實(shí)用的語(yǔ)文作文【薦】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)文作文6篇，歡迎大家分享。
語(yǔ)文作文 篇1
我老師姓徐。她剛在三年級(jí)教我們。隨著我們?nèi)杖找挂沟南嗵�，我們逐漸喜歡上了他的課。
徐老師中等身材，圓臉，大眼睛清澈明亮。她有時(shí)戴一副眼鏡，看起來很有學(xué)問。
徐老師的講座很有趣。他總是面帶微笑，耐心地給我們講課。當(dāng)徐老師在看書的時(shí)候，我們?nèi)滩蛔∥嬷煨α�。那是因�(yàn)槔蠋熥x得很像表演。眉毛、眼睛和嘴巴都在跳舞。在徐老師的影響下，我們班涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的讀者。
徐老師雖然溫柔，但也有嚴(yán)厲的.一面。一節(jié)課結(jié)束時(shí)，一個(gè)淘氣的同學(xué)的胳膊被玻璃抓傷了，還在流血，這很危險(xiǎn)。幸運(yùn)的是，徐老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)了它，并把它送到了醫(yī)院進(jìn)行治療�；顒�(dòng)結(jié)束后，我上了一堂課，認(rèn)真地談?wù)摿税踩闹匾�。徐老師的�?yán)厲代表了她對(duì)我們的關(guān)心。
這是我的老師，一位堅(jiān)韌而溫柔的——徐老師。
語(yǔ)文作文 篇2
嘿！看到這個(gè)題目，你一定會(huì)想：要感謝誰(shuí)呢？應(yīng)該是我們的父母吧！那么，你猜錯(cuò)了！父母當(dāng)然得報(bào)恩，感謝。但是在這，我要感謝我的第二任父母——老師。
小學(xué)的時(shí)光很快的飛速，這才發(fā)現(xiàn)有好多的留戀，尤其是教我們知識(shí)的老師，我要感謝老師！更要感謝我的語(yǔ)文老師。是他教會(huì)了我許多的道理，是他我給豐富的知識(shí)……更讓我難以忘懷的'是語(yǔ)文老師教書的“精”他話中的“理”他看透人心的“妙”，令我不由自主的敬佩他，感謝他。
我的語(yǔ)文老師有一頭烏黑帶銀的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)高高的鼻梁，鑲嵌著一張能說會(huì)道的嘴巴，看上去既暴躁又兇很的樣子。但是，他要是心情好，能比誰(shuí)都溫柔可親，特別是他那張皺巴巴的臉，要是笑起來，顯得十分慈祥和藹。
語(yǔ)文老師，您的教書方法真的豎起拇指來說“精”。上課了，同學(xué)們紛紛進(jìn)入教室，周圍氣氛很僵硬。課前，您總要說有關(guān)安全知識(shí)，可見您很關(guān)心同學(xué)，并且讓我把您說的話記錄下來。您還時(shí)不時(shí)開些玩笑，說一些民族方言語(yǔ)，逗樂大家，剛剛鴉雀無聲的教室頓時(shí)成了歡樂的海洋，還有同學(xué)七嘴八舌的說著笑著，但對(duì)于頑皮的學(xué)生您更是“執(zhí)法如山”拿同學(xué)做例子玩笑，讓搗蛋頑皮的學(xué)生羞得無地自容。呵呵！您的“不打人，只打心”真令我佩服，哪位同學(xué)不聽講，自打、說教、鬧笑話、做滑稽動(dòng)作、也是足夠他們了。有時(shí)您讓我們用您的方法記住知識(shí)點(diǎn)，不知怎么的很快就會(huì)記�。∧裆袢艘粯右皇┓�，頓時(shí)讓我們茅塞頓開。我說，您的教書真精妙，可真是唯大英雄能本色，是真名士自風(fēng)流呀！
最讓我感謝的是您那透射人心的眼睛。語(yǔ)文老師，你還記得嗎？那一次，我在校園參加了講故事比賽，當(dāng)時(shí)，我還是有些緊張，不知所措，您還激勵(lì)著我說：“緊張什么呀，你不是有兩次比賽經(jīng)驗(yàn)了嗎？不用怕。”我暗暗下定決心，一定要成功。比賽沒開始前突然覺得有些渴了。心想：遭了！沒帶水，怎么辦？語(yǔ)文老師看到了我焦急、緊張的眼神，便走過來說：”什么事？”我心想：老師怎么知道我有事兒？“我有點(diǎn)渴了，沒帶水。”老師立刻命人拿了我的水杯過來，我這才緩下緊張的心來。老師感謝您那透人心的眼睛，在我需要時(shí)給子幫助。不止這次，在我是留守兒童時(shí)還捐贈(zèng)給我?guī)字ЧP，額外給我個(gè)雞蛋，我發(fā)燒時(shí)，您還送我去醫(yī)院，直到家長(zhǎng)來時(shí)才走……老師您為我做的我一直銘記在心，不僅如此，你還幫助了其他的同學(xué)，給予大家陽(yáng)光般的溫暖，您是個(gè)優(yōu)秀的好教師，是個(gè)稱職的班主任。
語(yǔ)文老師，感謝您教我們知識(shí)，是您讓我們充滿智慧；感謝您給予我們溫暖，讓我們沐浴春天的陽(yáng)光；感謝您的包容，讓犯錯(cuò)誤的我們可以打開一扇窗戶……大地多么漂亮，世間多么美好，老師，您的關(guān)愛與給予，是我們受傷心靈上的慰藉�？ㄔ谧旖沁叺脑捳Z(yǔ)不驚跳躍出：“老師，您辛苦了！”
語(yǔ)文作文 篇3
寫作不是一朝一夕就可以完成，它需要長(zhǎng)期的積累。在語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生選取好的寫作素材，為文章增添色彩。我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，讓他們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，存在著許多美好的事物，我們要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于捕捉，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美，才能美化我們的心靈，充實(shí)我們的頭腦，寫出好的作品。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)生活、貼近生活，開闊眼界，為自己的寫作拓展思路。閱讀是寫作的基礎(chǔ)。教師要合理利用教學(xué)資源，開設(shè)閱讀課程的學(xué)習(xí)，從閱讀的過程中學(xué)習(xí)前輩的寫作風(fēng)格和寫作手法，從中受益。學(xué)生在閱讀過程中，要精讀細(xì)讀，要學(xué)會(huì)思考，同時(shí)為自己的寫作積累素材。在學(xué)習(xí)生活中，要培養(yǎng)學(xué)生寫隨筆的習(xí)慣，讓學(xué)生自由選取寫作內(nèi)容，自由發(fā)揮，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的寫作能力，還讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。
一、要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作情感
情感是文章中必不可少的因素，文章缺少了情感就失去了文章的價(jià)值。對(duì)語(yǔ)文課本中蘊(yùn)含的那些優(yōu)秀的文章，我們都可以感受到作者賦予其中的感悟：有的是對(duì)錦繡山河的贊美；有的是對(duì)未來的展望；有的是對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)生活的無奈等。情感是文章的點(diǎn)睛之筆，閱讀是心靈的交流。只有在寫作時(shí)作者將自己的情感賦予其中，我們?cè)陂喿x的過程中才能感受到，才能領(lǐng)會(huì)作者的意思。所以在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力時(shí)，要注重學(xué)生寫作情感的培養(yǎng)。要讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，走進(jìn)自己的內(nèi)心世界，用心去感悟、去領(lǐng)會(huì)，做到有感而發(fā)，將寫作與心的交流聯(lián)系起來，將自己的情感用文字去描述，去訴說。在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，也要注重情感體驗(yàn)。
二、注重學(xué)習(xí)積累，豐富寫作語(yǔ)言
在寫作過程中，要注重語(yǔ)言的組織，要善于采用修辭方式來裝飾文章語(yǔ)句。這就要求教師在平常的語(yǔ)文教學(xué)課程中要生動(dòng)形象地分析文章內(nèi)容，找出文章修辭方式，仔細(xì)講解，使學(xué)生更好地了解組織語(yǔ)言在文章中的關(guān)鍵作用。采用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描寫不僅可以吸引讀者的閱讀興趣，還可以使讀者感受到作者的寫作功底。在寫作過程中，我們要學(xué)會(huì)效仿古人學(xué)者，善于引用名言名句，聯(lián)系古人的`壯志豪情，為自己的寫作增添情感意境。如在勵(lì)志文章的書寫時(shí)，我們可以引用“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”來形容堅(jiān)持真理。平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，我們要注重成語(yǔ)知識(shí)的積累，要善于將成語(yǔ)、諺語(yǔ)引入寫作過程中，提高寫作水平，提升文章高度、深度。
三、強(qiáng)化創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生寫作情感
同樣的道理也適用于寫作。寫作是一個(gè)日積月累的過程。在寫作時(shí)我們要做到三個(gè)新：即立意要新，取材要新，結(jié)構(gòu)要新。我們要善于發(fā)現(xiàn)生活的美好事物，懷著感恩的心去感悟世間萬(wàn)物，收集寫作素材，培養(yǎng)寫作情感，積累寫作語(yǔ)言，從而書寫出優(yōu)美的文章。在高中語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，無論在指導(dǎo)思想方面，還是在具體實(shí)踐操作方面，教師都應(yīng)有周密的計(jì)劃性、嚴(yán)密的科學(xué)性、訓(xùn)練力度的強(qiáng)化性，行文運(yùn)筆的深廣性及靈活性。
四、結(jié)語(yǔ)
總之，在今后的高中語(yǔ)文教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求與學(xué)生自身特點(diǎn)，選擇靈活多樣的教學(xué)形式，指導(dǎo)學(xué)生寫作，提升學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生練就扎實(shí)的寫作功底。同時(shí)，還應(yīng)注重學(xué)生寫作情感的培養(yǎng)，夯實(shí)基礎(chǔ)，以切實(shí)促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提升，厚積薄發(fā)出華章。
語(yǔ)文作文 篇4
我很愛看書，書是我的好朋友。每當(dāng)我閱讀的時(shí)候，我仿佛和這位好朋友，手牽手，一起漫游在書的世界里。
高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。書是我的知識(shí)寶庫(kù)，我在這知識(shí)的海洋里遨游，領(lǐng)略無盡的知識(shí)。
每當(dāng)我看書時(shí)，我輕輕撫摸著光滑的書頁(yè)，看著每一個(gè)字，細(xì)細(xì)品味著。我好像進(jìn)入了書的世界，去收獲更多知識(shí)。我沉浸在書的世界里，我忘記了我，忘記了外面的'世界……
我閱讀時(shí)，我如癡如醉地看著，我經(jīng)常忘記了吃飯喝水，因?yàn)�，我太渴望知識(shí)了，太7喜歡書中的故事情節(jié)，太想品味書中的道理了。
現(xiàn)在，我經(jīng)常去圖書館借書，向好友們借書。我喜歡看名著，去學(xué)習(xí)大作家的寫作手法，學(xué)習(xí)更多好詞好句，思考作者想表達(dá)什么道理。
因?yàn)槿粘Ｉ钪校容^忙碌，我只好擠出時(shí)間來閱讀。我記得，魯迅先生說過：“時(shí)間就像海綿里的水，只要你去擠，總會(huì)有的�！庇谑俏页榭諄碜x書，下雨天可以待在家里盡情看書，晚上睡覺前，利用那一點(diǎn)時(shí)間來看書，在學(xué)校課余時(shí)間那十分鐘來看書……
我想每時(shí)每刻都想和這位好朋友在一起，這位好朋友會(huì)領(lǐng)著我進(jìn)入書的世界，在里面遨游，沉浸在這知識(shí)的世界里。
書，我的朋友;書，我的知識(shí);書，我的世界……
語(yǔ)文作文 篇5
你或許會(huì)覺得語(yǔ)文課是最無趣的了，那你就錯(cuò)了，請(qǐng)看我們上的一堂精彩的語(yǔ)文課吧！
“叮零零……”第一節(jié)是語(yǔ)文課，我在心里默默地祈禱著：千萬(wàn)不要背誦課文，我的記性不好，萬(wàn)一背不出來，在同學(xué)面前就要出丑了！恩……最好也不要寫作文，我最怕它了。正想著，徐老師笑瞇瞇地走進(jìn)了教室，，只見她不緊不慢地在黑板上寫下了“成語(yǔ)大擂臺(tái)”幾個(gè)大字。我暗自高興，你不知道吧，在我讀幼兒園中班的時(shí)候，外公就開始教我念成語(yǔ)了，這可是我的拿手好戲！
比賽開始了，徐老師要求每一組輪流說出一個(gè)帶有“馬”字的成語(yǔ)。第一組毫不猶豫地說道“一馬當(dāng)先”，我們第二組也不甘示弱“馬到成功”，緊跟著第三組的同學(xué)嚷道“萬(wàn)馬奔騰”，“車水馬龍”第四組的同學(xué)火箭般的速度報(bào)出了答案。一輪下來大家都得了十分，不相上下。比賽繼續(xù)進(jìn)行著，先前大家還爭(zhēng)先恐后的大聲嚷嚷，可越到后面聲音就越輕了，因?yàn)槲覀兊?肚子里都沒貨了。突然，第四組的一個(gè)同學(xué)叫道：“馬不停蹄”。話音剛落，教室里就沸騰起來了，“說過了！說過了！倒扣十分！……”唉，第四組的同學(xué)頓時(shí)像泄了氣的皮球一樣，沒精打采的。此時(shí)老師宣布第一組和第三組以五十分的成績(jī)并列第一，此時(shí)，教室里又是一陣歡呼聲。
第二回的比賽就更有趣了，名字叫“心有靈犀”。每組派一個(gè)代表根據(jù)老師寫在黑板上的成語(yǔ)來做動(dòng)作，其他組員來猜這個(gè)成語(yǔ)。輪到我們組了，只見我們的組長(zhǎng)一手捂著耳朵，一手好像在拿什么東西，還做出一副賊眉鼠眼的樣子。太簡(jiǎn)單了，“掩耳盜鈴”我們脫口而出。接著我們還根據(jù)有趣的成語(yǔ)做了很多動(dòng)作，如：畫餅充饑、手舞足蹈、一刀兩斷、狼吞虎咽……等等。
“叮零零……”哎呀！下課的鈴聲響了，在一片歡聲笑語(yǔ)中我們結(jié)束了今天的語(yǔ)文課，這真是一堂讓人意猶未盡的語(yǔ)文課！
【語(yǔ)文作文】相關(guān)文章：
有關(guān)語(yǔ)文的作文：語(yǔ)文的身影06-08
語(yǔ)文的作文11-09
語(yǔ)文作文08-25
語(yǔ)文作文(精選)10-17
【經(jīng)典】語(yǔ)文作文08-27
(經(jīng)典)語(yǔ)文作文09-27
語(yǔ)文作文（經(jīng)典）09-02
語(yǔ)文作文【精選】10-13
(精選)語(yǔ)文作文10-13
語(yǔ)文作文[經(jīng)典]09-12