(精品)我的語(yǔ)文老師作文3篇

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的我的語(yǔ)文老師作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的語(yǔ)文老師作文 篇1

　　我們語(yǔ)文老師外號(hào)老陳，她有十幾套治人的方法，那可真叫人佩服！

　　“哈，哈哈哈！”這笑聲真恐怖，真是太“雷人”了。走進(jìn)笑聲發(fā)出地點(diǎn)——六一班。全體同學(xué)的眼睛全部聚集在黑板上的一個(gè)小角落，上面著：

　　獎(jiǎng)勵(lì)周佳豪習(xí)作一篇《我是小飛俠》。這個(gè)方法實(shí)在精明，簡(jiǎn)直是兩全其美：1.學(xué)的作文水平提高。2.讓同學(xué)守紀(jì)安分。簡(jiǎn)直叫人敬佩不已。

　　這個(gè)方法只是老陳“寶典”中之一。但是再聰明的人也有勁敵�。±详惖膭艛尘褪恰儜B(tài)男楊博帆，這個(gè)楊博帆就像個(gè)寧死不屈的小強(qiáng)，志力強(qiáng)的'很。老陳呢,天天讓他做仰臥起坐，原因是：沒(méi)有按時(shí)睡覺(jué)，只要他慢一分鐘，30個(gè)送給他。換做任何一個(gè)人都會(huì)被治服，但他始終沒(méi)改變。

　　老陳也富有童趣，有時(shí)候像個(gè)小孩。要默寫(xiě)時(shí)，有的同學(xué)找不到試卷，像只熱鍋上的螞蟻，老陳卻在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍的唱著歌：找啊找，找啊找…… 。老陳有一件衣服，帽子上有一個(gè)熊貓娃娃，她就穿著那件衣服，帶上那個(gè)帽子，再買(mǎi)個(gè)萌，太可愛(ài)了，讓所有女同學(xué)都羨慕起來(lái)。

　　老陳不像別的老師那樣，老陳有獨(dú)特的教學(xué)方法，她可認(rèn)同硬背是個(gè)好方法！

　　老陳真是又萌，又精明，太讓人羨慕了。

我的語(yǔ)文老師作文 篇2

　　不知不覺(jué)，我已經(jīng)快在育才雙語(yǔ)學(xué)校度過(guò)了兩個(gè)星期。在這兩個(gè)星期內(nèi)我過(guò)得很充實(shí)，我對(duì)各科老師也有了一個(gè)印象。

　　其中，我印象最突出的就是語(yǔ)文老師了。我們的語(yǔ)文老師是初一（1）班的班主任，要知道初一（1）班可是英語(yǔ)特長(zhǎng)班呢！我的語(yǔ)文老師是個(gè)女老師，姓許，個(gè)子不高，但說(shuō)起話來(lái)聲音卻很大。老師留著一 頭金黃色的長(zhǎng)發(fā)，披在肩頭上。語(yǔ)文老師看起來(lái)微微發(fā)福。在課堂上許老師講課有血有肉，富有激情，我很喜歡聽(tīng)許老師講課，許老師每當(dāng)講到激動(dòng)的`時(shí)候，都會(huì)將聲音提高一個(gè)聲調(diào)，講到溫柔的時(shí)候 ，都會(huì)將聲音降低一個(gè)聲調(diào)，讓我們?nèi)テ肺段恼轮械臉?lè)趣，講到緊張時(shí)都會(huì)將語(yǔ)音加快一拍，仿佛讓我們置身其中，這樣的講課方式會(huì)讓我們細(xì)細(xì)地品味語(yǔ)文的樂(lè)趣。許老師不僅講課方式特別，講課內(nèi) 容也很特別，在周練之中，我又驚又喜地發(fā)現(xiàn)，這張卷子的許多題都是許老師講過(guò)的。于是我對(duì)許老師又多了三分敬意。當(dāng)我答完卷紙之后，發(fā)現(xiàn)出題人的名字竟然不是許老師，而是另外一老師。整張 卷紙當(dāng)中幾乎處處都有許老師所講過(guò)的題。許老師真不愧是我們學(xué)年組的組長(zhǎng)呀！我在這次考試中順風(fēng)順?biāo)�，取得了好成�?jī)。但有些同學(xué)就不行了，還有不及格的。這才是我見(jiàn)到的第一次許老師對(duì)我們 大發(fā)脾氣，我也覺(jué)得我們做的不對(duì)，老師既然講過(guò)，我們就應(yīng)該答高分。

　　在教師節(jié)前夕，我粗心大意，忘記了給老師準(zhǔn)備禮物，我感到十分愧疚。來(lái)年的教師節(jié)，我一定會(huì)準(zhǔn)備好禮物，送給我尊敬的許老師。在此，我想對(duì)許老師說(shuō)聲遲到的祝�！蠋�，節(jié)日快樂(lè)！

我的語(yǔ)文老師作文 篇3

　　從一年級(jí)到六年級(jí)，我遇到了許多語(yǔ)文老師。不過(guò)，給我印象最深的是現(xiàn)在的語(yǔ)文老師――王老師。

　　王老師不高不矮，雖然相貌平平，但是她講的課十分生動(dòng)，引人入勝。

　　說(shuō)實(shí)在話，王老師為了提高同學(xué)們的作文水平，可沒(méi)少下功夫。

　　記得一次上作文課時(shí)，王老師繪聲繪色地給我們講了“畫(huà)蛇添足”的故事，又說(shuō)：“同學(xué)們，那個(gè)給蛇添足的.人不但沒(méi)喝到美酒，反而多費(fèi)了力氣，真不劃算�！蔽衣�(tīng)了，不知道王老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥，迷惑的望著王老師。這時(shí)，王老師指著黑板上的題目《難忘的一件事》問(wèn)我們：“同學(xué)們，題目要求我們寫(xiě)幾件事？”“一件！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。“對(duì)。”王老師高興地說(shuō)：“題目要求只寫(xiě)一件事，而個(gè)別同學(xué)寫(xiě)了兩件事，寫(xiě)偏了題，也就得不了高分。這是不是‘畫(huà)蛇添足’？”同學(xué)們聽(tīng)了，都恍然大悟。

　　王老師講作文時(shí)總是不厭其煩的教我們?cè)鯓哟_定中心，怎樣分清層次，告訴我們?cè)鯓訉?xiě)出人物的性格，寫(xiě)出事物的特點(diǎn)……王老師每次檢查我們的作文，不是瀏覽一遍后簽個(gè)“閱”了事，而是指出文章的優(yōu)點(diǎn)，告訴我們?cè)鯓影盐恼聦?xiě)得更好；針對(duì)缺點(diǎn)提出修改意見(jiàn)，使我們的文章寫(xiě)得更好。

　　王老師像辛勤的園丁一樣培育祖國(guó)的幼苗，報(bào)以她的是芬芳的花朵：同學(xué)們?cè)谧魑母?jìng)賽中取得了好成績(jī)。王老師喜上眉梢。王老師，您是園丁，您只有看到自己培育出美麗的花朵才喜悅。我――是您栽培的一株幼苗，我一定會(huì)開(kāi)出美麗的花朵，報(bào)答您。

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