)候就會(huì)想到那“兩只黃鸝鳴翠柳”，夏日當(dāng)空時(shí)就會(huì)想那“映日荷花別樣紅”，碩果累累的`時(shí)候就會(huì)想那“霜葉紅于二月花”的古詩(shī)詞名句。當(dāng)白雪紛飛的時(shí)候，我們或許仍在尋找那“梅花香自苦寒來”的清香，或許是在期盼著“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的美景了吧。這些美妙的聯(lián)想，高雅的情感并非我們與生俱來的，其實(shí)是我們被語文所感化而致的。
因此，我們要走近語文，擁抱語文，更加熱愛自然，熱愛生活，以陶冶豐富自己高雅的情操。
語文從我身邊輕輕走過作文6
從前，語文它曾從我身邊輕輕走過，輕得讓我感覺不到他�，F(xiàn)在，正在成長(zhǎng)的我，漸漸地能感受到他的存在，盡管很若隱若現(xiàn)。從我感受到到它的那一刻起，我便事事留心，企圖發(fā)現(xiàn)一些內(nèi)在隱含的東西。每天的新發(fā)現(xiàn)，使我過得更加充實(shí)。語文，他令我受益匪淺。
小時(shí)候，我曾經(jīng)看過一本書，是關(guān)于愛迪生的：他經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間的研究，終于在電燈上取得了突破，后來，又為了尋找一種能夠長(zhǎng)時(shí)間發(fā)光的燈絲，進(jìn)行了無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)。他憑著自己堅(jiān)持不懈的'毅力，終于找到了可以長(zhǎng)時(shí)間發(fā)光的燈絲。于是，我便很崇拜他，覺得他很厲害。事后，我經(jīng)過理解，便覺得我應(yīng)該學(xué)習(xí)他那不怕困難，堅(jiān)持到底的精神。
后來，考試前老師布置了一張卷子，上面的題都比較難，我們都做得心煩意亂�！扳弤~”，下課鈴響了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的拿著球跑出教室，我想把卷子做完再去，可是又很想去打球，同學(xué)們也都在誘惑我：“走吧，去打球吧。明天考試了，趁現(xiàn)在開心下吧。”我想：少做幾題應(yīng)該也不會(huì)有大問題吧，再說那么難的題，明天未必會(huì)考。正準(zhǔn)備走時(shí)，突然間想起愛迪生的故事，覺得應(yīng)該堅(jiān)持下去，但是我又很想去玩……經(jīng)過一翻思想斗爭(zhēng)，我決定要做完題再去。于是我又靜下心來，回想起以前做過的題……一下子，我覺得思路清晰了很多，題目也迎韌而解了。
第二天的考試，就考了試卷上那道難題，全班只有少部分同學(xué)會(huì)做，所以，我考了很高的分?jǐn)?shù)。
語文，他帶給我許多快樂，不過要想學(xué)好他，還要事事留心，處處積累，認(rèn)真思考。
語文從我身邊輕輕走過作文7
語文，在生活中，工作中這位無處不在的朋友。你會(huì)常遇見；可你曾遇見過嗎 你是否也我像這樣，讓語文從我身邊輕輕走過。
從開始懂事時(shí)，我就有一個(gè)朋友，總是默默地在我身邊。它讓我接觸，它認(rèn)識(shí)它。它讓我接觸拼音。老師在講什么是拼音，我卻不以為然的做我的小動(dòng)作，卻不知它正傷心的輕輕走過�，F(xiàn)在的我，因拼音常鬧笑話。它從我身邊輕輕走過。
長(zhǎng)大了，它讓我接觸字詞。我卻也是無所謂，會(huì)寫就寫，不會(huì)寫就不會(huì)寫。也不會(huì)想去弄明白，它正傷心的輕輕走過�，F(xiàn)在的我，常寫錯(cuò)別字。它從我身邊輕輕走過。
一轉(zhuǎn)眼，到了中學(xué)。現(xiàn)在的我，回首當(dāng)年，它的`陪伴，我曾多少次讓它從我身邊輕輕走過。又回想起，在前段日子?jì)寢屩牢艺Z文的不足，語言不優(yōu)美。常買作文書，好詞，好句，好段給我。希望我能推敲，累積。可是我頭兩天新鮮，看了三四篇。到后面，書的封面都上了一層灰。是啊，我又讓它從我身邊輕輕走過，不留下任何痕跡，卻留下我內(nèi)心的懊悔。
現(xiàn)在我能抓住它嗎 對(duì)，抓住它！我不能再次讓它從我身邊輕輕走過。我曾多少次讓它與我擦身而過�，F(xiàn)在我要用雙手抓住它，在不抓，我就等于放棄語文，放棄了中考，高考。這不就等于放棄自己。不，這不能。
朋友—語文是學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ)，又是日常生活中不可少的工具。比如，如在寫信時(shí)，把烏魯木齊寫成鳥魯木齊，那么這封信將無法投遞；又如當(dāng)今社會(huì)上當(dāng)任文秘工作，對(duì)語文素質(zhì)的要求，就更是人人皆知了。因此必需下決心把語文學(xué)好。也許，人們?cè)诓恢挥X中讓語文從身邊輕輕走過。那就請(qǐng)你珍惜學(xué)語文的時(shí)刻，別再讓語文從身邊輕輕走過！
語文從我身邊輕輕走過作文8
語文，存在于一切學(xué)科之中。你無時(shí)無刻不注意到，語文從你身邊輕輕走過。
當(dāng)你驚羨于別人的作文時(shí)，千萬別忘了，這是一種語文；當(dāng)你看見并且津津有味地讀著一本書時(shí)，別忘了，那也是一種語文；當(dāng)你見到古今中外名人先哲的閃光文字時(shí)，千萬別又忘了，那還是一種語文。
語文無處不在，包括我們學(xué)的“寫作文”、閱讀，以及課漢、漢字全部都是語文——一種獨(dú)特的`語文。
語文，是一門藝術(shù)，一切學(xué)科的始祖。就拿數(shù)學(xué)來說吧，如果做應(yīng)用題時(shí)，你連字都不認(rèn)識(shí)一個(gè)，那還談什么計(jì)算？有人認(rèn)為：英語與語文無關(guān)。可是，題意卻要用文字來表達(dá)，否則，你連題都看不懂。
如果學(xué)會(huì)了語文，你就會(huì)讀到《三國(guó)演義》中的大勝仗——赤壁之戰(zhàn)；你也會(huì)讀出《水滸傳》中梁山好漢的豪氣和義氣；你還會(huì)讀出《西游記》中孫悟空的無畏和《紅樓夢(mèng)》中寶、黛的悲哀。
語文主要體現(xiàn)于書本中。俗話說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，讀書可以獲得從別處學(xué)不到的知識(shí)，豐富語文技巧，提高自己的寫作。
從語文中，還會(huì)了解一大堆的著名人物。宋代的宋江，領(lǐng)了一大堆好漢聚義梁山，破大遼、收方臘，最后的下場(chǎng)卻十分悲慘。三國(guó)時(shí)期，呂布武藝超群，最終還是被斬首于白門樓；賈寶玉出身名門望族，卻最后貧困異常；達(dá)爾文發(fā)布了進(jìn)化論，震驚世界。此類名人，數(shù)不勝數(shù)……
“書是人類進(jìn)步的階梯”、“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”學(xué)習(xí)語文一定要堅(jiān)持下去，練好語文、學(xué)好語文、會(huì)用語文。
語文，從我的身邊輕輕走過。
語文從我身邊輕輕走過作文9
這是一科唯一可以和著泥水和淚水講完的課。
語文是我從小到大唯一的伙伴，因?yàn)樘聠�。也可能因�(yàn)樗旧砭蛶в幸环N萬千的風(fēng)雨與塵沙的混合，它善解人性，它更是通透著性靈之美。有時(shí)候，我感到語文里的文字是有顏色的，它不僅僅是行行白紙黑字，讀懂這白紙黑字的意境，常常讓我驚嘆文字的美好與奇麗。
文字給我?guī)硖嗟腻谒肌?/p>
為了它，我獨(dú)自坐在教室一隅享受著與它對(duì)話的樂趣。以至于讓人感到我的形單影只，我孤獨(dú)地面對(duì)著語文課本，心里滿是喜悅和感動(dòng)。
從何談起與它的交情呢？記得有一次語文課：陰雨的天氣，年邁的老師揮動(dòng)著戒尺和著窗外雷雨聲描述將軍圓睜的怒目……激情滿懷地詮釋著中國(guó)歷史暗角里些許文化的荒蕪，我聽得肅然起敬、毛發(fā)直立。當(dāng)老師講到殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)及壯烈犧牲的烈士這些慘烈的字眼時(shí)，年邁的'老師拿掉眼鏡輕輕拭淚，我們這些學(xué)生們也會(huì)跟著啜泣。那個(gè)時(shí)候，可能我們還小，還不懂得什么是民族精魂與大義，只是被老師激越的情緒帶動(dòng)著，沉湎于文字的意境中�？�，學(xué)生終究還是學(xué)生，下課鈴一打響，便會(huì)撒歡般跑到操場(chǎng)上，與一個(gè)皮球滾在一塊兒，便會(huì)玩得不亦樂乎。
然而這群玩鬧的學(xué)生中沒有我，我只是蹲在花池邊上望著年邁的老師坐在藤椅上曬著太陽，時(shí)而慈祥地望著操場(chǎng)上追逐嬉鬧的學(xué)生，當(dāng)然，她那慈祥的目光也掃射到了我這個(gè)不撒歡的學(xué)生，我望著年邁的老師，老師又把深邃的目光探向遠(yuǎn)方，就這樣形成了一種奇妙的三角對(duì)峙。這幅圖畫非常奇妙，我便把它喻為童年時(shí)我與語文的獨(dú)白。
語文從我身邊輕輕走過，但我分明聽得見出千年一嘆的沉重來。
語文從我身邊輕輕走過作文10
在我們的生活中，處處都是語文，比如：路邊商店的名字、公共地點(diǎn)的溫馨提示、每天人們閱讀的書籍報(bào)刊……可見語文的范圍之廣，語文是多么重要，它時(shí)刻影響著我們的生活。
但是，一不小心寫錯(cuò)了字，這便會(huì)鬧出天大的.笑話。
一天早晨，風(fēng)和日麗、秋高氣爽。我踏上了上學(xué)之路。在擁擠的人群中，我終于擠上了公交車，正睡眼朦朧的我被兩行醒目的黑體大字嚇得驚醒，在欄桿上掛著一個(gè)白板，上面印著“禁止做人，后果自負(fù)”天哪，“禁止做人”不做人，做什么，做了人還要后果自負(fù)，我馬上反應(yīng)過來，不是“做人”是“坐人”，指乘客不能坐在欄桿上，危險(xiǎn)。我不禁捂嘴大笑起來，周圍的乘客竟沒看出來這錯(cuò)別字，還一臉驚奇地看著大笑的我。唉，語文是多么重要��！
生活中，不只這些，還有錯(cuò)得更離譜的呢！
有一次，爸爸開車帶著我和媽媽去廣州游玩。我坐在車上，興奮不已，早已在車上東張西望，享受著旅途的快樂。突然，路邊的一句廣告語使我狂笑不止：“廣州市人和母豬配種繁殖基地”我立刻問媽媽：“廣州是不是有一個(gè)叫人和的地方？”“是的，叫人和鎮(zhèn)�！眿寢尨鸬馈＿@笑話鬧大了，人和母豬配種，我一邊捧腹大笑，一邊指給媽媽看，媽媽看了，定了定神，也哈哈大笑起來，笑得上氣不接下氣，說：“是廣州市人和鎮(zhèn)母豬配種繁殖基地吧！”這廣告牌犯了如此大的錯(cuò)，寫廣告牌的人真是要好好學(xué)習(xí)語文了。
從這兩件事情中，可知語文的學(xué)習(xí)是多么重要，一字之差，謬之千里，中華文化博大精深，可見學(xué)好語文，多么重要��！
語文從我身邊輕輕走過作文11
語文，是我們中國(guó)的文化，她可以告訴你歷史中數(shù)不盡的風(fēng)流人物，數(shù)不盡的風(fēng)景，數(shù)不盡的大好河山……
語文從我身邊輕輕走過，她揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。即使我是一個(gè)陌生人，她也為我祝福，愿我有一個(gè)燦爛的前程，愿我面朝大海，春暖花開。她告訴我：成功的花，它的幼芽浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨，才得到了人們的驚羨。
語文從我身邊輕輕走過，她帶領(lǐng)我們到廬山瀑布，體驗(yàn)“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的雄偉壯觀；倚在石頭上，在那里“東臨碣石，以觀滄�！�，感受曹操的雄心壯志；又漫步在田園中，去觀賞“采菊東籬下，悠然見南山”的美景。
語文從我身邊輕輕走過，她告訴我友情是多么重要，有時(shí)會(huì)讓一個(gè)人傷心，有時(shí)會(huì)給憂郁的人帶來快樂。王維告訴我們：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”王勃讓我們知道：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰�！崩畎讓�(duì)我們說：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情�！�
語文，她受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)——“寧為玉碎，不為瓦全”的風(fēng)骨；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷；“富貴不能yin，貧賤不能移，威武不能屈”的.操守；“位卑未敢忘憂國(guó)”的精神；“無為而無不為”的智慧；“己所不欲，勿施與人”的道德規(guī)則……
語文，她像一泓清泉，滋潤(rùn)著大地上的萬物；她像一絲涼風(fēng)，讓炎熱的大地感到?jīng)鏊�；她像一串笑聲，讓大地充滿快樂，讓枯燥的世界變得生機(jī)盎然。
語文從我身邊輕輕走過，我已經(jīng)愛上了語文，因?yàn)樗呀?jīng)知道這里有一個(gè)女孩在喜歡她，正在與她交談，與她嬉戲……
語文從我身邊輕輕走過作文12
她是一位美麗的姑娘。那一夜，她走入我的夢(mèng)中，牽引著我的夢(mèng)魂，帶我進(jìn)入一個(gè)古老的宮殿。只見殿前一塊大大的匾額上寫著——“語文”。
步入前殿，是晶瑩剔透的水晶宮，是吳承恩的想象建筑了它。孫行者曾在這里取走定海神針，鬧得天翻地覆。天馬行空是孫行者的神力，承載著的是取經(jīng)路上的艱辛。
宮殿左側(cè)是一間書房，里邊堆放的，是厚厚的兵法。右邊是一間茅廬，孔明的茅廬，玄德的心結(jié)。羅貫中造就了這間屋，這茅草房別具一格。沒有喧囂，只有寧?kù)o。記得孔明曾在《出師表》上寫道：“鞠躬盡瘁，死而后己�！彼x開了，墨香卻永遠(yuǎn)留下了。
踱步穿殿，來到后花園。這便是華麗的大觀園了。大觀園里住著是賈府的上上下下，一家老小。黛玉園中葬花的情景使我刻骨銘心，湘云醉臥青石的嬌態(tài)揮之不去�！皾M紙荒唐言，一把辛酸淚”，紅樓里的是是非非，隱藏在背后的真相，是曹雪芹留下的永遠(yuǎn)的深思。
花園里有一座山——梁山，那真是絕妙的一處，別樣世界。那里有一百零八將，那里的故事妙趣橫生。施耐庵一直守護(hù)著這樣的一座山坡，在那里風(fēng)風(fēng)火火，在那里流傳著的一個(gè)又一個(gè)好漢子的傳說。
后花園的有一堵圍墻，是方塊字堆成的藝術(shù)，那是一卷彩畫。卷頭是荊軻在易水之濱慷慨悲歌：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還�！币鞒倪�是視死如歸的心，帶走的是他的生命，留下的.是亙古不變的赤誠(chéng)忠心。
緊接著的是杜甫的老淚漣漣，只聽哀嘆：“烽火連三月，家書抵萬金�！睜肯抵麑�(duì)家的渴望，對(duì)國(guó)的期盼，和深沉的愛。
彩畫卷尾是魯迅的愛恨情仇：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。”寄予的是他對(duì)人民強(qiáng)烈的愛和對(duì)敵人強(qiáng)烈的憎，它就像一聲驚天動(dòng)地的雷鳴，響徹天際。
眼前忽而豁然開朗，她——語文的形象開始清晰起來。
那夜，她輕輕走過我的身邊，我的思緒，我的情感，永駐我心。
語文從我身邊輕輕走過作文13
語文，是我們中國(guó)文化的精髓，是一門藝術(shù)，一種精致的語言，一位多情的人兒。她是通向另一個(gè)世界的鑰匙，她是仙境中蜿蜒的小路，她是我們與別人交往的橋梁，她時(shí)常出現(xiàn)在我們的身旁。早已成為我們生活中不可割舍的一部分了。
我熱愛語文。在水花四濺的瀑布下，我真切地感受到了飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的宏偉壯觀。望著已至地平線的落日，心中不禁會(huì)有著夕陽無限好，只是近黃昏的感嘆。在夜里風(fēng)雨來襲時(shí)，就會(huì)有著可惜和風(fēng)夜來雨，醉中虛度打窗聲的體會(huì)。正是這些文字表達(dá)出了我心中那難言的情感。它們的世界是我們無法觸及的一種美，卻一直停留在我們生活中。
此時(shí)，語文正從我身邊輕輕走過，眼帶笑意。
可是，當(dāng)老師布置背誦古文和古詩(shī)的作業(yè)后，我們又開始齊聲抱怨作業(yè)太多，可曾想過它的感受？我們也定不會(huì)看見語文衰傷的'表情，她在門外駐足時(shí)對(duì)我們的失望。你們拋棄了她。她不懂，自己為什么會(huì)被我們抱怨？她輕輕地走過，不帶一走一片云彩。
更寒了她的心的，或許是那些為了出國(guó)一直埋頭苦學(xué)英語的大學(xué)生吧！他們?cè)缫寻阉龗佒X后了。我相信在看到他們所作所為后，語文一定是頭也不回地悄悄走過，留下一個(gè)落寞的背影。她不懂，英語真的比自已還重要嗎？
語文，是我們五千年來的唯一。可為什么，現(xiàn)在有越來越多的人把她拋棄，而轉(zhuǎn)去學(xué)習(xí)外國(guó)的文化呢？中國(guó)，是我們的祖國(guó)，是生我們養(yǎng)我們的地方，我們?cè)蹩梢詾榱顺鰢?guó)就將她放棄，遺忘？此時(shí)的語文不再是她，她代表著中國(guó)，是中國(guó)五千年來歷史文明的見證。
我們應(yīng)該把語文好好的守護(hù)，將它永遠(yuǎn)銘記在心里，一代一代地傳承下去。我們守護(hù)的不僅是語文，更是我們中國(guó)上下五千年的歷史傳承。
是我們不懂，語文從我身邊輕輕走過，我伸出手遮挽，可是，僅僅我一個(gè)人，還不夠。
語文從我身邊輕輕走過作文14
語文是一門獨(dú)特的學(xué)科，獨(dú)特在它的難，它的深，它的活。語文就像空氣一樣，人們置身其中，無法感覺到它卻又時(shí)時(shí)在用它，它充盈著我們的生活，套用那句話講：“生活中不是不存在語文，而是缺少發(fā)現(xiàn)語文的眼睛！”
早春時(shí)節(jié)，萬物復(fù)蘇，大地重新顯現(xiàn)出綠的生機(jī)。草兒長(zhǎng)高了，花兒變香了，大樹也抽芽了，不禁讓我想起來這么一幅畫面：“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙�！贝藭r(shí)此刻，我仿佛又看到了韓愈“草色遙看近卻無”的疑惑，仿佛又聽到了孟浩然“處處聞啼鳥”的鳥鳴聲，仿佛又聞到了“一枝紅杏出墻來”的香味。啊，我發(fā)現(xiàn)了語文在春天的花籃內(nèi)！
盛夏時(shí)節(jié)，大雨傾盆，池塘中的荷花在雨中亭亭玉立，左右搖擺，似彎非彎……此情此景，不正應(yīng)了楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”嗎？暴雨洗禮過的蓮，更像周敦頤所說的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”荷花，荷葉，真是完美的配合，雙方互相映襯，正所謂“唯有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真。”啊，我發(fā)現(xiàn)了語文在夏天的芙蓉中！
晚秋時(shí)節(jié)，落葉飄零，大地陷入紅與黃的世界，樹葉漸漸枯黃，可是那楓葉卻更為紅火，也不枉杜牧“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的感慨。秋季的晚霞，那氣勢(shì)，只見西方紅彤彤的.一片，自南向北，一點(diǎn)都沒有間斷，就像滔滔江水一樣一瀉千里，一下就占據(jù)了半邊的天空，正映證了王勃那千古名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色�！卑�，我發(fā)現(xiàn)了語文在秋天的火紅中！
暮冬時(shí)節(jié)，白雪皚皚，銀裝素裹，飄落的雪花覆蓋在地面上，真成了“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”，倒給人一種“獨(dú)釣寒江雪”的韻味，雪詩(shī)純潔無暇的，看著它們，不免有點(diǎn)“雪影空人心”的感受，覺得自己仿佛也被凈化了一樣，什么都不愿再想，只希望靜靜地看著那令梅花也遜色三分的白雪，啊，我發(fā)現(xiàn)了語文在冬天的潔白中！
語文啊，你無處不在，你早已融入了世間萬物，你是都么神奇獨(dú)特，使人們的心跟隨著你自由地飄飛，翱翔！
語文從我身邊輕輕走過作文15
“啪，啪”，她輕盈地走著，帶著一身濃郁的氣息，那是文明古國(guó)的燦爛歷史，古老漢字的深邃幽遠(yuǎn)，她的名字，叫語文。她是什么時(shí)候開始走向我的呢？或許當(dāng)我在父母的懷中吐出第一個(gè)清晰的字時(shí)，她便帶著微笑，想我款款走來。
小時(shí)候上街最喜歡做的事就是看店面的招牌，一字一句認(rèn)真地讀出每個(gè)漢字，樂此不疲。本想好好逛街的爸媽卻被我拖到各式各樣的大招牌前，看我指著一個(gè)個(gè)字疑惑地望著他們。那時(shí)的他們，想必曾得意地笑著，自豪自己將我領(lǐng)進(jìn)了門。
幼兒園的孩子都還太小，包括我在內(nèi)，在四五歲的年齡壓根不明白“語文”兒子的含義。只是每天依樣畫葫蘆地跟著老師念“排排坐，吃果果”，或是學(xué)大人們搖頭晃腦地背“白日依山盡，黃河入海流”。細(xì)一想來，那么多著名的詩(shī)，我是在幼兒時(shí)便背得滾瓜爛熟，卻在進(jìn)入小學(xué)后才真正通曉它的意思。而她，已在那時(shí)，將我從簡(jiǎn)單的識(shí)字慢慢帶入了真正的語文。
當(dāng)那一本本封面印有“語文”二字的小冊(cè)子在我的柜子里越堆越高時(shí)，我感到她走近了。此時(shí)的語文已不再是淺顯的幾個(gè)漢字了，我開始發(fā)現(xiàn)她獨(dú)特的魅力。那初升的太陽，晶瑩的露水，花兒的綻放，白云的飄蕩，都美得讓我無法用言語來形容。我提起筆，想要記錄下這一切，她笑著望著我，仿佛在說：“寫吧，有我在幫你呢！”
于是我將語文埋進(jìn)了心里，然后由我的`筆尖緩緩流出，譜成一段段心愛的文字。她笑著，滿意地點(diǎn)著頭，于是走近來輕輕撫摸我的頭，姿態(tài)輕盈，就好像跳躍在紙上的文字。
當(dāng)我耐心地教著我的外教說“你好”，當(dāng)我提起筆努力記錄我的心情，當(dāng)我面對(duì)大海心里澎湃著千言萬語時(shí)，我只想對(duì)她說聲謝謝，因?yàn)樗�，我的生活才這般豐富多彩。一個(gè)不會(huì)表達(dá)的人是不會(huì)快樂的，也正因?yàn)樗覍⒆约旱男那槭惆l(fā)得淋漓盡致。
語文，她悄悄地，從我身邊走過，我慶幸自己發(fā)現(xiàn)了她。于是，我轉(zhuǎn)身，拉住她的手。
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