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    三年級(jí)語(yǔ)文作文

    時(shí)間:2023-12-02 11:18:42 語(yǔ)文作文 我要投稿

    三年級(jí)語(yǔ)文作文9篇(精選)

      在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的三年級(jí)語(yǔ)文作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    三年級(jí)語(yǔ)文作文9篇(精選)

    三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇1

      大家好,我是一本語(yǔ)文書(shū)。我原來(lái)很漂亮,封面上有五顏六色的插畫(huà),打開(kāi)書(shū)本,你會(huì)看到一篇篇文筆優(yōu)美、又有教育意義的課文和漂亮的圖畫(huà)。這些課文有的是寫景的,有的是寫事的……一共有24篇呢!

      雖然我這么漂亮,有知識(shí),但有人對(duì)我非常不好,她就是我的小主人。記得我剛剛和這位小主人接觸的`時(shí)候,我是那樣天真,我很信任她,以為她會(huì)對(duì)我很好,上課時(shí),讓我靜靜地陪她上課;作業(yè)時(shí),在我?guī)椭驴焖佟⒄_地完成任務(wù);休息時(shí),讓我安靜、平整地睡在書(shū)包里,舒舒服服地睡個(gè)好覺(jué)……

      可是,我完全想錯(cuò)了,沒(méi)過(guò)多久,她常常在我“身上”亂涂亂畫(huà),把我原本漂亮的臉弄的都不成樣子了。她還常常傷害我,有的時(shí)候疊成一個(gè)小角,有的時(shí)候還會(huì)做一些小動(dòng)作。最可怕的是有一次,小主人把我當(dāng)武器和同桌打架,把我的“骨頭”都弄斷了,幸好小主人的媽媽給我穿了一件小衣服。要不然我就真的殘廢了……

      現(xiàn)在我每天回“家”睡覺(jué)的時(shí)候,也只能和同樣命運(yùn)的課本一起哀嘆了,它們和我一樣慘不忍睹,真是同命相連��!

    三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇2

      一晃23年過(guò)去了,現(xiàn)在已經(jīng)是20xx年了。在這20年內(nèi)中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化,很多事物都有極大的變化,就比如說(shuō):學(xué)校。接下來(lái)就讓我就為你們介紹一下20xx年的學(xué)校吧。

      走進(jìn)學(xué)校,首先就可以看見(jiàn)一片樹(shù)林。樹(shù)下從一年級(jí)到六年級(jí)的學(xué)生在這里散步,乘涼。在樹(shù)林中有一條用五顏六色的鵝卵石鋪成的小路,一直延伸到樹(shù)林深處。沿著小路走下去,你會(huì)看見(jiàn)一池清泉,這座泉水的名字叫“知泉”。那它為什么叫知泉呢?原來(lái)是因?yàn)椋荚嚽皩W(xué)生會(huì)感到壓力。所以,每次考試前,學(xué)生們都會(huì)利用課余時(shí)間到這里來(lái)復(fù)習(xí)。雖然并不一定會(huì)讓學(xué)生考的好,但是至少可以增加一些自信。在噴泉的中央是一本很大的石書(shū),在石書(shū)的中心有一個(gè)小孔,小孔不停的噴水出來(lái)就形成了噴泉。

      知泉后面就是教學(xué)樓了,教學(xué)樓分為兩棟,一個(gè)是教學(xué)用的,一個(gè)是實(shí)踐用的。20xx年的教學(xué)也發(fā)生了巨大的`變化,學(xué)生們的課本變成了平板電腦,而鉛筆盒里的鉛筆、鋼筆、自動(dòng)筆……變成了一支光能筆。什么又是光能筆呢?光能筆就是利用光能寫字的筆,寫在紙上留下的是金黃色的光芒,這種筆寫下的字用普通橡皮擦是擦不掉的。必須用一種叫“光能回收器”的小型機(jī)器才能辦到。

      怎么樣?未來(lái)的學(xué)校令你很向往吧!

    三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇3

      隨著陣陣涼爽的秋風(fēng),秋天來(lái)到了。

      同學(xué)們都背著書(shū)包重新回到了校園。

      秋天是個(gè)收獲的季節(jié)!你看,田野就是一副美麗的圖畫(huà),樹(shù)上掛滿了五顏六色的成熟了的瓜果,農(nóng)民伯伯都樂(lè)得合不攏嘴了。

      今天是中秋節(jié),我們一家人來(lái)到了公園�?�,漫山遍野的楓葉變得越來(lái)越紅。讓我不禁想起了杜牧的.《山行》中的詩(shī)句“停車坐艾楓林晚,霜葉紅于二月花”再向前看,公園里德菊花也都競(jìng)相開(kāi)放,好像他們都在比著誰(shuí)做漂亮。

      啊,秋天,我喜歡你的美麗,更喜歡你是收獲的季節(jié)!

    三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇4

      今天,老師教我們折小麻雀。我們都很高興。老師給每人發(fā)了一張紙,然后就開(kāi)始講了。

      首先,把紙對(duì)邊相著折,就成了兩個(gè)三角形,再把多余的部分往上折,用剪刀把折上去的剪下來(lái)。一打開(kāi)就變成了一個(gè)正方形。你會(huì)發(fā)現(xiàn)正方形的中間有一條中心線。

      接著,把三角形的兩邊往中心線上折,就變成了一個(gè)菱形,這樣可真像一個(gè)冰其淋蛋筒啊。再把兩邊對(duì)折成了三角形,在最長(zhǎng)的線上找出中心點(diǎn),然后再打開(kāi),往上翻折,一直折到畫(huà)中心點(diǎn)的位置。再對(duì)折。把折在里面的尖的部分往外拉,拉到一定程度,脖子就形成了。再把脖子的最頂頭往下邊壓,一折,嘴巴就出現(xiàn)了,小麻雀的'外形也出來(lái)了。

      最后,畫(huà)出它的眼睛、羽毛,一只栩栩如生的小麻雀就展現(xiàn)在我的眼前。

      雖然這只小麻雀不是很漂亮,但是是我的勞動(dòng)成果。我又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)本領(lǐng)。

    三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇5

      我有一個(gè)愛(ài)我們的.老師,她很愛(ài)同學(xué)們,同學(xué)們也很愛(ài)她,我也很感謝老師。

      記得有一次,我有一塊手表,是買的,我對(duì)它愛(ài)不釋手,到了學(xué)校后,在課間的時(shí)候,不知道怎么搞的,我把手表弄丟了,我連忙給老師說(shuō),老師聽(tīng)后,又是去廣播又是去問(wèn)同學(xué),雖然老師很累, 但還是在給我找手表,雖然最后沒(méi)找到,但我還是很感謝老師。

      在學(xué)習(xí)中,老師也很愛(ài)我們,記得期末考試,老師又是上網(wǎng)找題,又是打印卷紙讓我們做,做了很多,考試后,我們也取得了好成績(jī)。

      今天,我知道老師要去教三年級(jí)了,我很難過(guò),但我為有一個(gè)愛(ài)我們的老師感到開(kāi)心!

    三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇6

      冬天悄然而至,期中考試也落下了帷幕。看到孩子們的成績(jī),我倍感欣慰,所有的付出都有了收獲�,F(xiàn)將本次考試做以下反思:

      1、大多數(shù)學(xué)生能夠遵照要求做到卷面書(shū)寫工整、美觀,但在老師再三強(qiáng)調(diào)的同時(shí),仍有一部分學(xué)生書(shū)寫態(tài)度不端正,卷面不夠整潔、美觀。其實(shí)語(yǔ)文教學(xué)中書(shū)寫要求的強(qiáng)調(diào)不僅僅是一種技能的需要,更主要的是一種學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),而這些書(shū)寫有欠缺的學(xué)生往往考試成績(jī)并不佳,所以更要求老師不能聽(tīng)之任之,努力幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)于個(gè)別書(shū)寫有困難的學(xué)生要傾注更多的關(guān)心,補(bǔ)好這一環(huán)節(jié)。

      2、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握從卷面來(lái)看比較理想,學(xué)生掌握牢固,這是本班的一大優(yōu)勢(shì),需要繼續(xù)保持。本次考試第二、三、四大項(xiàng)“讀拼音寫漢字”、“仔細(xì)分辨,正確組詞”、“將成語(yǔ)補(bǔ)充完整”,總體的得分率百分之九十幾,就可見(jiàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還是不錯(cuò)的。

      3、閱讀分析部分課內(nèi)的`一題答題情況良好,但課外閱讀情況普遍較差。當(dāng)然這跟學(xué)生的認(rèn)知能力有關(guān),但也反映出學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成,對(duì)較靈活的題目不能很好解答,得分率低,反映學(xué)生語(yǔ)文綜合能力較低。此題是既跟基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān),這種發(fā)散型的題目既能考核出學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展能力同時(shí)也開(kāi)發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維。但是,我們班學(xué)生在這類題失分較多。由于學(xué)生剛升入三年級(jí),加之學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差,對(duì)學(xué)生的綜合訓(xùn)練見(jiàn)效慢,收效不明顯,以至于學(xué)生審題能力較差,有的不讀題亂寫一氣,有的沒(méi)能真正領(lǐng)會(huì)句子含義,更缺乏理解的深度。因此,我想接下來(lái)一定要重視課內(nèi)閱讀方法和答題技巧的掌握,加強(qiáng)課外閱讀材料的訓(xùn)練。要求學(xué)生廣泛閱讀名篇,提高獨(dú)立閱讀能力。另外,在閱讀教學(xué)中,應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移和情感體驗(yàn)。

      4、最后一題習(xí)作題做的很不理想,當(dāng)時(shí)看到試卷時(shí),我就有些擔(dān)心,從完卷情況來(lái)看,多數(shù)同學(xué)能按要求習(xí)作。但部分學(xué)生的習(xí)作篇幅較短,學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力不夠豐富,基本功不夠扎實(shí),所寫的話就事論事、無(wú)實(shí)質(zhì)內(nèi)容,缺乏童趣,書(shū)寫不認(rèn)真,還有偏題現(xiàn)象,沒(méi)按要求寫作文。

      在今后的教學(xué)中我更應(yīng)加強(qiáng):

      1、在作文教學(xué)中注意學(xué)生審題能力的培養(yǎng),有的是因?yàn)闆](méi)有讀完題目要求,有的是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真思考,這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁;有的雖然沒(méi)有跑題,但是表達(dá)上也不到位,要么太空洞,要么重點(diǎn)不突出。

      2、訓(xùn)練學(xué)生在完整描寫一件事時(shí),語(yǔ)言表達(dá)要通順,無(wú)錯(cuò)別字現(xiàn)象,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用要正確。

      3、抓好習(xí)作基本功,把句子寫通順的同時(shí),注意學(xué)生遣詞造句能力的培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。

      縱觀本次考試,試卷的難度、坡度應(yīng)該說(shuō)并不大,理應(yīng)考出較為理想的成績(jī),但是仍有不及格的學(xué)生,學(xué)生的審題,漏題的、答非所問(wèn)的、張冠李戴的比比皆是,說(shuō)明學(xué)生在答題時(shí)并沒(méi)有認(rèn)真讀題,只是瞄了一眼,就匆匆忙忙回答,做完也不知或不能認(rèn)真檢查。這也是以往考試中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象,平時(shí)甚至考前再三提醒,可在考試過(guò)程中不少學(xué)生仍然屢教不改,實(shí)在是一件非常頭疼的事。 進(jìn)行質(zhì)量分析后,我需要反思和改進(jìn)的地方有很多:首先就是在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,要注意抓兩頭、帶中間,注意重點(diǎn)抓基礎(chǔ)的知識(shí),爭(zhēng)取能夠做到讓每個(gè)孩子

      都能熟練的掌握。其次就是抓閱讀,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,教給孩子一些解題思路,還有就是交給孩子做一些靈活題目的技巧。同時(shí),抓學(xué)生的書(shū)寫,讓學(xué)生養(yǎng)成作業(yè)、卷面整潔的習(xí)慣,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生在做題時(shí)多多審題再去做。最后抓作文的教學(xué),平常讓孩子多練、多寫。幫助學(xué)生養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      以上是結(jié)合這次期中考試質(zhì)量分析及些許思考, 總之,“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展”,希望我們的孩子們學(xué)有所獲,希望所有的付出都有收獲。

    三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇7

      回顧這個(gè)學(xué)期寫過(guò)的八篇作文,分別是:

      一、介紹家鄉(xiāng)景物(寫景)

      二、關(guān)于環(huán)境保護(hù)

      1、可以寫自己調(diào)查了解到的情況;(說(shuō)明文、調(diào)查報(bào)告)

      2、可以發(fā)揮想象,寫幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化;(想象文)

      3、可以寫在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)生的有趣的事情。(寫事)

      三、介紹自己(寫人)

      四、介紹自己的絕招(寫事)

      五、寫父母對(duì)自己的愛(ài)或發(fā)生在自己和父母之間的感人的事(寫事)

      六、寫未來(lái)的一樣感興趣的東西(想象文)

      七、自由作文

      八、編一個(gè)“我變成……”的故事(想象文)

      歸納一下,主要有四類文章,其中寫事和想象占的比例是最多的,而這兩類的.文章的寫作符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及寫作興趣。

      復(fù)習(xí)建議:

      1、針對(duì)學(xué)生寫作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,如不會(huì)突出重點(diǎn)進(jìn)行具體描寫,文章結(jié)構(gòu)安排不當(dāng)?shù)仍O(shè)計(jì)小型多樣的小練筆,進(jìn)行仿寫、續(xù)寫等。

      2、在閱讀訓(xùn)練中要滲透作文練習(xí)指導(dǎo),根據(jù)本學(xué)期的作文內(nèi)容和要求,精心選擇讀寫結(jié)合點(diǎn),選擇相應(yīng)的文章作為閱讀材料,既加強(qiáng)了閱讀的指導(dǎo),又可以給學(xué)生的寫作提供有效借鑒、模仿的對(duì)象,從而使語(yǔ)言運(yùn)用練習(xí)成為有源之水,有本之木,而不是孤立的,效果才是顯著的。

      3、組織學(xué)生圍繞習(xí)作的要求修改,對(duì)做得好的同學(xué)、同伴給予表?yè)P(yáng)、肯定。形成“好文章是改出來(lái)”的良好意識(shí)。

    三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇8

      那節(jié)語(yǔ)文課是上口語(yǔ)交際——家鄉(xiāng)的變化。同學(xué)們都圍繞家鄉(xiāng)的變化作了調(diào)查。你聽(tīng)!我們正在交流呢!

      “我的家鄉(xiāng)在汕頭,最大的變化就是科技的發(fā)展,以前做牛肉丸都是用手做的。如今有了機(jī)器,做起來(lái)又快又好吃!但是科技的發(fā)展影響了環(huán)境的變化,空氣由清新變?yōu)閺U氣重重。真不知道是變好還是不變好!”小靜為我們繪聲繪色的描述。

      小靜剛坐下,小梅又站起來(lái)介紹她的家鄉(xiāng)。

      “我的家鄉(xiāng)在南屏,主要是樓房的變化,以前的樓房破爛不堪,每家每戶的墻腳都長(zhǎng)滿青苔和骯臟的'腳印,而且磚頭爛得好像一敲就‘倒’。如今,一棟棟高樓拔地而起,雪白的墻磚一看就讓人喜歡!”

      說(shuō)了那么久,來(lái)介紹一下我的家鄉(xiāng)吧!

      我的家鄉(xiāng)在開(kāi)平,是一個(gè)普通的市區(qū),我的家在農(nóng)村。我們的生活條件很好,每戶都是用磚頭起蓋的房子,每天用煤氣煮飯,還能看電視。我們很舒適。

      可是幾年前,我的家鄉(xiāng)并不是這樣的。那時(shí)候,我們住的是草屋,沒(méi)有電燈,只能用蠟燭,更糟糕的是沒(méi)有煤氣,用爐子煮飯,冒出的煙火曛的我睜不開(kāi)眼睛,所以我最討厭那可惡的爐子。

      家鄉(xiāng)在不知不覺(jué)中產(chǎn)生了巨變,我愿祝我的家鄉(xiāng)在不久的將來(lái)會(huì)有更高的科技,更大的變化。

    三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇9

      我想變成一棵樹(shù)。烈日下,我伸出粗壯的枝椏和茂密的葉子遮住頭頂,我會(huì)把樹(shù)下的鮮花嫩草保護(hù),不讓它們曬傷。

      我想變成一棵樹(shù)。這樣,我將不再孤單——我愿意讓孩子們爬上樹(shù)梢,摘才下一個(gè)個(gè)紅果;豐收的季節(jié),農(nóng)民伯伯把我的果實(shí)一個(gè)個(gè)摘下來(lái),雖然丟失了好看的果子,收獲的卻是人們品嘗果實(shí)后的歡樂(lè)……

      我想變成一棵樹(shù)。大家會(huì)拿我做裝飾品——孩子們把嬌嫩的.葉子一片片摘下,用繩子串成一個(gè)個(gè)花環(huán)戴在頭上,她們想要變成一個(gè)個(gè)小天使。有時(shí),那些頑皮的孩子用我的葉做口哨,吹出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)流進(jìn)我的心田……

      我想變成一棵樹(shù)。我不會(huì)像別的樹(shù)那樣呆呆地站在那里,我要做一棵會(huì)走路的樹(shù)。當(dāng)風(fēng)雨來(lái)臨,我會(huì)走到大家中間,為大家遮風(fēng)擋雨。

      我不想出人頭地,只是想默默地為大家服務(wù)。我喜歡做一棵樹(shù),它永遠(yuǎn)那么惹人喜愛(ài)。

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